.

Сценарии игр

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 470
Скачать документ

Игра – развлечение

по ознакомлению с окружающим миром (для подготовительной группы)

Богомякова Л.В. «Эспаньола» поднимает паруса. Оформление зала:

Перед центральной стеной наискосок натянута легкая ткань (Зм2) в виде
паруса, на центральной стене по низу волнами сеть, над ней
плоскостное изображение волны, дельфина, рыбки, медузы и т.д.: на
балке-перекрытии зала закреплены: канат; веревочная лестница – на ней
игрушечная обезьяна; бутафорские пальмы по бокам.

У боковых стен зала: 2 скамейки, строительный материал, штурвал (вырезан
из фанеры, раскрашен и подвижно закреплен на стойке от физ.
оборудования), «мостик» капитана; 2 куба: на одном – глобус (это рубка
штурмана), на другом – телеграфный ключ с наушниками (это рубка
радиста), на окне: 4 ярких цветных подушки, компас, маска, воротник и
береты для всех детей и воспитателя.

В стороне: Бочка с надписью «Солонина», 2 мешка: «Макароны» и «Перец».

Другие атрибуты, которые нужны будут несколько позднее, расположены в
разных местах зала (тщательно продуманных воспитателем, для удобства
проведения игры). Это:

веревочная лестница – «подвесной мост»; канат для перетягивания: 2
обруча, соединенные длинной трубой из ткани -«лаз в пещеру»; Свиток с
кроссвордом; стрелка – указатель, наборное полотно с буквами. За окно,
возле которого в ходе игры будет повешена маска, спущен на канате клад
-музыкальная шкатулка с «золотом» (шоколадными медалями), шкатулка
завернута в мешковину и обмотана веревкой, конец веревки спускается с
подоконника в сторону маски.

В игре использована музыка и шумовые эффекты из мюзиклов «Пэппи
Длинныйчулок» и «Сокровища Капитана Флинта» песня Корнелюка «Куда-куда»,
увертюра к опере Визе «Кар-мэн». Все музыкальные фрагменты и шумовые
эффекты записаны на магнитную ленту в соответствии со сценарием. Одежда
детей и воспитателя перед началом игры: лосины, шорты, майки,
спортивная обувь. Роли Пеппи, пиратов исполняют

взрослые.

Ход игры.

Дети входит в зал свободной группой. Воспитатель (под муз. Вступления к
танцу «Хип-хоп»- Кор-нелюк «Куда-куда»).

Мы сегодня с вами дети

Поиграем в дискотеку? Дети: Да-да, да – да – да Да, конечно, да.

Исполняют «Хип-хоп», который неожиданно прерывается грохотом.

Восп: (останавливает музыку). Кто нам мешает? Подождите,

стоите!

Фонозапись «Въезд Пэппи в город» Появляется Пэппи,

которая тянет за собой упрямого ослика, он крутится, упирается, танцует,
мотает головой в ответ на уговоры Пэппи

идти вперед и, наконец, убегает.

Восп: Ах, Пэппи, это опять ты? Что-то случилось?

Пэппи: Еще бы! Этот упрямый осел ни туда, ни сюда, а я ужасно спешу!

Восп.: Куда это ты так торопишься?

Пэппи: Я нашла вчера в сундуке отца старую карту (показывает Свиток) Это
же карта Острова Сокровищ! И теперь мне нужно построить корабль и
набрать команду! Верную!

Восп: А мы тебе подойдем?

Пэппи: А что, можно и попробовать! Но знайте, что настоящие моряки
должны много знать и уметь!

Восп: А девочки могут быть моряками?

Пэппи: Конечно! Я же девочка! Вам не страшно со мной?

Дети: Нет!

Восп: Ну, а что мы должны знать?

Пэппи: Садитесь ! (дети с ней садятся на ковер) . Во пер

вых, вы знаете, из кого состоит команда корабля?

Дети: из матросов…

Пэппи: Стоп! Кто на корабле самый главный?

Дети: Капитан! (Пэппи задает активный быстрый темп беседы) .

Пэппи: Правильно! Его команды должны выполняться беспрекословно, иначе
корабль и команда могут погибнуть Всем понятно!?

– Кто выведет корабль из гавани? (лоцман)

– Кто проложит курс корабля? (штурман)

– Кто кормит команду? (кок)

– Кто отвечает за чистоту и порядок на корабле, следит за морской
дисциплиной (боцман)

– Кто самый молодой на судне? (юнга) А морской язык вы понимаете?

