Кравцова Т.Є.,
вихователь ДНЗ № 9, м. Умані
Організація креативного розвитку старших дошкільників у процесі
навчальної діяльності
«На гостину до бабусі»
( Старша група )
Мета: Розвивати:
– креативність дошкільників як базову якість особистості, її ядро,
центральну характеристику;
– творчі можливості кожної дитини,
– дрібні м’язи руки , окомір;
– вміння розмірковувати, обґрунтовувати і в разі необхідності
відстоювати правильність свого міркування;
– логічне мислення під час логічних вправ « День і ніч», « Заповни
порожню клітинку»
Удосконалювати вміння:
– вживати слова – назви предметів у різних граматичн6их формах з
прийменниками і без них, правильно вживати антоніми в логічній вправі
«Скажи навпаки»;
– сприймати віршований текст та, обмірковуючи, давати відповідь на
віршовані задачі.
Закріпити вміння виділяти загальні ознаки предметів в логічній вправі
«Хто зайвий?», складати з частин ціле в дидактичній вправі «Склади
фігуру».
Вправляти дітей у здійсненні серіації за величиною в логічній вправі
«Розташуй морквини від найменшої до найбільшої».
Виховувати бажання досягти успіху в кількох сферах життєдіяльності
одночасно, відзначатися високою активністю, креативністю, наполегливістю
в досягнення результатів у сфері пізнавальних інтересів.
Вчити оздоблювати площинні силуети глиняного фігурного посуду елементами
опішнянського розпису ( квітка, гілочка, кривульки, ягоди, зубчики;
прямі, хвилясті лініях, крапки) з врахуванням вікових можливостей кожної
дитини, а також рівня володіння зображувальними і технічними навичками
та прийомами.
Обладнання: червоні та зелені медальйони відповідно до кількості
дітей; фішки, якими відмічають виконання завдання, картинки із
зображенням домашніх і диких тварин, птахів; площинні морквини різного
розміру, по центру яких намальована геометрична фігура – 5 штук, муляжі
фруктів і овочів, загадки віршовані задачі, логічні вправи « День і
ніч», «Заповни клітинку», «Склади фігуру», площинні силуети куманців для
дітей з високим рівнем володіння зображувальних і технічних навичок та
силуети горщиків для дітей з більш низьким рівнем, пензлі; ватяні
палички, акварельні фарби, стаканчики – непроливайки, серветки,
підкладні дощечки, натуральний глиняний посуд – куманець, горщик.
Хід заняття
Організація заняття: вихователь в ролі бабусі вітається з дітьми, діти з
гостями :
Доброго ранку! – мовим за звичаєм
Доброго ранку кожному зичимо.
І посміхаються у відповідь люди –
Добрі слова ж бо для кожного любі!
Вихователь поділяє дітей на 2 підгрупи в залежності від рівня
пізнавальної активності дітей. Надягає медальйони – червоні для підгрупи
з високим рівнем, зелені – для підгрупи з середнім рівнем розвитку.
Вихователь з дітьми визначають мету заняття – досягти перемоги, і
правила: не перебивати один одного, пава жати думку товариша, не
мінятися з помилок інших; звертають увагу на дві корзини, у які будуть
опускати фішки за правильно виконане завдання кожною підгрупою.
2. Дидактична гра « Хто зайвий?» : на двох столах розкладені картинки із
зображенням:
а). Для «Зелених» – 4 домашніх тварини, 1 дика тварина
б). Для «червоних» – 4 домашніх птахи, 1 домашня тварина.
Завдання – визначити, хто зайвий, і обргрунтувати свою думку.
Дидактична вправа « Розташуй морквини від найменшої до найбільшої»
hE%
”
>l?
?????????????? Для «Зелених» – розташувати за розміром і порахувати
кількісною лічбою;
б) Для « Червоних» – назвати кожну геометричну фігуру, яка намальована в
кожній морквині, і показувати морквини порядковою лічбою.
4. Завдання «Відгадуємо загадки»:
* « Вузлувата і листата, як доспіє – головата,
На нозі стоїть одній, 100 сорочечок на ній »
( Капуста )
« Я кругленький хлопчик, як у мишки хвостик,
Червоний я на вроду, хочу в борщик із городу»
( Буряк )
« Червоненькі круглячки почіплялись на гілки
Позбираю всі підряд, буде добрий з них салат » (
Помідори )
« Сидить дівчина в коморі, а коса її на дворі » (
Морква )
« Якщо недозріла – я мов дерев’яна
Хоч і зелена, а збоку рум’яна
Як не зірвеш мене – я упаду
Як не з’їси мене – я пропаду ».
( Яблуко )
« Стоїть пані у червонім жупані
Хто лиш іде – руки подає »
( Полуниця )
« Довгі та синенькі, дуже запашненькі,
Причаїлись під листочком … (Сливи) у садочку.
Під сонцем зростала, чорненькою стала.
Випнулась на кущик, … ( Смородина ) цілюща.
Діти відгадують загадки, відшукують в колекції муляжів овочів і фруктів
«відповіді» і показують їх.
Фізкультхвилинка – діти рухаються імітуючи рухи тварин, про яких
складені віршовані задачі, і вирішують ці задачі:
« Мишки »
Їли їли грудку сиру сірих аж чотири.
Ще дна до них примчала.
Скільки сірих мишок стало?
« Жабки »
Скачуть жабки по траві:
3 зелених, жовтих – 2
Чи не скажете того,
Скільки жаб було всього?
« Їжачок »
Їжачок ішов повз ліс,
П’ять грибочків собі ніс
Але дуже зголоднів і один грибочок з’їв.
А тепер скажіть на милість:
Скільки ще грибів лишилось?
« Песик »
На дорогу падав сніг,
По дорозі песик біг
Хто із вас сказати б міг:
Скільки песик має ніг?
Скільки овочів в корзині?
У дівчаток – Олі й Зіни – стиглі овочі в козині
Огірочок, картоплина, морква, перець, цибулина.
Поможіть порахувати: скільки овочів в корзині?
Вихователь: «Уявіть собі, діти, що ви потрапили в Країну Навпаки»
дидактична вправа «Пошук антонімів»
Логічні вправи:
а) Логічна вправа « День і ніч» – для «зелених»
б) Логічна вправа « Заповни порожню клітинку » – «для червоних».
8. Дидактична вправа « Склади фігуру »
а) Для зелених – пазли за сюжетною картинкою;
б) Для червоних – фігури тварин із геометричних фігур.
9. Вихователь звертає увагу дітей на глиняний посуд, оздоблений
опішнянським розписом – куманець та горщик, спонукає дітей до бесіди про
народне ремесло – гончарство, пропонує оздобити площинні силуети:
підгрупа «червоних» малюватиме куманець, виконуючи декоративні елементи
– квітки, гілку, зубчики, кривульки,; підгрупа «зелених» виконує
декоративні елементи крапки, прямі та хвилясті лініях, ягоди, кривульки.
Вихователь показує зразок виконання декоративних елементів, закріплюють
порядок роботи та техніку безпеки при роботі з пензлями.
10. Пальчикова гімнастика.
11. Робота дітей.
12. Підведення підсумків заняття.
PAGE
PAGE 5
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter