Інноваційні форми бібліотечно – бібліографічної роботи і

використання електронних інформаційних ресурсів

Головко Світлана Іванівна,

районний методичний кабінет відділу освіти

Чигиринської райдержадміністрації,

методист

Основними і найбільш повними сховищами і розповсюджувачами набутої
людством інформації залишаються бібліотеки.

Шкільна бібліотека – це фундамент освіти й самоосвіти, скарбниця
людських знань. І тому найголовніші її завдання це набуття потреби в
систематичному читанні літератури, умінні користуватися бібліотекою,
вихованні в читачів інформаційної культури читання.

Спілкування з бібліотекою допомагає не тільки оволодіти певними
знаннями, але й прилучає до культурних надбань і цінностей. Тому весь
зміст бібліотечної роботи в районі спрямовуємо на залучення дітей до
читання як до захоплюючої, але серйозної розумової роботи.

Найважливішими завданнями вважаємо: вивчення читацьких інтересів та
задоволення читацьких потреб у книзі та інформації; індивідуальну роботу
з читачами; формування у читачів бібліотечно-бібліографічної
грамотності; пошук інноваційних форм популяризації книги; формування у
дітей любові до книги, читання та бібліотеки.

Ефективність бібліотечно-бібліографічного обслуговування користувачів
перш за все залежить від того, наскільки добре бібліотекар знає читацькі
симпатії та запити. Тому щороку бібліотекарі намагаються вивчати
читацькі інтереси за допомогою анкетування, опитування, читацького
інтерв`ю, тестування.

Так, наприклад, щоб виявити, якими питаннями цікавляться діти
середнього шкільного віку, чим вони захоплюються у вільний час, книгам
якого жанру надають перевагу, проводиться анкетування «Світ твоїх
захоплень», «Моє дозвілля» та ін.

Щоб пізнати думку читача про те, яку роль в житті людини відіграє книга
– проводяться читацькі інтерв`ю: «Чому потрібні книги людству?», «Що ти
читаєш сьогодні ?», «Книга в твоєму житті». Результати таких видів
діяльності надають можливість дізнатися, з якою метою діти читають
книги та відвідують бібліотеку, скільки, приміром, книг перечитують за
рік, книг якої тематики більше хотіли б бачити на полицях наших
бібліотек та багато іншого, цікавого для нас.

Не менш важливим джерелом вивчення інтересів та запитів користувачів є
також читацький формуляр. Кожного року, аналізуючи формуляри читачів,
шкільний бібліотекар дізнається про те, як часто діти відвідують
бібліотеку, якими питаннями цікавляться, хто їх улюблені письменники, чи
звертають вони увагу на книжкові виставки, тематичні полиці при виборі
книг тощо. Аналіз читацьких формулярів спонукає до більш
відповідального та уважного підходу в обслуговуванні користувачів. На
підставі аналізу результатів відповідно сплановується індивідуальна
робота з читачами. Найбільш зацікавленим тією чи іншою темою, галуззю
знань, пропонують інформаційне обслуговування, для малопідготовлених
читачів проводять рекомендаційні бесіди, консультації, бібліопоради. До
індивідуальної роботи з користувачами бібліотекарі відносять також
бесіди, які проводять під час запису до бібліотеки, щоб зібрати
відомості про читача, його читацькі симпатії та інтереси, бесіди —
знайомства з книжковим фондом, бесіди — рекомендації по книгах, бесіди
про прочитану книгу.

Проведення масових заходів – це також є залучення читачів до бібліотеки.
Час вимагає впроваджувати нові форми масової роботи. Тому поряд з
традиційними формами (літературні вечори, літературні години,
презентації книг, огляди літератури, зустрічі з письменниками),
запроваджуємо інноваційні форми: турніри, конкурси, ігрові шоу,
літературні розваги, уроки етикету тощо.

Впроваджуємо також активні форми роботи, які спонукають наших читачів
багато читати, мислити, щоб виграти, бути першим у доброзичливому
суперництві.

Всі масові заходи проходять або з використанням елементів гри, або
театралізації. Цікавою формою масових заходів для наших читачів є уроки
ввічливості, уроки доброти, уроки мислення, уроки права, уроки етикету.

Бібліотечно – бібліографічна грамотність читачів забезпечує ефективне
використання бібліотечних фондів. Для постійного ознайомлення своїх
читачів із новинками, що надходять до бібліотек, проводяться
інформування, використовуючи індивідуальні та масові форми роботи:
організація виставок нових надходжень та бесіди — інформації про нові
надходження до бібліотеки, проведення інформаційних оглядів, складання
інформаційних рекомендаційних списків літератури.

80 % інформації діти сприймають за допомогою зору. І недооцінювати роль
книжкових виставок в бібліотеці не можна. Адже вони найкращим чином
здатні вирішувати інформаційну роль. Організовуючи книжкові виставки,
намагаємось, щоб вони завжди були актуальні, змістовні, яскраві, цікаві.

1/4 3/4 ? ? ¶ I i ,

?

I

Ue

i

th

1гри-подорожі по енциклопедіях, словниках і довідниках. З учнями старших
класів були проведені літературні посиденьки «Сторінки книжок цікавих,
всіх нас доброму навчать», конкурс – вікторину «Чи знаєш край, де ти
народився?», загальношкільна конференція «Хай оживає істина стара:
людина починається з добра», літературні години «Книга – морська
глибина» та «Книжку читай – розуму набувай».

