Музика розповідає

Конспект уроку з музики у 1 класі

Тема: Музика розповідає

Мета: формувати уміння сприймати музику як виражальне мистецтво;
ознайомити з поняттям «нотний стан», «скрипковий ключ», «нота»;
вдосконалювати вокальні, танцювальні навички; розвивати ритмічний слух,
увагу; виховувати інтерес до музики.

Музично-дидактичний матеріал: П.Чайковський «Танець феї Драже», «Баба
Яга»; поспівка «Перший клас»; пісня Б.Фільц «Морозець»; пісня Я.Степовий
«Сніжинки»; музично-ритмічна вправа «Ось так»

Обладнання: портрет П.Чайковського, ілюстрації до пісень, малюнки
музичних інструментів, казковий герой, дитячі музичні інструменти,
DVD-плеєр, синтезатор, диски (1, 2 клас), дидактичний матеріал, цукерки

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Вхід під музику П.Чайковського «Марш дерев’яних солдатиків»

2. Музичне вітання «Перший клас»

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

— Сьогодні до нас на урок завітала добра фея, яка буде спостерігати за
вашою роботою, поведінкою на уроці. За кожну правильну відповідь ви
отримуватимете сніжинку, а в кінці уроку самих активних чекає сюрприз
від феї.

ІІІ. Розспівування і засвоєння музичної грамоти

1. Ознайомлення із термінами «нота», «нотний стан», «скрипковий ключ»

В зошитах твоїх охайних

Зрозуміло все й звичайно:

Є там лінії й клітинки

І відмінні є оцінки.

Там шикуються в загони

Букв і цифр стрункі колони.

Тільки де ж значки музичні

В зошитах шукати звичних?

Для тих знаків особливих

Збудували хатку з ліній!

Їх не важко рахувать:

Раз, два, три, чотири, п’ять!

Має назву хатка та

Нотний стан.

Господинь у домі сім:

До, ре, мі фа, соль, ля, сі.

Щоб дверцята відчиняти,

Треба ключ надійний мати.

Ключ до музики — запам’ятай —

І скрипковим називай.

(під час читання вірша, вчитель на дошці на нотному стані прикріплює
кольорові ноти по порядку, скрипковий ключ)

2. Первинне закріплення

— За допомогою яких музичних знаків можна записати музику?

— Скільки нот є? Назви.

— Де записуються ноти?

— Яку назву має ключ, що відкриває нотний стан?

— Які за висотою звучання бувають ноти?

3. Гра «Луна»

Мета: повторити звуки ЗО та ВІ; розвивати музичний слух.

ІV. Розучування пісні Я.Степового «Сніжинки»

1. Вступна бесіда

— Яка зараз пора року?

— За якими ознаками зима відрізняється від інших пір року?

2. Відгадування загадки

Срібна зірка біла-біла,

На долоню мені сіла.

А як сіла, то розтала,

Голуба водиця стала.

— Сьогодні на уроці ми розучимо нову пісеньку Якова Степового, яка так і
називається «Сніжинки».

3. Виконання вчителем пісні

— Яка мелодія пісні? (ніжна, плавна)

— Який характер музики? (ніжний, лагідний, ласкавий, спокійний, добрий)

4. Розучування першого куплету по частинах

Мета: звернути увагу, що сильна доля припадає на другий склад, мелодія
починається із затакту.

V. Музично-ритмічні рухи. Фізхвилинка із елементами танцю

oe

?

¬

TH

VІ. Слухання музики П.Чайковського «Танець феї Драже», «Баба Яга»

— Композитор П.Чайковський досить часто у своїх творах змальовує героїв
казок, і його музика настільки правдиво відображає казкових персонажів,
що кожна людина може легко відчути цю казковість, слухаючи його музику.

— Послухайте музику П.Чайковського з балету «Лускунчик», у якому задіяні
персонажі — дівчинка, солдат-лускунчик, казкова фея, яка має назву
цукерок — фея Драже, та багато інших, і скажіть: до якого названого
героя найбільше підходить ця музика? Хто з них може танцювати під неї?

1. Слухання. П.Чайковський «Танець феї Драже»

— Це танець феї Драже. Інструмент, на якому виконується ця мелодія,
називається челестою. Це за його допомогою творяться такі чудові казкові
звуки. Він схожий на маленьке піаніно, тільки всередині не струни, а
металеві пластинки, по яких б’ють молоточки.

2. Аналіз прослуханого

— Як челеста допомагає розповісти про фею Драже?

— Добра вона чи зла?

— Чому ви так вважаєте?

3. Слухання. П.Чайковський «Баба Яга». Вираження рухами

— Яких героїв казок ви знаєте?

— Усі, кого ви назвали, робили добрі справи, допомагали людям. А хто їм
заважав? (Баба Яга)

— Ось як про неї розповідається в одній казці: «Вранці прокинулася Баба
Яга — кістяна нога у своїй хатиночці на курячих ніжках. Дивиться — немає
Івана-Царевича. Кинулася навздогін з усіх сил. На залізній ступі скаче,
тичкою поганяє, мітлою слід замітає — тільки вітер свистить, хмари
розганяє…»

— Послухайте, як розповів П.Чайковський казку про Бабу Ягу в
фортепіанній п’єсі, яку так і назвав «Баба Яга».

4. Аналіз прослуханого

— Якою Баба Яга зображена у п’єсі?

— Як розповідає про неї музика?

— Якими музичними засобами передає музика характер Баби Яги? (гучними,
низькими)

5. Порівняння музичних образів

VІІ. Ритмічні вправи. Шумовий оркестр

— У чому різниця між ритмічними складами І та П

— Що означає цей знак Z?

— Проплескайте вправу І П Z І І

— Яку пісню нагадує цей ритмічний рисунок П І П І ?

VІІІ. Виконання пісні Б.Фільца «Морозець»

1. Виконання без музичного супроводу, а із супроводом шумового оркестру,
виділяючи сильну долю кожного такту

2. Виконання з танцювальними рухами, музичним супроводом та шумовим
оркестром

ІХ. Підсумок уроку

1. Опитування

— Скільки нот є? Назви.

— Де записуються ноти?

— Яку назву має ключ, що відкриває нотний стан?

— Які твори слухали?

2. Нагородження всіх дітей солодкими подарунками від феї Драже

Х. Вихід з класу під музику П.Чайковського «Танець феї Драже»

Похожие записи