Інтегрований урок читання і корисних звичок

Тема: Дерево міцне корінням, а людина – друзями

Мета: удосконалювати навички читання, зокрема вибіркового; вчити
аналізувати вчинки героїв, давати їм характеристику, на основі твору
М.Чумарної «Казка про друга» виховувати дружні стосунки між учнями,
вміння товаришувати, цінувати дружбу.

 

Хід уроку

 

І.Організація класу

Встаньте, діти. Підтягніться!

Тим, хто зліва – посміхніться,

Тим, хто справа – руку дайте.

І гостей ви привітайте.

 

А зараз розпочнемо наш урок.

Прошу бути:

Уважні,

Розумні,

Організовані,

Кмітливі.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Повідомлення теми і мети уроку

—         Сьогодні у нас буде трохи незвичайний урок. Ми продовжимо тему
із курсу «Корисні звички» і допоможе нам в цьому урок читання. А ще на
уроці ми повторимо всі вивчені частини мови і будемо будувати
текст-міркування. Тому наш урок, як кін дер-сюрприз, три в одному.

—         — Пригадайте, про що ми говорили на минулому уроці корисних
звичок? Який висновок із уроку зробили?

—         Сьогодні ми продовжимо розмову про дружбу. А дізнаєтесь тему
сьогоднішнього уроку, склавши із розсипаних слів прислів’я.

Дерево,  а,  друзями,  людина,  корінням,  міцне.

—         Спробуйте виразити, що для вас значить дружба за допомогою
різних частин мови (в групах) .

І група – іменники;

ІІ – прикметники;

ІІІ – дієслова;

ІV – прислівники (до слова ,,дружити)

ІІІ. Перевірка домашнього завдання.

Гра-конкурс ,,Хто знає більше прислів?їв,,.

— Уважно слухайте, щоб в кінці уроку вибрати те прислів?я, яке розкриє
основну думку казки, яку ми будемо читати.

ІV.Мовно-читацька розминка.

1. Складання чистомовки про дружбу.

         На-на-на – дружба…

         Го-го-го – маю…

         Ню-ню-ню – я його…

         Де-де-де – він мене…

         Ни-ни-ни – здавна…

2. Прочитати вірш про друга:

а) якщо ви не вимовляєте букву ,,Р,,;

б) ви – японець;

в) ви – маленька дитина, яка тільки навчилася говорити;

г) ви – старенький дідусь;

д)як балакуха.

V. Відпочинок.

Про дружбу складено багато віршів, казок, пісень, створено безліч
фільмів і мультфільмів.

Пригадайте мультфільми про дружбу і скажіть:

-з ким дружив крокодил Гена?

-як звуть друзів із Простоквашино?

-назвіть друзів Вінні Пуха;

-він подружився із тим, хто живе у ставку, тільки посміхнувшись йому.
Хто це?

-хто друг Черепахи, що лежить на сонечку і співає пісеньку?

— Молодці, ви добре знаєте мультфільми. А тепер послухайте пісню про 
друга(Звучить запис пісні)..

VІ. Опрацювання твору Марії Чумарної ,,Казка про друга,,

1.Читання тексту:

а) читання вчителем ( І абзац);

б) читання вголос  учнями ( до стор.120);

в) читання мовчки (ІІІ розділ).

 

2. Словникова робота.

T

V

A

A

Ae

AE

th

V

A

AE

??&?спеціальні

 

-Прочитати мовчки слова кожного стовпчика.

-Що обєднує їх в стовпчики?

-Які це частини мови?

-Утворити із прикметниками словосполучення, які могли б
використовуватись у тексті.

 

3. Бесіда за змістом тексту.

-Про кого ця казка?

-Як звуть головного героя?

-Куди він потрапив? Чому?

-Як ви думаєте, чому планета має таку назву?

-Що сталося із хлопчиком на чужій планеті?

VІ.Відпочинок.

Прошу лягти на парту, заплющити очі і уявити себе на чужій далекій
планеті Тайн( під музичний супровід).

 

VІІ.Розвиток зв?язного мовлення.

Розкажіть 4-5 реченнями про те, що ви собі уявили.

VІІІ.Вибіркове читання.

Прочитайте:

-опис планети Тайн;

-опис нашої планети Земля;

— над чим задумався хлопчик вдома;

-роздуми головного героя на планеті Тайн.

Які слова із цього уривка вас вразили?

Що звучить як порада, застереження?

А чи задумувалися ви колись над таким запитанням?

На домашнє завдання із спецкурсу вам буде скласти усно твір-міркування
,,Чи завжди я був уважним до свого друга,,.

ІХ.Робота над планом тексту.

Вказати послідовність пунктів плану відповідно до змісту твору.Поставити
цифри в порожніх клітинках (індивідуально на карточках).

?Сам на чужій планеті.

?Непросто знайти друга.

?Розмова із невидимим інопланетянином.

?Яка вона – планета Тайн?

?Мій друг Компутик.

?Чи був я уважним до свого друга?

?Спогади про Сашка.

Х. Передбачення кінцівки.

-Хто з вас ще не читав цю казку

-Як ви думаєте, що могло бути дальше?  Чим закінчиться ця історія?

ХІ. Гра ,,Таємний друг,,

Я пропоную вам зіграти в гру, описану в підручнику із корисних звичок.
Це гра ,.таємний друг,,.

Суть її в тому,що кожен учень класу протягом тижня повинен робити
якомусь ,,щасливчику,, різноманітні приємності. А щоб усі мали таємного
друга, я прошу вас вибрати маленький таємний папірець. На ньому вказано
ім’я людини, для якої ти будеш таємним другом. Але —       Т-С-С! Нікому
його не показуйте.

ХІІ.Домашнє завдання.

Прочитавши кінець казки, ви дізнаєтесь, хто ж був справжнім другом
хлопчика. А ще вдома вам потрібно закінчити план і навчитись
переказувати казку так, ніби ви стали учасником подій.

А завдання із корисних звичок ви вже отримали.

ХІІ.Підсумок уроку.

-Ще раз прочитайте тему сьогоднішнього уроку.

-Вам сподобався урок?

-Чого він вас навчив?

Яке прислів?я розкриває головну думку казки?

-Чи відчуваєте ви себе другом для однокласників?

-Що ви б хотіли побажати своєму другові?

Похожие записи