УРОК

На вівтарі – любов (за поезією Івана Левченка)

Мета: ознайомити учнів з життям поета;зі змістом віршів; удосконалювати
вміння

виразного читання поезії; аналізувати її; висловлювати власні судження з
приводу прочитаного; утверджувати високі моральні цінності

Цілі:

Учні повинні знати:

основні відомості життєпису поета; назви однієї-двох збірок;

тематику та мотиви творів

Учні повинні вміти:

аналізувати обрану поезію;визначити авторську позицію щодо

зображеного;сформулювати власне ставлення до прочитаного;

охарактеризувати духовний світ Івана Левченка.

Тип уроку: урок-пошук

Обладнання: портрет поета, виставка його творів,тексти для роботи

в групах(біографія поета, вірші), картки оцінювання роботи,
цілевизначення.

Форми роботи:

Аналіз поезії; робота в групах; „Мікрофон-1”,технологія „Незакінчене

Речення”, сенкан, бесіда.

Епіграф: …Усе святе, усе неповториме,

Усе чекає невимовних слів…

Л. Костенко

Хід уроку

I. З’ясування емоційної готовності учнів до уроку:

Технологія „Світлофор”. Взаємні побажання успіху,…

II. Цілевизначення й планування:

а) представлення концепту теми;

б) визначення цілей уроку в групах;

в) колективне планування діяльності;

III. Забезпечення мотиваційної готовності до уроку:

Утворення асоціативного ряду: Любов ?

IV. Опрацювання навчального матеріалу:

1. Презентація вірша „ Спасибі, батьку”

а) виразне читання;

б) аналіз поезії (один учень,інші допомагають)

Життя одвічна таїна:

У світ прийти і йти із нього…

Батьки у дочках і синах

Свою продовжують дорогу.

Хитнеться шалька терезів –

І гасне сонце над тобою…

Вже, батьку, й Ви до вічних зір

Пішли неспішною ходою!

Хай буде дощ, чи сніг, чи вітер,

Спекотне літо чи зима,

Я принесу Вам, батьку, квіти.

І буду мовчки говорити,

Як жаль, що поруч Вас нема!

Не лиш за себе, а за двох

Живу тепер на білім світі,

Щоб менше в нім було тривог,

Щоб легше іншим людям жити.

Тупцює ніжками дитя.

І сонце лащиться до нього.

Спасибі, батьку, за життя,

За пам’ять серця і дорогу!

Хай буде дощ, чи сніг, чи вітер,

Спекотне літо чи зима,

Несіть батькам не скарб, а квіти.

Нема рідніш батьків на світі,

Дорожче їх людей нема!

-У ньому поет змушує замислитись …

(усі учні закінчують речення в зошиті)

2.Презентація вірша „Вклонюся…”

а) виразне читання;

б) аналіз поезії;

Вклонюся доземно усім,

Кого знав і стрічав:

Людині і сонцю, пташині і звіру…

Вклонюся землі, де я жив,

І кохав, і страждав.

Вклонюся за життя.

За неспокій. І віру.

Усяке бува на примхливім

Життєвім шляху.

Та Долю гнівити прокляттям не треба.

Її ж бо одну – чи то гожу,

Чи равіть лиху –

Нам шле Вседержитель із вічного неба.

Стерпіти б усе – і наругу,

І заздрість, і гнів.

Навчитись радіти прожитому дневі.

А щастя вже в тім,

Що під сонцем ти жив.

Землею ходив. Насолоджувавсь нею.

— Прочитавши (почувши) вірш „Вклонюся…” я зрозумів…

(записують всі учні)

3.Презентація вірша „У відрядженні за кордоном”

а) виразне читання;

б) аналіз поезії;

На світі білому печально.

А на душі моїй утома.

Живу немов отой ідальго –

Без сну, без радощів, бездомно…

І тільки й того, що на волі.

Серед людей, а, бач, самітний.

Збігає час. А мислі кволі.

А над усе – одноманітні:

Усе б покинути – й додому!

8

? ? 1/4 ? TH

oe

< ? „@ ^„@ & „ † ¶ ? @ O U u А там – хоч серцем відпочити. Ховаю в ніч свою утому. А сну нема. Думки, як діти: Снують, міняючись, - не схопиш: То про рідню. То про роботу... Що не кажіть, а маю клопіт. Без нього краще. Хто ж там проти?! Але вже впрягся – мушу дибать Туди, де стрічка виднокола. За все, життя, тобі спасибі! Ти ж бо і є найперша школа. А що втомився – відпочину. Що на душі болить – загою. Добраніч, рідна Україно! Скучаю дуже за тобою. - Вірш про... (учні записують) 4. Презентація вірша(уривка) „Таким був той день...” а) виразне читання; б) аналіз вірша; ...Святивсь вівтар у Херсонесі. І зним святились ми усі. Усонці – Храм. І моря плескіт, Як відзвук древньої Русі. Великий княже Володимир, Господній Хрест на Храмі знов. Вустами спраглими своїми З одної чаші п’єм вино. Храм Херсонесу злотобанний, Не владний над тобою час! Ти стрів з Андрієм Первозванним Сьогодні кожного із нас. Прошу: за землю цю величну, Святий Апостоле, молись! У Храмі нашім диха Вічність, Бо для життя Храм відродись. Як Севастополь в роки грізні, Його фашист хотів зламать. Тепер відроджена Вітчизна З руїн і віру підійма. Бо невмируща наша віра. Вернувсь і Храм із небуття Пошли нам, Бог, любові й миру, Благослови нове життя! 3 квітня 2004 року - Ця поезія допомогла відчути... (учні записують) 5. Презентація вірша „Найніжніша любов” а) виразне читання; б) аналіз поезії; Домалює уява, що буде колись. Та мені б не хотілося дуже, Щоб шляхи наші й долі навік Розійшлись, Мій останній, мій лагідний друже... Від довіри твоєї утома щеза: Мені легше і радісно жити. Я слова найніжніші сказав Лиш тобі. І готовий їх знов повторити. Знов морози лютневі тріщать. Всі в будинках сховались погріться. То – одне із найбільших нещасть: День без тебе прожить – не зустріться. Вечір тягнеться в зоряну ніч. За вікном і иітри, і незвіданий морок... Задрімаю – наснися мені! Якщо ж ні – хоч в уяві будь поруч. Все втішаю себе – буде радісна мить: Ми перейдем печалі і стрінемось знову. В мене серце уперше так дуже болить. І той біль на папері з’являється словом. Я при зустрічі знову тобі розповім, Як чекав, виглядав – не діждався... І що тільки хотів, щоб з тобою повік У дорозі життя не розстався. Знову день догорів. І попереду ніч. Я про тебе помрію у тиші. Я тепер зрозумів, ким ти стала мені. Що остання любов – то вона найніжніша. Поетичний твір доводить, що... ( учні записують) 6. Бесіда: -Про що говорить нам поет в своїх віршах? -Який наш поет? -Які „складові” любові? (заповнюємо схему) -Який духовний світ поета? 7. Підсумок. Створюємо сенкан. а) Іван Левченко б) Яка поезія? в) Що робить поезія? г) Який поет? ґ) Хто він? V. Рефлексія та оцінювання: а) заповнювання карток оцінювання в групах; б) кольорова рефлексія роботи в динаміці (по групах) VI. Домашнє завдання: Один з віршів вивчити напамя’ть; Вибіркове: а) скласти перелік запитань на атестацію; б) намалювате почуте; в) скласти вірша; г) написати листа.

Похожие записи