Взаємодія учнів, вчителів та батьків у патріотично-спрямованій
діяльності.
Опис досвіду роботи Гнідинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
імені Петра Яцика Бориспільського району Київської області про
формування в учнів української національної ідеї відповідно до принципів
національно-патріотичного виховання, їх впровадження через практику
педагогічних технологій згідно з Концепцією національно-патріотичного
виховання молоді (2009 р.)
Автор – Кудько Ніна Григорівна, директор Гнідинської школи імені Петра
Яцика, вчитель-методист, відмінник освіти УРСР, депутат Бориспільської
районної ради VІ скликання.
Педагогічний колектив Гнідинської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів
імені Петра Яцика, яка має статус обласного опорного закладу освіти з
теми «Розвиток системи національно-патріотичного виховання учнів у
загальноосвітньому навчальному закладі», реалізує у своїй клопіткій
багаторічній творчій роботі слова українського педагога-гуманіста
Василя Сухомлинського про те, що кожна дитина не тільки особистість, а й
завтрашній громадянин, і доповнює їх висловом американського філософа
Луї Брайде «Єдиний титул у нашому демократичному суспільстві є вищим за
титул Президента – це титул Громадянина». Тож, провідною ідеєю досвіду
роботи школи є теза директора Інституту проблем виховання Івана Беха:
«Вихід із замкненого кола у сфері громадської патріотичної свідомості,
варто шукати в переході від соціоцентричного підходу у формуванні
патріотизму до антропоцентричного, основою якого є переконання, що
суб’єктом-носієм патріотизму в соціумі є особистість. Завдяки її
творчості, зусиллям, ідеям розвивається соціальний феномен –
патріотизм».
Своє завдання, завдання навчально-виховного закладу, бачимо в тому, щоб
випускник Гнідинської школи, ставши успішним і конкурентоспроможним,
знайшов себе в житті, повсякчас пам’ятав:
якої я віри;
чиїх батьків я син;
хто мої вчителі.
А вчителі Гнідинської школи звертаються до своїх вихованців проникливим
словом Григорія Сковороди: «Якщо ти українець – будь ним!» Бути
українцем-патріотом і у ХХІ столітті важко. Про це не скажеш влучніше,
ніж Ліна Костенко:
Всяк любить Польщу в гонорі і в славі.
Всяк московіт Московію трубить.
Лиш нам чомусь відмовлено у праві
свою вітчизну над усе любить.
Отож, всією гнідинською громадою боремося за право любити свою землю,
знати її справжню історію, цінувати її людей, формувати в учнів
українську національну ідею відповідно до Концепції
національно-патріотичного виховання молоді (2009 р.), згідно з системою
принципів національно-патріотичного виховання, їх впровадження через
практику педагогічних технологій.
Принцип національної спрямованості виховання здійснюється в Гнідинській
школі через систему заходів, які працюють на створення і підтримку
корпоративного духу учнів школи: урочисті ритуали, в яких задіяні учні
та батьки – випускники школи при внесенні Державного прапора України,
під час виконання Державного Гімну та Гімну навчального закладу, автори
якого випускники школи: Анатолій Маринченко, заслужений артист України,
та Ніна Кудько, директор школи; обов’язковість шкільної форми з
емблемою, яка є частиною Герба школи, створеного Оксаною Омельченко,
випускницею 2000 року, та Олександром Пільщиковим,
художником-оформлювачем школи; фірмові буклети-повідомлення з елементами
шкільної атрибутики для батьків, чиї діти мають за честь бути
представленими на шкільній дошці Пошани; велике гасло на ганку
навчального закладу: «Добридень, шкільна моя дружна сім’я, добридень
тобі, Україно моя!»; портрети українських всесвітньовідомих
математиків, фізиків, біологів, хіміків, композиторів у навчальних
кабінетах; виставка політичних плакатів «Українська мова – твого життя
основа», розміщена на центральних сходах; Вічевий майдан із символічним
дзвоном, який щопонеділка скликає шкільну родину до спільної роботи.
– Сьогодні учитель Гнідинської школи – носій національної ідеї, творець
відкритої культури навчального закладу, який володіє технологіями
освітнього та інноваційного менеджменту. Серед 26 гнідинських педагогів
Ганна Юхимівна Дремлюга – заслужений учитель України, 2 –
учителі-методисти, 7 «старших вчителів», 17 мають вищу кваліфікаційну
категорію, 13 є членами Всеукраїнського товариства «Просвіта» імені
Т.Г.Шевченка, 7 – учасники самодіяльного ансамблю «Родина»,10 – пройшли
навчання за програмою Intel «Навчання для майбутнього». Бажання зберегти
свою національну ідентичність реалізувалось у створенні шкільних музеїв,
що стали осередками формування свідомості юних гнідинців: Етнографічний
музей «Берегиня», Музей Пам’яті, Музейна кімната Петра Яцика (мають
Свідоцтва про реєстрацію), Музей історії школи, Музейна кімната Павла
Чубинського.
