Тема: Множення на 1 і на 0

Мета: — сформувати здатність учнів множити на 1 і на 0;

— розвивати логічне мислення, лічильні навички;

— виховувати інтерес до математики.

Обладнання: картки з завданням.

Зміст уроку.

І. Вступ.

— Нам надійшло цікаве запрошення.

«Я, Мудрило Перший і Останній, король славнозвісної країни Математики ,
щиросердечно вітаю Вас і запрошую в свої володіння . Але шлях до мене
нелегкий . Всіх сміливих чекає звання Почесного громадянина моєї
неповторної країни. Для того, щоб стати Почесним громадянином країни
Математики, треба пройти ряд випробувань. Сподіваюсь, що допитливі і
кмітливі виконають всі завдання. До зустрічі!

Мудрило
Перший і Останній.»

-Чи згодні ви, діти, вирушити в таку складну дорогу?

То ж дарма часу не гаймо ,

У дорогу вирушаймо!

ІІ.Постановка навчальної задачі.

Усний рахунок.

1. Гра «Ніч і день»

а) 47+5-12+20-28+43-7+19 (87)

б) 41-29+34+28-20-5+15 (64)

2. Роздивіться записи. Яке завдання будете виконувати? (Замінити суму

добутком)

а) 12+12+12+12+12 ( 12*5 – 12 брали доданком 5 разів)

33+33+33+33 ( 33 брали доданком 4 рази 33 * 4 )

а+а+а ( а * 3 )

б) Замініть добутки сумою.

99 * 2 ( 99+99 )

8 * 4 ( 8+8+8+8)

в * 3 ( в+в+в )

3. Порівняйте вирази.

8 * 5 _ 5 * 8 34 * 9 _ 31 * 2

5 * 6 _ 3 * 6 а * 3 _ а * 2 + а

4. Запишіть вираз до задачі.

«За один день джин виконує а бажань Аладіна. Скільки бажань він виконає
за 5 днів?» ( а * 5 )

— Знайдіть значення виразу при а = 7

( 7 * 5 =
7+7+7+7+7 = 35 )

5. Вставте пропущені числа так, щоб рівності були вірними.

9 * 3 = 3 * _ _ * 6 = 6 * 3 4 * 5 = _
* 4

6. Замініть множення додаванням.

5 * 3 = _ 5 * 1 = _

5 * 2 = _ 5 * 0 = _

(Виникає проблемна ситуація при розв’язанні другого стовпчика ).

ІІІ. «Відкриття» дітьми нового.

1. Виконати дії.

1 * 7 = 1+1+1+1+1+1+1 = 7

1 * 4 = 1+1+1+1 = 4

1 * 5 = 1+1+1+1+1 = 5

— Зробіть висновок : 1 * а = а * 1

б) Чи мають сенс вирази 7 * 1, 4 * 1, 5 * 1 ?

?

— Яке значення їм надати, щоб не порушити переставну властивість
множення :

7 * 1 = _ 4 * 1 = _ 5 * 1 = _

— Зробіть висновок : а * 1 = а

2. Виконати дії:

0 * 3 = 0+0+0 = 0

0 * 6 = 0+0+0+0+0+0 = 0

— Зробіть висновок : 0 * а = 0

ІV. Первинне закріплення.

1. Розв’язати приклади:

1 * 789 = _ 956 * 1 = _ 1 * 1 = _

0 * 294 = _ 876 * 0 = _ 0 * 0 = _

2. Розв’язати рівняння.

145 * х = 145 х = _

х * 437 = 437 х = _

8 * 0 = 0 х = _

х * 1 = 0 х = _

V. Фізкультхвилинка.

Раз! Два! Час вставати,

Будемо відпочивати.

Три! Чотири! Присідаймо,

Швидко втому проганяймо.

П’ять! Шість! Засміялись,

Кілька раз понахилялись.

Сім! Вісім! Час настав

Повернутися до справ.

VІ. Робота по підручнику.

1. Бліц-турнір.

з. 7 , ст. 18

( за 2 хвилини скласти вирази до задач )

а) У коробці лежало а кг цукерок. Спочатку з неї взяли в

кг цукерок , а потім с кг досипали. Скільки цукерок стало

в коробці?

а – в + с

б) У коробці лежало а кг ізюму. Спочатку в неї досипали в

кг, а потім на с кг більше. Скільки тепер ізюму в коробці?

а + в + ( в+с )

в) У коробці лежало а кг халви. Спочатку з неї взяли в кг ,

а потім на с кг більше, ніж першого разу. Скільки халви

залишилось у коробці ?

2. Самостійна робота.

Скласти по 4 приклади на множення з 0 і 1 і розв’язати

їх .

VІІ. Підсумок уроку.

— Що цікавого дізналися на уроці ?

( Навчилися множити на 0 і 1 )

— Мудрило Перший і Останній повідомляє, що учні 2-А

класу виконали всі поставлені завдання і стали

Почесними громадянами країни Математики.

VІІІ. Домашнє завдання.

Виконати завдання 9,11,12.

Похожие записи