Тема:»Добре того вчити, хто хоче усе знати»

2 клас читання

Англійська народна казка „ Сорочаче гніздо» ,

Мета: Вчити учнів стежити за логікою описування подій; орієнтуватися у
структурі тексту; формувати уміння визначати головну думку та пояснювати
її; виховувати наполегливість у здобутті знань.

Обладнання: малюнки птахів, таблиця для розчитування , скоромовка,
ребус, „ портрет сороки «(етапи уроку).

Хід уроку:

1. Організація класу.

Знову день почався, діти!

Всі зібрались на урок.

Тож пора нам поспішати —

Кличе в подорож дзвінок.

Сьогодні в нас урок незвичний

У лісовій пташиній школі.

Він навчить багато нас чому.

А що ми будемо робити?

Про кого будемо читати?

Ви зможете усі сказать,

Як спробуєте ребус відгадать.

(Кактус) (Калина) Відгадка: казка

— З якими творами ми знайомимось зараз на уроках читання?

— Чим подобаються вам казки?

Казок чимало є на світі — і веселих, і сумних. А чи зможете прожити ви
без них?

2. Робота з деформованим реченням -прислів «ям.

Маленькі додають казки багато розуму

(Маленькі казки багато розуму додають)

II. Мовна розминка

1. Вправи на розвиток фонетичного сприймання.

Щоб виразно і правильно вчитися читати для цього нам потрібно вміти

правильно дихати і включити в роботу мовний та слуховий апарат. Зараз

перевіримо ,як вміють слухати ваші вушка. Я показую малюнки птахів,а ви

повинні назвати їх та знайти спільний звук, який заховався у їхніх
назвах.

І

і

(Показую малюнки, учні називають назви птахів, що зображені, визначають
спільний звук (с, с): соловей, сова, ластівка, синиця, снігур.

2. Відгадування загадки

— Але тут немає ще однієї пташки. Відгадайте, хто це.

Як вам витівка така:

До числа добавив „а».

Що за птиця білобока? Називається….(сорока) Показуюмалюнок сороки А/
4

— Вчителька сорока вестиме урок у лісовій школі.

3. Розучування скоромовки

-Учителька у нас дуже серйозна.

Щоб вона не образилась на нас, вивчимо про неї скоромовку.

Сорока сорок років нитками

Сорок сорочок вишивала -1 група

Хитру сороку спіймати морока

А на сорок сорок сорок морок-2 група

В понеділок на урок прийшли сорок сорок-3 група

4.Розпитування за таблицею

-Скрекє-ке, скреке-ке

Все читаєте ви те,

Але в мене є одне

Вам завдання непросте.

-„Пострибаємо» -почитаємо по таблиці, як сорока: з голосним о прочитаємо
тільки

склади, у яких є „ес».

Усороки сталася біда слова розсипалися на склади. ,Допоможемо її ?

Гра «Розсипанка»

Ба ла лак а г о ри во ла ле ла та пе

-Що можна сказати про ці слова? (Близькі за значенням)

-Доберіть ще близькі за заначенням слова. (Балакала, говорила.,
лепетала)

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

-З ким порівнюють людину, яка багато говорить? (Із сорокою)

— які слова можна дібрати для опису цього птаха? (Скрекотуха, балакуха,

плетуха, а ще сторож лісовий)

Але виявляється. сорока вміє щось робити краще, ніж інші птахи. Тому
вона і вчителька сьогодні.

Загадка

Без сокири і лопати,

А зробили собі хату. (Гніздо),

IV. Опрацювання казки.

Зараз я прочитаю вам казочку ,а ви слідкуєте і визначаєте незрозумілі
вам слова.

*

@

l

 

I

:

j

O

1. Слухання казки.

Перевірка первинного сприймання.

Що сорока зробила майстерно?

Про що її попросили усі птахи?

2.Тлумачення незрозумілих слів

Абияк тоненька гілочка

Глузд твердо пообіцяна

Прутик як-небудь

Заприсягалася розуміння

Фізкультхвилинка

Зозуля кує: куку-куку

Голуб воркує:гугу-гугу

Півень кукурікає

Сорока скрекоче

Сова кричить :угу-угу

Риба мовчить ні пари з уст

2. Словникова робота №2

А зараз наша вчителька хоче подивитись ,як ми читаємо

Контроль швидкості читання (за ЗО сек)

за давніх давен тим часом

навчи нас свої гнізда

почала вчити відлітали геть

сорока принесла вигукнув шпак

після цього немає нікого

відтоді горобці різні пташки

робила своє ось чому так

З.Повторне читання казки вголос „Ланцюжком»

Які птахи згадані у казці?

Чи навчився хтось з них робити гніздо так майстерно, як сорока?

4. Аналіз змісту з елементами вибіркового читання.

Коли відбулися події, описані у казці?( за давніх давен)

Хто з птахів відлетів першим?(дрізд)

Що сказала сова?(Я вже знаю,як його робити)

Хто не витерпів і полетів після сови.(горобець)

Хто не дослухав розповіді сороки після горобця?(шпак)

Хто залишився останнім учнем сороки?(горлиця)

— Що заприсяглася сорока? Прочитайте.

Фізкультхвилинка для очей

А тепер виконаємо завдання, яке приготувала нам сорока

— Закінчіть речення, вибравши правильний варіант.

Птахи не навчились робити гнізда, як сорока, бо…

а) їм не вистачало прутиків;

б) сорока їх погано вчила;

в) їм не вистачало терпіння дослухати науку до кінця.

Щось засумувала наша вчителька (малюнок 5 )

Пограймо ігри

5.Вправи на розвиток уміння швидко орієнтуватись у тексті.

А) Гра, Дочитай речення»

Б) Гра „Де сидить сорока?»

Діти шукають і зачитують речення, в яких є слово „Сорока»

6. Розвиток мовлення (завдання диференційоване) Тепер потренуємося

над розвитком мовлення.

-Підготуйтесь і розкажіть про гніздо, яке робить:

І група П група ІІІгрупа

ДРІЗД ШПАК ГОРОБЕЦЬ

7.Визначення головної думки казки.

Чого вчить казка? (вміти слухати)

Від чого хотів застерегти людей англійський народ, розповівши цю
історію?(від помилок)

— Продовжіть речення: Бути терплячим — означає…

Підсумок уроку.

-Проочитайте прислів»я, переставивши склади. Яке з них виражає основну
думку казки?

тоХто габато бироть, той багато зєна бре

До гото втичи, хто чохне све тизна.

Хто Тобаго говорить, той ламо твотьри.

Чим вони схожі?

Хто багато робить, той багато знає

Добре того вчити,хто хоче все знати

Хто багато говорить, той мало творить

Домашнє завдання Підготувати і розказати про гніздо ,яке робить сорока.

Для допитливих:Перглянути вдома раніше прочитані казки. Яка з них
подібна до цієї. Чим саме?

Похожие записи