Результатом краєзнавчої та пошукової діяльності учнів та вчителів є
збірки-дослідження: «Історія села», «Історія школи», «Вулиці Гнідина»,
«Криниці і озера», «Гнідинські лелеки», «Коні – символ села», «Весілля у
Гнідині». Робота-дослідження про родильні обряди «І є колиска, світла,
невпокорена» була представлена у 2004 році на Всеукраїнському
конкурсі-захисті науково-дослідницької роботи МАН України. А зустріч із
Романом Миколайовичем Круциком, головою Київської міської організації
Українського добровільного історико-просвітницького правозахисного
благодійного Товариства «Меморіал» імені Василя Стуса надихнуло вчителів
та небайдужих гнідинців до пошуків матеріалів та створення нової
музейної експозиції періоду визвольної боротьби українців в 1917-1932
роках проти більшовицької окупації. Розпочато спільний проект разом із
науково-виробничим приватним підприємством «АРС Планетаріум» над
створенням на базі школи районного навчально-виховного комплексу
«Україна космічна». Комплекс буде обладнаний сучасними комп’ютерними
технологіями і складатиметься з планетарію, астрономічної обсерваторії,
музею розвитку авіації та космонавтики в Україні.
Принцип культуровідповідності реалізується через систему гурткової
роботи.
Гнідинські школярі базову культуру особистості можуть формувати,
відвідуючи літературну студію «Витавець», театральний гурток «Велес»,
творчі майстерні «Арт-студія», «Дизайн одягу», спортивно-оздоровчий
гурток «Турист», танцювальний гурток «Діамант-еліт», що працює під
егідою Спілки громадських організацій спортивного танцю України і
демонструє свою майстерність на різноманітних танцювальних турнірах.
Вихованці етнографічного гуртка «Оберіг» під керівництвом учителя
київщинознавства Любові Василівни Ярошенко неодноразово були переможцями
обласного конкурсу «Дитинства пісня Великодня», у 2010 році отримали
перемогу в обласному етапі Всеукраїнського конкурсу «Україна вишивана» в
номінації «Вишита карта Київської області». На базі цього гуртка Оксана
Володимирівна Тригуба, мама гнідинських школярів, охоче проводить
майстер-класи з виготовлення ляльок-мотанок.
А велика карта України в одному із шкільних коридорів розповідає, де
побували учні школи.
Розмаїття поїздок вражає: Львів, Одеса, Чернігів, Батурин, Умань,
Богуслав, Переяслав-Хмельницький, Канів, Ялта, Кам’янець-Подільський… За
кожною поїздкою ( а їх 63, починаючи із 1992 року) – сторінка історії,
морально-етичний досвід покоління, колективна творча справа.
Принцип гуманізації виховного процесу зосереджує увагу на особистості
як вищій цінності.
Батьки першокласників підписують з адміністрацією школи Договір про
співпрацю на 11 років, що гарантує постійну підтримку прямого і
зворотнього зв’язку між надавачем та споживачами освітніх послуг. У
традиціях школи дитина стоїть перед громадою змалечку до юнацьких років.
Частиною шкільної ідеології є обряд «бабусиної каші» для першокласників
на святі 1 Дзвоника, «обряд пострижин» для юнаків на Великих козацьких
забавах, обряд «закликання долі» для дівчат на святі Андрія, вручення
Атестата про закінчення навчання, коли на сцену виходить не один
випускник, а разом з матір’ю і батьком під пісню у виконанні Н.Яремчука
«Родина». Кожного учня, його родину, його громадянську позицію, його
успіхи бачимо у газеті для гнідинської сільської громади «Срібна
підкова» (www spidkova.com.ua.) Сільський конкурс на кращу назву газети
виграла учениця школи Юлія Галатенко. Це видання – рекламна і
інформативна трибуна директора школи, вчителів, один із шляхів
реалізації проекту «Трикутник», постійне інформування споживачів
освітніх послуг. Учні, досліджуючи історію свого роду, переконуються, що
кожна Людина неповторна, за кожною долею історія села, держави і світу.
Тому і реалізувались у навчальному закладі наступні проекти-дослідження,
що на завершальному етапі стали документальними збірками: «На всіх
фронтах були односельчани», «Рік 33-й, не повторись», «У двобої з
атомом», «Спортивна слава Гнідина».
Принципи суб’єкт-суб’єктної взаємодії та особистісної орієнтації
передбачають, що учасники виховного процесу виступають рівноправними
партнерами, а загальні закони психологічного розвитку проявляються у
кожної людини своєрідно і неповторно.
?
‚
’
3/4
i
oe
1/43/4?OOX
oe
o
u
ue
‚
&
gd
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
