Диференціація звуків П-Б. Заняття з корекції звуковимови

 

ТЕМА: Диференціація звуків П-Б

МЕТА: Вчити дітей розрізнювати звуки П-Б на слух, визначати, які звуки є
у назвах малюнків, якими звуками відрізняються пари звуків.

Розвивати фонематичний слух та сприймання.

Аналіз та синтез односкладового слова «бик».

Збагачення словникового запасу за темами: овочі, птахи, звірі.

Закріпити   уміння   дітей   продовжувати   речення   за   предметними
картинками.

Утворення прикметників від іменників.

Узгодження числівників з іменниками вроді, числі відмінку.

Використання в мовно-віршованому мовленні прийменників: у, в, за.

Виховання у дітей інтересу до занять.

Розвиток уміння виконувати словникові інструкції, діючи за зразком
логопеда.

Розвиток мислення, уваги.

МАТЕРІАЛ: фланелеграф, овочі зі звуками П-Б, картина потяг «Дружба» в
якому їдуть птахи та звірі, семафорники жовтого та червоного кольору,
м’яка іграшка Помідор, книга «Мова наших дітей» Г.С. Барищук с. 51,
магнітофон, магнітофонний запис голоси птахів, пісня «Голубой вагон».

  

І. ОРГАНІЗАЦІЯ

ДІТИ:  Всі  за столи ми сідаємо,

До роботи приступаємо.

ЛОГОПЕД:    Щоб помилок уникати,

Треба пильність розвивати.

Повідомлення мети.

ЛОГОПЕД: Сьогодні ми з вами будемо вчитися визначати звуки П-Б в
словах,  розрізнювати  їх на слух,  відгадаємо  загадки,  пограємо  в 
ігри: «Навпаки», «Семафор», «Живі звуки», «Потяг», «Хто де живе?», і ще
багато цікавого чекає нас попереду.

А щоб в ігри нам пограти, у мандрівку слід рушати. Сідаємо на потяг і
потяг відправляється.

ДІТИ:   Потяг їде і шумить

Він колесами стучить

Чух-чух-чух.

 

ІI.

ЛОГОПЕД: Стоп, зупинка «Всезнайка».

ЛОГОПЕД: Буква до букви

ДІТИ:  І виникло слово

ЛОГОПЕД: Слово до слова

ДІТИ:  Звучить рідна мова.

ЛОГОПЕД: 3 чого складається слово?

З чого складається речення?

Як можна ділити слова?

Які ви знаєте звуки?

Які бувають приголосні?

Яких звуків більше голосних чи приголосних?

Які бувають букви?

 

III.

ЛОГОПЕД: А зараз наш потяг відправляється далі.

Грамзапис (Спів птахів).

ЛОГОПЕД: Де ми з вами опинилися?

ДІТИ: В лісі.

ЛОГОПЕД: Чиї голоси ви чуєте?

ДІТИ: Спів птахів.

ЛОГОПЕД: Без сокири і без рук, а дім свій будує? Хто це?

ДІТИ: Пташка.

ЛОГОПЕД: Який перший звук в слові пташка? Повторіть всі разом звук П.
Який це звук?

ДІТИ: Приголосний, твердий, глухий.

ЛОГОПЕД: Відгадайте ще загадку:

Невеличка сніжно-біла

Що її в небесну шир

Люди радісно пускають

Сповіщаючи про мир

Кожний з вас цю пташку знає

її назву відгадає.

(Голуб)

ЛОГОПЕД: Який останній звук в слові? Повторіть всі разом цей звук. Який
це звук?

ДІТИ: Приголосний, твердий, дзвінкий.

ЛОГОПЕД: Як можна перевірити, що він дзвінкий?

Діти відповідають.

ЛОГОПЕД: Рушаймо далі.

ДІТИ: Ось потяг наш їде.

Колеса стучать,

А в потягу нашому діти сидять

Чух-чух-чух.

ЛОГОПЕД: Стоп. Семафор сигнал дає — і потяг наш стає. Що таке семафор?
Наш потяг зупинився біля поля.

Відкриває фланелеграф на якому овочі зі звуками П-Б (помідор, перець,
буряк, картопля,капуста, цибуля, баклажан, гарбуз).

ЛОГОПЕД: Назвіть, що росте на полі?

ДІТИ: Овочі.

ЛОГОПЕД: Де ще ростуть овочі?

ДІТИ: На городі.

ЛОГОПЕД: Ви – маленькі семафорники, будете визначати звуки П-Б у словах.

Якого кольору у вас семафори?

ДІТИ: Червоного та жовтого.

?

 

e

i

 

i

b ae 2

I

gdqHy

ae 0

2

E

I

th

підніміть жовтий семафорчик. Коли почуєте звук Б — підніміть червоний
семафор.

Який семафорчик ви піднімете на звук П?

Який семафорчик ви піднімете на звук Б?

