Тема: Дзвінкі і глухі приголосні. „Подорож по хмарах”

Мета: удосконалювати вимову слів зі звуками „Б” і „П”; розрізняти їх по
глухості та дзвінкості в словах, тексті, зв’язному мовленні; корегувати
навички виразного читання; розвивати слухову увагу та пам’ять; тренувати
образне мислення в складанні казочки з поданими героями. Розвивати
почуття емпатії, виховувати впевненість в собі та позитивне мислення,
виражати свої почуття словами, робити вибір. Формування комунікативних
навичок. Продовжувати знайомити дітей з минулим своєї країни.

Обладнання: зошити, ручки, кольорові ручки, магнітна дошка, малюнки,
комп”ютер, лото „Моя Україна”, музикальний супровід Мішель Легран
„Шербургские зонтики”, фотокартки емоцій, індивідуальні картки, казкові
герої: білка, ведмідь ,краплинки, з яких можна скласти серце, пес,
ватман, аромалампа.

Хід заняття

І. Нервово-психологічна підготовка.

Діти, до нас сьогодні завітали гості. А коли вдома гості – це свято. Тож
давайте подаруємо нашим гостям гарний настрій від спілкування з нами.

Доброго дня! Мовим за звичаєм!

Всі почули ви дзвінок,

Він покликав на заняття.

Тож девіз тепер згадаймо

І заняття починаймо.

ІІ. Вступ.

У нас сьогодні не звичайне заняття, а подорож, подорож по хмарах. Ми
піднімемось по хмарах, як по сходах і дізнаємось, що вони нам
приготували. Тож сідаймо на першу. Хмарка повільно здіймається в синє
небо. Вітер пестить твоє обличчя. „В добру путь”

І хмарка – „Світ навколо нас і я його частинка”

Ми всі з вами частинки великого всесвіту, тож уявіть, що йде чарівний
теплий дощ: заплющте очі і підставте обличчя чарівним крапелькам.
Візьміть всі по дві крапельки і покладіть собі на парту. Вони нам
знадобляться.

ІІ хмарка – Дихальні вправи. „Вдихай глибше – видихай повільніше”

„Долоньки”, „Погончики”, „Обійми”, „Насос”.

ІІІ хмарка – „Дід — Буквоїд”

арус хло ець сте

ілка ду со ака

Ми сьогодні працюємо над розрізненням звуків і букв Б – П. Ми знаємо, що
дзвінкі букви мають свого глухого двійника.

Б — П Г — К

С — З Г — Х

Т — Д Ж — Ш

IV хмарка – „Казка вчить, як на світі жить”

Давайте складем казочку разом з Зайчиком, який приготував нам малюнок і
героїв. Запам’ятовуйте в яких словах зустрічаються Б – П. (вивішую
героїв Білку, Собаку, ведмедя Потапа)

, 8  

?

. Літом вона робила запаси на зиму, збирала гриби, горіхи. Та ось
прийшла холодна осінь. Упали з дуба останні листочки. Пішла Білка за
своїми запасами: гриби лежать, а горіхи хтось поцупив. Засмутилась
Білочка. Та ось йшов лісом ведмідь Потап і ніс жбан меду. Спитав він, що
трапилось. Розповіла Білочка своє горе. Потап пригостив її медом. Це чув
песик , який лісом біг додому. Він з дому приніс цілий кошик горіхів.
Білочка дякувала всім, хто допоміг в скрутну годину. І всі стали вони
друзями.

Висновок „Друзі пізнаються в біді”.

Ось на дошці слова з нашої казочки Дуб, білочка, збирала, робила, жбан,
біг, гриби,

Упали, пішла, поцупив, Потап, спитав, песик, пригостив, приніс, допоміг.

Треба їх розібрати: Дві команди одна збирає слова з дз Б, друга з гл П.

V хмарка -« Букви розшукай, речення прочитай»

Букви поховалися за геометричними фігурами

П Б

орис в ятницю оливав ка усту.

олина в суботу з ирала о и.

VІ хмарка «Я вчуся керувати собою»

Дивляться на фото дітей і називають емоціональний стан:

Радість, смуток, подив, дружба, злість,сором.

VІI хмарка «Закінчи речення — добери слово»

Робота за картками З №1

VІІІ хмарка «Прочитай і добери назву»

Картка 3 №2

Песик біля печі

Пиріжки пече.

Котик у куточку

Сухарці товче.

Киця на віконці

Плаття пошива.

Півник у чоботях

Пісеньку співа.

Вибери заголовок до вірша

1.Товариші

2.Домашні улюбленці

3.Робітники

4.Дружна сімейка

ІХ хмарка «Подорож у минуле-українське подвір’я»

Ми зараз вирушаємо в подорож у минуле нашої країни

Розповідь логопеда. (Невелика розповідь з історії рідного краю про
житло, підсобне господарство, одяг)

Словник:

Одяг: чобітки, спідниця, вишивана сорочка, коралі, чоботи, шаровари,
черес.

Подвір’я: біла хата під солом’яною стріхою, тин — плетена із лози
огорожа , вулики

Хлів – приміщення для свійських тварин, сінник – зберігали сіно, комора
– зберігали запаси харчів, млин.

У дітей малюнки цих предметів, вони дають відповіді на запитання і
показують в кого є цей малюнок

Х хмара «Чарівна квітка»

Діти склеюють пелюстки квітки і закінчують речення, яке починається
словами:

Для мене радість це –……( як для учня, сина,доньки)

ХІ – Підсумок.

Діти, ми долетіли до сонця, і воно нам подарувало своє тепло, любов,
дружбу.

Візьміть свої краплинки ,складіть серце і подаруйте присутнім на
занятті.

Похожие записи