Урок читання

Тема: Казка «Рукавичка»

Мета: вчити виділяти в тексті дійових осіб , спостерігати за структурою
і сюжетом казки ,розвивати навички читання тексту в особах , правильно
інтонувати речення ,формувати уміння усно переказувати казку
,зіставляючи зміст прочитаного тексту й ілюстрації. Виховувати увагу до
мови казок.

Обладнання: малюнки тварин, ілюстрації до казки маски тварин.

Хід уроку:

I. Організація класу

Закінчилася перерва,

Продзвенів чаклун-дзвінок.

А тепер усі швиденько

Налаштуйтесь на урок.

II. Підготовка до читання

Діти: Пам’ятайте , милі діти ,

І хлоп’ята, і дівчата!

Щоб успіхи чудові мати ,

Треба гарно всім читати!

III. Вправи для розвитку артикуляційного апарату

Вчитель. Щоб виразно ,з інтонацією читати ,ми з вами виконаємо дихальні
вправи. Сіли всі рівненько , розправили свої груди , а отже, і легені.

а) Дихальні вправи.

Вдих — носом.

Видих — ротом,

Вдих — ротом

Видих — носом

Вдих — носом

На видих промовляємо речення: «Прийшла зима»

б) Артикуляційна розминка

— запросимо тишу — ц-ц-ц

— вітерець у лісі — ш-ш-ш

— прилетіли птахи — шук-шук-шук

— заспівав соловей — тьох-тьох-тьох

— тануть бурульки — кап-кап-кап

— дзюркоче вода у струмочку — дз-дз-дз

в) Вчитель: Сів шпак на шпаківню,

Заспівав шпак півню: . «Ти на вмієш, так як я. Так як ти, не вмію я.»

г) Робота над чистомовкою:

За-за-за — дідова коза

Зі-зі-зі — дав їсти козі

Зу-Зу-Зу — Веду козу

Зе-зе-зе — кінь довезе

Зи-зи-зи — мене підвези

Аз-аз-аз — провели газ

Ас-ас-ас — поздоров нас

IV. Перевірка домашнього завдання

Вчитель: Зберіть усі знання і сили

Згадайте все, що вдома вчили.

а) Вибір варіантів за сигнальними картками.

Синій — знайди в казці зачин, основну частину, кінцівку.

Червоний — прочитай пісню вовка та кози

б) Гра «Дзвіночок» (дзвенить дзвіночок, діти переказують до сигналу
дзвінка)

V. Фізкультхвилинка

Вчитель:

Ми з вами гарно потрудились ,

мабуть, трохи притомились.

Тепер настав час відпочинку –

Ми проведем фізкультхвилинку

(учні співають і танцюють на мелодію пісні «Усмішка»)

Ця хвилинка дуже дорога

І гарненька, і легенька, мов пір’їнка.

Наша праця цього вимага,

Тож звучи для всіх дітей, фізкультхвилинко!

Приспів:

Щира пісенька у нас

Про веселий 2 клас

І звучить вона так весело і дзвінко

Щоб бадьорість була в нас,

Усміхаємось в цей час,

Усміхнись і ти до нас, фізкультхвилинко!

VI. Повідомлення теми і мети уроку

d

?

@ n ? I

:

®

a

Вчитель: Сьогодні на уроці ми прочитаємо ще одну казку. А назву її ви
дізнаєтесь, коли розшифруєте анаграму: КАРКУАЧИВ (рукавичка)

VII. Опрацювання казки

1 .Слухання в записі

— Які тварини залізли в дідусеву рукавичку?

— Де взялася в лісі рукавичка?

— Хто був першим? Потім?

2. Словникова робота

шкряботушка

скрекотушка

побігайчик

сестричка

братик

іклан

набрід

— Прочитайте слова, правильно наголошуючи.

3. Повторне мовчазне читання казки

— Чи в повному об’ємі казка в підручнику?

— Якої частини немає?

4. Аналіз казки з елементами вибіркового читання .

— Прочитайте за порядком назви тваринок, що оселилися в рукавичці.

— Чому мишку названо шкряботушкою? А жабку — скрекотушкою? Кому лисичка
— сестричка?

— Кого звірі вже не хотіли впускати в рукавичку? Прочитайте чому.

— Скільки тварин поселились в рукавичці?

5.Читання казки за логічно закінченими частинами.

6. Гра «Дочитай речення до кінця.»

7. Спостереження за мовою казки.

— Прочитай початок казки. А як по-іншому починаються казки? Переробіть
початок.

— Доберіть слова близькі за значенням до слів: іде(ходить, бреде,
чимчикує), біжить( гониться, мчить, женеться), собака(пес), плигає

(стрибає), лихо (біда, нещастя, неприємність)

— Доберіть слова, протилежні за значенням, до слів: влізла, мало,
загубив,, сидить, питає.

8. Інсценізація казки.

9. Розвиток зв’язного мовлення учнів.

— Розгляньте малюнки. Кого з героїв художник не зобразив?

— Пригадайте ,як закінчилась казка. Розкажіть її кінець.

— Давайте продовжимо казку. Куди ж тварини пішли зимувати? (3 тих пір
ведмідь зимує у бар лозі, лисиця у норі…)

VIII.Підсумок уроку

— Яку казку ми прочитали?

— Чого вона вчить?

IX. Домашнє завдання

— Читати текст в особах.

— Намалювати ілюстрації до казки.

Вчитель:

Ось і уроку кінець

Хто працював, той молодець!

Що сподобалось вам, поділіться вдома.

Що сумним було, пожалійтеся вдома.

Всі дружні й активні були увесь час.

Хороші оцінки сьогодні у вас.

(Вчитель оцінює відповіді дітей)

Похожие записи