Формування ключових компетентностей молодших школярів у контексті
викликів сьогодення
( З досвіду роботи здоров’язбережувальна компетентність)
Я не боюся ще і ще раз повторити: турбота про здоров’я – це найважливіша
справа вчителя. Від життєрадісності, бадьорості дітей залежить їхнє
духовне життя, світосприймання, розумовий розвиток, міцність знань, віра
у свої сили.
В.О.Сухомлинський
Серед життєвих цінностей сучасної людини перше місце посідає цінність
життя і здоров’я. Сьогодні здоров’я розглядається як стан повного
фізичного, духовного, психічного та соціального благополуччя людини.
Ефективність формування здорового способу життя прямо пов’язана з
активним залученням учнів та батьків до здоров’язбережувального
навчального процесу.
Кожен, хто причетний до справи навчання і виховання повинен усвідомити,
яку відповідальність він несе. Від нас великою мірою залежить, яким буде
здоров’я дитини в подальшому житті.
Я вважаю, що одним із головних завдань сучасної школи є створення умов
для розуміння дітьми переваг здорового способу життя, заохочування до
здобуття знань, умінь і навичок здорового способу життя; стимулювання до
самостійного й усвідомленого вибору життєвої позиції; швидке і ефективне
поширення знань про здоров’я. Впевнена, що вчитель може не тільки
навчити дитину дій, а й опосередковано вплинути на родину. Тому
працювати треба не тільки з дитиною, а й з усією сім’єю. Сім’я була і
залишається головним осередком, де відбувається становлення й розвиток
особистості дитини. В роботі з батьками та дітьми дбаю про формування
мотивації бути здоровим.
Для батьків проводжу тематичні лекції і консультації : «Режим дня
першокласника», «Адаптація першокласників», «Наука спілкування»,
«Активний відпочинок» та інші.
Прагну під час уроків та в позакласній роботі не тільки розкрити
молодшим школярам чотири основні складові здоров’я, а й забезпечити їх
належне формування. Цього року у 1 класі започаткувала гурток
«Здоров’ятко», який працює за програмою:
? Україні – здорове покоління
? Добрі вчинки і слова – помічники здоров’я
? Про здоров’я треба знати, про здоров’я треба дбати
Також для зміцнення свого здоров’я учні відвідують гуртки: спортивного
танцю «Шторм», спортивну секцію Дзюдо», гімнастику, гурток сучасного
бального танцю.
Основне завдання, яке поставила перед собою – покращити всебічний
розвиток школярів і збереження здоров’я дітей та їх оздоровлення. Веселі
рухливі ігри – це наше дитинство. Граючись діти глибше пізнають світ,
набувають усіляких навичок та вмінь. Перевтілюючись у персонажів гри,
вони стають сміливими і безстрашними, вольовими і кмітливими.
O
C не зазнаватися, досягнувши перемог, не сумувати в разі невдачі. Тож,
щоб бути сильними, красивими, розумними, а головне здоровими команди
бігали і змагались – здоров’я набиралися.
Дітям найбільше запам’яталися естафети: «Павучок», «Подолання
перешкод», «Тік-так», «Сороканіжка», «Звивиста доріжка», «Мотузочка» та
інші. Не залишилися поза увагою і вболівальники, для яких було
проведено вікторину «Формула здоров’я»”. Учні 1 класу не тільки
змагалися, а й співали пісні про здоров’я, розказували вірші, танцювали
спортивний танок «Чунга-чанга».
У нашому класі є спортивна сім’я – мама Оксана Володимирівна із своїми
синами Сергієм та Даніілом займаємося дзюдо 5 років і дуже задоволені.
Річ не тільки в результатах цих змагань, в тих призових місцях на
змаганнях, які вони займають. Але і в можливості спільно з дітьми
проводити час, в спільних інтересах.
На за заняттях вони не лише виконують фізичні вправи, відпрацьовують
прийоми, але і граємо у футбол, бігають, стрибають, повзають
наввипередки. Для них це, нарешті, можливість просто побалуватися.
Мабуть, бачачи як її діти займаються, бігають, стрибають, як їм весело,
Оксані Володимирівні схотілося теж побувати трошки дитиною, повернутися
у той щасливий для кожного з нас час і прожити ще раз але разом із
своїми дітьми.
Ну і, звичайно, як кожна мати, всі ми любимо своїх дітей і хочеться щоб
їх дитинство було щасливе. Щоб коли вони стануть дорослими, було що
згадати, було що розказати вже їх дітям. Але час іде і повернути назад
його вже неможливо. А відвідування разом тренувань, поїздки на змагання,
підтримка один одного, спільне переживання радості перемог і смуток
поразок об’єднує всіх у велику і щасливу сім’ю.
Дивлячись, як діти ростуть не тільки спортсменами, але і як
особистості, заводять нових друзів, стають більш впевненими у собі,
сміливішими, як наполегливо вони йдуть до мети, ми пишаємося ними. Бо їх
перемоги і їх успіх, це і наш успіх також.
В оздоровчій роботі молодших школярів поряд із спортивними заходами,
розвагами, естафетами, змаганнями слід надаю належну увагу
фізкультхвилинкам, які проводжу на протязі уроків. Вправи для
фізкультхвилинок спрямовані на підвищення обмінних процесів, зняття
втоми з м’язів, які мають статичне або динамічне навантаження (напруга
пальців під час малювання, аплікації і т.д.), збереження, підвищення
розумової працездатності.
Та основне вважаю, що повинні зрозуміти діти, це те, що вони мають право
бути здоровими та жити у вільному від наркотиків та насильства світі. І
відповідальність за реалізацію цього права лежить і на них, на
дорослих.
Досвід впровадження в молодших класах здоров’язберігаючих технологій
підтверджує моє розуміння того, що процес формування здорового пособу
життя дітей потрібно розпочинати вже з дошкільного і молодого шкільного
віку. Ми, дорослі, повинні навчити дитину робити вибір, що не зашкодить
життю та здоров’ю. Бо всі ми хочемо бачити дітей успішними і здоровими.
Література
1. Оржеховська В.М. Теоретико – методологічні засади формування
здорового способу життя дітей і молоді. – к.,2002.
2. Конвенція ООН про права дитини. – К.: АТ «Столиця», 1997.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