– Шлюпка (лодка)

– Штурвал (руль)

– Трап (лестница)

– Трос (канат)

– Конец (веревка)

– Камбуз (кухня)

– Каюта (жилая комната)

– Рубка (рабочее помещение)

– Кубрик (жилая комната матроса) А что значит:

- Отдать концы?

– Взять корабль на абордаж?

– Отдать швартовы?

– Свистать всех наверх?

– Травить конец?

Ну, хорошо! Команда мне подходит! Теперь нам нужно определить погоду,
чтобы выйти из гавани. Дети: Будет хорошая погода если: (например)

– не квакают лягушки;

муравьи не прячутся в гнезде;

ласточки летают высоко над землей;

– вечером сильно стрекочут кузнечики/

вечером – радуга;

чистое звездное небо;

– чайки сидят на воде («Чайка ходит по песку, моряку

сулит тоску»)

Пэппи: я беру вас с собой всех! С такой командой мне все нипочем!
Осталось построить корабль

– вы стройте корпус корабля;

– Ты – капитанский мостик;

– Ты – укрепишь штурвал;

– Ты построишь рубку радиста; а ты – штурманскую рубку

– Ты – опустишь канаты;

- Ты оборудуешь матросский кубрик Восп: А я позабочусь о продуктах и
пресной воде. Пэппи: Итак, за дело!

На вступление к песне (в фонозаписи) дети все расставляют и раскладывают
по местам: корпус корабля выкладывают кирпичами из напольного
стройматериала, «носом» к зрителям, таким образом, чтобы внутри
получилось большая просторная «палуба», на «носу» «корабля»
устанавливается флаг, «капитанский мостик» ставится прямо перед
«парусом», перед ним – штурвал, лестница – стремянка – это трап – сбоку
от штурвала. По бокам выдвигаются кубы – «рубки» штурманская и
радиста, матросский кубрик – две скамейки по бокам, на них кладутся по 2
подушки. Воспитатель вешает на условное место маску, обращая внимание
детей на то, что это – талисман, подвигает от центральной стены чуть
ближе бочку и мешки с «провиантом». Все надевают воротнички, беретки.

Пэппи: Ну что, все готово? А как мы назовем наш корабль? Дети предлагают
свои названия, например: Стрелка, Мечта,

планета, Кусто, Супер, Нинзя и т.д.

Пэппи: а давайте, назовем его как в песенке – «Эспаньо-ла». Осталось
пожелать нам Семь футов под килем и счастливого плаванья.

Восп: А как же путешествие без песни! Споем? На нашу любимую песню
становись! (дети становятся в 2 или 3 шеренги, руки кладут на плечи
друг другу, покачиваясь волной, поют под фонозапись песню «девчонки и
мальчишки» (Сокровища Капитана Флинта)). С окончанием внезапно раздается
громкое «Апчхи!».

Восп: Будь здорова, Пэппи!

Пэппи: Спасибо, но я не чихала! (чихание еще и еще).

Пэппи: Тихо! На наш корабль забрались посторонние! (заглядывает за
бочку и мешки, оттуда внезапно появляются пираты – толстый и длинный).

Пираты: Руки вверх! Корабль захвачен!

Выход, песня и танец Пиратов под фонозапись («Сокровища Капитана
Флинта»).

Пэппи: Пираты на судне! За борт их!

Пираты: Ша! Стоять! А то я продырявлю ваши глупые головы! (наставляет на
детей пистолеты).

Восп: (прикрывая детей) Стойте! Давайте попробуем договорится по
хорошему. Кто вы? Как вас зовут?

Пират: Ну, это другое дело! У нас, у пиратов, нет имен, а только клички.
Я – Авось! А он – Как Нибудь! Это мы -настоящие морские волки, это мы
должны быть в команде, а не эти салаги. С ними ты и четырех миль не
проплывешь, Пэппи! Здесь нужны сильные, ловкие, … ну вот

как мы (показывает бицепсы, второй тоже пытается найти их у себя). А
вы, слабаки, даже по тросу не влезете…

Восп: Павлик! Сережка! Вперед! (дети лазают по канату) Пират: Конечно,
выбрали самых сильных, я сам выберу. А ну-ка, козявочка (манит пальцем
девочку, делает ей «козу») у-тю-тю, иди сюда. (девочки демонстрируют
ла-зание по канату).

Пират: Ну, это каждый дурак умеет! (и повисает мешком на канате). А если
вас враги возьмут на абордаж, а вы, тепленькие, спите на своих подушках!
Что тогда? Пэппи: Без боя мы не сдадимся! Нет ничего, будем драться
подушками! Правда ребята?

Аттракцион «Бой на подушках» (дети по двое на скамейках, в руках
подушка, каждый старается сбить противника подушкой со скамейки,
воспитатель и Пэппи регулируют игру, подставляя на место проигравшего –
«упавшего в воду» нового участника, пираты участвуют тоже, проигрывая
детям. Игра озвучена увертюрой к опере Визе «Кармен»). Пират: Да!
Вообще-то, ничего! Ловкие то вы ловкие, а мы,

зато, сильнее. Всех вас на канате перетянем. Восп: Зачем всех, мы и
впятером с вами справимся (назна

чает детей).

Аттракцион «Перетяни канат».

1 Пират: Авось перетянем?

2 Пират: Да, уж как-нибудь… (чешет в затылке)

(проигрывают пираты) Пэппи: Так кто здесь салаги? Пират: Конечно! Вас
больше!

Раздается сигнал …—…

Пэппи: Тише! Тише! Слышите? (восп. тихо усаживает всех на ковер) .

Так это же сигнал 303, сигнал бедствия! (идет в «радиорубку») принимаю
сообщение (надевает наушники)

… Они лежат и бредят …

Кто бредит?

… И корь, и дифтерит у них,

И оспа, и бронхит у них,

И голова болит у них,

И горлышко болит …

Ну-ка посмотрим по карте (крутит глобус). Да, это слишком далеко от нас,
чем же мы можем помочь? Восп: Так, наверное, на этом острове есть
лекарственные

травы, растения?

Пэппи: А вдруг они не знают, что эти растения лекарственные?

Восп: Пэппи, передавай по азбуке Морзе! Ребята, какие вы

знаете лекарственные травы?

дети говорят, например:

– для полоскания горла – календула, шалфей;

– от кашля – мать и мачеха, липа;

– алоэ – нос капать;

– валерианка – от боли в жвоте, в сердце.

– подорожник – останавливает кровь и т.д.

(наводящие вопросы: а если ангина?; а если бронхит? и т .д. ) Пираты:
ой, какие вы умненькие, благоразумненькие, такие

правильные, а врать то вы и не умеете! Вот! Восп: Почему не умеем!
Умеем! Покажем им? Дети инсценируют стихи Диниила Хармса «Врун».

А вы знаете, что Со?

А вы знаете, что Ба?

А вы знаете, что Ки?

Что собаки пустолайки

научилися летать?

Научились точно птицы,-

Не как звери,

Не как рыбы, –

Точно ястребы летать! Все: Ну! Ну! Ну! Ну!

Врешь! Врешь! Врешь! Врешь! Ну, как звери, Ну, как рыбы,

Ну еще туда-сюда,

А как ястребы,

Как птицы –

Это просто ерунда.

2.А вы знаете, что На?

А вы знаете, что Не?

А вы знаете, что Бе?

Что на небе

Вместо солнца

Скоро будет колесо? Скоро будет золотое

Не тарелки, не лепешка,

А большое колесо!

Все: Ну! Ну! Ну! Ну!

Врешь! Врешь! Врешь! Врешь Ну, тарелка, Ну, лепешка,

Ну еще туда-сюда,

А уж если колесо –

Это просто ерунда!

3.А вы знаете, что Под? А вы знаете, что Мо? А вы знаете, что Рем? Что
под морем океаном Часовой стоит с ружьем? Все: Ну! Ну! Ну! Ну!

Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!

Ну, с дубинкой,

Ну, с метелкой,

Ну еще туда-сюда,

А с заряженным ружьем –

Это просто ерунда

4.А вы знаете, что До?

А вы знаете, что Но?

А вы знаете, что Са?

Что до носа

Ни руками,

Ни ногами

Не достать.

Не доехать, не допрыгать,

Что до носа не достать! Все: Ну! Ну! Ну! Ну!

Врешь! Врешь! Врешь! Врешь!

Ну, доехать, Ну, допрыгать, Ну еще туда-сюда, А достать его руками -Это
просто ерунда! Пираты сникли.

