Шаманська В.Я.

вихователь ДНЗ № 9 м. Умані

Креативний розвиток дітей молодшого дошкільного віку засобом
інтегрованих занять

«Поспішаємо, бабусю щиро вітаємо»

Дія відбувається у святково прикрашеній залі. Сюжет – ліс.

Заходять діти до зали, на одязі емблеми до казок « Колобок» і « Котик і
півник». Розглядають ліс. Вихователь звертає увагу дітей на те , що
вони сьогодні в чарівному лісі де живуть персонажі із різних казок. Стук
у двері. Заходить Червона Шапочка з кошиком.

Ч.Ш.: — Добрий день діти!

— Ви мене впізнали?

— Як мене звати?

— З якої казочки я до вас прийшла?

— Чому мене так всі називають?

— Хто пошив мені таку шапочку?

(Відповіді дітей)

Вих..: Куди ти йдеш?

Ч.Ш.:Я іду до своєї бабусі на день народження .Звуть її Ніна Петрівна,
бабуся у мене така….така….

Вих.: А почекай, Червона Шапочко, діти можуть вгадати і розповісти самі
, яка буває бабуся.

Діти групуються за зображенням емблем на 2 групи.

1 підгрупа описує базові якості бабусі.

Д/гра «Якою бабуся буває?»

Діти: Бабуся гарна, добра, ласкава, працьовита, турботлива, любима.

2 підгрупа описує уміння бабусі під час

Д/гра «Що вміє робити бабуся?»

Діти: прати, прибирати, плести, шити, співати колискові, читати казку,
пекти пиріжки смачні, пожаліти, вислухати.

Ч.Ш.: Так це правильно. Моя бабуся любить плести різні речі, ось я їй на
день народження хочу подарувати різнокольорові клубочки з ниток для
плетіння. Але доки я йшла , вони переплутались в кошику, а моя бабуся
любить лад у всьому, добре, що я вас зустріла, допоможіть будь-ласка, я
чула, що ви вмієте робити, вас вихователі всьому навчають, потрібно
розподілити клубочки за кольором.

Дидактична гра «Розділіть клубочки за кольором»

(Діти під музичний супровід розкладають клубочки в 2
кошики:1гр. червоні і зелені клубочки у великий кошик ; 2гр. жовті
клубочки в маленький кошик )

Ч.Ш.: Дякую дітям за допомогу і запрошую до бабусі на день народження,
ви згодні?

Діти: Так.

Ч.Ш.: Але шлях цей не легкий, із перешкодами. У лісі нам може зустрітися
хижий звір, та мені здається ви , діти, сміливі і не злякаєтесь його.
Чи не так?

(Йдуть діти до лісу. Зустрічають бабусю-зайчиху).

Зайчиха: Добрий день, діти!

Ви мене впізнали. Хто я?

Діти: Зайчиха.

Зайчиха: Так, але я вже старенька, то як мене можна назвати?

Діти: Бабуся зайчиха.

Зайчиха: Я маю онучка, зайчика – Куций Хвостик. Ви його не бачили?

Діти: Не бачили.

Зайчиха: Ой горе, мені горе, загубився мій Куций Хвостик.

Гуляли ми з ним по лісу, збирали гілочки до вечері, та раптом він утік
від мене, я його гукала, гукала, але він мене не слухав, ось і заблукав,
а тут десь вовк ходить-бродить з’їсть мого внучка. Ой горе мені, горе.!

Ч.Ш.: Діти як можна допомогти бабусі?

(Відповіді дітей )

Чи гарно зробив Куций Хвостик, що втік від бабусі?

> @ B v x z | ? x

?

Z

®

&

Хіба можна ходити дітям по лісі без дорослих?

Чому не можна?(Доведіть свою думку)

Добрий чи поганий вчинок зробив Куций Хвостик?

Ч.Ш.: Бабусю – Зайчихо, опишіть нам вашого внучка.

Зайчиха: Куций хвостик, біленький, маленький, в нього кругла голівка, 2
довгі вушка, маленький коротенький хвостик, я його дуже люблю.

