Тема уроку: Екскурсія до зоопарку. 1 клас

Мета: вдосконалювати навички діалогічного мовлення, практикувати
вживання ЛО в усній та письмовій формі; розвивати пам’ять, увагу,
фонематичний слух; виховувати дбайливе ставлення до живої природи.

Обладнання: підручник ”GetSet-Go” – 1, Workbook, касета до підручника
Picture flashcards(Wild animals)

Хід уроку

І. Організаційний момент

1. Привітання.

Teacher: – Good morning, children! – (Good morning)

Nice to see you! – (Nice to see you)

How are you? – (I’m fine, thank you. Not bad.)

2. Фонетична зарядка.

T: – Let’s listen and sing the song.

Виконання пісні ”One big, two big elephants” (cassette, PB p. 23)

ІІ. Основна частина.

1. Гра ”Guess the name”.

T: – Зараз я запрошую вас на прогулянку в зоопарк, де ми зможемо
побачити багато цікавих тварин. Давайте згадаємо їх назви.

(Учитель називає першу букву назви тварини, учні відгадують слово).

T: – Its name begins with the letter B. What’s this?

Pupils: It’s a bear.

(Учитель розміщує на дошці малюнки з названими тваринами).

2. Гра ”Missing animals”.

(Учитель забирає 1-2 малюнки з дошки. Учні повинні назвати «зниклих»
тварин).

T: – Now, children, look. Some animals are missing. Let’s help the
zookeeper to find them.

3. Гра ”Whose cage is it?”

(На дошці намальовані і підписані клітки для тварин. Учні читають
слова – назви тварин і за допомогою магніту прикріплюють відповідний
малюнок).

T: – Each animals has its house. Read the word and you’ll know who
lives here.

4. Фізкультхвилинка.

|

~

AE

E

. 0 6 H J X Z \ ¦ ? ? 1/4 AE ,

.

~

E

0 \ ? .

X

ne, two. Buckle your shoe.

Three, four. Knock at the door.

Five, six. Pickup sticks.

Seven, eight. Lay them straight.

Nine, ten. Say it again.

5. Робота в парах. ”Ask the zookeeper”.

В нашому зоопарку багато цікавих тварин. Частина учнів буде
відвідувачами зопарку, інші – працівниками, що доглядають за тваринами і
добре їх знають, а тому можуть відповісти на запитання про них.

P1: – Is it a lion? P2: – No, it isn’t. it isn’t a
lion.

P1: – Is it a camel? P2: – Yes it is.

P1: – And what’s this? P2: – It’s a bear.

P1: – Is it white? P2: – No, it isn’t.

6. Гра ”One or many?”

Учитель називає іменники (назви тварин) у множині чи однині. Учні
плескають у долоні, коли чують іменник у множині.

T: – Let’s play another game. Listen the names of animals. Clag
your hands if it’s not one animal but many.

7. Робота в парах ”How many animals?”

Учні по черзі запитують один одного про кількість тварин на малюнку
(PB p. 28).

P1: –How many lions? P2: – Six lions.

P2: – How many camels? P1: – Five camels.

8. Виконання письмових завдань.

Workbook (WB p. 32). Count and write.

Учні підраховують кількість тварин на малюнках і записують
відповіді.

1. Five camels.

2. Ten bats.

ІІІ. Підсумок уроку.

Яких тварин ми сьогодні зустріли в зоопарку?

Що вам сподобалось на нашому уроці найбільше?

Похожие записи