Взаємодія учнів, вчителів та батьків у патріотично-спрямованій
діяльності.

Опис досвіду роботи Гнідинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
імені Петра Яцика Бориспільського району Київської області про
формування в учнів української національної ідеї відповідно до принципів
національно-патріотичного виховання, їх впровадження через практику
педагогічних технологій згідно з Концепцією національно-патріотичного
виховання молоді (2009 р.)

Автор – Кудько Ніна Григорівна, директор Гнідинської школи імені Петра
Яцика, вчитель-методист, відмінник освіти УРСР, депутат Бориспільської
районної ради VІ скликання.

Педагогічний колектив Гнідинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
імені Петра Яцика, яка має статус обласного опорного закладу освіти з
теми «Розвиток системи національно-патріотичного виховання учнів у
загальноосвітньому навчальному закладі», реалізує у своїй клопіткій
багаторічній творчій роботі слова українського педагога-гуманіста
Василя Сухомлинського про те, що кожна дитина не тільки особистість, а й
завтрашній громадянин, і доповнює їх висловом американського філософа
Луї Брайде «Єдиний титул у нашому демократичному суспільстві є вищим за
титул Президента – це титул Громадянина». Тож, провідною ідеєю досвіду
роботи школи є теза директора Інституту проблем виховання Івана Беха:
«Вихід із замкненого кола у сфері громадської патріотичної свідомості,
варто шукати в переході від соціоцентричного підходу у формуванні
патріотизму до антропоцентричного, основою якого є переконання, що
суб’єктом-носієм патріотизму в соціумі є особистість. Завдяки її
творчості, зусиллям, ідеям розвивається соціальний феномен –
патріотизм».

Своє завдання, завдання навчально-виховного закладу, бачимо в тому, щоб
випускник Гнідинської школи, ставши успішним і конкурентоспроможним,
знайшов себе в житті, повсякчас пам’ятав:

якої я віри;

чиїх батьків я син;

хто мої вчителі.

А вчителі Гнідинської школи звертаються до своїх вихованців проникливим
словом Григорія Сковороди: «Якщо ти українець – будь ним!» Бути
українцем-патріотом і у ХХІ столітті важко. Про це не скажеш влучніше,
ніж Ліна Костенко:

Всяк любить Польщу в гонорі і в славі.

Всяк московіт Московію трубить.

Лиш нам чомусь відмовлено у праві

свою вітчизну над усе любить.

Отож, всією гнідинською громадою боремося за право любити свою землю,
знати її справжню історію, цінувати її людей, формувати в учнів
українську національну ідею відповідно до Концепції
національно-патріотичного виховання молоді (2009 р.), згідно з системою
принципів національно-патріотичного виховання, їх впровадження через
практику педагогічних технологій.

Принцип національної спрямованості виховання здійснюється в Гнідинській
школі через систему заходів, які працюють на створення і підтримку
корпоративного духу учнів школи: урочисті ритуали, в яких задіяні учні
та батьки – випускники школи при внесенні Державного прапора України,
під час виконання Державного Гімну та Гімну навчального закладу, автори
якого випускники школи: Анатолій Маринченко, заслужений артист України,
та Ніна Кудько, директор школи; обов’язковість шкільної форми з
емблемою, яка є частиною Герба школи, створеного Оксаною Омельченко,
випускницею 2000 року, та Олександром Пільщиковим,
художником-оформлювачем школи; фірмові буклети-повідомлення з елементами
шкільної атрибутики для батьків, чиї діти мають за честь бути
представленими на шкільній дошці Пошани; велике гасло на ганку
навчального закладу: «Добридень, шкільна моя дружна сім’я, добридень
тобі, Україно моя!»; портрети українських всесвітньовідомих
математиків, фізиків, біологів, хіміків, композиторів у навчальних
кабінетах; виставка політичних плакатів «Українська мова – твого життя
основа», розміщена на центральних сходах; Вічевий майдан із символічним
дзвоном, який щопонеділка скликає шкільну родину до спільної роботи.

— Сьогодні учитель Гнідинської школи – носій національної ідеї, творець
відкритої культури навчального закладу, який володіє технологіями
освітнього та інноваційного менеджменту. Серед 26 гнідинських педагогів
Ганна Юхимівна Дремлюга – заслужений учитель України, 2 –
учителі-методисти, 7 «старших вчителів», 17 мають вищу кваліфікаційну
категорію, 13 є членами Всеукраїнського товариства «Просвіта» імені
Т.Г.Шевченка, 7 – учасники самодіяльного ансамблю «Родина»,10 – пройшли
навчання за програмою Intel «Навчання для майбутнього». Бажання зберегти
свою національну ідентичність реалізувалось у створенні шкільних музеїв,
що стали осередками формування свідомості юних гнідинців: Етнографічний
музей «Берегиня», Музей Пам’яті, Музейна кімната Петра Яцика (мають
Свідоцтва про реєстрацію), Музей історії школи, Музейна кімната Павла
Чубинського.

Результатом краєзнавчої та пошукової діяльності учнів та вчителів є
збірки-дослідження: «Історія села», «Історія школи», «Вулиці Гнідина»,
«Криниці і озера», «Гнідинські лелеки», «Коні – символ села», «Весілля у
Гнідині». Робота-дослідження про родильні обряди «І є колиска, світла,
невпокорена» була представлена у 2004 році на Всеукраїнському
конкурсі-захисті науково-дослідницької роботи МАН України. А зустріч із
Романом Миколайовичем Круциком, головою Київської міської організації
Українського добровільного історико-просвітницького правозахисного
благодійного Товариства «Меморіал» імені Василя Стуса надихнуло вчителів
та небайдужих гнідинців до пошуків матеріалів та створення нової
музейної експозиції періоду визвольної боротьби українців в 1917-1932
роках проти більшовицької окупації. Розпочато спільний проект разом із
науково-виробничим приватним підприємством «АРС Планетаріум» над
створенням на базі школи районного навчально-виховного комплексу
«Україна космічна». Комплекс буде обладнаний сучасними комп’ютерними
технологіями і складатиметься з планетарію, астрономічної обсерваторії,
музею розвитку авіації та космонавтики в Україні.

Принцип культуровідповідності реалізується через систему гурткової
роботи.

Гнідинські школярі базову культуру особистості можуть формувати,
відвідуючи літературну студію «Витавець», театральний гурток «Велес»,
творчі майстерні «Арт-студія», «Дизайн одягу», спортивно-оздоровчий
гурток «Турист», танцювальний гурток «Діамант-еліт», що працює під
егідою Спілки громадських організацій спортивного танцю України і
демонструє свою майстерність на різноманітних танцювальних турнірах.
Вихованці етнографічного гуртка «Оберіг» під керівництвом учителя
київщинознавства Любові Василівни Ярошенко неодноразово були переможцями
обласного конкурсу «Дитинства пісня Великодня», у 2010 році отримали
перемогу в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «Україна вишивана» в
номінації «Вишита карта Київської області». На базі цього гуртка Оксана
Володимирівна Тригуба, мама гнідинських школярів, охоче проводить
майстер-класи з виготовлення ляльок-мотанок.

А велика карта України в одному із шкільних коридорів розповідає, де
побували учні школи.

Розмаїття поїздок вражає: Львів, Одеса, Чернігів, Батурин, Умань,
Богуслав, Переяслав-Хмельницький, Канів, Ялта, Кам’янець-Подільський… За
кожною поїздкою ( а їх 63, починаючи із 1992 року) – сторінка історії,
морально-етичний досвід покоління, колективна творча справа.

Принцип гуманізації виховного процесу зосереджує увагу на особистості
як вищій цінності.

Батьки першокласників підписують з адміністрацією школи Договір про
співпрацю на 11 років, що гарантує постійну підтримку прямого і
зворотнього зв’язку між надавачем та споживачами освітніх послуг. У
традиціях школи дитина стоїть перед громадою змалечку до юнацьких років.
Частиною шкільної ідеології є обряд «бабусиної каші» для першокласників
на святі 1 Дзвоника, «обряд пострижин» для юнаків на Великих козацьких
забавах, обряд «закликання долі» для дівчат на святі Андрія, вручення
Атестата про закінчення навчання, коли на сцену виходить не один
випускник, а разом з матір’ю і батьком під пісню у виконанні Н.Яремчука
«Родина». Кожного учня, його родину, його громадянську позицію, його
успіхи бачимо у газеті для гнідинської сільської громади «Срібна
підкова» (www spidkova.com.ua.) Сільський конкурс на кращу назву газети
виграла учениця школи Юлія Галатенко. Це видання – рекламна і
інформативна трибуна директора школи, вчителів, один із шляхів
реалізації проекту «Трикутник», постійне інформування споживачів
освітніх послуг. Учні, досліджуючи історію свого роду, переконуються, що
кожна Людина неповторна, за кожною долею історія села, держави і світу.
Тому і реалізувались у навчальному закладі наступні проекти-дослідження,
що на завершальному етапі стали документальними збірками: «На всіх
фронтах були односельчани», «Рік 33-й, не повторись», «У двобої з
атомом», «Спортивна слава Гнідина».

Принципи суб’єкт-суб’єктної взаємодії та особистісної орієнтації
передбачають, що учасники виховного процесу виступають рівноправними
партнерами, а загальні закони психологічного розвитку проявляються у
кожної людини своєрідно і неповторно.

?

3/4

i

oe

1/4 3/4 ? O O X

oe

o

u

ue

&

gd< C gd< C /им керує практичний психолог школи Тетяна Петрівна Кудько, арт-терапевт, член Східноукраїнської асоціації арт-терапевтів. Контакт – це вміння щиро спілкуватись Нове про власне я дізнатись Це поради і татам, і мамам, Що на них чекають так само. Це тренінг, це сльози і сміх, Таємниці і далеч доріг. Це серйозні проблеми й звичайні слова Життя шкільного сторінка нова. На базі центру проводився обласний семінар (2008 р.) та засідання методичної комісії практичних психологів і соціальних педагогів Бориспільського району (2009 р.) «Розвиток креативності як невід’ємної частини творчого процесу розвитку особистості школяра». Шкільним практичним психологом на районну педагогічну виставку (2009) представлено авторську роботу «У пошуках творчої обдарованості». Актуальними у школі є психолого-педагогічні консиліуми «Адаптація п’ятикласників», «Діти групи ризику – хто вони?», «Поговоримо… креативно», акції: «День здоров’я», «Хай СНІДу ніколи не буде», «Веселка настрою», «Долоньки», «Сонечко», «Я живу у Гнідині». А проект «Шкільний паркан» щоденно закликає: Кажуть, написи є непогані Про наболіле на паркані – Розрада в круговерті днів. Наш паркан для ваших слів. Інший проект «Кольори рідної школи» створив улюблені рекреації, затишні коридори, неповторну ауру, використовуючи психологічні дослідження і надбання науки про вплив кольорів на особистість. Співпрацюємо з Валерієм Олександровичем Киричуком, доцентом кафедри психології ЦІППО АПН України, автором діагностично-проектуючого комп’ютерного комплексу «Універсал», що розроблений на основі інноваційних освітніх психолого-педагогічних технологій, які мають на меті проектування особистісного розвитку учнів. Школа з 2007 року включена у Всеукраїнський експеримент «Психолого-педагогічне проектування соціального розвитку особистості учнів загальноосвітніх навчальних закладів». Принцип цілісності передбачає забезпечення наступності напрямів та етапів виховної роботи. Хто не знає наше "Віче"? Воно просте, не таємниче. Це учнівська вся родина, З дзвоном-символом незмінним. Саме дзвін, який щопонеділка закликає учнів і вчителів на наш Вічевий майдан, спонукав у 1995 році педагогічний колектив школи до створення адаптованої виховної системи, через яку реалізуються завдання громадянського виховання. Мета, завдання, напрями і форми діяльності "Віче" викладені в Статуті учнівської організації, в основу діяльності якої покладено концепцію "Я – моя сім'я – село – район – область – Україна – вся наша родина". Що ми бачимо за діяльністю "Віче"? 1.Залучення учнів до свідомої і зацікавленої участі в щоденній колективній творчості через втілення в життя українських родинних традицій та общинних рис суспільного життя. 2.Формування в учнів почуття відповідальності, організованості, людяності через динамічну систему ролей, доручень, обов’язків, які є своєрідним тренажером, де ці якості практично набуваються. 3.Вироблення в учнів почуття господаря своєї школи, вміння співпрацювати за принципами гласності, демократизму, рівності. 4.Виховання національної свідомості неперервності родовідних традицій, духовності, патріотизму, фізичної досконалості, працелюбності, вірності ідеям незалежності і соборності України. Автори досвіду роботи учнівського об’єднання Ніна Григорівна Кудько, директор школи, та Тетяна Миколаївна Гелевешко, заступник директора з виховної роботи, стали переможцями районного та лауреатами обласного конкурсу на кращу модель учнівського самоврядування в номінації «Учнівське самоврядування в школі» (2009 р.). Акмеологічний принцип включає орієнтації виховного процесу на створення умов для досягнення особистістю життєвого успіху, розвиток індивідуальних здібностей. Гнідинська школа має свою неповторну ідеологію і модель, де усі діти мають доступ до якісної освіти і набувають навичок «успішного життя». Для підтримки та відзначення учнів за високі досягнення у навчанні, зайняті призові місця на районних та обласних предметних олімпіадах, активну участь у житті шкільної родини Гнідинська сільська рада за поданням дирекції школи встановила іменну стипендію імені Героя Радянського Союзу, випускника Гнідинської школи 1937 року Івана Хотовича Кравченка, яку кращий учень отримує щомісячно з 2007 року. А освітня фундація Петра Яцика з 2010 року встановила три одноразові стипендії для учнів школи. Їх вручають на святі Останнього дзвоника. Учні-переможці, призери олімпіад, а також їх наставники-вчителі ось уже кілька років отримують грошові премії в кінці навчального року. Так сільська влада, особисто сільський голова