.

Коваленко О.Ю.,

Язык: украинский
Формат: материал
Тип документа: Word Doc
0 2432
Скачать документ

Коваленко Олена Юріївна,

практичний психолог

ДНЗ № 23, м.Сміла

Програма роботи практичного психолога

з креативного розвитку дошкільників

Пояснювальна записка

На сучасному етапі розвитку системи дошкільного виховання розвиток
креативності набуває значущості тому, що вона є базовою якістю
особистості, її ядром, центральною характеристикою. На будь-якому
віковому щаблі дитина набуває не лише психологічні якості, спільні для
всіх дітей, а й свої власні індивідуальні особливості психіки та
поведінки. Бути людиною означає не лише бути таким, “як усі”, володіти
всім, чим володіють інші, а й бути неповторною особистістю з власними
смаками, інтересами і здібностями.

Багатьох педагогів дошкільних закладів хвилює питання: як озброїти
дитину наукою життя, щоб вона стала життєздатною, самостійною, практично
умілою, творчою людиною, з вмінням нестандартно та креативно вирішувати
будь-які складні питання на своєму життєвому шляху.

Нагальним питанням на даному етапі є проблема розвитку творчо
спрямованої особистості, якій притаманні: активність у мисленні та діях,
наявність певних нахилів, здібностей, інтересів, творчої уяви, здатність
переживати, творити нове, сумніватися й шукати шляхи вирішення,
діставати насолоду від результату й самого процесу творення.

Мета гурткової роботи:

Формування у дітей впевненості у власних можливостях, вміння
висловлювати власні думки, відстоювати їх та переконувати інших у
правильності своєї думки.

Розвиток творчих здібностей, креативного мислення.

Розвиток уміння підійти до проблеми з різних точок зору.

Розвиток здатності помічати зв’язки між ознаками, формально між собою не
пов’язаними.

Розвиток уяви, метафоричності.

Розвиток здатності прогнозувати, передбачати, висувати гіпотези, робити
припущення.

Розвиток психічних процесів: пам’яті, уваги, сприймання,
спостережливості.

Формування комунікативних навичок, навичок саморозвитку, сприяння
соціалізації дошкільників.

Методи та прийоми розвитку креативності:

Нові шляхи використання речей.

Об’єднати, подрібнити (речі, явища).

Висловити якомога більше ідей для розв’язання конкретної проблеми.

Використати фантазію, жарти, гумор для вирішення конкретного питання.

Внести зміни в зроблене, змінити речі за кольором, змістом, формою.

Уявити …, відчути на дотик…, смак…

Уявити себе, або когось об’єктом природи, предметом, будь-яким іншим
об’єктом.

Оживити слово.

Поставити якомога більше запитань.

Уявити себе чарівником.

Закінчити речення (різні варіанти).

Придумати нового звіра, іграшку, предмет, гру, слово.

Розказати казку навпаки, змінити хід казки, придумати нову назву.

Поєднуємо несумісне (неіснуюча тварина) – намалювати.

Малюємо поняття: краса, любов, добро, злість, гнів, чесність, сум.

Використання методу аналогії.

Рольові ігри, ігри-драматизації.

Кольорові ляпки.

Домальовування фігур.

Аутотренінг.

Фантастична абетка (фанбетка).

ТРВЗ. Гра “Такнітки” (“Добре чи погано”)

Релаксація.

Гурток відвідують 10 дітей. Зустрічі відбуваються 1 раз на
тиждень – щосереди. Тривалість зустрічі – 30-40 хвилин.

Перед початком роботи гуртка проведена діагностика. Використані
діагностичні методики:

“Де чиє місце”?” – Є.Є. Кравцова.

“Незакінчені малюнки”.

“Неповні фігури”.

Проведене анкетування батьків (анкета додається).

Очікувані результати:

Підвищення загального рівня розвитку творчих здібностей та
креативності дошкільників.

Позитивні зміни в особистісно-емоційному розвитку.

Впевненість у власних можливостях, вміння висловлювати і
відстоювати власну думку.

Програма

п/п Дата

Зміст

1.

7.10.09 Вправа “Знайомство”.

Аутотренінг “Сон кошеняти”.

Вправа “Мої відчуття”.

Психоемоційний етюд “Живий капелюх”.

Інтелектуальна зарядка. Гра “Такнітки” Мати котика –добре це, чи
погано? Гуляти вранці зі своїм собакою – добре це чи погано?

Гра “Вигадуємо нові овочі та фрукти” Які вони на дотик та смак?

Творче малювання. Малюємо долоньками маленьке кошеня.

Рефлексія.

2.

14.10.09

Вправа “Привітання”.

Аутотренінг “Ласкаве сонечко”.

Гра “Мої побажання друзям”.

Фанбетка “Що було б, якщо б на Землі не було дітей?”.

Вправа “Настрій кішки”.

Гра “Об’єднаємо в групи за …”

Фанбетка. Вигадаємо незвичайне ім’я для котика.

Рефлексія.

3.

21.10.09 Вправа “Комплімент тим, хто поруч…”

Самомасаж “Біоенергетична гімнастика”.

Рефлексія “Мій стан зараз” – оцінити за 5-бальною шкалою.

Гра “Такнітки”. Іноді я відчуваю страх-добре це чи погано?”

Ігрова терапія. Вправа “Дзвоник”.

Фанбетка. Обговорення по колу: “Чому мені подобається або не подобається
цей колір”…

Рефлексія.

4.

28.10.09 Вправа “Привітаймося!”

Аутотренінг “Прогулянка до лісу”.

Вправа “Мої відчуття”.

Психоемоційний етюд “Осінні листочки”.

Гра “Такнітки”. Листопад – це радісно чи сумно?

Дощ – це радісно чи сумно?

Гра “Заборонені рухи”.

Вправа “Оживляємо слово”.

Малюнок “Портрет мого чарівного листочка”.

Рефлексія.

5.

4.11.09 Вправа “Побажання”.

Вправа “Мій стан зараз”.

Психогімнастика. Гра “Стежинка”.

Гра “Такнітки”. Осінь – це добре чи погано? Вітер – це добре чи погано?

Гра “Різнокольорові ляпки”.

Фанбетка “На що схожий”(круг, квадрат, трикутник, п’ятикутник).

Малювання “На що схожа осінь”. Зобразити осінь у вигляді ліній крапочок,
плям, підібрав відповідні кольори.

Рефлексія.

6.

11.11.09 Вправа “Я дуже рада тебе бачить, тому що…”

Релаксаційний комплекс “Дощ у лісі”.

Вправа “Мої відчуття”.

Психогімнастика “Дощ – веселий, дощ – сумний”.

Гра “Такнітки”. Коли йде дощ, тобі сумно чи весело? Ходити по калюжам –
це добре чи погано?”

Гра “Вода, повітря, земля”.

Малювання “Чарівний дощ”.

Рефлексія.

7. 18.11.09 Привітаймося по-різному пальчиками.

Самомасаж “Лагідний вітерець”.

Вправа “Мої відчуття”

Гра “Подорож в країну Мрійляндію”. Дітям пропонується придумати країну,
якої не існує. Які там будинки тощо…

Тематичне малювання. Малюємо вітерець пальчиками.

Рефлексія.

8. 25.11.09 Побажання один одному.

Емоціний етюд “Пори року”.

Масаж для друга.

Слухаємо звуки музики. Уявляємо, що ми з вами почули.

Гра “Тінь”.

Гра”Що може робити: дощ, сонце, вітер, сніг?”

Творче малювання “Така цікава незвичайна тінь – ляпкографія”.

o`oNJC

h haJW h h D R h h - h ”TH ??Z?Вітаємося з різним настроєм. Психогімнастика “Передай сніжок по колу”. Психоемоційний етюд “Граємо у сніжки”. Гра “Такнітки”. Грати в сніжки холодно чи тепло? Виходити на сніг босоніж корисно чи ні? Фанбетка. Гра “Як можна використати у місті сніг?” Малювання “Незвичайна сніжинка”. Рефлексія. 10. 9.12.09 Я дарую тобі... Аутотренінг “Порхання метелика”. Вправа “Мої відчуття”. Гра “Метелики та слони”. Гра “Такнітки”. Відвідувати зоопарк – це радісно чи сумно? Гра “Птах, тварина, риба”. Малювання “Неіснуюча тварина”. Рефлексія. 11. 16.12.09 Вправа “Вітаємося долоньками”. Вправа “Картинка, що ожила”. Діти відображають те, що намальовано на картинці. Гра “Такнітки”. Рубити ялинку – це добре чи погано? Смакувати цукерки – це добре чи погано?. Творча гра “Новорічний хоровод”. Фанбетка. “Як зробити так, щоб новорічні свята тривали довше”. Творче малювання. Намалювати свій святковий настрій. Рефлексія. 12. 23.12.09 Вправа “Привітаймося посмішками”. Аутотренінг “Літаємо високо над землею”. Вправа “Мої відчуття”. Психогімнастика “Поза лелеки”. Гра “Такнітки”. Коли відлітають птахи – це радісно чи сумно? Тримати птаха в клітці – це радісно чи сумно? Ігрова терапія “Бої горобців”. Творче малювання “Рибаптахмашина”. Рефлексія. 13. 13.01.10 Вправа “Я дарую тобі квітку...” Рефлексія “Мій стан зараз”. Психогімнастика “Передай смішинку по колу”. Гра “Море хвилюється раз...” Гра “Такнітки” Викидати старі іграшки – це сумно чи весело? Сміх – це добре чи погано? Фанбетка. Придумаємо разом іграшки, яких ще не існує. Творче малювання. “Сум і радість”. Рефлексія. 14. 20.01.10 Вправа “Я дякую своїм ручкам за ...” Аутотренінг “Чарівний сон”. Вправа “Мої відчуття”. Психогімнастика “Гнів”. Гра “Такнітки”. Гніватися – це добре чи погано?. Плакати – це соромно чи ні?. Фанбетка “Смішний гнів”. Як перетворити гнів на сміх? Творче малювання. “Гнів”. Рефлексія. 15. 27.01.10 Вправа “Побажання”. Вправа “Мій емоційний стан сьогодні – я порівнюю його з ...” Психогімнастика “Нічні звуки”. Гра ”Такнітки”. Бути вдома самому – це добре чи погано? Дивитися телевізор – це добре чи погано? Рухлива гра “Крокодил”. Вправа “Що було б, якщо б на землі весь час була ніч?” Малюємо свій страх. Рефлексія. 16. 30.02.10 Вправа “Я дякую своєму другові за ...” Аутотренінг “На березі моря”. Вправа “Мої відчуття”. Психогімнастика “На морському дні”. Гра “Такнітки”. Важко чи легко плавати? Корисно чи ні загорати на сонці? Творча гра “Камінчики, що ожили”. Фанбетка. “На безлюдному острові”. Рефлексія. 17. 10.02.10 Привітання частинами тіла. Психологічний етюд “Я чарівна квітка”. Вправа “Мої відчуття”. Гра “Аналогії” – чим схожі квітка і повтіряна кулька, сонечко і апельсин, мама і я, сонце і місяць тощо? Домальовуємо фігури. А що це може бути? Фанбетка. “Розказуємо казку навпаки”. Рефлексія. 18. 17.02.10 Вправа “Сьогодні я чарівник і я ...” Аутотренінг “Пливемо на хмаринці”. Вправа “Мої відчуття”. Психогімнастика. Перетворюємося у неживі предмети: сонечко, грім, блискавку, крапельку дощу тощо... Творча гра “Хмаринки”. Малювання “Настрій хмаринки”. Рефлексія. 19. 24.02.10 Привітаймося за допомогою міміки. Аутотренінг “Тихе озерце”. Вправа “Мої відчуття”. Психогімнастика. Етюд “На рибалці”. Гра “Такнітки”. Бути золотою рибкою – це радісно чи сумно?. Рухлива гра “Зловити рибку”. Фанбетка. Як зловити рибу без вудочки. Рефлексія. 20. 3.03.10 Вправа “Я тебе поважаю, тому що ти ...” Аутотренінг “Подорож на Блакитну Зірку”. Вправа “Мої відчуття”. Гра з елементами психогімнастики: “Де ми були – не скажемо, Ми вам краще покажемо”. Гра “Такнітки”. Полетіти на Місяць – це добре чи погано? Творче малювання. Малюємо космічну тварину або дерева, або будинки”. Рефлексія. 21. 10.03.10 Привітання по колу “Я радий тебе бачити...” Аутотренінг “Чарівний сон”. Вправа “Мої відчуття”. Психогімнастика “Зустріч друзів”. “Острів плакс”. Гра “Такнітки”. Мати друга – це добре чи погано. Товаришувати з хлопчиками (дівчатками) це добре чи погано? Гра “Веселий рюкзак”. Рефлексія. 22. 17.03.10 Привітаймося як з рідними, знайомими, чужими. Аутотренінг “У лісі навесні”. Вправа “Мої відчуття”. Гра “Відтвори, а ми відгадаємо”. Дітям роздають картинки з зображеними предметами. Дитина відтворює зображене, інші діти відгадують. Фанбетка. “Закінчи речення (різні варіанти)”. Творче малювання. Малюємо весну методом акварелі по мокрому паперу. Рефлексія. 23. 24.03.10 Вправа “Ти мені подобаєшся тому, що...” Самомасаж. Вправа “Мої відчуття. Психологічний єтюд “Сніговик, що тане”. Гра “Такнітки”. Тане сніг – це добре чи погано?”. Весна прийшла – добре це чи погано? Фанбетка. “Казка по колу”. Творче малювання. “Добрі думки”. Рефлексія. 24. 31.03.10 Вправа “Дарую тобі лагідні слова”. Релаксаційна вправа “Чарівний сад”. Вправа “Мої відчуття”. Гра “Незвичайні назви для звичайних предметів”. Психологічний етюд “Чарівні рослини”. Фанбетка. “Закінчи речення (різні варіанти)”. Творче малювання. “Малюємо красу” методом видування трубочкою. Рефлексія. 25. 7.04.10 Вправа “Ти мені подобаєшся...” Релаксаційна вправа “Пролісок”. Вправа “Мої відчуття”. Психоемоційний етюд “Пори року”. Гра “Такнітки”. Бути дитиною – це добре чи погано? Ходити до дитячого садочка – це добре чи погано? Рухлива гра “Заборонений рух” Рефлексія. 26. 14.04.10 Вправа “Подарунок сусіду”. Релаксаційна вправа”Мандруємо у казку”. Вправа “Мої відчуття”. Гра “Знайди свою квітку”. Психоемоційний етюд “Добра квітка”. Гра “Такнітки”. Рвати квіти – це добре чи погано? Творче малювання. Чарівні квіти – малюємо зім’ятим папером. Рефлексія. 27. 21.04.10 Вправа “Сьогодні мій настрій схожий на ...” Психогімнастика “Театр дотиків”. Вправа “Мої відчуття”. Гра “Такнітки”. Добре чи погано займатися одразу декільками справами?. Творча гра “Якби я був чарівником...” Малювання “Домалюй”. Рефлексія. 28. 27.04.10 Підсумкова творча зустріч. PAGE PAGE 8

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020