Я і Україна в 2 класі
Тема. Сонце – джерело світла і тепла. Тінь.
Мета :
1.Навчальна:
– збагатити знання про Сонце як небесну зірку;
– ознайомити учнів із значенням сонячного тепла і світла;
– на основі практичної роботи переконати учнів у тому , що непрозорі
предмети не пропускають сонячного проміння, що все живе тягнеться до
Сонця;
– сформувати уявлення про тінь;
2. Розвивальна:
– розвивати спостережливість, уяву, логічне мислення, узагальнювати
знання про явища природи , установлювати причинно-наслідкові зв’язки;
критичне мислення.
– формувати вміння спостерігати за об’єктами природи;
3. Виховна:
– виховувати почуття любові до живого , природи
Використання технологій: «ПіснеЗнайка», розвитку критичного мислення
( «Мікрофон», «Асоціативний кущ», «Знаю, Хочу знати, Дізнався», робота
в парах, групах; «Закінчи речення»).
Хід уроку
І. Організаційний момент
Разом ми йдемо в країну знань
Ти зі мною в класі поруч стань
Повернись , обернись
І кожному посміхнись….
– А що нам допомагає у навчанні?
(Звучить фрагмент аудіо запису з комплекту «ПіснеЗнайка» і діти
співають)
Піснезнайці завдяки
Ми вчимося залюбки,
Нам знання даються легко –
Нами тішаться батьки
А коли так – новий урок почнемо…
– Я хочу подарувати вам урок – теплий, ясний , радісний…
– Які почуття у вас виникають , коли ви отримуєте подарунок? (приємні,
радісні, вдячність)
– Я хочу , щоб з таким настроєм ви отримали нові знання!
(заходить осінь)
Поглянь навколо – чарівниця осінь
В коралах і у золоті стоїть!
Пожовкле листя і бездонна просинь,
І срібне павутиння ледь тремтить…
Іскриться сонце, але вже не жарко,
Вітрець в русявих кленах шурхотить.
У жовтім листі всі алеї парку,
А золото з дерев летить собі й летить.
Дихне вітрець , і листячко зірветься,
Щоб політати в синяві небес
А я дивлюся – і мені здається,
Що я іду у казку, в світ чудес.
ІІ. Підсумок фенологічних спостережень.
– Пані Осінь, ви сьогодні до нас завітали з повідомленням?
– З повідомленням та ще з подарунком:
Надворі , я паную – осінь.
Сьогодні 6 жовтня. Небо чисте, блакитне ( або похмуре, сірувате).
Опадів немає ( іде дощ). Температура повітря +…21. Протягом тижня погода
була тепла . Дні ясні (похмурі)
А що за подарунок я вам принесла дізнаєтесь , коли відгадаєте загадку:
Зранку піднімається,
Радо усміхається,
Теплом дозріває
І промінням обіймає. (Сонце)
– Мій настрій завдяки Сонечку , схожий на білу пухнасту хмаринку у
спокійному блакитному небі, я дарую сонечко вам з таким настроєм.
– Діти, а який у вас настрій, зобразіть його на початку уроку у першій
клітиночці …
ІІІ Повідомлення теми і мети уроку.
– Тема уроку: «Сонце – джерело світла і тепла. Тінь»
– Як ви думаєте, для чого нам потрібна ця тема ? (метод «Мікрофон»)
Мета нашого уроку: ( формулюють учні і відкриваємо запис на дошці)
– збагатити знання про Сонце як небесну зірку;
– ознайомитися із значенням сонячного тепла і світла;
– на практиці переконатися, що непрозорі предмети не пропускають
сонячного проміння, і все живе тягнеться до Сонця;
– сформувати уявлення про тінь;
– вміти спостерігати за об’єктами природи;
– виховувати почуття любові до живого , природи.
– Щоб розпочати нашу роботу , ми повинні її спочатку спланувати.
– Пригадайте , що ми робимо на початку вивчення теми :
1.Повторюємо раніше вивчений матеріал
2.Засвоюємо новий матеріал (вивчаємо)
3.Закріплюємо свої знання
4.Перевіряємо якість одержаних знань
5.Підводимо підсумок
Провідником нашого уроку буде девіз:
Веди нас , сонечко , в політ –
Більше дізнаємось про світ.
Ми діти світла , діти Сонця.
1. Повторення («Асоціативний кущ»)
– З яким словом асоціюється слово Сонце?
тепло
життя
Сонце – це радість
зоря, планета
світло
– А що ви знаєте про Сонце?
Знаю: дає тепло, світло.
Хочу дізнатися: чим корисне Сонце, кому потрібне і для чого, чи буває
Сонце шкідливим
Дізналися: (наприкінці уроку)
2. Засвоєння нового матеріалу
Ми щодня зустрічаємося з Сонечком , але ніколи не задумувалися про
його значення для життя на Землі. Воно безперервно посилає нам на Землю
світло і тепло.
