Тема: Множення на 1 і на 0
Мета: – сформувати здатність учнів множити на 1 і на 0;
– розвивати логічне мислення, лічильні навички;
– виховувати інтерес до математики.
Обладнання: картки з завданням.
Зміст уроку.
І. Вступ.
– Нам надійшло цікаве запрошення.
«Я, Мудрило Перший і Останній, король славнозвісної країни Математики ,
щиросердечно вітаю Вас і запрошую в свої володіння . Але шлях до мене
нелегкий . Всіх сміливих чекає звання Почесного громадянина моєї
неповторної країни. Для того, щоб стати Почесним громадянином країни
Математики, треба пройти ряд випробувань. Сподіваюсь, що допитливі і
кмітливі виконають всі завдання. До зустрічі!
Мудрило
Перший і Останній.»
-Чи згодні ви, діти, вирушити в таку складну дорогу?
То ж дарма часу не гаймо ,
У дорогу вирушаймо!
ІІ.Постановка навчальної задачі.
Усний рахунок.
1. Гра «Ніч і день»
а) 47+5-12+20-28+43-7+19 (87)
б) 41-29+34+28-20-5+15 (64)
2. Роздивіться записи. Яке завдання будете виконувати? (Замінити суму
добутком)
а) 12+12+12+12+12 ( 12*5 – 12 брали доданком 5 разів)
33+33+33+33 ( 33 брали доданком 4 рази 33 * 4 )
а+а+а ( а * 3 )
б) Замініть добутки сумою.
99 * 2 ( 99+99 )
8 * 4 ( 8+8+8+8)
в * 3 ( в+в+в )
3. Порівняйте вирази.
8 * 5 _ 5 * 8 34 * 9 _ 31 * 2
5 * 6 _ 3 * 6 а * 3 _ а * 2 + а
4. Запишіть вираз до задачі.
«За один день джин виконує а бажань Аладіна. Скільки бажань він виконає
за 5 днів?» ( а * 5 )
– Знайдіть значення виразу при а = 7
( 7 * 5 =
7+7+7+7+7 = 35 )
5. Вставте пропущені числа так, щоб рівності були вірними.
9 * 3 = 3 * _ _ * 6 = 6 * 3 4 * 5 = _
* 4
6. Замініть множення додаванням.
5 * 3 = _ 5 * 1 = _
5 * 2 = _ 5 * 0 = _
(Виникає проблемна ситуація при розв’язанні другого стовпчика ).
ІІІ. «Відкриття» дітьми нового.
1. Виконати дії.
1 * 7 = 1+1+1+1+1+1+1 = 7
1 * 4 = 1+1+1+1 = 4
1 * 5 = 1+1+1+1+1 = 5
– Зробіть висновок : 1 * а = а * 1
б) Чи мають сенс вирази 7 * 1, 4 * 1, 5 * 1 ?
?
– Яке значення їм надати, щоб не порушити переставну властивість
множення :
7 * 1 = _ 4 * 1 = _ 5 * 1 = _
– Зробіть висновок : а * 1 = а
2. Виконати дії:
0 * 3 = 0+0+0 = 0
0 * 6 = 0+0+0+0+0+0 = 0
– Зробіть висновок : 0 * а = 0
ІV. Первинне закріплення.
1. Розв’язати приклади:
1 * 789 = _ 956 * 1 = _ 1 * 1 = _
0 * 294 = _ 876 * 0 = _ 0 * 0 = _
2. Розв’язати рівняння.
145 * х = 145 х = _
х * 437 = 437 х = _
8 * 0 = 0 х = _
х * 1 = 0 х = _
V. Фізкультхвилинка.
Раз! Два! Час вставати,
Будемо відпочивати.
Три! Чотири! Присідаймо,
Швидко втому проганяймо.
П’ять! Шість! Засміялись,
Кілька раз понахилялись.
Сім! Вісім! Час настав
Повернутися до справ.
VІ. Робота по підручнику.
1. Бліц-турнір.
з. 7 , ст. 18
( за 2 хвилини скласти вирази до задач )
а) У коробці лежало а кг цукерок. Спочатку з неї взяли в
кг цукерок , а потім с кг досипали. Скільки цукерок стало
в коробці?
а – в + с
б) У коробці лежало а кг ізюму. Спочатку в неї досипали в
кг, а потім на с кг більше. Скільки тепер ізюму в коробці?
а + в + ( в+с )
в) У коробці лежало а кг халви. Спочатку з неї взяли в кг ,
а потім на с кг більше, ніж першого разу. Скільки халви
залишилось у коробці ?
2. Самостійна робота.
Скласти по 4 приклади на множення з 0 і 1 і розв’язати
їх .
VІІ. Підсумок уроку.
– Що цікавого дізналися на уроці ?
( Навчилися множити на 0 і 1 )
– Мудрило Перший і Останній повідомляє, що учні 2-А
класу виконали всі поставлені завдання і стали
Почесними громадянами країни Математики.
VІІІ. Домашнє завдання.
Виконати завдання 9,11,12.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter