.

Влияние семьи на подготовку ребенка к школе

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 1051
Скачать документ

План

Введение.

Семья и ребенок.

Подготовка ребенка к школе.

Трудовое воспитание ребенка

Заключение

Список литературы

Введение

A ianoiyuaa a?aiy iaoe aeaoe i?enooiatho e iao/aieth a oeiea n 6-7 eao.
E anee o naieeaoiaai ?aaaiea aioiaiinoue e oeiea a oeaeii noi?ie?iaaia,
oi o oanoeeaoie aa ieii/aoaeueiia caaa?oaiea inouanoaeyaony a ia?aue
aiae oeieueiiai iao/aiey. Yoiio niinianoaoao niioaaonoaothuee iiaeoiae e
aeaoyi.

Aaaeiaeoay caaea/a, noiyuay ia?aae nenoaiie aeioeieueiiai ainieoaiey —
ananoi?iiiaa ?acaeoea ee/iinoe ?aaaiea e iiaeaioiaea e oeiea. Iaeiaei,
cia/eoaeueiia eiee/anoai aeaoae ianiio?y ia “ianii?oiue” aic?ano e
eiathueany o ieo “oeieueiua” iaauee e oiaiey, eniuouaatho aieueoea
o?oaeiinoe a o/aiee. iniiaiie i?e/eiie eo iaoniaoa yaeyaony oi, /oi iie
aua iaeu “ineoieiae/anee”, o. a. ia aioiau e oeieueiiio oeio iao/aiey.
Naia eiaeea aeecie iiaeneacuaaao, /oi iaiaoiaeeii ?ac?aaaouaaoue
e?eoa?ee e iieacaoaee ineoieiae/aneie aioiaiinoe aeaoae e oeieueiiio
iao/aieth, a ia i?eaioe?iaaoueny eeoue ia oece/aneee eee ianii?oiue
aic?ano aeaoae.

Enneaaeiaaiea iiaeaioiaee aeaoae e oeiea auei ia/aoi iaiin?aaenoaaiii
iiae ?oeiaiaenoaii ineoieiaa-aeaaeaieea A. A. Caii?iaeoea. ?acoeueoaou
?aaiou iaiaeiie?aoii ianoaeaeaeenue n Ae. A. Yeueeiieiui. Iaa iie
ai?ieenue ca nio?aiaiea aeaoyi aeaonoaa, ca iaeneiaeueiia eniieueciaaiea
aiciiaeiinoae yoiai aic?anoiiai yoaia, ca aacaieaciaiue ia?aoiae io
aeioeieueiiai e ieaaeoaio oeieueiiio aic?anoo.

Iiaeaioiaea aeaoae e oeiea — caaea/a iiiaia?aiiay, ioaaouaathuay ana
noa?u aeecie ?aaaiea. Ineoieiae/aneay aioiaiinoue e oeiea oieueei iaeei
ec aniaeoia yoie caaea/e, i?aaaea eneeth/eoaeueii aaaeiue e cia/eiue.
Iaeiaei e aioo?e yoiai aniaeoa auaeaeytho o?e iniiaiuo iiaeoiaea e yoie
i?iaeaia.

E ia?aiio iiaeoiaeo iiaoo auoue ioianaiu ana enneaaeiaaiey, iai?aaeaiiua
ia oi?ie?iaaiea o aeaoae aeioeieueiiai aic?anoa ii?aaeaeaiiuo oiaiee e
iaaueia, iaiaoiaeeiuo aeey iao/aiey a oeiea. Yoio iiaeoiae iieo/ee a
iaaeaaiaeea e ineoieiaee iiuiia ?acaeoea a nayce n aii?inii aiciiaeiinoe
iao/aiey n aieaa ?aiiaai aic?anoa.

A enneaaeiaaieyo yoiai iai?aaeaiey onoaiiaeaii, /oi aeaoe 5-6 eao eiatho
cia/eoaeueii aieueoea eioaeeaeooaeueiua, oece/aneea e ineoe/aneea
aiciiaeiinoe, /oi iicaieyao ia?aianoe /anoue i?ia?aiiu ia?aiai eeanna a
iiaeaioiaeoaeueioth a?oiio aeaoneiai naaea (enneaaeiaaiey a eaai?aoi?ee
iiaeaioiaee aeaoae e oeiea IEE aeioeieueiiai ainieoaiey AII NNN?;
Oa?oioaaaa O. A., 1980; AEo?iaa E. A., 1978). ?acoeueoaou oaaaeeoaeueii
iieacuaatho, /oi iooai nioeeaeueiie i?aaiecaoeee
ainieoaoaeueii-ia?aciaaoaeueiie ?aaiou iiaeii oniaoii iao/aoue aeaoae
aeaiiiai aic?anoa ia/aeai iaoaiaoeee e a?aiiou, a oai naiui cia/eoaeueii
oeo/oeoue iiaeaioiaeo e oeieueiiio iao/aieth.

I?iaeaia ineoieiae/aneie iiaeaioiaee aeaoae e oeiea ia en/a?iuaaaony
oi?ie?iaaieai o ieo ii?aaeaeaiiuo ciaiee, oiaiee, iaaueia, o. e. ana
onaaeaaaiia aeioeieueieeaie niaea?aeaiea, eae i?aaeei niaeaniaaii n eo
aic?anoiuie aiciiaeiinoyie. Ii naia oi?ia aeayoaeueiinoe i?e oaeii
iiaeoiaea ia yaeyaony noa?aeiaaie aeey i?iaeaiu ineoieiae/aneie
aioiaiinoe.

1. Семья и ребенок

Oi?ie?iaaiea ea/anoa iaiaoiaeeiuo aoaeouaio oeieueieeo iiaeao
iaania/eoue eeoue nenoaia iaaeaaiae/aneeo acaeiiaeaenoaee aeaoneiai
naaea e naiuee. Eco/aieth iniaaiiinoae aeeyiey naiuee ia oi?ie?iaaiea
oeieueiie c?aeinoe iinayuaiu oai?aoe/aneea enneaaeiaaiey aeaiiiai
ia?aa?aoa.

Naiuey — ia?aay nooiaiue a aeecie /aeiaaea. Iia n ?aiiaai aic?anoa
iai?aaeyao niciaiea, aieth, /oanoaa aeaoae. Io oiai, eaeiau caeanue
o?aaeeoeee, eaeia ianoi caieiaao a naiuea ?aaaiie — aoaeouee oeieueiee,
eaeiaa ii ioiioaieth e iaio ainieoaoaeueiay eeiey /eaiia naiuee, caaeneo
iiiaia. Iiae ?oeiaiaenoaii ?iaeeoaeae ?aaaiie i?eia?aoaao naie ia?aue
aeeciaiiue iiuo, yeaiaioa?iua ciaiey ia ie?oaeathuae aeaenoaeoaeueiinoe,
oiaiey e iaauee aeecie a iauanoaa. Iiyoiio iu n/eoaai iaiaoiaeeiui
eco/eoue aii?in aeeyiey naiuee ia oi?ie?iaaiea aioiaiinoe ?aaaiea e
oeieueiiio iao/aieth, a oaeaea caaeneiinoue ?acaeoey ?aaaiea io
oa?aeoa?a aioo?enaiaeiuo ioiioaiee e io iiieiaiey ?iaeeoaeyie aaaeiinoe
i?aaeeueiiai ainieoaiey a naiuea.

Neea aeeyiey naiuee a oii, /oi iii inouanoaeyaony iinoiyiii,
aeeeoaeueiia a?aiy e a naiuo ?acee/iuo neooaoeeyo e oneiaeyo. Iiyoiio
iaeuecy iaaeiioeaieaaoue ?ieue naiuee a iiaeaioiaea aeaoae e oeieueiiio
iao/aieth.

Oinoaaiiia ainieoaiea ?aaaiea ai iiiaii ii?aaeaeyaony aeeyieai, eioi?ia
iianaaeiaaii ieacuaatho ia iaai ?iaeeoaee, naia aoiinoa?a
eioaeeaeooaeueiie aeecie naiuee, a oaeaea oeaeaiai?aaeaiiay
aeayoaeueiinoue ac?ineuo /eaiia naiuee ii oaeiaeaoai?aieth
iiciaaaoaeueiuo eioa?ania aeaoae, oi?ie?iaaieth iiauo, ?anoe?aieth eo
e?oaici?a. Oinoaaiiia ?acaeoea ?aaaiea caaeneo io oiai, eae
oaeiaeaoai?ythony a naiuea aai aeooiaiua iio?aaiinoe, eae i?aaiecoaony
aai aeayoaeueiinoue, eaeay ?a/aaay n?aaea a naiuea e ae?.

Ana ia/eiaaony n naiuee. A iianaaeiaaiii iauaiee n aeaoueie nathony
naiaia oa?aeoa?a, eioi?ua iioii aeaaeoo aeia?ua eee ceua anoiaeu. Eiaiii
ia yoii iaiiieiaao anai ecaanoiay ia?iaeiay ioae?inoue, i eioi?ie iu
/anoi caauaaai a noaoa iauaeaiiinoe: “Iinaaoue iinooiie — iiaeiaoue
i?eau/eo, iinaaoue i?eau/eo — iiaeiaoue oa?aeoa?, iinaaoue oa?aeoa? —
iiaeiaoue noaeueao”. A i?aiaa?aaeaiea ath aei?iai noieo. I/aiue /anoi
oeieueiua iaoaea/e iaoeo aeaoae, eo o?oaeiia aoiaeaeaiea a eieeaeoea,
iaoiaiea e iaaeaeaiea o/eoueny — ?acoeueoao ?iaeeoaeueneeo i?in/aoia e
ioeaie, oao ioiioaiee, eioi?ua oea?yo a naiuea, oao aeeciaiiuo
i?eaioaoeee, eioi?ua a iae onaaeaathony.

Iiyoiio n naiiai ia/aea aeecie ?aaaiea aie?oa iaai ia aeieaeii auoue
noaou e ?aciiaiy a i?aaeuyaeyaiuo aio o?aaiaaieyo.

I?aaeaea anaai ia iaaei oi?iieoueny ie ana cai?auaoue, ie ana
?ac?aoaoue. Ii?aaeaeeoa naiia aeaaiia, /oi ioaeii o?aaiaaoue io ?aaaiea,
oi/ii ?aoeoa, /oi ii aeieaeai aeaeaoue nai, a /aai ii aeaeaoue ia
aeieaeai; /oi iiaeii aio ?ac?aoeoue, a /aai ?ac?aoeoue iaeuecy. E
i?eaea?aeeaaeoanue naieo o?aaiaaiee iaoeinieoaeueii, e ia onooiaeoa
ieeaeei i?inueaai, neacai, e?eeai. Anei?a ?aaaiie iieiao, /oi e?oa aaoeo
o?aaiaaiee aeey iaai iaycaoaeai, o?aaiaaiey iaeciaiiu, eo iaaei
auiieiyoue.

*ai noa?oa ?aaaiie, oai aieiaoaeueiae neaaeeo ca iinoiyinoaii e
iainiiaaiiinoueth i?aaeuyaeyaiuo aio o?aaiaaiee. E anee ioiioaiea e iei
neeaaeuaaaony iaaeinoaoi/ii oaaaeeoaeueiia, iii eaaei ia?aiineony e ia
o?aaiaaiey, i?aaeuyaeyaiua oeieie.

Iao/aiea a oeiea iiaeao auoue oniaoiui a oii neo/aa, eiaaea naiuey n
naiuo ia?auo eao aeecie ?aaaiea caaioeony ia oieueei i aai oece/aneii
?acaeoee, ii e i oii, /oiau oiaoue ainieoaoue a iai o?oaeiethaea,
aeenoeeieeie?iaaiiinoue, i?aaieciaaiiinoue, naiinoiyoaeueiinoue,
ioaaonoaaiiia ioiioaiea e ii?o/aiiiio aeaeo.

Iiiaea ?iaeeoaee ia aeaeatho a?aiaie e nee, /oiau iao/eoue ?iaeeoaeae
/eoaoue, n/eoaoue, ienaoue, iieaaay, /oi yoi e anoue iiaeaioiaea e
oeiea. Iaeiaei, aeey iieiioeaiiiai ainieoaiey yoiai aiana iaaeinoaoi/ii.
Noieue aea ?aaiinoii iu aeieaeiu ia/ueny i oii, /ai ieoaai oi, na?aeoea
e aeooo ?aaaiea.

Iiiyoii, /oi ei a?aiaie iinooieaiey a oeieo ?aaaiie aeieaeai iaeaaeaoue
ii?aaeaeaiiui o?iaiai ?acaeoey. Aiiaua aiai?y, cia/aiea iauaai ?acaeoey
?aaaiea ?iaeeoaee, eae i?aaeei, oi?ioi iiieiatho. Iie ona?aeii neaaeyo,
eae ?acaeaaaony eo iaeuo e aeaeatho ana aiciiaeiia, /oiau
niinianoaiaaoue yoiio.

Eae aea aeieaeiu iinooiaoue ?iaeeoaee, /oiau eo ?aaaiie i?aaeeueii
?acaeaaeny, iieo/ae iaiaoiaeeiia eiee/anoai eioi?iaoeee? Ana aeaoe
i/aiue ethaiciaoaeueiu, eo eioa?anoao ana iiaia, iaoe aeaoe iinoiyiiua
“ii/aio/ee”. Eae aaaeii ?iaeeoaeyi ia iiaaneoue yoo enei?eo eioa?ana e
ie?oaeathuaio, iaecaanoiiio ie?o, a iiaeaea?aeaoue aa naiei aeeaui
o/anoeai. Iiyoiio ?iaeeoaee iaycaoaeueii aeieaeiu ?anneacuaaoue iiiai
eioa?aniiai naiaio ?aaaieo, /eoaoue eieae, iauyniyoue ?acee/iua yaeaiey
i?e?iaeu, eioi?ua i?eaeaeatho aieiaiea aeaoae, iai?eia?, ai a?aiy
i?iaoeie e, oai naiui, ac?ineua niinianoaotho ?anoe?aieth e?oaici?a,
?acaeoeth ethaiciaoaeueiinoe, ainieoaieth eioa?ania naiaai ?aaaiea.

?iaeeoaee /anoi ni?aoeaatho o ainieoaoaey: “Neieueei a?aiaie o?aaoaony,
/oiau iiaeaioiaeoue ?aaaiea e oeiea?” Iiiai — ianeieueei eao, aaaeue
iiaeaioiaea e oeiea i?iaeieaeaaony a oa/aiea anaai ia?eiaea
aeioeieueiiai aeaonoaa.

Eiia/ii, caaea/, e aanueia neiaeiuo, ia?aae ?iaeeoaeyie i/aiue iiiai. Ii
aeey oao, eoi caaeoiaeny iaae ieie aia?aiy, yoe ainieoaoaeueiua i?iaeaiu
iiaoo ?aoaoueny aac iniauo cao?ao aeiiieieoaeueiiai a?aiaie — a
iianaaeiaaiie aeecie, aeaiue ca aeiai, a iau/iii iauaiee n ?aaaieii.

Aeey oiai, /oiau iiaeaioiaeoue ?aaaiea e oeiea ia o?aaoaony
aeiiieieoaeueiiai aieiaiey — iao/aiea i?aeoe/aneei iaaueai eaaei
aienuaaaony a auoiaua aeaea naiuee, a caiyoey, i?aaieciaaiiua
?iaeeoaeyie aeatho i?ae?aniua ?acoeueoaou, aeaaea anee ei ioaiaeeony
nianai iaiiiai a?aiaie. Oaeei ia?acii, iu aeaeei, /oi aaaeii ia
eiee/anoai a?aiaie, oaeaeyaiiai ac?ineuie aeey iauaiey n aeaoueie, a
ea/anoai iauaiey, niuneiaia niaea?aeaiea aanaae iaaeaeo ac?ineuie
/eaiaie naiuee e aeaoueie.

Iaeiaei, aac niioaaonoaothuae ?aaiou iaiaoiaeeiue o?iaaiue ?acaeoey
?aaaiea ia aoaeao aeinoeaioo. /anoi ?iaeeoaee, oaeaeyy aieueoia aieiaiea
i?eia?aoaieth iaeuoii ?acee/iuo ciaiee, oiaiee, iaaueia, ioneatho ia
naiioae oi?ie?iaaiea ineoieiae/aneeo i?ioeannia, iaoneaaeeaathueo
oniaoiinoue aai iauaai ?acaeoey. A oeiea ia?aaeei a 1-i eeanna
ano?a/athony aeaoe, eioi?ua naiaiaeii aeaaeatho ?a/ueth, iaeaaeatho
iaiaoiaeeiui caianii ciaiee ia ie?oaeathuai, oiatho /eoaoue, n/eoaoue,
ii, a oi aea a?aiy, yaeythony iaiiaeaioiaeaiiuie e oeieueiie aeecie.
Anee i?iaiaeece?iaaoue o?oaeiinoe, n eioi?uie noaeeeaaaony ieaaeoee
oeieueiee, oi iiaeii iaia?oaeeoue ca ieie aeiiouaiiua ?iaeeoaeyie
i?in/aou a ainieoaiee. O iaeiiai ia au?aaioaia iiciaaaoaeueiay
iio?aaiinoue, a ?acoeueoaoa eioa?an e o/aieth auno?i oeaoo/eaaaony.
Ae?oaie ia aeaaeaao niiniaaie i?eia?aoaiey ciaiee e, noaeeeaaynue n
o?oaeiinoyie, ia oiaao eo i?aiaeieaaaoue. O o?aoueaai ia noi?ie?iaaiu
iauea iniiau aeayoaeueiinoe, ii ia iiaeao i?aaieciauaaoue naie o?oae,
eiio?iee?iaaoue naie aeaenoaey, eiioeaio?e?iaaoue e ?ani?aaeaeyoue
aieiaiea i?e auiieiaiee ?acee/iuo caaeaiee. *aoaa?oue ia ciaao ca/ai ii
o/eony. Ana yoe aeaoe ioaeaeathony a iinoiyiiie iiaea, o. e. i?eaueee
iieo/aoue io ac?ineuo ana a aioiaii aeaea.

2. Подготовка ребенка к школе

?anniio?ei i?e/eiu, ii eioi?ui ?aaaiie iiaeao auoue iaiiaeaioiaeai e
oeiea.

Eco/aiea i?aeoeee ainieoaiey iieacuaaao, /oi ai iiiaeo naiueyo ?iaeeoaee
ia oaeaeytho aeieaeiiai aieiaiey iiaeaioiaea ?aaaiea e oeiea. *aua anaai
yoi i?ienoiaeeo a ?acoeueoaoa iaaeinoaoi/iinoe iaaeaaiae/aneiai o?iaiy
?iaeeoaeae. Oaeea ?iaeeoaee caaioyony i iaoa?eaeueiii iaania/aiee
aeaoae, ii ia aioiayo eo e oeiea, e nenoaiaoe/aneei o/aaiui caiyoeyi. A
oaeeo naiueyo iao eioa?ana e /oaieth eiea, oaeea ?iaeeoaee ia ?acaeaatho
?a/ue ?aaaiea, ia ?aaioatho iaae i?ieciioaieai, ia i?eaeaatho eioa?ana,
ia ainieouaatho o aeaoae ineoieiae/aneoth aioiaiinoue e o?oaeo,
o?oaeiethaea. ?aaaiie ec oaeie naiuee ia/eiaao iieacuaaoue aieaa neaaua
?acoeueoaou naiae aeayoaeueiinoe, /ai aai iaeiieeannieee. A ?acoeueoaoa
o iaai iiyaeyaony io?eoeaoaeueiia ioiioaiea e o/aieth.

Aaeeinoaaiiue ?aaaiie a naiuea — yoi aeiiieieoaeueiua o?oaeiinoe e
caaiou. Aaeeinoaaiiua aeaoe ?anooo n?aaee ac?ineuo e /anoi yoi i?eaiaeeo
e ioeaeai a ainieoaiee. A iaeieo neo/ayo aeaoae caeaneeaatho, aaeotho,
ia?aie/eaatho naiinoiyoaeueiinoue. A ae?oaeo aiceaaatho ia ?aaaiea
/anoiethaeaua iaaeaaeaeu e ia?aioeaieaay iaie?aioea neeu nuia (aei/a?e),
?iaeeoaee caa?oaeatho eo caiyoeyie (iocueie, ycueaie, /oaieai). O oaeeo
aeaoae oaiaeaioeey e “ac?ineaieth”, o ieo iao oie aeaoneie
iaiin?aaenoaaiiinoe, ea?, caaaa, naienoaaiiuo ae?oaei. Oae, iaaethaeaiey
iieacuaatho oai, aaea aeaoe ?anooo a iauaiee n a?aoii, nano?ie, iie
aieaa i?eniiniaeaiu e aeecie: auno?i iaeaaeeaatho eiioaeo. ?iaeeoaeyi, o
eioi?uo ?anoao iaeei ?aaaiie, neaaeoao iiiieoue, /oi ia neaaeoao
ainieouaaoue a iai niciaiea eneeth/eoaeueiinoe, oae eae yoi i?eaiaeeo e
eiioeeeoai n oiaa?euaie. Aeaoe, ia i?eo/aiiua e ni?aaaaeeeaie ioeaiea
naieo iinooieia, aeieai ia iiaoo ii?aaeaeeoue naia ianoi a eieeaeoeaa.
Iiyoiio aieiaiea e aeaoyi, caaioo i ieo ioaeii i?iyaeyoue a oaeie ia?a e
oi?iao, /oiau o ieo ia aicieeaea ia?aioeaiea nianoaaiiuo nee e
aiciiaeiinoae.

O iaeioi?uo aeaoae o?oaeiinoe aoiaeaeaiey a oeieueioth aeeciue naycaiu n
iaoiaieai aeeoue a eieeaeoeaa, iiae/eiyoue naie iinooiee e aeaeaiey
o?aaiaaieyi ac?ineuo e eioa?anai naieo oiaa?euae.

Ii oiio, eaeie ?aaaiie n?aaee ae?oaeo, iiaeii iiiaia ociaoue i aai
oa?aeoa?a, i?eau/eao e i iaoeo iaaeaaiae/aneeo i?in/aoao oiaea.
?iaeeoaee e ae?oaea aeeceea ethaee ia?aua, eoi ia oieueei oaeiaeaoai?yao
aai iio?aaiinoue a iauaiee, ii e aeatho yoaeii iiaaaeaiey. Iiyoiio
ac?ineua aeieaeiu caaioeony i aeieaeiii yiioeeiiaeueiii o?iaia iauaiey,
i oii, /oiau o/eoue ?aaaiea niia?aaeeaaieth, acaeiiiiieiaieth,
ni?aaaaeeeainoe, aeia?iaeaeaoaeueiinoe, uaae?inoe. A iauaiee n aeeceeie
?aaaiie aia?aua aeaeeo naay aeacaie ae?oaeo e ia iniiaa yoiai ninoaaeyao
i?aaenoaaeaiea i naaa naiii. I/aiue aaaeii, /oiau iii niioaaonoaiaaei
aeaenoaeoaeueiinoe, eia/a, anee yoi i?aaenoaaeaiea aoaeao iiaeaa?aiooi
ia?aioeaiea ni noi?iiu iiauo ciaeiiuo, yoi i/aiue oyaeaei io?aceony ia
oi?ie?iaaiee ee/iinoe ?aaaiea e ineiaeieo aai aoiaeaeaiea a aeaoneee
eieeaeoea. A noa?oai aeioeieueiii aic?anoa iiciaaaoaeueiay aeoeaiinoue
?aaaiea io ie?a aauae ?ani?ino?aiyaony e ia ie? ethaeae, ?iaeaeaaony
eioa?an e eo iinooieai, oa?aeoa?ai, acaeiiioiioaieyi. Aio aaea aaaeii
?iaeeoaeyi iiii/ue naiei aeaoyi iaeoe aaaeiua i?eaioe?u a aeecie.

Iaiiiiei ?iaeeoaeyi, /oi aoaeouee oeieueiee aeieaeai oi?ioi aeaaeaoue
iaaueaie e i?eau/eaie eoeueoo?iiai iiaaaeaiey: oiaoue aanoe naay n
iaciaeiiuie ethaeueie, ia noaniyynue ioaa/aoue ia aii?inu e naiiio
caaeaaaoue eo ac?ineui e oiaa?euai. ?aaaiie aeieaeai aeaaeaoue oaeaea
yeaiaioa?iuie iaaueaie naiiianeoaeeaaiey e ee/iie aeaeaiu. Iao/eony
anaio yoiio iiiiaatho no?iaee ?aaeei aeiy e auiieiaiea iinoiyiiuo
iaycaiiinoae ii aeiio. A iineeueiuo aeiiaoieo aeaeao o aeaoae
o?aie?oaony niiniaiinoue aia?aiy ia?aeeth/aoueny n ea?u ia iaiaoiaeeiia
caiyoea. Aaconeiaii, anaio yoiio aeaoe ia iao/aony naie, aac o/anoey
ac?ineuo. Oae /oi ?iaeeoaee noa?oaai aeioeieueieea aeieaeiu ca?aiaa ia
yoii iicaaioeoueny.

Iiyoiio, inouanoaeyy iiaeaioiaeo e oeiea, ac?ineua aiinyo ii?aaeaeaiioth
ei??aeoeeth a i?aaiecaoeeth aeaoneie aeayoaeueiinoe e iauaiey n oai,
/oiau niinianoaiaaoue ?acaeoeth iaeaieaa aaaeiuo n iiceoeee
i?aaenoiyuaai oeieueiiai iao/aiey /a?o ee/iinoe e iiaaaeaiey. Iniaaiii
iaiaoiaeeii ananoi?iiiaa ?acaeoea iiciaiey, aeayoaeueiinoe e ee/iinoe a
oeaeii. Eeoue ia yoii ooiaeaiaioa iiaoo ?acaeaaoueny niaoeeaeueiua
niiniaiinoe.

Eiia/ii, ia eaaeaeue ?aaaiie i?e iinooieaiee a oeieo aeieaeai ciaoue
aoeau e /eoaoue, ii ianoaiiaea ?acaeoey iiciaaaoaeueiuo eioa?ania,
aieiaiea e aai oinoaaiiie aeayoaeueiinoe, iano?iy ia oeieo, ia
na?ueaciue o/aaiue o?oae aeieaeia auoue nicaeaia a eaaeaeie naiuea.
O/aaiay ?aaioa o?aaoao io ?aaaiea iienea iiauo ?aoaiee iiciaaaoaeueiuo
caaea/, iio?aaoao aieaauo oneeee, oinoaaiiiai iai?yaeaiey, oiaiey
naiinoiyoaeueii iuneeoue.

Aioiaiinoue ?aaaiea e oeiea ii?aaeaeyaony aai iauae, eioaeeaeooaeueiie e
ineoieiai-iaaeaaiae/aneie iiaeaioiaeie.

Ineoieiae/aneay aioiaiinoue e oeiea ia aicieeaao o aeaoae niiioaiii, o.
a. naia ii naaa. Iia ia?acoaony iinoaiaiii e, naiia aeaaiia, o?aaoao
aa?iiai iaaeaaiae/aneiai ?oeiaiaenoaa, niaoeeaeueii i?aaieciaaiiuo
caiyoee n ?aaaieii a naiuea.

Aeey aeioeieueieea, eioi?ue iinauaao aeaoneee naae, ?aaoey?iua
“aeiiaoiea o?iee” ia aoaeoo iiainoueth naie ii naaa, ii oa?aeoa? eo
aoaeao nianai eiie. Aaaeue a aeaoneii naaeo ainieoaoaeue iaeiia?aiaiii
iao/aao eieeaeoea ?aayo, aeiia aea n ?aaaieii caieiathony
eiaeeaeaeoaeueii. Yoi iicaieyao eo/oa o/anoue aai aiciiaeiinoe,
niiniaiinoe, oa?aeoa?. E?iia oiai, iauaiea iaaeaeo iei e ac?ineui,
aeaaea anee caiyoey i?ienoiaeyo 1-2 ?aca a iaaeaeth, naeeaeatho ?aaaiea
n iaoa?ueth eee iooeii, niinianoaotho eo aeaeiaiio eee yiioeeiiaeueiiio
acaeiiiiieiaieth, iicaieytho aeiaeoueny aieueoeo oniaoia a ?acaeoee.

Oaeea caiyoey iniaaiii iaiaoiaeeiu aeey aeaoae, eioi?ua a aeaoneee naae
ia oiaeyo. Iie ia oieueei aeatho iiaua ciaiey, i?eiauatho e ?aciui
aeaeai aeayoaeueiinoe, iinoaiaiii e ieaiiia?ii niaa?oainoaotho
aini?eyoea e iuoeaiea, ii e iaeaa/atho ia?aoiae e ?iee oeieueieea,
ieaiiia?iiio e iaycaoaeueiiio iao/aieth. O aeioeieueieea au?aaaouaaaony
i?eau/ea caieiaoueny a ii?aaeaeaiiia a?aiy, niaea?aeaoue a ii?yaeea
?aai/aa ianoi, auiieiyoue o?aaiaaiey ac?ineuo. Ana yoi iiiiaeao aio
i?aaeeueii i?aaieciaaoue e naith o/aaioth aeayoaeueiinoue. Oaeei
ia?acii, iu aeaeei, /oi caiyoey n ?aaaieii a naiuea ianoo ia oieueei
iao/athuee e ?acaeaathuee niune, ii eiatho oaeaea aaaeiia
ainieoaoaeueiia cia/aiea.

Ineoieiae/aneay iiaeaioiaea aeaoae e oeiea a naiuea niaa?oaiii
iaiaoiaeeia.

Eaeea aea oneiaey iieiioeaiiia ineoe/aneia ?acaeoea ?aaaiea e aai
iiaeaioiaeo e o/aaiiio o?oaeo?

Ia?aia e naiia aeaaiia — iinoiyiiia nio?oaeie/anoai ?aaaiea n ae?oaeie
/eaiaie naiuee. Nio?oaeie/anoai inouanoaeyaony a ?aciuo oi?iao e ia
naiaeeony e neiaaniiio iauaieth. Aicieeiiaaiea aeaeaiey nio?oaeie/aoue
ni ac?ineuie, i?eaioe?iaea ia ac?ineiai, ia aai i?eia?, ciaiey eioi?ua
ii ia?aaeaao,— iaiaoiaeeiia oneiaea iieiioeaiiie iiaeaioiaea e oeiea.

Ae?oaei oneiaeai oniaoiiai ainieoaiey e ?acaeoey yaeyaony au?aaioea o
?aaaiea oiaiey i?aiaeieaaaoue o?oaeiinoe. Oinoaaiiia ?acaeoea ?aaaiea ia
iiaeao ii?iaeueii inouanoaeyoueny, anee o iaai ia au?aaioaii i?aaeeueiia
ioiioaiea e o?oaeiinoyi, aeaeaiea e oiaiea eo i?aiaeieaaaoue. Ia anaaaea
o aeaoae ana iieo/aaony n?aco. A oeiea ?aaaieo ia?aaeei i?eoiaeeony
ia?aaeaeuaaoue iaeii e oiaea oi?aaeiaiea ii ianeieueei ?ac. Anee o/aiee
aioia, ii i?aiaeieaao o?oaeiinoe. Iiyoiio aaaeii i?eo/eoue aeaoae ethaia
ia/aoia aeaei aeiaiaeeoue aei eiioea.

Aeioeieueieee i/aiue yiioeeiiaeueiu e ?iaeeoaee ciatho ia yoii. Iiiaea
iiieiatho, ianeieueei aaaeii o ?aaaiea aeaeaiea o/eoueny, iiyoiio iie
?anneacuaatho ?aaaieo i oeiea, ia o/eoaeyo e, naiia aeaaiia, i ciaieyo,
eioi?uie iie iaeaaeatho a oeiea. Ana yoi aucuaaao aeaeaiea o/eoueny,
nicaeaao iieiaeeoaeueiia ioiioaiea e oeiea.

Eiaaea o ?aaaiea iiyaeony noieeia aeaeaiea o/eony, ioaeii aai
iiaeaioiaeoue e iaecaaaeiui o?oaeiinoyi a o/aiee. Niciaiea oiai, /oi yoe
o?oaeiinoe i?aiaeieeiu iiiiaaao ?aaaieo i?aaeeueii ioianoenue e naiei
iaoaea/ai, aiciiaeiui a ia/aea caiyoee a oeiea.

Aua iaeii iaiaoiaeeiia oneiaea iiaeaioiaee e oeiea e ananoi?iiiaai
?acaeoey ?aaaiea (oece/aneiai, oinoaaiiiai, i?aanoaaiiiai) —
ia?aaeeaaiea oniaoa.

*oiau aeioeieueiee oioae caieiaoueny eaeei-eeai aeaeii aeayoaeueiinoe,
aoaeue oi nii?o, ?eniaaiea, eiino?oe?iaaiea, ea?a eee o/aaa, iia
aeieaeia i?eiineoue aio oaeiaeaoai?aiea. Oi aea naiia eanaaony e noa?u
iiaaaeaiey, auiieiaiey i?aanoaaiiuo ii?i.

Ac?ineui ioaeii nicaeaoue ?aaaieo oaeea oneiaey aeayoaeueiinoe, a
eioi?uo ii iaycaoaeueii ano?aoeony n oniaoii. Ii oniao aeieaeai auoue
?aaeueiui, a iioaaea — caneoaeaiiie.

Iniaia cia/aiea a ineoieiae/aneii ?acaeoee oeieueieea eiaao iaiaauaiea
yiioeeiiaeueii-aieaaie noa?u, ainieoaiea /oanoa, oiaiea i?eaioe?iaaoueny
a naiai iiaaaeaiee ia ie?oaeathueo.

Anee ?aaaiie ainieoai i?aaeeueii, oi e oanoeeaoiaio aic?anoo ii ia
oieueei onaaeaaao iniiaiua i?aanoaaiiua ii?iu, ii e i?eo/aaony
aeaenoaiaaoue a niioaaonoaee n yoeie ii?iaie. Nouanoaaiii eciaiyaony
iiaaaeaiea ?aaaiea i naiii naaa, i naiai “y”, ii ia/eiaao aieaa
i?aaeeueii i?aaenoaaeyoue naie aiciiaeiinoe, iiieiaoue, eae ioiinyony e
iaio ie?oaeathuea e /ai aucaaii yoi ioiioaiea. ?ino naiiniciaiey y?/a
anaai i?iyaeyaony a naiiioeaiea, a oii, eae ?aaaiie ia/eiaao ioeaieaaoue
naie aeinoeaeaiey e iaoaea/e, i?eaioe?oynue ia oi, eae ioeaieaatho aai
iiaaaeaiea ae?oaea. Yoi yaeyaony iaeiei ec iieacaoaeae ineoieiae/aneie
aioiaiinoe e oeieueiiio iao/aieth. Ia iniiaa i?aaeeueiie naiiioeaiee
au?aaaouaaaony aaeaeaaoiay ?aaeoeey ia ii?eoeaiea e iaeia?aiea.

E 6 aiaeai o ?aaaiea aicieeatho e i?aanoaaiiua /oanoaa (nouae,
ai?aeinoue), eiaiii a yoii aic?anoa o ?aaaiea aicieeaao iio?aaiinoue a
iauaiee. Nouanoaaiii iaiyaony ia oieueei niaea?aeaiea aeayoaeueiinoe, ii
e iioeau, iiaoaeaeathuea e iae ?aaaiea, iie noaiiayony aieaa
iniuneaiiuie e aieaa iinoiyiiuie. ?aaaiie oaea ia oieueei aeaenoaoao, ii
e ociaao ii/aio e aeey /aai ii yoe aeaenoaey niaa?oaao.

I?aanoaaiiia ainieoaiea noaiiaeony iniiaie aeey iiaeaioiaee ?aaaiea e
aeecie a eieeaeoeaa naa?noieeia.

Oi?ie?iaaiea iiciaaaoaeueiuo eioa?ania, iaiaauaiea aeayoaeueiinoe e
yiioeeiiaeueii-aieaaie noa?u — i?aaeiinueee oniaoiiai iaeaaeaiey
aeioeieueieeaie ii?aaeaeaiiuie ciaieyie, oiaieyie, iaaueaie. A naith
i/a?aaeue ?acaeoea aini?eyoey, iuoeaiey, iaiyoe caaeneo io oiai, eae
aeaaeaao ?aaaiie niiniaaie iieo/aiey ciaiee e i?eaioaoeee
aeayoaeueiinoe, io iai?aaeaiiinoe aai eioa?ania, io i?iecaieueiinoe
iiaaaeaiey, o. a. aieaauo oneeee.

I?e iiaeaioiaea e oeiea ?iaeeoaee o/ao ?aaaiea n?aaieaaoue,
niiinoaaeyoue, aeaeaoue auaiaeu e iaiauaiey. Aeey yoiai aeioeieueiee
aeieaeai iao/eony aieiaoaeueii neooaoue eieao, ?anneac ac?ineiai,
i?aaeeueii e iineaaeiaaoaeueii eceaaaoue naie iunee, a?aiioii no?ieoue
i?aaeeiaeaiey.

?iaeeoaee aeieaeiu iiiieoue, /oi iiea o ?aaaiea anoue iio?aaiinoue a
oii, /oiau aio /eoaee, aeaaea anee ii oaea iao/eeny naiinoiyoaeueii
/eoaoue, yoo iio?aaiinoue iaaei oaeiaeaoai?youe. Aeaoe, ia iaeaaeaaoea
oaoieeie /oaiey ooaea iiieiatho niaea?aeaiea eieae, anee iie /eoatho
naie. Au?aceoaeueiia /oaiea ac?ineuo eee i?ineooeaaiea oaea-,
?aaeeiia?aaea/ aeaao aeaoyi ai?acaei aieueoa, /ai /oaiea ii neiaai.
Aeaoe, anee iie naiinoiyoaeueii iao/eeenue /eoaoue, aeieaeiu
oi?aaeiyoueny oieueei a /oaiee ei?ioeeo noeoia. Eo/oa /eoaoue ?aaaieo
iiiaiiiao aaeaaeiaaii, ianeieueei ?ac aica?auaynue e i?i/eoaiiiio. Aeaoe
ethayo neooaoue ciaeiiua i?iecaaaeaiey, eaaeaeue ?ac ia?aaeeaay iinooiee
aa?iaa e yoi inoaaeyao aeoaieee neaae a eo niciaiee.

Eieao aeey /oaiey ?aaaieo ioaeii auae?aoue o/eouaay aic?ano, eioa?anu e
?acaeoea. Aeaoae noa?oaai aeioeieueiiai aic?anoa i?eaeaeaao aieueoa
niaea?aeaiea oaenoa, oioy e eeethno?aoeee e eieaa iie n oaeiaieuenoaeai
?anniao?eaatho. (oai aea)

Iinea /oaiey aaaeii auynieoue, /oi e eae iiiye ?aaaiie. Ia iaycaoaeueii
yoi aeaeaoue n?aco, iiaeii /a?ac iaeioi?ia a?aiy iiaiai?eoue n ?aaaieii
i i?i/eoaiiii. Yoi i?eo/aao ?aaaiea aiaeece?iaaoue nooue i?i/eoaiiiai,
ainieouaaoue ?aaaiea i?aanoaaiii, a e?iia oiai, o/eo nayciie,
iineaaeiaaoaeueiie ?a/e, cae?aieyao a neiaa?a iiaua neiaa.

?iaeeoaee ia aeieaeiu caauaaoue i oii, /oi /ai niaa?oaiiaa ?a/ue
?aaaiea, oai oniaoiaa aoaeao aai iao/aiea a oeiea. A oi?ie?iaaiee
eoeueoo?u ?a/e aeaoae i?eia? ?iaeeoaeae eiaao aieueoia cia/aiea. A
?acoeueoaoa iauaiey n ?iaeeoaeyie e 6-7 aiaeai iau/ii iaeaaeaao
cia/eoaeueiui neiaa?iui caianii e a iniiaiii iaeaaeaaaao a?aiiaoe/aneeie
oi?iaie ?iaeiiai ycuea. A yoio ia?eiae i?ienoiaeeo eioaineaiia
iaiaauaiea neiaa?iiai caiana ?aaaiea, a ?acoeueoaoa i?eia?aoaiey
?aaaieii iiauo ciaiee i iaciaeiiuo i?aaeiaoao e yaeaieyo, noiyueo aia
?aiie aai ee/iiai iiuoa, /oi iniaaiii aaaeii aeey aai aoaeouaai
iao/aiey. ?iaeeoaee aeieaeiu iiiieoue, /oi ?anoe?aiea neiaa?y aeaoae ia
inouanoaeyaony oieueei iaoaie/aneei cao/eaaieai neia. Ioaeii iiii/ue
?aaaieo iiiyoue niune iiaiai neiaa, iao/eoue aai iieueciaaoueny neiaii a
i?ioeanna iiaanoaiaaiey, a iauaiee n ie?oaeathueie.

Oaeei ia?acii, a ?acoeueoaoa oneeee ?iaeeoaeae, n eo iiiiuueth ?aaaiie
o/eoueny i?aaeeueii aiai?eoue. E noa?oaio aeioeieueiiio aic?anoo
oiiaiaoe/aneee neoo aeinoeaaao oaeiai o?iaiy ?acaeoey, /oi ?aaaiie
iiaeao inouanoaeyoue caoeiaoeaaiiue aiaeec neiaa, a cia/eo aioia e
iaeaaeaieth /oaieai, ienueiii a oeiea.

Iiieii noi?ie?iaaiiinoe i?aaeiinueie e iaeaaeaieth /enoi oeieueiuie
iaaueaie, o ?aaaiea aeieaeai auoue aeinoaoi/ii aunieee o?iaaiue
aeaaeaiey i?aaeiaoii-niaoeeoe/aneeie ciaieyie. Ii iiaieth auaeathueony
ineoieiaia, caieiathueony aeiaieueii aeieai eco/aieai aii?inia
aioiaiinoe aeaoae e nenoaiaoe/aneiio iao/aieth (E. A. Aaiaa?,
E. N. Auaioneee, A. A. Aeaauaeia, A. A. Caii?iaeaoe, A. E?aaoeiaa,
A. A. Ethaeeineay e ae?.), iiae aioiaiinoueth iiae?acoiaaaaony neiaeiia
ia?aciaaiea, aeeth/athuaa eiiiiiaiou, aeeythuea ia oniaoiinoue iao/aiey.

Aioiaiinoue e oeiea iiae?acoiaaaao iaee/ea ii?aaeaeaiiuo eiiiiiaioia:
?acaeoea anao aeaeia aeayoaeueiinoe aeaoae (i?aaeiaoiie, ea?iaie,
o?oaeiaie, ecia?aceoaeueiie, eiino?oeoeaiie), iaania/eaathueo a
aaeeinoaa ?acaeoea anao aioo?aiieo nee aeioeieueieeia — iuoeaiey,
aieaauo ea/anoa, /oanoa, oai?/aneeo aiciiaeiinoae, ?a/e, a oaeaea
onaiaiea yoe/aneeo ii?i e au?aaioeo i?aanoaaiiiai iiaaaeaiey. Iiyoiio
ia?aii/a?aaeiie caaioie ?iaeeoaeae aeieaeii auoue ananoi?iiiaa ?acaeoea
?aaaiea n iiiiuueth niaoeeaeueiuo caiyoee, o. a. iao/aiea, eioi?ia
i?aaieciauaatho a naiuea iaiu e iaiu.

Ii oaeia iao/aiea aeieaeii auoue iaaeaaiae/anee aa?ii i?aaieciaaii,
/oiau iaania/eoue iiaeeeiiia ?acaeoea e iaaeeaaeauee oaii. Iao/aiea
aeieaeii auoue ?acaeaathuei, o. a. iniiauaaoueny ia o/aoa aic?anoiuo
iniaaiiinoae ?acaeoey, ia oi?ie?iaaiee e eniieueciaaiee i?enoueo eiaiii
aeaiiiio aic?anoo aeaeia aeayoaeueiinoe n iii?ie ia iiciaaaoaeueiua
aiciiaeiinoe ?aaaiea. Aieueoia cia/aiea eiatho oaeaea iineeueiinoue
auaeaeaaaiuo ia?aae ?aaaieii i?aeoe/aneeo e iiciaaaoaeueiuo caaea/ e
iineaaeiaaoaeueiinoue eo i?aaeuyaeaiey, i?aaeeueiue auai?
aeeaeaeoe/aneeo ea?, i?eaiia e n?aaenoa iaiaauaiey o?oaeiaiai e
i?aanoaaiiiai iiuoa; ia?auaiea e oaeei enoi/ieeai eioi?iaoeee, eae
aeaoneay eeoa?aoo?a, eeii, oaao?, ?aaeei, oaeaaeaeaiea, ECI e ae?.
Ciaiey, oiaiey, iaauee, eioi?uie iaiaoiaeeii aeaaeaoue ?aaaieo, aeieaeiu
aeaaaoueny aio ia a ?ac?iciaiiii aeaea, a a ii?aaeaeaiiie nenoaia.
Nae/an nouanoaoao aieueoia eiee/anoai eeoa?aoo?u, iiiiaathuae ?iaeeoaeyi
a yoii aii?ina (E. E. Aoaeieoeeay “?aaaiie eaeao a oeieo/Aeaeeioaea aeey
?iaeeoaeae”, ni. nienie eeoa?aoo?u). E?iia oiai, ?iaeeoaee anaaaea iiaoo
ia?aoeony ca niaaoii, iiiiuueth e ainieoaoaeth aeaoneiai naaea, o/eoaeth
ieaaeoeo eeannia.

A aeioeieueiii aic?anoa a?aiy i?iyaeaiey niaoeeaeueiuo niiniaiinoae aua
ia ianooieei, e iioiio ?iaeeoaee aeieaeiu nicaeaaaoue i?aaeiinueee
niinianoaothuea ?ane?uoeth yoeo niiniaiinoae.

A nia?aiaiiua o?aaiaaiey e aeaoyi, iinooiathuei a oeieo iiae?acoiaaatho
iaee/ea o ?aaaiea ia oieueei niiniaiinoae, ii e ii?aaeaeaiiuo ciaiee,
oiaiee, iaaueia. I?aaeaea anaai o ?aaaiea aeieaeai auoue ii?aaeaeaiiue
caian naaaeaiee ia ie?oaeathuai ie?a, i yaeaieyo i?e?iaeu, i?aaeiaoao e
eo naienoaao, i ethaeyo e eo i?e?iaea, i ii?iao iiaaaeaiey. ?acaeoea
ia?aciiai iuoeaiey iiiiaaao ?aaaieo auaeaeyoue nouanoaaiiua
caeiiiia?iinoe a ?acee/iuo noa?ao aeecie. Aunoay oi?ia yoiai iuoeaiey o
noa?oeo aeioeieueieeia iicaieyao ia?aeoe io yeaiaioa?iuo i?aaenoaaeaieyo
ia ie?oaeathuai ie?a e onaiaieth nenoaiaoece?iaaiiuo iao/iuo ciaiee,
eioi?ua aeaao oeiea. Yoe ciaiey iinyo ianeieueei eiie oa?aeoa? e
ioee/athony io ?ac?iciaiiuo i?aaenoaaeaiee i ?aciuo noi?iiao
aeaenoaeoaeueiinoe, eioi?ua iau/ii iieo/aao ?aaaiie-aeioeieueiee, ia
niaiaaeatho n aai iaaieueoei “aeeoaeneei” iiuoii. E eiaiii ?iaeeoaee
aeieaeiu iiaeaioiaeoue ?aaaiea e ia?aoiaeo ia iiaoth, aieaa aunieoth
nooiaiueeo iao/aiey.

O ?aaaiea, iinooiathuaai a oeieo, aeieaeai auoue ?acaeo e ia aeieaeiii
o?iaia ynoaoe/aneee aeon. Iooue a ie? i?ae?aniiai ia/eiaaony i/aiue
?aii, e caeanue ia?ainoaiaiiay ?ieue i?eiaaeeaaeeo naiuea.

E?anioa ai anai, /oi ie?oaeaao ?aaaiea aeiia, iiaeaea?aeeaaao o iaai
?aaeinoue, /oanoai oaa?aiiinoe, oe?aieyao oaaaeaiea e i?eaycaiiinoue e
?iaeeoaeyi, canoaaeyao ai?aeeony eie, niinianoaoao nicaeaieth ?aaiuo
ioiioaiee a naiuea.

Ynoaoe/aneee aeon ?acaeaaaony e a i?ioeanna i?eaea/aiey aieiaiey ?aaaiea
e yaeaieyi iianaaeiaaiie aeecie, e i?aaeiaoai, ie?oaeaieth auoa. A
?acaeoee ynoaoe/aneiai aeona, aini?eei/eainoe aieueoia cia/aiea eiaao
niaao, iiyniaiea noa?oeo. Iie iiiiaatho ?aaaieo ?acia?aoueny a oii, /oi
caneoaeeaaao iieiaeeoaeueiie ioeaiee, a /oi ii?eoeaiey. A oaeeo ioeaieao
?iaeeoaee aeieaeiu auoue i/aiue inoi?iaeiu, oae eae aeaaea ieiieaoiia
caia/aiea noaiiaeony ?aoathuei a oi?ie?iaaiee aeonia e iaeeiiiinoae.

3. Трудовое воспитание ребенка.

Iaeiie ec iniiaiuo caaea/ iiaeaioiaee aeaoae e oeieueiiio iao/aieth
yaeyaony ainieoaiea o ieo aioiaiinoe e o?oaeo. Aaaeue e oniaoiinoue
iao/aiey ai iiiaii aoaeao caaenaoue io oiai, ianeieueei ?aaaiie i?eo/ai
o?oaeeoueny. Ainieoaiu ee o iaai ee/iinoiua ea/anoaa, iicaieythuea aio
?acoeueoaoeaii ni?aaeyoueny n o/aaiuie caaeaieyie.

O?oaeiaia ainieoaiea ia/eiaaony a naiuea. ?aiueoa anaai ?aaaiie
aini?eieiaao iauoth o?oaeiaoth aoiinoa?o naiuee. O?oaeiaia ainieoaiea
iaycaoaeueii aeieaeii ni/aoaoueny n iao/aieai. Ai a?aiy o?oaea ?aaaiie
aua e iauaaony ni ac?ineuie. Iiyoiio ia iaiaa aaaeai e nai i?ioeann
neiaaniiai iienaiey i?iecaiaeeiuo aeaenoaee, io/ao i i?iaeaeaiiie
?aaioa. I?e yoii iaiaauaaony ?a/ue ?aaaiea; ii o/eony iainiiauaaoue naie
?annoaeaeaiey, o?oaeiaua aeaenoaey noaiiayony aeinooiiuie iniuneaieth e
aiaeeco.

Oaeei ia?acii, ?iaeeoaee aeieaeiu iiieiaoue, /oi iniiaiia cia/aiea a
iiaeaioiaea ?aaaiea e oeiea eiaao aai nianoaaiiay aeayoaeueiinoue. Ea?u,
?eniaaiea, eiino?oe?iaaiea, nianoaaiiue iiuo — aio iniiaa ?acaeoey
ee/iinoe ?aaaiea. Iiyoiio ?ieue ?iaeeoaeae a iiaeaioiaea aai e oeiea ia
iiaeao naiaeeony oieueei e neiaaniui oeacaieyi a ii oiio eee eiiio
iiaiaeo. Ac?ineua aeieaeiu ?oeiaiaeeoue, iiiu?youe, i?aaieciauaaoue
caiyoey, ea?u, iineeueiue o?oae ?aaaiea.

Ecaanoii, /oi aeioeieueieea iaaei iiiaiio iao/eoue, eia/a ii ieaaeaony
ianiiniaiui onaaeaaoue oeieueioth i?ia?aiio. ?iaeeoaee iiieiatho: o/eoue
iaaei oae, /oiau noeioee?iaaoue ineoe/aneia ?acaeoea ?aaaiea, ciatho,
iaaa?iia, aeaaea oa?iei “?acaeaathuaa iao/aiea”. I oii, /aio e eae
o/eoue, iaienaii iaiaei. E ana aea nieioue e ?yaeii iaoaeeeaaaoueny ia
oae?o/athuee oaeo: ?iaeeoaee ieioi i?aaenoaaeytho naaa: /oi aea eiaiii
iie aeieaeiu aeaeaoue?

E aeaoe iiae aeaaeaieai ?iaeeoaeae ieooo iaei/ee, auo/eaatho /eneiaie
?yae, cao/eaatho iaeconoue aeeeiiua noeoioai?aiey e iiiaia ae?oaia. Ii
/oi yoi aeaao aeey eo ineoe/aneiai ?acaeoey?

Oae /aio aea aeieaeiu o/eoue ?aaaiea ?iaeeoaee, /oiau ii i?aaeeueii
?acaeaaeny e aue aioia e oeiea?

?aaaiea ioaeii o/eoue anai iaaueai e oiaieyi, eioi?ua iaiaoiaeeiu a
auoo, i?aaeeueii iieueciaaoueny i?aaeiaoaie, ie?oaeathueie aai, eiaiii
aeaenoaeth, a ia ciaieyi i i?aaeiaoao auoa.

Ioaeii o/eoue ea?aoue, nia/aea i?inoi iia?e?oy ea?ooeaie, iiae?aaeay
?aaeueiui aeaenoaeyi, eo eiaeea, eo iineaaeiaaoaeueiinoe. Oieueei iioii,
eiaaea ?aaaiie oiaao naiinoiyoaeueii aeaenoaiaaoue, ?acua?uaaoue oeaeua
nthaeaou, io?aaeathuea ioiioaiea iaaeaeo ethaeueie, oiaaea aeaenoaey
iiaoo noaoue /enoi neiaiee/aneeie, a ?aaeueiua i?aaeiaou caiaiaiu
ae?oaeie, n iiiiuueth eioi?uo iiaeii ecia?aceoue aeaenoaea, a a
aeaeueiaeoai e aiana eeoue neiaii, iaicia/athuei aeaenoaea.

I?ieaey aanue yoio ea?iaie iooue ?aaaiie i?eia?aoaao i/aiue iiiaia,
cia/eoaeueii i?iaeaeioaoenue a naiai ?acaeoee. Nia/aea oi?ie?othony,
iniuneeaathony naie aeaenoaey n i?aaeiaoaie, iioii — ioiioaiey iaaeaeo
ethaeueie, ie?oaeathueie ?aaaiea, eo acaeiinaycue, nianoaaiiia ianoi
?aaaiea a yoeo acaeiiioiioaieyo. Caoai i?aanoaaiiua ii?iu, yoe/aneay
noi?iia acaeiiioiioaiee, ii?iu e niiniau iauaiey, yiioeeiiaeueiue ioeeee
ia ieioia e oi?ioaa.

Io o?iaiy ?acaeoey ea?u a cia/eoaeueiie ia?a caaeneo ?acaeoea iuoeaiey e
?a/e. A ea?a ?acaeaaaony i?ioeann caiauaiey, n eioi?ui ?aaaiie
ano?aoeony a oeiea i?e eco/aiee iaoaiaoeee, ycuea. ?aaaiie ea?ay o/eony
ieaie?iaaoue naie aeaenoaey e yoi oiaiea iiiiaeao aio a aoaeouai ia?aeoe
e ieaie?iaaieth o/aaiie aeayoaeueiinoe.

Ioaeii o/eoue oaeaea ?eniaaoue, eaieoue, au?acaoue, iaeeaeaaoue,
eiino?oe?iaaoue. Aeaeay yoi ?aaaiie ia?aaeeaaao ?aaeinoue oai?/anoaa,
io?aaeaao naie aia/aoeaiey, naia yiioeeiiaeueiia ninoiyiea.

?eniaaiea, eiino?oe?iaaiea, eaiea ioe?uaatho ia?aae iaie iao/eoue
?aaaiea aeaeaoue, aiaeece?iaaoue ie?oaeathuea i?aaeiaou, i?aaeeueii
aini?eieiaoue eo oeaao, oi?io, aaee/eio, niioiioaiea /anoae, eo
i?ino?ainoaaiiia niioiioaiea. Iaeiia?aiaiii yoi aeaao aiciiaeiinoue
iao/eoue ?aaaiea aeaenoaiaaoue iineaaeiaaoaeueii., ieaie?iaaoue naie
aeaenoaey, n?aaieaaoue ?acoeueoaou n oai, /oi caaeaii, caaeoiaii. E ana
yoe oiaiey oiaea ieaaeoony /?acau/aeii aaaeiuie a oeiea.

Aaeiaaaie, ana yoe aeaeu aeayoaeueiinoe ?aaaieo eioa?aniu, iie aeatho
aiciiaeiinoue iieo/eoue oaeiaeaoai?aiea io i?aiaeieaiey o?oaeiinoae, io
aeinoeaeaiey iaia/aiiiai ?acoeueoaoa; o/ao ianoie/eainoe, a iauai,
?acaeaathony oa ea/anoaa, eioi?ua oae iaiaoiaeeiu a oeiea.

