Формування і розвиток читацького інтересу в молодших школярів

Оновлення всіх сфер життя і діяльності нашого суспільства,
національно-культурне відродження України, кардинальні зміни
соціально-економічної, політичної ситуації та розвиток демократичних
процесів вимагають цілеспрямованої роботи шкільної бібліотеки щодо
створення умов для інтелектуального та духовного розвитку, задоволення
освітніх проблем учнівської молоді шляхом залучення її до активного
читання.

Від нас, бібліотекарів, учителів і батьків, у значній мірі залежить, чи
будуть діти активними читачами, полюблять книгу чи залишаться байдужими
до літератури.

У нашій бібліотеці виховання інтересу до читання дітей починається із
зустрічі з батьками. Коли хороша книга читається вголос у сімейному
колі, дитяча пам’ять надовго зберігає атмосферу довіри, єднання з
дорослими.

Тільки спільними зусиллями бібліотеки й сім’ї можно підтримати бажання
дітей читати.

Учителі і ми, бібліотекарі, організуємо бесіди, спільні зустрічі з
батьками на тему “Як викликати в дітей інтерес до читання?” У процесі
підготовки зборів проводиться анкетування батьків. Узагальнивши виступи
і результати анкет, переконуємо їх у тому, що в сім’ї дуже важлива
атмосфера читання, формування в дітей стійкої потреби в книзі. Коли діти
опановують основи читання, необхідно допомогти їм навчитися читати
швидко, грамотно, виразно, бо невміння читати відбивається не тільки на
успішності, але й на загальному розвитку учнів.

Треба сформувати в дітей уміння працювати з книгою. Батькам пропонується
рекомендаційний список літератури “Читаємо з дитиною”. У дітей
шестирічного віку ще не сформовані читацькі вміння, техніка читання
слабка, тому перегляд книг, ознайомлення з ними проходить у класах під
наглядом учителя і бібліотекаря. Щоб активізувати розумову і практичну
діяльність учнів на уроках позакласного читання, ми застосовуємо такі
види робіт:

а) виразне читання твору голосно (особливо діти люблять, коли їм читають
оповідання, казки, пісні, скоромовки);

б) читання віршів напам’ять (це розвиває мову, уявлення і пам’ять);

в) інсценізація художніх творів, казок (такий вид роботи оживляє в уяві
дітей прочитану казку, оповідання, вірш; саме тут розвивається творчість
дітей: вони із захопленням виступають у ролі Баби Яги, Червоної Шапочки
та інших казкових героїв).

Роботу з популяризації читання проводимо в тісному контакті з учителями
початкових класів.

У школі стало традицією показувати вдалі заходи на батьківських зборах,
тижнях книги, бібліотеки.

Чим цікавіше проводиться робота з книгою, тим міцніше формується
світогляд учнів. Після кожного проведеного заняття в дітей виникає
бажання самостійно вибирати книгу. Для цього в кожному нашому класі
створені “Куточки читача”. Саме тут діти мають можливість “грати в
бібліотеку”, роздивлятися улюблені книги та ілюстрації до них.

Перше знайомство зі шкільною бібліотекою проводиться у формі подорожі до
“Книжкового царства” чи казкової країни “Читалії”.

Наступною сходинкою до пізнання книги є традиційні свята “Прощання з
Букварем” і “Посвята в читачі”. Сценарії цих свят постійно оновлюються і
є найулюбленішими в наших маленьких відвідувачів. Після цих заходів
школярі стають нашими читачами, адже ними подоланий перший бар’єр на
шляху до оволодіння знаннями. Звідси і починається відлік часу щодо
роботи з книгою в шкільній бібліотеці.

Умови відкритого доступу до книги дають можливості для розкриття дитячої
допитливості, дозволяють самостійно вибирати уподобану книгу. Для
молодших школярів у бібліотеці є Куточок казок «Відчиняє двері казка».
Дітей дуже цікавлять дитячі іграшки, саморобки казкових героїв, хатинка
Баби Яги. Вони люблять роздивлятися і читати книжки – іграшки і книжки –
малютки. Користується великою популярністю серед малечі література з
яскраво іллюстрованих виставок «Які щасливі очі у казок», «В країні
Запитайка», «Наш родовід», «Книжка шукає друзів», «Малечі – про цікаві
речі».