А давайте познайомимось із Сонечком і звернемось до Енциклопедії
Всесвіт.
А) робота з енциклопедією , групова робота
Об’єднаємось в групи, кожна група опрацьовує сторінку енциклопедії і
визначає головне для повідомлення…
D°E*
¶
– ст..94 Сонце – найближча зірка до Землі
– ст..96 Відстань до неї 150млн.км
– ст..99 Сонце жовтий карлик
–
– Б) робота з підручником
– Звернемося до І абзацу статті Сонце в підручнику. Прочитайте
уважно і визначте , що ми ще не сказали ….. (сонце – розжарена куля,
несуть світло і тепло)
– Дійсно, Сонце – дуже гаряча розпечена куля, і якщо наблизитися
до неї, то одразу ж згориш. Серед великої кількості планет і зірок
Сонце – найтепліша й найяскравіша зірка. З тисячі кілометрів воно
посилає промені, а разом з ним – тепло і життя іншим планетам, всьому
живому.
В) руховка з Піснезнайкою
– Пригадаймо наші слова з Піснезнайки і трохи порухаємося, відпочинемо.
(звучить відеозапис «Всесвіт», «Сонце»)
Г) інсценізація
Засперечались якось між собою Сонечко семи крапкове та Соняшник: хто
головніший – рослини чи тварини.
Соняшник: Без нас , як їжі , не змогли б прожити ви жодного дня. І
житло ви будуєте на деревах чи кущах . Ми і повітря для вас очищуємо від
пилу і бруду. І що ви б , тварини без нас робили? Нічого. Навіть дихати
не змогли б.
Сонечко: А без нас, ваші квітки ніколи б не давали плодів. І хто вам
допомагає розселитися по світу , як не ми? А ще ми покращуємо грунт, де
ви ростете. А ще….а ще…..а ще…….
Сонце : Не варто сперечатися. У кожного з вас своя роль на цій планеті.
У матінки – Землі немає хороших чи поганих, корисних чи непотрібних
дітей – рослин чи тварин. Проте без мене, Сонця , неможливе ваше життя.
Я не просто розганяю темряву ночі , а зігріваю вас. Моя енергія
розподіляється між усіма живими організмами.
Дійсно, Сонце обумовлює все життя на Землі. Кожен рік завдяки
Сонцю на Землі виростають тисячі видів рослин, які годують тисячі видів
тварин.
Крім того, від висоти Сонця над Землею залежить зміна пір
року : зими, весни, літа , осені. Від його висоти над Землею протягом
доби залежить кількість тепла, яке сонце посилає на Землю вранці,
вдень, увечері.
3.Закріплення (дослід)
– Подивимося на цю скриньку.
– Що ж у ній знаходиться?
– А чому це вона виглядає? (бо там темно і вона
тягнеться до світла)
Що ж показує цей дослід ? ( для життя, росту рослин потрібне
світло і тепло, а його нам дає Сонце).
Відгадайте загадку:
Що коло тебе біжить, а не доженеш ( тінь)
– А чому ви так думаєте?
А зараз подивимося , як утворюється тінь… Поставимо зошит на білий
листок. ..
– Що ми бачимо справа (темне пятно, або тінь)
А що таке тінь? Прочитайте в підручнику ст..25
– А тепер подивимося , якою буває тінь в різні пори
доби.
Чому вранці та ввечері тінь довга, а в полудень коротка.( високо над
головою в день, ввечері і вранці – довга)
– А чому у полудень людям краще не бути на сонці , а треба уходити в
тінь?
( промені сонця – ультрафіолетові промені, які у великій кількості
небезпечні для здоров’я людини )
Отже, Сонце і корисне і шкідливе, тому влітку вміру загоряйте.
………….
Перевірка одержаних знань
Про що ми дізналися на уроці ? (повернення до теми і мети уроку)
– Чи досягли мети? так
Чи добре ми засвоїли матеріал, перевіримо виконавши самостійно
завдання в зошиті : закінчи речення за зразком., з’єднайте стрілочками
частини речення .
Сонце – величезна розпечена Землі
Воно в багато разів більше від маленьким
Із Землі Сонце здається нам дуже куля
Це тому , що Сонце знаходиться дуже світло і тепло
Сонячні промені несуть на Землю далеко
Тягнеться до Сонця усе живе
Обміняйтеся зошитами , перевірте вірність виконаної роботи свого
товариша…за зразком.
– Слід відзначити дітей , які плідно працювали на
уроці…….
– Який настрій у вас на кінець уроку?
( зобразіть………на малюнку)
Я всім дякую за урок, за ваше старання наполегливість.
А закінчимо урок піснею про Землю………
Звучить аудіозапис «Всесвіт»
Ми люди, тож мусимо жити у згоді,
Любить, берегти все живе у природі,
Щоб вдячно промовити знову і знову –
О , Земле велична, о Земле чудова!
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
