Тема: Є.Гуцало «Зайці»

Мета: ознайомити з оповіданням Є. Гуцала » Зайці.”; формувати уміння
визначати головну думку твору; збагачувати лексичне поле дітей;
розвивати навички діалогічного, монологічного мовлення, сприяти розвитку
фантазії, творчості; розвивати спостережливість; прищеплювати любов до
рідної природи, рідного краю; виховувати бажання оберігати тварин,
допомагати їм.

Обладнання: картки зі словами для складання скоромовки; картки з
питаннями до тексту; малюнки дітей за частинами тексту; підручник для 3
кл. з укр. мови.

ХІД УРОКУ

1. Організаційний момент

— Доброго ранку, діти! Починаємо наш урок. Побажаємо
собі успіху, усміхнемося і хай гарний настрій допоможе нам працювати.

— А зараз подивіться у віконце і розкажіть, будь
ласка, про сьогоднішній день.

2. Повідомлення теми уроку

— Тож у нас яка пора року зараз? ( весна)

3. Сьогодні ми продовжимо читати, розповідати,фантазувати
про зиму, її прикмети, про те, як живеться взимку братам нашим меншим-
тваринам.

4. Перевірка домашнього завдання

— Діти, ви вже дуже добре розповіли про весняний
день, а які весняні місяці ви знаєте? ( березень, квітень, травень )

— Який місяць зараз хазяйнує? ( березень)

— А який місяць ми тільки — тільки провели? (
лютий)

— Про яке народне свято у лютому ми з вами читали
вдома? ( 15 лютого – Стрітення. Цього дня, кажуть, зима зустрічається з
весною. Якщо сяє сонце та зі стріх капає вода – це означає, що красуня
Весна поборола холодну Зиму.)

— Яку назву має це оповідання? ( « Коли зима
зустрічається з весною» )

— Хто її автор? ( Г. Бондаренко)

— На скільки частин ви розділили текст? ( на 3)

— Я зараз буду задавати питання до кожної частини?
Вони будуть незвичайні.

— Подивіться на картину. ( Діти роздивляються
пейзаж)

— До якої частини вона підходить? ( зачитайте) Яку
назву можна дати?

— Подивіться на ці свічки та воду. Чи причетні вони
до нашого оповідання? ( Вони причетні до другої частини. І воду, і
свічки святили на Стрітення у церквах.)

— І останнє. Подивіться на дитячі малюнки. Що тут
зображено? Яку спільну тему можна підібрати? Зачитайте уривок тексту, до
якої вони підходять. ( діти зачитують третю частину)

— Добре, цікава була робота. Але і далі ми не будемо
нудьгувати.

4. Розчитування. Мовна зарядка.

— Перш ніж перейти до вивчення нового матеріалу, давайте
підготуємо наш артикуляційний апарат.

а) – Доберіть риму у кожному рядку

Заєць зілля з,їв у ….( Зіни),

Захотів заїсти………(сіном).

Зіна зойкнула у……..(сінях)

Де ж узяти зайцю…(сіна).

V

б) — Виконаємо вправу « Тихіше, голосніше». Вірш С. Черкасенко « Зима і
Весна.»

5. Фізхвилинка

Читай, читай, голівонько,

Та трішки відпочинь.

А спинка, мов лінієчка,

Усі турботи скинь.

6. Робота над темою уроку.

а) Актуалізація знань.

— Діти, яка ж буває зима? ( морозна, люта, сніжна….)

— Так, зима буває різна. І яка б вона не була, пташкам і
тваринам треба допомагати пережити її.

— Сьогодні ми познайомимось з оповіданням, де головний герой не
забував про братів наших менших. А яку назву має цей твір ви дізнаєтесь,
якщо відгадаєте загадку.

Не ходжу я, а стрибаю.

Бо нерівні ноги маю,

Через поле навмання

Перегнав би я коня…

Часом лізу я у шкоду,

Їм капусту на городах,

Моркву, рибу, буряки.

Відгадайте, хто такий. ( Заєць)

— Добре, оповідання має назву « Зайці», а написав
його Євген Гуцало.

— Діти, ви знаєте, що зайці – дуже полохливі
тварини, усього бояться, але це не завжди так. Послухайте цікаве
повідомлення юних екологів. ( розповідь дітей)

— Взимку зайцям дуже складно прогодувати себе. І в
цьому ви можете їм допомогти. Як саме? Дізнаємось, коли прочитаємо твір.

б) Словникова робота.

— У тексті ви зустрінете нові слова. Давайте познайомимось з
ними.

Левада — ділянка землі з садом та городом.

Дременув – втік.

Чеберяти – йти.

Внадились — почали ходити.

Дротяне сільце – пастка.

Дереза – кущі.

в) Читання тексту учителем.

— Послухайте текст і скажіть, чому усміхався Василько?

г) Читання кращими читцями, ділення тексту на частини.

— Зараз ми поділимо оповідання на частини. Кращі читці
читатимуть, а ви слідкуєте і плескаєте у долоні тоді, коли закінчиться,
на вашу думку, частина.

д) Добирання заголовків до кожної частини.

1 частина –« Зустріч із зайцем.»

2 частина – «Маленький рятівник»

3 частина – « Ох, і зайці!»

є) Аналіз оповідання

— На дошці ви бачите запитання, вірніше тільки їх початок. Вам
треба продовжити запитання, закінчити його, і тільки потім відповісти на
нього.

Н- д: Коли…..? ( Коли відбувається подія?

Подія відбувається взимку.)

— Так само відповідаємо на питання: Хто….?

Як…….?

Що……?

Кого….?

Чим……?.

7. Підсумок уроку. Оцінювання.

— З яким оповіданням ми сьогодні познайомились?

— Хто його автор?

— Назвіть головного героя твору?

— Яка основна думка тексту?

8. Домашнє завдання

Стор. 97-98, читати, відпов. на питання.

Похожие записи