Тема: Україна – незалежна держава. Символи України. Гімн України.
Мета: розширити знання про державні символи України, розвивати навички
читання, комунікативні уміння, уміння працювати з текстом, складати
діалог, виховувати патріотичні почуття, формувати навички поводження під
час урочистих подій, виховувати повагу до державних символів.
Обладнання: плакати із зображенням державних символів, аудіозапис Гімну
України.
Тип уроку: комбінований.
Перебіг уроку
I. Організація класу
II. Повторення вивченого матеріалу. Перевірка домашнього завдання
1. Перевірка домашнього завдання.
А) Читання вірша „Рідна хата” напам’ять. Конкурс на кращого читця.
Б) Слухання твору-враження „Що значить мова для кожного народу?”
2. Складання асоціативного куща (на підставі перших вражень ознайомлення
з творами теми).
Батьківщина
пісня
мама
МОВА
історія
хата
держава
III. Повідомлення теми. „Мозкова атака”
– Що ви знаєте про Україну взагалі? ( на дошці вчитель
записує відповіді учнів).
Можливі відповіді: населення 47 млн., серце Європи, найбільша ріка –
Дніпро, 25 областей, столиця Київ, найвища вершина – Говерла тощо.
– Сьогодні ми будемо говорити про молоду незалежну Україну, її
державні символи, послухаємо гімн нашої країни, дізнаємось про його
авторів.
IV. Вивчення нового матеріалу
1. Робота над статтею „Україна – незалежна держава”.
А) Словникова робота
Референдум – голосування.
Незалежний – вільний.
Акт – документ.
Б) Читання тексту з позначками ( діти читають текст самостійно
та роблять позначки)
+ знаю
– не знаю
? хочу дізнатися
В) Складання таблиці „Поміч”.
+ – ?
День незалежності.
Гімн.
Герб.
Прапор. Акт проголошення незалежності.
Референдум.
Павло Чубинський.
Михайло Вербицький.
Герб Київської Русі.
H
J
^
z
|
~
?
?
?
?
E
E
I
?
?
J
|
?
?
E
?
??|? Учитель нотує на дошці питання із таблиці „Поміч”, на які діти
не знайшли відповіді у тексті, та пропонує створити творчу групу для їх
дослідження та презентації на наступному уроці.
В) Бесіда.
– Що для вас було відомо? Про що ви дізналися вперше? Яку
додаткову інформацію хотіли б отримати?
? Фізхвилинка. Вправи на розслаблення м’язів плечей.
Г) Бесіда.
– Який цей текст за жанром? Чому?
– А що таке гімн? Коли його виконують? Хто автори Гімну України?
– Що ви знаєте з уроків громадянської освіти, виховних годин про Павла
Чубинського?
– Що є Гербом України? Що означає цей символ?
– Чому український прапор має такі кольори?
2. Прослуховування Гімну України.
– Як треба поводити себе під час звучання Гімну країни? Чому?
V. Узагальнення та систематизація знань
1.Самостійна робота „Написання чернетки”.
Учням пропонується речення, в якому думки в скороченому вигляді.
– Додати інформацію.
24 серпня 1991 року було прийнято незалежність України.
Доповнений варіант: 24 серпня 1991 року Верховною Радою України було
прийнято Акт проголошення незалежності України.
2.Рефлексія. Гроно.
Робота в групах.
всенародний
референдум
акт НЕЗАЛЕЖНА
визнана іншими
проголошення ДЕРЖАВА
країнами
має
символи
V. Вправи з розвитку навичок читання
1. Читання-розвідка.
– Знайти в тексті словосполучення „княжої доби
України-Русі”, слово „очевидно”, „живить”.
2. „Снігова куля”.
– Прочитати третій абзац з поступовим підвищенням голосу.
VII. Комунікативні вправи
1. Складання діалогу за змістом прочитаного.
Робота в парах.
Ситуативне завдання.
– Ви приїхали на святкування Дня незалежності однієї з європейських
країн. У вас хочуть дізнатися про вашу країну. Яка розмова може
відбутися між вами?
Наприклад:
– Коли проголошена незалежність України?
– 24 серпня 1991 року.
– Яким документом підтверджена ця подія?
VIII. Підсумок уроку
– Що вдалося на уроці? Що ні?
IX. Домашнє завдання
Вивчити текст Гімну України напам’ять (учні отримують індивідуальні
картки з повним текстом).
Для творчої групи. Підготувати повідомлення про авторів Гімну
України.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