/під музичний супровід – д/гра «Склади зайчика з
частин»/

Вихователь: Молодці діти, впоралися з завданням. Тепер ми знаємо як
виглядає Куций Хвостик і швидко знайдемо його. До побачення бабусенько –
зайчихо, ми знайдемо твого внучка.

Діти ідуть далі промовляють всі разом:

Куций Хвостику — ти де?

Ми тебе знайдемо.

До бабусі відведемо.

(Підходять до
ялинок)

Вихователь: — Що це за дивні дерева ростуть?

— Що в них замість листя?

Якого кольору ялинка?

Яка між ними різниця?

Ой, а тут хвостики чиїсь стирчать, відгадайте хто тут сховався?

Дидактична гра «Відгадай чий хвостик» (лисички і білочки)

Вихователь: Ой, а хто це труситься під ялинкою.

Дитина: Під ялинкою сидить

Зайчик волохатий,

Від бабусі він утік

І не знайде хати

Вихователь: Кого це ми знайшли?

Відповіді дітей.

Вихователь: Я пропоную не сварити Куцого Хвостика бо він і так наляканий
більше так не буде робити. Давайте нагодуємо, пожаліємо зайчика.

Дидактична гра «Нагодуємо зайчика»

/ за допомогою малюнків-зображень сіна, моркви, морозива. цукерок,
зерна, овочів, печива, діти групують зображення на їстівне і не
їстівне для тваринки)

Вихователь: А це що? бабуся – зайчиха, за наші хороші справи подарувала
діткам чарівні мішечки. Що в них, як можна відгадати?

/Відповіді дітей/

/ В мішечках лежать різнокольорові макаронні вироби і гарбузове
насіння/.

Вихователь: Це все нам пригодиться. Ми ж ідемо до бабусі на день
народження. І що потрібно нести?

Діти: Подарунки.

Вихователь: Ось ми їх зробимо власноруч.

/1 група робить намисто з різнокольорових макаронних виробів, 2 –
квіточку гарбузового насіння./

Вихователь: Ти бачиш Червона Шапочко які гарні ми зробили подарунки?
Тепер ми можемо іти на гостину.

Ч.Ш.: А тут ось і бабуся моя живе./Бабуся виходить із будиночка
зустрічає гостей які дарують подарунки/.

Бабуся: спасибі вам за подарунки давайте пограємося з вами.

Народна рухлива гра «Бабуся і діти».

Вихователь: А нам час повертатися до дитячого садка.

Діти: До побачення.

PAGE

PAGE 5

Мета: Розвивати можливість втілювати творчу уяву в
реальній дійсності, тактильні відчуття, дрібну моторику рук під час
проведення предметно –практичної діяльності.

Розширити знання дітей про добрі і погані вчинки, розуміти
їх значення; уміння дітей описувати бачене / д.гра « Опиши зайчика»/;
правильно і чітко вимовляти звуки української мови /з/ , /ч/ , /х/.

Здійснювати диференційованний підхід під час формування
уміння дітей за словесним описо викладати зображення з частин /д.гра
«Склади ціле»/, групувати зображене /д.гра «Нагодуй зайчика»/.

Продожувати вчити голосно та виразно читати вірш,
готувати подарунки до дня народження бабусі під час проведення
предметно- практичної діяльності .

f h u ue th i

¤ i

gdTH 

І група – робота з кольорових макаронних виробів;

П група – робота з насіння кабака, ввічливо дарувати
їх.

Закріпити кольори, вміння групувати предмети за кольором
під час проведення дидактичної гри « Розділіть клубочки»; вміння
відгадувати тварин опираючись на свій досвід.

Виховувати чуйне ставлення до оточуючих, близьких людей, бажання
прийти на допомогу , робити для інших приємне, вміння бути
доброзичливим, гратися разом , працювати в групах , в колективі та
виконувати рухові дії / народна гра «Бабуся і діти» /, переживати
кінцевий результат гри.

Похожие записи