В навчальних закладах став традиційним „Тиждень дитячої книги”, під час
якого цікаво пройшов лекторій «Українська книга – оберіг нації,
багатство і краса невмирущих цінностей», гра – конкурс бібліотечних
ерудитів «Книжковий лабіринт», «Книжка – наш друг і порадник», КВК
«Книга вчить, як на світі жить», інші вікторини, виставки дитячих
малюнків та книжок. У окремих загальноосвітніх навчальних закладах
проведено конкурс – виставку книжечок, виготовлених власними руками «Моя
перша книжечка», тематичні книжкові виставки «Милий Суботів мій,
історичний наш край», «Це моя Черкащина, рідна сторона», «Вінок
Кобзареві» .

У Суботівській ЗОШ І-ІІІ ступенів були проведені читання віршів вчителя
української мови та літератури даної школи Марії Іванівни Шапошник «Душі
моєї струни» та конкурс на кращого читача власної та авторської поезії.
Ефективною формою популяризації літератури є презентація книг.

Традиційно в окремих навчальних закладах практикується випуск
бібліотечним активом стінгазет „Читач”, «Друзі книги», «Книголюб».

Довідково — бібліографічне забезпечення навчально — виховного процесу,
вивчення та розвиток читацьких інтересів, керівництво читанням дітей,
інформаційне забезпечення навчально — виховного процесу, популяризація
літератури — це основні завдання кожної шкільної бібліотеки, які
виконуються через різноманітні форми та методи роботи з дітьми:
святкові ранки «Дружба з книгою — це свято», «Під українським небокраєм
книгу люблять і читають», «Книга хороша – то друг тобі вірний, цікавіше
з нею проходить дозвілля», «Казками та легендами повито рідний край»;
пізнавальні хвилинки: «Книга – джерело мудрості», «Книжечка шукає
друзів», читацькі конференції «Моя золота полиця». Практикується також
проведення в загальноосвітніх навчальних закладах «Місячника дитячої
книги», де проходять виставки малюнків та театралізація казок, виставки
— конкурси підручників, анкетування учнів з метою виявлення читацьких
інтересів школярів.

Продовжується співпраця з дошкільнятами та шефство старшокласників над
учнями — початківцями. Так у Стецівській ЗОШ І-ІІІ ступенів вихованці
шкільного лялькового театру щороку готують дошкільнятам та учням
початкових класів вистави «Звірята люблять книгу» та ін. Члени
літературної студії „Росинка” (Рацівський НВК І-ІІІ ст.) проводять для
старшокласників усні журнали, наприклад, «Життя і творчість Лесі
Українки», «Запалимо свічки» (вшанування жертв голодомору), конкурс
читання власних віршів «Мій рідний край».

Серед учнів початкової та середньої ланки проводяться виставки —
конкурси підручників „Який я гарненький, коли я чистенький”, „Збережи
мене і передай молодшому”, „Найкраща закладинка”, «Учись і ти, як книгу
берегти».

У всіх шкільних бібліотеках загальноосвітніх навчальних закладів діють
постійні виставки: «Стій! Зупинись! На нову книжку подивись», „Нові
підручники”, „Нові надходження”, „Книга – твій друг”.

Велика робота проводиться і з батьківськими колективами по вихованню в
учнів бережливого ставлення до художньої та навчальної книги. Для
батьків організовуються виставки „Книга плаче – книга сміється”, «Мої
улюблені герої казок», «Для вас, батьки», проводяться бесіди та лекції.
Діти разом з батьками беруть активну участь у акції „Моя родина –
шкільній бібліотеці, «Подаруй книгу бібліотеці!».

Щоб сформувати у дітей потребу у систематичному читанні, а також щоб
виховати у них навички самостійної роботи з книгою, наші бібліотеки
беруть участь у Всеукраїнському конкурсі «Найкращий читач України».

Звісно, в наш час дуже складно бібліотеці конкурувати з комп`ютерами
та телебаченням. Треба постійно вигадувати щось нове, цікаве, щоб
користувачі з задоволенням приходили до нас не тільки по книги, а просто
поспілкуватися, подивитися нові журнали, щось запитати, про щось
дізнатися. Адже тільки так ми не зіпсуємо свій імідж, а бібліотека буде
залишатися втіленням нового і незнаного.

Формування інформаційного ринку в Україні обумовлює нове ставлення до
джерел інформації та інформаційно — бібліографічних послуг як товару
особливого роду, змушує бібліотеки з позиції ринкової економіки
переглядати зміст, організацію і технологію традиційної бібліотечно
-бібліографічної діяльності. Розвиток бібліотечної справи і бібліографії
сьогодні багато в чому залежить від умілого використання сучасних
інформаційних технологій.

Поява комп’ютера в бібліотеках викликає в окремих випадках і суперечки,
і, здається, вже ні в кого не виникає сумнівів, що він не замінить
книгу. Між тим очевидно – цей «негатив» міститься не в самому
комп’ютері, а в його невмілому використанні. Як показує досвід, у
процесі роботи з комп’ютером ні у педагогів, ні у дітей проблеми
технічного характеру не виникають. Тому на сьогодні завданням
бібліотеки залишається не тільки створення і забезпечення можливостей
доступу читачів до інформаційних ресурсів, але і виховання інформаційної
культури, перетворення бібліотеки в центр інтелектуального розвитку
дитини.

PAGE

PAGE 1

Похожие записи