ЛОГОПЕД: Один, два, три, семафорчик підніми!

Діти по черзі називають картинки, визначають звук в слові, показують
відповідний семафорчик.

Логопед підводить підсумки.

ЛОГОПЕД: А зараз продовжить речення. Я починаю, а ви закінчуйте речення
назвами малюнків.

Господарка поклала в борщ … (буряк, картоплю, помідор)

Господарка поклала в борщ … (перець, цибулю, капусту)

(Друга дитина доповнює)

Мати зробила ікру з …   баклажанів

Я люблю їсти смажену … картоплю

Сік роблять з … помідорів

Дуже корисна каша з … гарбуза

ЛОГОПЕД: Як називається каша з гарбуза? Гарбуз, а каша яка?

ДІТИ: Гарбузова каша.

ЛОГОПЕД: Як називається сік з помідорів? Як називається ікра з
баклажанів?

Діти відповідають.

ЛОГОПЕД: Треба трохи відпочити

ДІТИ: Щось не хочеться сидіти.

Фізкультхвилинка під магнітофонний запис.

 

IV.

ЛОГОПЕД: Поки ви відпочивали, до нас ще один гість прийшов. Діти хто це?

(М’яка іграшка)

ДІТИ: Помідор.

ЛОҐ’ОПЕД: Це Сеньйор Помідор.

А чи вмієте ви в гру «Навпаки» грати, та склади називати? Ось зараз він
і перевірить.

ЛОГОПЕД: Я буду називати склади зі звуком П, а ви будете називати склади
зі звуком Б.

Обернені

ПА-БА            АП-АБ

ПО-БО           ОП-ОБ

ПУ-БУ            УП-УБ

ПИ-БИ            ИП-ИБ

ПЕ-БЕ             ЕП-ЕБ

Звучить музика «Голубий вагон».

 

V.

Логопед вішає картинку на дошку: потяг, в якому їдуть звірі та птахи.

ЛОГОПЕД: Назустріч нашому потягу поспішає потяг «ДРУЖБА» .

ЛОГОПЕД: Хто веде потяг?

ДІТИ: Потяг веде машиніст

ЛОГОПЕД: Хто машиніст цього потягу?

ДІТИ: Машиніст потягу Мавпа.

ЛОГОПЕД: Який звук є в слові мавпа?

ДІТИ: П

ЛОГОПЕД: Скільки вагонів тягне потяг?

ДІТИ: Потяг тягне три вагони.

ЛОГОПЕД: Назвіть пасажирів першого вагону.

ДІТИ: В першому вагоні їдуть: папуга, горобчик.

ЛОГОПЕД: Назвіть хто вони такі?

ДІТИ: Птахи.

ЛОГОПЕД:  Назвіть птахів зі звуком П. Назвіть птахів зі звуком Б. Хто
їде в другому вагоні?

ДІТИ: В другому вагоні їдуть: зебра, жаба.

ЛОГОПЕД: Хто вони такі?

ДІТИ: Звірі.

ЛОГОПЕД: Який однаковий звук в цих словах?

ДІТИ: Звук «Б».

ЛОГОПЕД: Хто їде в третьому вагоні?

ДІТИ: В третьому вагоні їдуть: верблюд, бегемот.

ЛОГОПЕД: Який однаковий звук в цих словах?

Де живуть ці звірі?

Хто не встиг на потяг?

ДІТИ: Пес.

ЛОГОПЕД: Який перший звук в слові пес?

Як про нього можна ще сказати? Він хто?

ДІТИ: Собака.

ЛОГОПЕД: Який звук в слові собака? П чи  Б?

ЛОГОПЕД: Потяг «ДРУЖБА» поспішає далі. Заплющить очі, ми в’їжджаємо в
тунель.

ДІТИ: Наші очі відпочили, і ми їх відкрили.

ЛОГОПЕД: Ми зустріли з вами птахів і звірів. А чи знаєте ви де вони
живуть? Хто де живе?

Мовно-віршована гра «Хто де живе?» Книга «Мова наших дітей» Г.С. Барищук
с.51

ЛОГОПЕД:    Білка селиться … в дуплі

Їжачок … у кублі

Вепр … у хащах верболозу

Ведмедище … у барлозі і.т.д.

Логопед підводить підсумок

ЛОГОПЕД: Відгадайте загадку:

Голодна мукає,

Сита жує,

Молоко всім дітям дає.

Хто це?

ДІТИ: Корова.

ЛОГОПЕД: Корова – вона, а він хто?

ДІТИ: Бик.

Діти ділять слово БИК на склади. Логопед назначає звуки (І, II, III)

Д/гра «Живі звуки». Діти замість фішок беруть букви.

ЛОГОПЕД: Подорож наша закінчилася. Потяг повернувся в д/с № 9.

 

VІ. ПІДСУМОК

Діти визначають, що їм сподобалось, хто як відповідав на занятті.

Похожие записи