Конспект уроку з предметно-практичного навчання у підготовчому класі з
теми «Яблуко, груша. Аплікація»
Мета: Познайомити дітей з питанням „Що це?”; закріпити значення слів
яблуко, груша, олівець, папір, ножиці, обвести, вирізати;вчити дітей
добирати матеріал та інструменти; вчити виконувати поробку за
інструкцією педагога; виховувати охайність, самостійність, вміння
оцінювати виконану роботу.
Обладнання: Зразки аплікацій „Яблуко”, „Груша”; шаблони яблука та груші;
кольоровий папір; олівці; опорні таблички.
Словник: яблуко, груша, фрукти, олівець, ножиці, папір, жовтий,
червоний, вирізати, обвести, наклеїти, накласти.
Хід уроку:
1. Організація класу до уроку.
– Доброго ранку – Доброго ранку.
– Сідайте
– Надіньте навушники.
– Сашко, як ти мене чуєш? – Я чую добре.
– Оля, ти мене чуєш? – Так, я чую.
2. Знайомство з темою уроку.
Вчитель демонструє зразок аплікації „Яблуко”, заривши при цьому частину
малюнка.
– Подивіться уважно, як ви думаєте – Це яблуко (усно та усно-
що це? дактильно).
Вчитель відкриває зразок і ставить його на дошку разом з опорною
табличкою „Яблуко”. Потім демонструє зразок аплікації „Груша”.
– Уважно подивіться і скажіть що це? – Це груша.
– Як назвати одним словом яблуко та
грушу?
– Це фрукти.
– Сьогодні ми з вами будемо робити
аплікацію яблука та груші. Для цього
нам знадобляться ножиці, папір, олівець,
клей. (Вчитель по черзі демонструє
інструменти з опорними табличками „Ножиці”,
„Кольоровий папір”, „Олівець”, „Клей” та
виставляє їх на дошці).
3. Роздача матеріалу та інструментів.
Вчитель демонструє шаблони яблука та груші, підходить до кожного учня і
пропонує попросити яблуко чи грушу.
– Попроси. – Дайте
будь ласка яблуко.
–
Дайте будь ласка грушу.
– Якого кольору яблуко? – Яблуко червоне.
j Ue *
@
R
T
r
|
?
?
?
?
TH
a
*
T
?
?
a
– Вірно. Для аплікації яблука нам
потрібний червоний папір. А якого
кольору груша? – Груша жовта.
– Який за кольором нам потрібен
папір? –
Жовтий.
Вчитель демонструє папір жовтого та червоного кольору і пропонує дітям
обрати для свої аплікації папір відповідного кольору: для яблука –
червоний, для груші – жовтий.
Роздав папір вчитель пропонує учням взяти олівці.
– Оля, візьми олівець. Що ти зробила? – Я взяла олівець.
– Сідай. Мишко, візьми олівець. – Дякую.
– Діти, візьміть олівці(діти по черзі
беруть олівці і сідають на місця).
4. Виконання роботи.
– Діти, візьміть яблуко (демонструє
шаблон та табличку „Візьміть яблуко”).
Ваня, що ти зробив? – Я
взяв яблуко.
– Покладіть яблуко на папір червоного
кольору. Обведіть шаблон по контуру.
(демонструє табличку „Обведіть яблуко”).
Мишко, що ти зробив? – Я обвів яблуко.
– Візьміть грушу (демонструє табличку
„Візьміть грушу”). Оля, що ти зробила? – Я взяла грушу.
– Покладіть грушу на папір жовтого
Кольору. Обведіть шаблон груші по контуру.
(демонструє табличку „Обведіть грушу”).
Ваня, що ти зробив? – Я
обвів грушу.
5. Підсумки уроку.
Після закінчення роботи вчитель по черзі підходить до кожного учня і,
взявши його роботу, демонструє класу:
– Подивіться уважно, що це? – Це яблуко, груша.
– Молодці, на занятті всі були уважні,
активні, охайні. Всі добре попрацювали.
– Урок закінчено. Зніміть навушники.
Відпочивайте.
(Ввечері учні разом з вихователем завершують роботу над аплікацією та
роблять міні-виставку дитячих робіт).
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
