Досвід використання ІКТ

в організації виховних заходів патріотичного спрямування

Олена Вікторівна Бурлака,

вчитель історії

Городищенського економічного ліцею

В умовах інтенсифікації суспільного життя та зростання значущості для
учнівської молоді сучасних інформаційних систем постає потреба нових
підходів до пошуків форм і методів організації патріотичного виховання.

Одним із важливих напрямів виховного процесу в Городищенському
економічному ліцеї є патріотичне виховання підростаючого покоління,
однією із складових якого є вивчення трагічних та героїчних сторінок
української історії, духовної спадщини нашого народу. Ліцейну молодь
цікавлять проблемні питання, нова інформація. Однак доступна навчальна
література (шкільні підручники та довідники) не задовольняють зростаючої
потреби як вчителя, так і підростаючого покоління, у кількості та
якості інформації. Вирішити проблему якісно нового підходу до
організації патріотичного виховання дозволяє використання
інформаційно-комунікаційних технологій у проведенні уроків історії та
позакласних виховних заходів історичної тематики.

Прикладом використання інформаційно-комунікаційних технологій у
патріотичному вихованні учнівської молоді є досвід організації та
проведення в Городищенському економічному ліцеї заходів по відзначенню
річниці Дня Соборності України у 2009-2010 н.р.

Формою проведення заходу обрано науково-практичну конференцію.

Мета заходу: висвітлення історичних передумов проголошення Акту злуки
УНР і ЗУНР, ознайомлення із подіями 22 січня 1919 р. у Києві на
Софійському майдані, дослідження історичного значення події для
національного відродження України в умовах боротьби за незалежність
України на межі 80-90-х рр. ХХ ст., знайомство з головними постатями
проголошення Акту злуки 1919 р., залучення учнів до пошукової роботи,
підготовки виступів по темі конференції.

Реалізація задуму конференції проходила в кілька етапів:

І етап – пошук і збір необхідної для підготовки виступів
інформації. За умов недостатньої кількості «книжкової» інформації
учасники конференції користувалися мережею Інтернет;

ІІ етап – підготовка текстів виступів та мультимедійних
презентацій, що супроводжували виступи;

ІІІ етап – проведення конференції – учасники здійснювали виступи
за обраними темами досліджень, виступи супроводжувалися демонстрацією
презентацій, документального відеоролика «Проголошення Акту злуки УНР і
ЗУНР» (хроніка). На завершальному етапі конференції учасникам було
продемонстровано флеш-ролик «Миттєвості єднання», у якому здійснювався
відеоекскурс від епохи Української революції до першого відзначення Дня
Соборності в Україні у 1990 р. як символа національного відродження та
незалежності України. Демонстрація кадрів супроводжувалася піснею
Т. Петриненка «Україна».

&

gd?OO

gd?OO

gd?OO

!Результати проведеного заходу:

у ліцеї зібрано достатній матеріал та створено електронну базу даних
(історіографічний, фото, відеоматеріали) з історії проголошення
соборності України від зародження ідеї у ХІХ ст. в суспільно-політичній
думці України до моменту проголошення Акту злуки УНР і ЗУНР та подальших
подій Української революцій за період 1919-1920 рр.;

завдяки використанню всіх доступних можливостей
інформаційно-комунікаційних технологій під час проведення заходу вдалося
створити атмосферу патріотичного піднесення, співпереживання за долю
України, захоплення борцями за єдність і відродження Батьківщини,
творчого наукового пошуку;

безпосередня участь ліцеїстів у підготовці до заходу, можливість
застосувати свої технічні навички володіння ІКТ сприяла самоствердженню
учнів, підвищенню самооцінки та впевненості у власних інтелектуальних та
духовних силах.

Таким чином, досвід застосування інформаційно-комунікаційних
технологій у виховній роботі патріотичного спрямування дозволяє
вирішити ряд важливих завдань:

опанування широкого масиву Інтернет-ресурсів сприяє зацікавленню учнями
історією Батьківщини, різними (часто протилежними) підходами до
висвітлення проблемних сторінок історії, а отже сприяє розвитку
самостійного мислення, формуванню активності, здатності орієнтуватися у
сучасному інформаційному просторі;

потреба аналізу та систематизації отриманої з різних джерел інформації
у вигляді мультимедійних презентацій виховує творчу, мислячу
особистість, яка вміє висловити власну думку і обґрунтувати її фактами;

в умовах хронічного дефіциту наочного матеріалу на друкованій основі,
використання ІКТ (Інтернет-ресурси, засоби мультимедіа, програмні
педагогічні засоби) полегшує вчителю, вихователю роботу по реалізації
виховного потенціалу історії через використання чуттєвого образу як на
уроках історії, так і під час виховних заходів;

можливість створення за допомогою комп’ютерних технологій відео роликів
з поєднанням зорових та музичних образів відповідно до поставленої
вчителем мети заходу дозволяє створити необхідний для досягнення
виховної мети заходу емоційний фон;

використання ІКТ під час підготовки до уроку чи виховного заходу
практично завжди вимагає тісної співпраці вчителя та учнів, що сприяє
встановленню інтелектуального й духовного контакту між ними, дозволяє
будувати партнерські стосунки на засадах взаємоповаги, толерантності.

Похожие записи