Милокост Олена Данилівна,

вчитель початкових класів,

Старосільська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Городищенської районної ради

Етичне виховання як складова частина виховного процесу

Одним із чинників всебічного гармонійного розвитку особистості є
формування етичної культури школяра. Етичне виховання – складова частина
виховного процесу, безпосередньо спрямована на формування здатності
сприймати і перетворювати дійсність за законами краси в усіх сферах
діяльності. Не можна пізнати дитину, не люблячи, не поважаючи її
гідності. Видатний педагог В.О. Сухомлинський в багатьох працях
повертався до розгляду актуального питання педагогічної етики, етики
спілкування вчителя з учнями.

Виховання етичної культури – це викорінення недоліків, зміцнення в
дитині всього найкращого, воно здійснюється у взаємовідносинах, в основі
яких мають бути не влада і підкорення, а тільки повага і любов.

Слід зазначити, що молодший шкільний вік – найбільш ефективний період у
житті людини щодо формування моральних рис і якостей, що пояснюється
віковими потребами й особливостями дітей цього віку:

зміна соціальної ситуації розвитку, перебудова всієї системи життєвого
ставлення дитини до середовища, яке її оточує;

виникнення основних психологічних новоутворень; довільність, внутрішній
план дій, рефлексія;

емоційна вразливість, розвиток соціальних емоцій;

сенситивність віку до формування моральних норм життя шляхом
наслідування поведінкових моделей дорослих.

Основну мораль розвитку особистості завжди складають її моральні

знання, вони допомагають формуванню моральних поглядів і понять в
дитині.

Першою сходинкою у моральному зростанні дитини є уявлення про правила
співжиття і взаємодію людини у сім’ї, колективі, суспільстві, знання
основних етичних норм. Тому актуалізація вчителем етичної складової
змісту початкової освіти забезпечує формування моральних цінностей в
учнів, їхньої емоційної сфери, уможливлює виявлення ними відповідної
моральної поведінки.

Етична насиченість навчальних тем різних дисциплін може бути
забезпечена відповідно до такої логіки подачі й сприйняття матеріалу:

актуалізація знань учнів, введення етичних понять, ознайомлення з
правилами етикету;

закріплення набутих знань у практичній діяльності (виконання творчих
завдань, участь у рольових та ділових іграх, імітація типових життєвих
ситуацій тощо).

Звернемося до підручника “Читанка” (автор О.Я.Савченко) 4 клас.

Адже саме формування етичної культури молодшого школяра покладено в
основу змісту. Такі його теми як “Народ вчить, як на світі жить”,
“Біблія – це Святе Письмо для християн і пам’ятка культури для всіх
людей світу”, “Ставлення людей до добра і зла”, “Чому людина не знає
доки живе”, “Бережи справжню дружбу” та інші розвивають у молодших
школярів не тільки навички свідомого, правильного читання, а й
збагачують у них уявлення і знання про загальнолюдські цінності,
працелюбність, турботу про ближніх, виховують добрі почуття.

T V D

V D

&

gdF\r

????????????????8?нку у суспільстві. Педагогічний зміст афоризмів та
прислів’їв відображено в таких формах виховання, як наприклад,
переконання, вимога, побажання, прохання, схвалення, порада, заборона
тощо. Етичне виховання завжди сприймається або виявляється у дитині
через її почуття, шляхом проникнення моральних цінностей в емоційну
сферу, почуттєвий світ. Тому процес єдності моральних знань та почуттів
учнів – необхідна умова їхнього етичного розвитку. Етичне виховання може
бути ефективним лише тоді, коли воно реалізується як процес відкриття
дитиною самої себе та інших, пошуку, творчості як діалог зі світом.
Тому, саме за допомогою діалогічного спілкування вчителя з учнями,
доцільно введення у контекст уроку моральних проблемних питань:

чому у літературних творах, що вивчаються, добро, як правило, перемагає
зло?

Що відбувається з тобою, коли:

на тебе кричать;

тобі погрожують;

з твоєю думкою не бажають рахуватися;

над тобою насміхаються.

У змісті початкової освіти достатньо уваги приділено ознайомленню

школярів з правилами етикету, як сукупності вимог зовнішнього ставлення
до людей: поведінка у громадських місцях і транспорті. Форми звертання
та пробачення. Однак для щоденного етикету необхідні навички поведінки
формуванню яких треба приділяти постійну увагу.

Доцільно разом з учнями проаналізувати звичайний день і спробувати на
різних його етапах визначати основні правила етикету щодо спілкування з
тими людьми, які протягом цього дня оточують дитину. Таке обговорення
може відбуватися у формі бесіди й одночасно роботою вчителя біля дошки,
а учнів у зошитах. Залежно від місця проживання дітей, укладу життя
щоденний етикет може мати свою специфіку. Розглянемо норми щоденного
етикету за такими етапами:

Вранці вдома:

привітання до батьків (“Добрий ранок”, “Як відпочили?”, “Як себе
почуваєте?”, “Як настрій?”)

подяка за сніданок (“Дякую, було дуже смачно”, “Спасибі”)

побажання (“Бажаю всього найкращого”, “Успіхів у роботі й гарного
настрою”)

попередження про те, скільки уроків і коли повернешся додому;

прощання (“До побачення”, “Гарного всім дня”).

Дорогою до школи:

Привітання з друзями (“Привіт, як справи, що цікавого?”, “Як настрій?”)

У транспорті (не штовхатися, голосно не говорити, поступитися місцем
дітям, жінкам).

Ввечері вдома:

привітання до батьків (“Добрий вечір”, “Як минув день?”, “Що нового?”,
“Як настрій?”)

подяка за вечерю (“Дякую, було дуже смачно”, “Спасибі”)

Саме формування етичного виховання молодшого школяра відображає

специфіку функціонування моралі в умовах цілісного педагогічного
процесу. “Для успішного виховання вихователь має піднятися до рівня
дитини” – каже педагогічна мудрість. Дотримуючись цієї мудрості, педагог
зберігає у собі і вихованцях кращі людські якості гуманізму, людяності,
розвиває почуття відповідальності.

Отже, ефективність формування етичної культури великою мірою залежить
від відповідної готовності молодших школярів до сприйняття морального
виховання, що забезпечує наступність і спадкоємність етичної підготовки.
Також необхідною умовою здійснення процесу етичного виховання молодших
школярів є професійно-педагогічна етика самого вчителя, його
педагогічний такт, толерантність.

Похожие записи