Тема. Безпека пасажирів та пішоходів у населених пунктах.

Мета: поглибити уявлення про те, що на вулицях учнів може підстерігати
небезпека; ознайомити з правилами, які

допоможуть уникнути нещасних випадків на дорогах;

виховувати дисциплінованість, культуру пішохода,

мешканця, туриста.

Обладнання: плакати «Правила дорожнього руху».

ХІД УРОКУ

І. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Робота з прислів’ями.

— Поміркуйте та утворіть прислів’я із частин. (Запис на дошці.)

Справжній друг від того й наберешся.

Вовк вівці завжди добра бажає.

З ким поведешся, не товариш.

— Як ви розумієте ці прислів’я?

2. Перевірка домашнього завдання.

(Зачитування кількох творів на тему: «Що для мене означає мати
справжнього друга».)

3. Вправа «Автопортрет».

— Які з перелічених рис вам притаманні?

Дружелюбність Заздрощі Злість Доброта

Милосердя Щедрість Жадібність Грубість

— Які риси заважають вам у спілкуванні з друзями, а які — допомагають?

4. Бесіда.

Здоров’я тіла — це дарунок природи. Ваше здоров’я як особистості — це
здоров’я не тільки тіла, а й стан внутрішнього світу, який залежить і
від вас, і від оточуючих, з якими ви спілкуєтеся.

— Від чого залежить ваше здоров’я?

— Від кого залежить здоров’я дитини?

— Як воно залежить від самої дитини?

— Які правила безпеки вдома, у школі ви знаєте?

— Чи всі правила безпеки ви вивчили?

II. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І ЗАВДАНЬ УРОКУ

Сьогодні на уроці ми поглибимо уявлення про те, що на вулицях може
чекати небезпека. Познайомимося з правилами, які допоможуть уникнути
нещасних випадків на дорогах.

III. ПЕРВИННЕ СПРИЙНЯТТЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за малюнками.

(Плакати «Правила дорожного руху».)

Ще в першому класі ви почали вчитися правильно ходити по вулицях і
дорогах, а в другому продовжували вивчення законів вулиць і доріг.

— Розгляньте плакати.

— Пригадайте правила для пішоходів.

— Хто правильно переходить дорогу?

— Хто порушує правила пішоходів? Чому?

2. Читання вірша.

Вулиця міста — це азбука, яку потрібно знати, щоб «читати» вулицю,
перехрестя тощо.

— Послухайте вірш.

Азбука міста

Місто, в якому Ось вона, азбука,—

З тобою живем, Треба всю знать —

Можна по праву Вздовж тротуару,

Зрівнять з букварем. Глянь, знаки висять.

Азбуку вулиць Азбуку міста

Розкривши для нас, Завчи до ладу,

Місто уроки Щоб не потрапити

Дає повсякчас. Раптом в біду.

(Я. Пішумов)

— Що радить нам автор?

— Навіщо знати правила дорожнього руху?

3. Робота з підручником (с. 68—71).

4. Робота в зошиті (с. 37).

5. Робота над головоломкою.

— Доберіть п’ять слів для головоломки, щоб вийшло виділене слово.

(Хід, пішки, автобус, похід, біг)

Які місця є небезпечними для пішоходів?

Які правила потрібно знати, щоб уникнути небезпеки?

Робота з підручником в парах.

— Розгляньте знаки:

Слизька дорога

Залізничний переїзд

Залізничний переїзд із шлагбаумом без шлагбауму

$

p

¤

& r ? i 0

v

— Складіть у парах порадник «Що допоможе безпечно перейти слизьку
дорогу?» (Користуйтеся підручником. Відповідь шу¬кайте на с. 73.)

— Як поводитися за умов недостатньої видимості?

— Що таке шлагбаум?

— Місце біля переїзду дуже небезпечне для пішоходів. Складіть пам’ятку.
Допоможе вам у цьому підручник (с. 74—76).

7. Слово вчителя.

Дуже багато дітей потрапляє в аварії, стає каліками і, найстрашніше,
гине під колесами машин.

— Чому це трапляється?

Діти погано знають правила дорожнього руху, а якщо знають, то не завжди
їх виконують. Часто перебігають вулиці у недозволених місцях, забувають
про світлофори, дорожні знаки, переходи, граються на дорогах чи на
тротуарах біля доріг. Все це призводить до того, що дитина потрапляє під
колеса машин.

8. Робота в зошиті (с. 42—44).

9. Фізкультхвилинка (див. Урок № 22).

10. Робота над загадками.

— Відгадайте загадки.

Не літає — гуркотить.

Жук по вулиці біжить.

Очі-вогники горять.

Як жука такого звать? (Автомобіль)

Дім по вулиці повзе,

На роботу всіх везе.

Не на курячих ногах —

У гумових чобітках. (Автобус)

Зачепивсь вагон за дріт:

«Їду, їду в далеч-світ.

Їду, їду, не трясу,

Гей, сідайте, підвезу». (Тролейбус)

— Як одним словом назвати всі ці відгадки?

— Як називають людей, які користуються транспортом?

— Які існують правила для пасажирів?

11. Робота з підручником (с. 77—80).

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ Й ОСМИСЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота в зошиті (с. 38, 40).

2. Читання вірша С. Міхалкова «Проходь обережно…»

— Послухайте вірш.

Все місто повне руху:

Машинки вряд біжать.

Яскраво світлофори

Вдень і вночі горять.

Проходь же обережно,

Свій кожен крок узгодь,—

І тільки там, де можна,

І тільки там, де можна,

Ти вулицю уважно переходь!

Пильнуй же крок свій кожний

І за трамваєм стеж —

Баритися не можна

І гав ловити — теж.

Проходь же обережно,

Свій кожен крок узгодь,—

І тільки там, де можна,

І тільки там, де можна,

Ти вулицю уважно переходь!

3. Робота в групах.

— Підготуйте в групах навчальний концерт для першокласників
«Забороняється — дозволяється».

1) Заспівайте пісеньку про правила дорожнього руху.

2) Прочитайте вірші.

3) Прочитайте оповідання «Поведінка на вулиці».

4) Покажіть виставу про пригоди казкових чоловічків. Спробуйте самі
придумати невеличкі сценки. (Кожна група обирає одне із вказаних завдань
і працює над

ним протягом тижня).

V. ПІДСУМОК УРОКУ

— Якою була мета сьогоднішнього уроку?

— Чи вдалося нам її досягти?

— Що важливого ви дізналися про охорону здоров’я?

— Які правила повторили?

— Про які нові правила дорожнього руху дізналися?

— Навіщо їх знати і виконувати?

— Кому ви про них розповісте?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виконати завдання в зошиті (с. 39—41).

Похожие записи