Реферат з педагогіки

ЕКОЛОГІЧНЕ ВИХОВАННЯ

Екологічне виховання – систематична педагогічна діяльність. Спрямована
на розвиток в учнів екологічної культури.

Завдання екологічного виховання:

сприяти нагромадженню екологічних знань;

виховання любові до природи, прагнення берегти її, примножувати її;

формувати вміння і навички діяльності в природі.

Зміст екологічного виховання передбачає розкриття таких положень:

а) світ природи — середовище перебування людини, яка повинна бути
зацікавлена у збереженні цілісності, чистоти, гармонії в природі;

б) передбачає уміння осмислювати екологічні явища, робити висновки про
стан природи, розумно взаємодіяти з нею;

в) естетична краса природи сприяє формуванню моральних почуттів
обов’язку і відповідальності за її збереження, спонукає до
природоохоронної діяльності;

г) розуміння наслідків тих чи інших дій людини в природі.

Екологічне виховання здійснюється на всіх етапах навчання в школі, на
кожному з яких ставиться певна мета, завдання. добирається відповідна
методика з огляду на вікові особливості школярів.

1-й етап (молодші учнів) – формуються перші уявлення про навколишній
світ, про живу і неживу природу, про ставлення до природи, що
виявляється в конкретній поведінці.

2-й (5-7 кл.) і 3-й (8-9 кл.) етапи – поглиблюються і розширюються
знання про явища і закони природи, розкриваються причини екологічної
кризи та обґрунтовуються шляхи збереження природних комплексів.

4-й (10-12 кл). – завершується узагальнення здобутих екологічних знань.

Любов до природи слів виховувати з раннього дитинства. “Дітей, що не
вміють ще ходити, — писав Г.Ващенко, — треба частіше виносити на свіже
повітря, щоб вони могли бачити рідне небо, дерева, квіти, різних тварин.

Все це залишається в дитячій душі, осяяне почуттям радості, і покладе
основи любові до рідної природи”.

Методика екологічного виховання. В екологічному вихованні особливого
значення набувають предмети природничо-географічного циклу.

Біологія і географія розкривають учням світ рослин. Тварин, середовище,
що їх оточує.

Фізика і хімія дають комплекс політехнічних знань, наукової засади і
принципи сучасного виробництва.

Історія, правознавство показують неприпустимість варварського ставлення
допри оди.

Предмети естетичного циклу розкривають естетичну сумність природи, її
неповторну красу, вплив на людину.

Важливу роль у формуванні екологічної свідомості відіграє залучення
учнів до природоохоронної діяльності: шкільні лісництва, садівництво;
загонів для боротьби з браконьєрами (діють при лісництвах);

Групи швидкої допомоги звірам і птахам у зимовий період; кутки природи в
школах, будинках школярах. З природоохоронною роботою пов’язана
туристично-краєзнавча робота з дітьми, спрямована на прищеплення їм
навичок правильної поведінки в місцях відпочинку, в лісах, і на річках,
та ін.

Результат екологічного виховання – сформована екологічна культура
людини, що характеризується різнобічними глибокими знаннями про
навколишнє середовище (природне і соціальне);

Екологічним стилем мислення і відповідальним ставленням до природи та
свого здоров’я;

Набуття умінь і досвіду вирішення екологічних проблем (на місцевому і
локальному рівнях);

Безпосередню участь у природоохоронній роботі.

Похожие записи