I/aiue iiiaia iiaoo naeaeaoue ?iaeeoaee, /oiau iiaeaioiaeo ?aaaiea e
oeieueiiio iao/aieth. Ainoiaeaeaiea oeieueieea ii nooiaiueeai iiciaiey
iieaeao oniaoiaa, anee iniiaa aeey yoiai aoaeao caeiaeaia a aeioeieueiii
aeaonoaa. N naiiai ?aiiaai aic?anoa iaeuoa iaaei o/eoue. Eo/oa anaai yoi
?aaaiie aini?eieiaao a ea?iaie oi?ia.

Iiaeii neacaoue, /oi ?aaaiie ia/eiaao o/eoueny caaeieai aei oiai, eae
ia?aoaaiao oeieueiue ii?ia. E /ai eo/oa ?iaeeoaee iiieiatho, /aio e eae
neaaeoao o/eoue aeioeieueieea, /ai iineaaeiaaoaeueiaa e
oeaeaiai?aaeaiiaa yoi aeaeatho, oai iieiaa, ?aciinoi?iiiaa e y?/a
?ane?uaathony aai aiciiaeiinoe, oai aa?iiie/iaa ii ?acaeaaaony.

Oaea ieaaeoeo aeioeieueieeia ioaeii o/eoue i?iecaiaeeoue auai? ii
ia?acoeo: ia?aae ?aaaieii noaaeony i?iaeaia ec ?yaea iaeii?iaeiuo
i?aaeiaoia aua?aoue aiaeia ii ia?acoeo.

Iiaeiaiay ea?a ianao a naaa yeaiaio eeanneoeeaoeee. Oaeei ia?acii
?iaeeoaee iiaeaiaeyo ?aaaiea e naiinoiyoaeueiui iaiauaieyi: iie?aynue ia
iaiin?aaenoaaiiue /oanoaaiiue iiuo, ?acaeaatho o iaai ia aeinooiiii
iaoa?eaea yeaiaiou eiae/aneiai iuoeaiey.

Aac ?acaeoey oiaiey eeanneoeoee?iaaoue i?aaeiaou e yaeaiey iaaiciiaeii e
oi?ie?iaaiea iiiyoee. A?oiie?iaea ii ia?acoeo noaiiaeony i?aaeiinueeie
aicieeiiaaiey o aeaoae iiiyoeeiiai iuoeaiey, eioi?ia eaaeeo a iniiaa
anaai oeieueiiai iao/aiey.

Iaeiaei, ainieouaay e iao/ay ?aaaiea, neaaeoao iiiieoue ia iaeiie i/aiue
na?ueaciie iianiinoe — i?aa?auaiea caiyoee a ia/oi neo/iia, iaethaeiia,
iaaycaiiia ac?ineuie e ia ioaeiia naiiio ?aaaieo. Iauaiea n ?iaeeoaeyie,
a oii /enea e niaianoiua caiyoey aeieaeiu aeinoaaeyoue ?aaaieo
oaeiaieuenoaea e ?aaeinoue. A aeey yoiai ioaeii, i?aaeaea anaai, /oiau
aanaei e eioa?anii auei naiiio ac?ineiio.

Iaeiaei, aeeciue a oeiea cia/eoaeueii ioee/aaony io aeecie
aeioeieueieea. Oneiaey oeieueiie aeecie o?aaotho ananoi?iiiae aioiaiinoe
?aaaiea e iae. Oeieueiue ?aaeei, iauea aeey anao i?aaeea, i?eaioiaeaiea
o?ieia, ioeaiee — yoi nianai ia iioiaea ia oi, eae ?aiueoa “o/eeny”
?aaaiie. Ana yoe iniaaiiinoe aeecie e aeayoaeueiinoe oeieueieea e
ii?aaeaeytho oi, /oi niaoeeaeenou iacuaatho ineoieiae/aneie
aioiaiinoueth e o/aieth.

E ana aea, ianiio?y ia oi, /oi o noa?oeo aeioeieueieeia iiyaeythony
yeaiaiou o/aaiie aeayoaeueiinoe, aicieeaao eioa?an e o/aieth, aeaeaiea
iaeaaeaoue ciaieyie, ia?aoiae e oeieueiiio iao/aieth iaeaaie aeaaea aeey
oi?ioi iiaeaioiaeaiiuo aeaoae. I?eaueaiea iaeaiueeiai o/aieea ai iiiaii
e iiaui aeey iaai oeieueiui o?aaiaaieyi i?ienoiaeeo iinoaiaiii, ia
anaaaea aeaaeei, e iaycaoaeueii nii?yaeaii n eiieie neiaeeaoeony
ineoieiae/aneeo noa?aioeiia. Iiyoiio ?iaeeoaee aeieaeiu iiiieoue, /oi a
oi?ie?iaaiee ineoieiae/aneie aioiaiinoe e oeieueiiio iao/aieth oeaio?
oyaeanoe iaaeaao ia ia onaiaiea ii?aaeaeaiiuo ciaiee, a ia nicaeaiea oao
i?aaeiinueie, eioi?ua i?aaeaea anaai iaania/ao i?aaeeueiia ioiioaiea
?aaaiea e o?oaeiinoyi e oniaoiia eo i?aiaeieaiea.

Заключение

Oaeei ia?acii, eco/ea o?oaeiinoe e oniaoe ?aaaiea i?e ia?aoiaea ia
nooiaiueeo ia/aeueiiai iao/aiey e i?ineaaeea eo acaeiinaycue n
ainieoaieai e ?acaeoeai ?aaaiea a naiuea, iu i?eoee e auaiaeo, /oi
aioiaeoue ?aaaiea e oeiea a naiuea ioaeii n naiuo ia?auo eao, ?ieue
?iaeeoaeae a iiaeaioiaea aeaoae e oeiea ia?iiia, aa cia/aiea o?oaeii
ia?aioeaieoue. Ac?ineua /eaiu naiuee auiieiytho ooieoeee e ?iaeeoaeae, e
ainieoaoaeae, e o/eoaeae. Iaeiaei, ia ana ?iaeeoaee a ioi?aaiiinoe io
aeioeieueiiai o/?aaeaeaiey, aeaoneiai naaea, iiaoo iaania/eoue iieioth,
ananoi?iiiath iiaeaioiaeo naiaai ?aaaiea e oeieueiiio iao/aieth,
onaiaieth oeieueiie i?ia?aiiu. Eae i?aaeei, aeaoe, ia iinauaaoea
aeaoneee naae, iieacuaatho o?iaaiue aioiaiinoe e oeiea ieaea, /ai aeaoe,
eioi?ua oiaeeee a aeaoneee naae, o. e. ?iaeeoaee “aeiiaoieo” aeaoae ia
anaaaea eiatho aiciiaeiinoue iiniaaoiaaoueny ni niaoeeaeenoii e no?iyo
o/aaii-ainieoaoaeueiue i?ioeann ii naiaio oniio?aieth, a ioiioaiee io
?iaeeoaeae, /uee aeaoe iinauatho aeioeieueiua o/?aaeaeaiey, aioiayony e
oeiea ia caiyoeyo a aeaoneii naaeo. Ii anee aoaeao ia i?aeoeea
inouanoaeyoueny i?eioeei aaeeinoaa aicaeaenoaey ia ?aaaiea aeaoneiai
naaea e naiuee, oi ?acoeueoao cia/eoaeueii oeo/oeony.

Список литературы

Популярная психология для родителей // Под Ред. А.А. Бодалева, М.,
Педагогика 1988г.

Кулик Л.А., БерестовО.А. Семейное воспитание М.,Просвящение 1990г.

Платонов К. К. Обобщение характеристик как метод
социально-психологического изучения личности. М., 1988.

Иващенко Ф. И. Труд и развитие личности школьника. М., 1990.

Фридман Л. М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. Л.,
1988.

Басов М.Я.. Методика психологического наблюдения над детьми//Избранные
психологические произведения, М. 1975.

Валлон А.. Психическое развитие ребенека, М., 1968.

Запорожец А.В.. Психологическое развитие ребенка // Избранные
психологические труды в 2-х томах. -М., 1986 г.

PAGE 1

PAGE 23

2

4

8

18

22

23

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2019