.

Частини основи (урок)

Язык: украинский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 1256
Скачать документ

Тема: Частини основи.

Мета:Закріпити знання дітей про закінчення і основу слова. Сформувати в
учнів загальні поняття про будову слова. Працювати над формуванням
початкових умінь розрізнювати значущі частини слова (корінь, префікс,
суфікс, закінчення). Вчити розпізнавати в реченні споріднені слова.
Розвивати навички спостереження, аналізу, зіставлення і на цій основі
робити нескладні висновки, узагальнення. Виховувати любов до праці,
повагу до людей праці. Показувати красу і багатство слова, рідної мови.

Обладнання: Умовні позначення частин основи. Таблиці із записаними
прислів’ями.

ХІД УРОКУ

I. Організація класу

– Ви всі вже знаєте, що у нас в школі створене дитяче об’єднання
“Веселка”. Наш клас ввійшов в цю організацію і вибрав собі назву
“Краплинки”.

– Давайте пригадаємо наш девіз.

– Як ви розумієте його? (діти пояснюють).

– Продовжіть рядки:

Все – із доброго чи злого – починається з малого…

II. Хвилинка каліграфії

– І першим ділом відгадайте загадку:

Хто я? Хто з вас може здогадатися ?

Найсолодша в мене праця.

Я не пташка – перепілка,

Я маленька чесна … (бджілка).

– До якої групи тварин відноситься бджола?

– Чи можна взимку побачити цю комаху?

– Запишіть каліграфічно у зошитах Ж, ДЖ, БДЖІЛКА

– Ми знаємо, що бувають букви настільки ледачі, що лише удвох звук
спроможні позначить. Відшукайте в зразках ці букви. А які ще дві букви
позначають один звук?

III. Перевірка домашнього завдання

1) Звуко-буквенний аналіз слова бджола

– Які прислів’я із словом бджола ви знаєте? (діти називають)

– А тепер прочитайте з дошки.

Одна бджола мало меду носить.

Бджола жалить жалом, а людина словом.

Мала бджола, а й та трудиться.

– Яке з цих прислів’їв закликає вас дружньо жити?

(Зачитують міні-твори із зошитів, в окремих реченнях визначають головні
та другорядні члени,встановлюють зв’язок між членами речення, підбирають
синоніми. Відповіді оцінюються).

IV. Вивчення нового матеріалу

1) Повідомлення теми уроку:

– Твори ваші складались з речень, речення з слів…

В світі

Все – із доброго чи злого – починається з малого.

Навіть слово в мові нашій складене з частин малих.

– Які частини слова ми вже навчилися виділяти?

– А сьогодні на уроці ми продовжимо знайомство з маленькими, але дуже
працьовитими частинами, що складають найрізноманітніші слова нашої мови.

2) Ознайомлення із спорідненими словами

– Уважно розгляньте малюнки і підписи до них (впр. 212).

– Що означає кожне слово?

– Ці предмети родичі – вони мають близьке подібне значення, вони
поріднилися. Тому їх ще називають спорідненими.

– Хто найстаріший родич всіх цих слів?

(Дуб)

– Усі інші слова походять від цього слова. Запишіть ці слова у зошити.
Знайдіть спільну частину.

– Така спільна частина споріднених слів називається коренем.

u

– Корінь – найважливіша частина основи. Він розкриває зміст слова,
ріднить слова своєї сім’ї.

3) Закріплення вмінь розрізняти споріднені слова

– Запам’ятайте прислів’я і знайдіть в них слова-родичі.

(мовчки читають з дошки)

Де руки й охота, там добра робота.

Роботящі руки гори вернуть.

Тяжко тому жити, хто не хоче робити.

– Які ще прислів’я з цими словами, чи словами, які з ними родичаються ви
знаєте?

(Сьогоднішньої роботи на завтра не відкладай. На дерево дивись, як
родить, а на людину – як робить.)

– Як називається спільна частина споріднених слів?

4)Робота з підручником

Впр 206 (прочитати, знайти в тексті слова з однаковим коренем. Виділити
його умовним позначенням.)

– Дерева, ліс теж потребують людського догляду і охорони Як людина
повинна ставитися до птахів?

– Де найбільше полюбляють жити птахи?

Впр 207 (читають, визначають мету тексту, до слова ліс добирають
спільнокореневі слова, позначають основу)

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Щоб плідно працювати далі

Потрібно всім вам відпочити.

Й за допомогою цих вправ

Фізичні сили відновити. (Комплекс загально розвивальних вправ)

… так працював, що краплинки поту на носі виступили. В прямому чи
переносному значенні вжитий вислів “краплинки поту” ?

– Вжийте слово “краплинки” в переносному значенні (краплинка доброти,
крапля старання, краплинки знань, краплинки інформації…)

– А в прямому…

– Повернемось до слова вода. Впр 204

– Випишіть споріднені слова. Визначте закінчення, основу.

5) Визначення частини основи

– Яка частина спільна за значенням для всіх цих слів? ( вод-)

– Яка частина стоїть перед коренем?

– Як префікс змінив слово?

– Отже, за допомогою префіксів утворюються нові слова.

– В нас залишилась ще одна невиділена частина – це суфікс слова.

V. Закріплення вивченого матеріалу

Впр 205 (виконують спочатку фронтально, а потім самостійно)

VI. Підсумок уроку

– Що нового сьогодні дізнались про слово?

– З яких частин складається слово?

– В якому порядку розміщуються частини основи? (Викладають на магнітній
дошці умовні позначення:

Гра. Про яку частину слова йде мова?

1. Головна частина слова, однакова для всіх спільнокореневих слів.

2. Стоїть перед коренем і служить для утворення слів.

3. Стоїть після кореня. Служить для утворення нових слів.

4. Змінна частина слова, служить для зв’язку слів у реченні.

Гра. “Відгадай слово”

Корінь лік- , суфікс -ар. (Лікар)

Корінь -віт, префікс при- (Привіт)

VII. Домашнє завдання Впр 208.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020