Пэппи: Ну, что приуныли? Или вы еще что-то придумали? Пираты
(перешептываясь) Скажи ты! Нет, ты! (очень скромно) Мы ничего не
придумали. И смелые вы, и ловкие и врете вы как-то совсем по другому!
Здорово! Весело! Интересно! Хотим быть как вы. Эх! Надоела эта жизнь
пиратская! Была- не была! (разоружаются, складывают оружие к ногам
Пэппи). Возьмите нас с собой. А? Пэппи: Ребята, поверим им? Возьмем в
свою команду? Восп: Ну вот, теперь на корабле мир и порядок. Как хорошо

видеть вокруг только лица друзей. Споем? Давайте сделаем круг дружбы!

Поют од фонозапись «Отправляясь в путешествие опасное…» («Сокровище
Капитана Флинта»)

Пэппи: (Забираясь на трап стремянку) Смотрите! Земля! Земля!

1 Пират: Ой! Где? Где? Ах, вон там!

2 Пират: А что это там за кузнечики прыгают?

1ый: Какие тебе кузнечики! Это же аборигены.

2й: А что они распрыгались?

Пэппи: Не прыгают они вовсе, а танцуют ритуальный танец «Кенгуру». Они
приветствуют нас, смотрите. Давайте и мы их поприветствуем.

Танец «Кенгуру» (под песню из мюзикла «Пэппи Длинныйчу-лок» в
фонозаписи)

Пират: Так это же тот самый остров, где старый Флинт спрятал свои
сокровища!

Пэппи: Шлюпки на воду, всем на берег (шум морского прибоя в фонозаписи
из «Сокровищ…»).

(Дети разбирают корабль и становятся на ковре возле Пэппи. Пэппи
разворачивает карту, компас – у воспитателя)

Пэппи: Сначала нам надо сориентироваться. Стрелка компаса всегда
показывает на север (все становятся вслед за Пэппи лицом к северу).

Восп: прежде чем отправляться в путь по неизвестному острову, нужно
знать, что здесь на каждом шагу может подстерегать опасность:

– зыбкие пески;

– саблезубый тигр или лев – людоед за деревом;

– яма ловушка для слонов, сойдешь с тропинки и провалишься и т.д.

Пэппи: Я пойду первая, слабых в середину, пираты охраняют

наш отряд сзади. Вперед! (читает по карте, воспитатель в это время
расставляет препятствия).

– 5 средних шагов на Север.

– Повернуться налево. Впереди подвесной мост через пропасть (дети идут
по веревочной лестнице, разложенной на полу).

– Идем по тропе;

– сваленное дерево загородило путь. Перелезем; (дети перелезают большой
куб, пират застревает, его выручают).

– яма-ловушка (обруч), перепрыгнем;

– лаз в пещеру;

– Стрелка! В расщелине между камней – свиток (дети сами находят его в
горке из кубиков)

– В свитке – кроссворд, если мы отгадаем все загадки и

вставим правильно буквы, то найдем ключ к сокровищам –

это слово в красной рамке. Загадки к кроссворду:

– У какой рыбы глаза на одну сторону;

– Как называется рыба – людоед;

– У кого 8 ног

– какую рыбу называют электрической;

– Какое морское животное самое ядовитое.

Дети при помощи букв из наборного полотна заполняют ячейки кроссворда.

Дети находят в зале «Маску», находят веревку, тянут за нее, вытаскивают
шкатулку

пираты восторженно слушают (с комментариями) мелодию открывающейся
шкатулки, пробуют на зуб «Настоящее золото», делят «золото» между всеми
участниками «путешествия».

Повторяется «Песня о дружбе». В игре персонаж Пэппи может быть заменен
другим, например, знаменитым Капитаном Врунгелем со своей песенкой из
многосерийного мультфильма. «Ключом» к сокровищам может стать, например,
«кокос» (из папье-маше, укрепленный на бутафорской пальме) или «скала»
(тогда шкатулка будет найдена в ее «пещере»; объемную скалу можно сшить
из гоф-рокартона, надеть на большой куб, а если куб поставить на
крутящийся спортивный диск, то «скала» станет волшебной и повернется
«лицом»- пещерой к детям на слова «Сим-Сим откройся») .

В игре нужно тщательно продумать музыкальное и шумовое оформление,
время звучания, чтобы его не было слишком много или мало. Чтобы не было
пауз, которые неизбежно получаются при работе с пластинками, нужно всю
необходимую музыку и шумы записать на магнитную ленту, соблюдая между
номерами паузу 2-3 сек.

Похожие документы
Обсуждение
    Заказать реферат
    UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2019