Тема: Порівняння за іншими ознаками, за складом частин, наявних у
малюнку, за розташуванням.
Мета: Вчити дітей порівнювати предмети за іншими ознаками, за складом
частин, наявних у малюнку, за розташуванням. Розвивати мислення, пам’ять
, увагу, уміння спостерігати та аналізувати. Виховувати у дітей дбайливе
ставлення до квітів.
Хід уроку
I.Організація класу.
1. Привітання.
2. Перевірка готовності до уроку (зошит, ручка, простий олівець).
II. Актуалізація опорних знань.
1. Фронтальна бесіда.
– Який зараз урок? (математика)
– Що ми вчимося робити на уроках математики? (записувати схеми,
формули, порівняння величин)
– За якими ознаками порівнювали величини? (за площею, формою,
об’ємом, масою, довжиною, шириною, висотою, матеріалом).
– Про що розповідають нам схеми і формули? (Про відношення між
величинами).
– В яких відношеннях можуть бути величини? (показують на
пальчиках: = = . На дошці таблички: = =).
– Як це відобразити за допомогою схеми? (показують на дошці
схеми).
III. Створення учбової ситуації.
1. Розповідь учителя. Постановка мети перегляду відеоматеріалу
(Після аварії повітряної кулі Незнайко потрапив до Зеленого міста, де
познайомився з Синьоокою, Сніжинкою та іншими малятами, які вирішили
почастувати Незнайка).
2. Бесіда.
– Згадайте, що трапилося після аварії з Незнайком?
– Чим малята частували Незнайка, Синьооку та Сніжинку?
– Чи вистачило всім солодощів?
– Як ви про це дізнавалися?
– Чи рахували ви солодощі?
– Скільки повних комплектів солодощів можна зібрати? (навчи
цього інших).
IV. Постановка учбової задачі.
– Сьогодні на уроці ми продовжимо спостерігати за пригодами Незнайка,
щоб побачити чим закінчиться його подорож.
?
E
th
??+?1. Продовження розповіді вчителя.
– Отож, стіл який накрила Синьоока, був прикрашений вазонами з квітами.
– Як ви гадаєте , чи вистачить квітів, щоб посадити порівну в усі
вазони?
– А які ви знаєте, квіти, що ростуть у кімнаті?
– Яку користь вони приносять?
– А які квіти ростуть у вас вдома?
V. Моделювання способу.
1.Робота в групах.
– Для цього попрацюємо в групах. Але пригадаємо правила роботи у
групі:
1) Працювати тихо, не заважати іншим групам.
2) Слухати кожного, не перебиваючи нікого.
3) У разі потреби працювати по черзі.
4) Після закінчення робити показати сигнал.
– Правила повторили:
1) А тепер потрібно посадити квіти у вазони.
2) Накреслити схему і записати формули.
АР
– Чи вистачить місця малятам?
– Як ви дізнавалися?
VI. Рефлексія.
– Що нового ви дізналися на уроці?
– Що найбільше запам’яталось ?
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