Щоб викликати зацікавлення історією нашого народу, бібліотекарі

c

¤

розгорнули різноманітну роботу з народознавства. Загальними зусиллями
бібліотекарів і вчителів україномовних класів були організовані і
проведені свята “Рушник – символ краси, злагоди”, “Віночок – барвистий
оберіг”, свято закликання весни тощо. Поновився новими експонатами і
куточок народознавства.

Учні україномовних класів (їх у нас 4) теж відвідують шкільну
бібліотеку, читають книжки і спілкуються з нами українською мовою.
Щорічно в День рідної мови вони дарують бібліотеці свої маленькі
бібліотечки книг українською мовою. Так, у цьому році переможцями акції
“Подаруй книгу бібліотеці” стали учні україномовних класів.

Чим частіше дитина звертається до книги, задовольняє свої інтереси, тим
краще вона оволодіває технікою читання і усвідомлює за допомогою книги
свої індивидуальні можливості.

Бібліотека формує і розвиває читацький інтерес дитини за допомогою
індивідуальної роботи під час вибору книги. Під контролем знаходяться в
першу чергу ті діти, які потребують підвищеної індивідуальної уваги:
діти-сироти, діти, які знаходяться під опікою, мешканці Центру
соціальної допомоги «Наш дім» Благодійного фонду «Притулок Доброго
Пастиря».

Масові заходи, що проводяться бібліотекою, також сприяють подальшому
розвитку читацьких інтересів. Рекламою читання і бібліотеки став конкурс
“Читач року”, приурочений до Тижня дитячої та юнацької книги. Ідея
проведення цього заходу почалася з того, що в нас з’явилася дуже активна
відвідувачка. Вона сама полюбляла читати, та ще й читачів нових
приводила, пропонувала їм книжки. Ми вирішили провести «Захист
читацького формуляру». На заході були присутні однолітки нашої читачки.
Для них була створена книжкова виставка «З читацького формуляру Тетяни».
Дівчині ставилися питання про розвиток її читацького інтересу, а вона
дуже цікаво на них відповідала.

Був інтересним і змістовним «Бенефіс читача». Боброва Аліна, учениця
нашої школи, читала власні вірші, співала пісні і із захопленням
розповідала про свої улюблені книги. Бажанням усіх присутніх на заході
було репрезентування віршів Аліни на сторінках міської газети для дітей
«Велика перерва».

Саме такі вищезгадані заходи сприяють виявленню інтересів, здібностей і
талантів, а також залученню до читання, мало читаючих учнів і дітей, які
не відвідують бібліотеку.

У період проведення Тижня дитячої і юнацької книги щорічно проводяться
виставки, вернісажі дитячих малюнків, виробів з природного матеріалу,
конкурси малюнків «Малюємо казку», свята книги, літературні марафони «В
гості до улюблених героїв». Діти на цих заходах розповідають про цікаві
книги, читають вірші, зустрічаються з літературними героями, які з ними
вміло і весело проводять ігри, конкурси. Учні молодших класів щорічно
беруть участь у Днях казок. А традиційний місячник «Відкриємо улюблені
книги» сприяє залученню до читання нових учнів.

Щорічно, під час проведення Тижня бібліотеки, присвяченого
Всеукраїнському дню бібліотек, учні нашої школи проводять благодійну
акцію і дарують книжки бібліотеці і дітям Центру соціальної допомоги. Це
також прищеплює інтерес до читання.

У цьому році пройшло перше засідання літературної вітальні. Її
організаторами стали вчителі – філологи, учителі початкових класів і
бібліотекарі. “Бабуся, мама, батько і я – читаюча сім’я” – це наступна
тема нашого заходу.

Усі заходи і події, які відбуваються в бібліотеці і школі, висвітлюються
нашими читачами – юнкорами шкільної газети. Один із випусків такої
газети був присвячений виключно життю шкільної бібліотеки і вийшов під
назвою “Шкільний інтелектцентр”. У стадії підготовки знаходиться стенд
“Читач року”

За допомогою книги ми, бібліотекарі, виконуємо одночасно безліч складних
виховних завдань, розширюємо рамки уяв про світ, залучаємо юних читачів
до прекрасного.

Похожие записи