Діяльність

Городищенської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. №1

Городищенської районної ради

Черкаської області навчального закладу

як

Школа сприяння здоров’ю

За Захаренком, краще вчити дітей мистецтву збереження і зміцнення свого
власного здоров’я, не робити чогось такого, що шкодить здоров’ю інших,
ніж потім довго лікуватися. Ми ставимо собі за ціль не лише навчити
грамоти, математики, інших наук, а й виробити здатність думати, що ні
суспільству, ні своїй сім’ї не потрібні хворі люди, а значить закласти
фундамент майбутнього здорового способу життя. Серед основних факторів
майбутнього нашої держави основним є здоров’я її громадян: духовне,
психічне та фізичне. Навики здорового способу життя формуються у
громадян ще в учнівському середовищі і наставником такого життя часто
виступає освітній заклад.

Проблема превентивного виховання учнів хвилює всіх. У Городищенській
загальноосвітній школі І-ІІІ ст. №1 з 2005 року створено сучасну модель
школи – Школи сприяння здоров’ю.

Постійне анкетування, тестування учасників навчального процесу дає змогу
щорічно визначати напрямки роботи та вдосконалювати системний підхід до
здорового способу життя.

Сучасна соціально-психологічна криза суспільства загострила низку
психологічних проблем у взаєминах між людьми на рівні людина –людина,
людина – соціальна група, людина – суспільство. Як свідчать соціологічні
дослідження, статистичні дані, це приводить до росту алкоголізації
населення, наркоманії, підліткової залежності, проявів суіцидної
поведінки, агресивності, знецінення родинно-сімейного виховання.

У нашому закладі велика увага приділяється роботі психологічної служби
школи з розвитку комунікативних навичок: формуванню особистісних якостей
дітей, їх почуттів, емоцій. У своїй практиці психолог використовує
інтерактивні методи колективного впливу на поведінку дитини. Одним із
основним напрямків роботи психолога є внутрішній світ дитини, а основним
завданням – допомога дитині в створенні гармонії внутрішнього світу, в
розвитку можливостей щодо самореалізації, створення позитивної
«Я-концепції». Найбільша увага приділяється спілкуванню, бо спілкування
– одна з найголовніших складових психічного здоров’я. Індивідуальна та
групова психокорекційна діяльність спрямована на формування позитивного
клімату в колективі, вміння вирішувати конфліктні ситуації, аналізувати
власну поведінку та поведінку оточуючих.

Ввесь педагогічний колектив школи дбає про виховання нового покоління
молоді із сформованими духовними цінностями, загальними життєвими
пріоритетами, навичками ведення здороого способу життя, спроможного до
фізичного вдосконалення, адаптованої до будь-яких повсякденних або
нестандартних кризових ситуацій протягом усього життя. Ефективність
формування такої особистості необмежується тільки відповідними
навчальними курсами, предметами та темами з них. Важливу роль у цьому
відіграє організація позакласної та позашкільної виховної роботи.
Систематично проводиться «аукціон ідей», де учні вражають своїм баченням
проблеми збереження власного здоров’я, конкурси соціальної реклами. За
сприянням Міністерства охорони здоров’я та Міністерства засобів масової
інформації учнівського самоврядування школи щомісяця випускається
санітарний бюлетень «Живчик», волонтери розповсюджують різноманітні
памятки по охороні та збереженні здоров’я.

Пріоритетна роль належить активним методам, зокрема, проектним
технологіям виховання. Саме вони покликані формувати у вихованців уміння
критично та всебічно розглядати проблему, робити власні висновки,
здатність орієнтуватися та адаптуватися в нових соціальних умовах,
захищати свої інтереси, поважати інтереси та права інших, а також
самореалізуватися.

Система роботи Школи сприяння здоров’ю здійснюється через реалізацію
проектної діяльності, враховуючи вікові особливості учнів:

№ Клас Проект Відповідальні

1. 6А – 6Б «Здоров’я – найцінніший скарб» Класний керівник, вчитель
«Основ здоров’я», практичний психолог

2. 7А – 7Б «Життя без цигарки» Класний керівник, вчитель «Основ
здоров’я», практичний психолог

3. 8А – 8Б «Алкоголь – руйнівник здоров’я» Класний керівник, вчитель
«Основ здоров’я», практичний психолог

4. 9А – 9Б «Життя без наркотиків» Класний керівник, вчитель «Основ
безпеки здоров’я», практичний психолог

5. 10А «Через спорт до здоров’я» Класний керівник, вчитель фізкультури,
практичний психолог

6. 10Б «ВІЛ/СНІД та ХПСШ» Класний керівник, вчитель «Основ безпеки
здоров’я», практичний психолог

Уже протягом кількох років у школі проводяться факультативні заняття за
програмою «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному»серед молоді
України щодо здорового способу життя». Підготовлені тренери з числа
учнів школи проводять треніни інформаційно-просвітницького напряму, чим
організовують вплив на максимальну кількість підлітків. Іншою формою
поширення знань про формування здорового способу життя та попередження
шкідливих звичок є гурток «Мій вибір – здоров’я».

Одним із загальновизнаних показників ведення здорового способу життя є
рівень фізичного розвитку людини, найважливішими чинниками якого є
наявність регулярного адекватного фізичного навантаження, тренування
організму. Більшість учнів залучається до занять фізкультурою і спортом
у спортивних секціях (баскетбол, футбол, легка атлетика). На базі школи
працює дитячо-юнацька спортивна школа, діти займаються футболом на базі
ф/к «Цукровик».Учні школи неодноразово були призерами районних та
обласних спортивних змагань, захищали честь Черкаської області на
Всеукраїнських змаганнях «Старти надій» в МДЦ «Артек». Як наслідок
проведеної профілактичної роботи за бажанням дітей та їх батьків школа
обрала спортивний профіль навчання.

Прилучення до здорового способу життя дітей неможливе без батьків, а у
створенні мотивацій підлітків значною мірою залежить стан здоров’я та
ставлення до шкідливих звичок батьків. Найпоширенішими формами
організації роботи з батьками крім засідання батьківського комітету та
батьківських зборів, регулярно проводимо просвітницькі лекторії,
семінари-тренінги, круглі столи (де батьки можуть вільно висловлювати
власні думки), спільні свята. У школі діє мобільний стенд «Для Вас
батьки!».

Сподіваємося, що профілактична діяльність школи певним чином поширить
шляхи вирішення досить актуальної проблеми – збереження здоров’я
неповнолітніх. Віримо, що спільними зусиллями значно підвищиться рівень
обізнаності молодих людей стосовно переваг здорового способу життя.
Очікуємо переоцінки системи цінностей самою молоддю, яка на перший план
буде ставити своє здоров’я та усвідомлювати, що здоров’я є основним
чинником у житті.

Навчальний заклад – Школа сприяння здоров’ю –

дорога в майбутнє

У чому полягає сутність моделі навчального закладу — Школи сприяння
здоров’ю?

Здоров’я створюється й розтрачується людьми в обставинах їхнього
повсякденного життя: там, де вони живуть, навчаються, працюють,
розважаються і кохають. Здоров’я створюється в процесі піклування про
себе та про інших, умінням ухвалювати рішення й здобувати контроль над
обставинами власного життя і забезпеченням такого становища, щоб
суспільство, в якому людина живе, створювало умови для доброго здоров’я
всіх його членів.

Похожие записи