Олександр Йосипович Лазаренко турбується і фінансово підтримує тих, хто вчиться, і тих, хто навчає. А громада, батьки вкотре переконуються, що школа дозволяє дитині відбутися як особистості, отримати здатність позиціонувати себе в суспільстві та успішно в ньому функціонувати. Принцип життєвотворчої самодіяльності передбачає становлення особистості як творця свого життя, який здатен постійно самовдосконалюватись, адекватно і гнучко реагувати на соціальні зміни. Гнідинські школярі знають членів Піклувальної ради закладу. Це люди, які самоутвердившись в житті, охоче діляться власними надбаннями, щиро піклуються про затишок і благополуччя школи. Серед складу Піклувальної ради, яку очолює Василь Іванович Галатенко, заслужений вчитель України, колишній директор школи, є і нещодавні випускники закладу. Вони – приклад особистості, яка вміє проектувати своє життя, активно діяти в сучасному суспільстві, робити добро, бути милосердним. Приклад батьків, що є повноправними учасниками життя шкільної родини, надихає дирекцію, учнівську громаду до створення і реалізації проектів «Шкільний сад», «Парад квітів біля школи», «Бережи ліс – збирай макулатуру», «Тримаймо лад в шкільній господі», «Ярмаркуємо…», «Родинні реліквії у шкільний музей», «Сільська толока». Неперервність родовідних традицій, історичні канони звичаєвого права сільської громади, відповідальність за доручену справу – спадок, що залишають гнідинські батьки своїм дітям і онукам. Один із стендів на Вічевому майдані називається «Я так думаю». Це своєрідна трибуна для публічного висловлення учнями власних не анонімних міркувань на одну із тем, що пропонує шкільне життя. Мультимедійний центр «Креатив», яким керує вчитель інформатики Богдан Сергійович Кудько, тьютор консультативно-методичного центру дистанційного навчання, дає можливість учням працювати з телекомунікаційними технологіями, створювати іміджеві рекламні буклети, подяки батькам, візитки, методичні посібники. В рамках проекту «Зернини мудрості» в Центрі вчителями початкових класів було створено посібники, де зібрані вислови із спадщини видатних українських педагогів: Софії Русової, Івана Огієнка, Григорія Ващенка, Василя Сухомлинського. Для виставки «Освіта Бориспільщини» в 2008-2011 рр. виготовлено методичні напрацювання вчителів, що атестуються. Шкільний сайт: (school-gnidyn.ucoz.ua), над яким працюють Н.Г.Кудько та Б.С.Кудько, у 2011 році став лауреатом обласного конкурсу. Візитна картка навчального закладу починається біжучими рядками: «Шукаємо друзів повсюди. Хай всім сонячно в нас буде».Честю є для кожного гнідинського школяра та його батьків увійти у відкрите інтернет-середовище. Принцип толерантності передбачає інтегрованість української культури в світовий простір, здатність диференціювати спільне та відмінне в різних культурах. Не дивно, що серед добродіїв, які представлені в Піклувальній раді закладу, є протоієрей Свято-Миколаївської церкви села Гнідина, президент християнської місії «Світло на Сході», пастор християнської общини «Віфанія», голова Бориспільської районної організації Всеукраїнського товариства «Просвіта» імені Тараса Шевченка. Для старшокласників третій рік поспіль проводяться заняття по формуванню навичок безпечної поведінки за програмою «Відродження». Це допомога Всеукраїнського культурно-просвітницького центру «Нове життя». У школі створилось товариство «І ми любимо Україну», де юні представники Молдови, Росії, Азербайджану, Білорусії, що волею долі потрапили в наше село і знайшли друзів, які допомагають вчитися та жити під небом України. Серед гнідинських школярів є діти, що шліфують акторську майстерність у дитячому християнському театрі «Стежинка» (м.Київ), на щорічні вистави якого запрошується вся школа. Учні закладу активні учасники Всеукраїнського конкурсу дитячого фольклору «Орелі», що проводиться під егідою Українського центру народної культури «Музей Івана Гончара», з яким ми підтримуємо творчі зв’язки. А познайомитись з культурою західного світу можна, відвідуючи курси позашкільного розвитку дітей «English-Art», що працюють на базі школи. Новий час потребує нової наснаги, нових стимулів, нових механізмів дій. Нова доба потребує і нового типу українця, якого неможливо уявити без любові до рідної держави і поваги до інших народів. Школо! Доле в чорнобривцях сходить. І калина з світом гомонить. Хліб і сіль. І свічки подих. Хай душа не тліє тут. Горить. Цими власними поетичними рядками презентую рідну Гнідинську школу –«Флагмана освіти і науки – 2009», яку закінчила в 1975 році, і яку сьогодні маю за честь очолювати. PAGE PAGE 10

Похожие записи