Тема: Іменник, повторення і закріплення знань.

Мета. Узагальнити і систематизувати знання про іменник, відмінювання
іменників, розвивати пам’ять, навчити самоконтролю, розвивати бажання
добре вчитися, уміння доводити правильність думки, виховувати любов до
природи.

Тип уроку: повторення і закріплення знань, умінь і навичок учнів.

Обладнання:

1. Сигнальні картки.

2. «Різнобарвна квітка».

3. Таблиця для розумової гімнастики.

4. Казкові герої.

Хід уроку.

I. Організаційна частина.

1.1. Організація класу.

II. Повідомлення теми і мети уроку.

— Сьогодні до нас на урок знову прийшли гості з далекої країни – герої
мультфільмів компанії Уолта Діснея. Вони просили мене, щоб я разом з
вами допомогла їм вивчати нашу рідну мову, навчила їх писати, виконувати
різні вправи. Я сподіваюсь що ми з вами будемо активними, дружними і
талановитими вчителями цих героїв. Домовились? Як ми їх навчимо, так
добре вони зможуть тоді спілкуватися ж з нами.

2.1. Хвилина чистопису.

— Зараз ми повинні допомогти Біллі розкодувати тему нашого уроку. Ви
напишите два рядки закодованого напису і допоможете Біллі. (Пояснення
вчителя про з’єднання букв).

1 ка МЕН ня НИК лял

пов АВ то МІ ре ВА ння

III. Повторення і закріплення знань.

3.1. Словникова робота.

– Молодці! Але Біллі все одно невесело. Він не вміє писати словникові
диктанти, не знає словникових слів української мови. Допомогайте швидше!

Щоденно, механік. Вітчизна, аеродром, Київ, вогнище, олень, кукурудза.

Визначити рід іменників.

Знайти слова з м’якими приголосними звуками; з пом’якшеними: із
дзвінкими; з глухими; слова, в яких звуків більше, ніж букв; у яких букв
більше, ніж звуків.

3.2. Фронтальне опитування-тестування.

На партах дидактичний матеріал на кожного учня.

а) Слова, що є назвами предметів, називаються… (прикметник, іменник,
дієслово).

б) До групи іменників добери загальну назву.

Доба, секунда, хвилина, століття – … (міри довжини, міри часу, дні
тижня).

в) До поданих слів запиши антоніми.

Суша — …., холод – …., ніч – ….

г) До кожного іменника добери синоніми.

Розмова – … (горе, бесіда, битва).

Огорожа– … (дорога, тин, ремінець).

д) Слопосполучения заміни одним словом, близьким за значенням.

,

?

3/4

Oe

р, лісник, бригадир).

е) Виконай диктант-решето. Яке слово зайве?

Сорочка, черевики, сукня, пальто.

Дніпро, Кіровоград, Львів, Вінниця.

3.3. Творча робота за репродукцією картини «Зима».

Скласти речення за темою, визначити головні члени речення. За вибором у
будь-якого іменника визначити відмінок.

3.4. Запис речення на дошці і в зошитах.

Високі дерева стоять у пухнастому білому вбранні.

Які орфограми вам зустрілися? Визначити у всіх іменників закінчення,
відмінок, довести.

3.5. Розбїр за будовою слова: білому. (Коментована робота на
дошці).

Фізкультхвилинка.

А Біллі для вас привіз фізпаузу англійською мовою і допоможе вивчити
(ім’я учня).

3.6. Хвилина розумової гімнастики.

Будинок із цегли (Записати в зошит).

Визначити число, рід, закінчення, відмінок іменника із цегли. Дібрати
синоніми до слова будинок.

Будинок, дім, халупка, палац, будівля, оселя, помешкання, хатка,
споруда.

Визначити рід іменників.

Розібрати за будовою на дошці іменник хатина.

3.7. Диференційована робота в парах.

–А зараз вам пропонує гру «Різнобарвна квітка» дядечко Скрудж. Діти 1
варіанту, будь ласка, отримайте завдання квітки! Виконуйте разом,
коментуючи по черзі напівголоса, перевіряйте один одного.

Завдання. Розбір за будовою слів: зимового, шкільному, село

3.8. Гра «Не загуби ланцюжок».

–Усна робота за таблицею. Діллі разом з вами буде працювати. Скласти
словосполучення, довести правильність своєї думки. Визначити відмінки,
закінчення.

за, парта, сидіти; з, вчити, Наталка; вулики, під, вишня; закри
ти,долоня; над, бджоли, конвалія; з, дружу, Софія.

IV. Підсумок уроку.

Закінчився наш урок. Ви дуже добре допомагали героям мультфільмів
вивчати нашу рідну мову. Їм це сподобалось, і вони задоволені вами. Яку
тему ви сьогодні повторили? Що вам більше всього сподобалось?

Що ви запам’ятали?

Домашнє завдання.

Похожие записи