.

Словесно-дидактические игры

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 326
Скачать документ

Словесно-дидактические игры по теме «Знакомство с экзотическими
плодовыми комнатными растениями».

I.

«Что я назвала?»

Цель игры:

Учить детей определять растение по слову-описанию, по перечисленным
признакам.

Оборудование:

На столе стоят апельсин, лимон, финиковая пальма, гранат, ананас

Ход игры:

Воспитатель подробно описывает одно из растений, предлагает угадать, о
каком растении идет речь.

II.

«Чего не стало?»

Цель игры:

Называть растения по памяти, развивать внимание.

Оборудование:

Плодовые растения: лимон, апельсин, финиковая пальма, гранат, ананас.

Ход игры:

Рядом находится несколько растений. Дети закрывают глаза, воспитатель
убирает одно из них, дети с открытыми глазами угадывают, какое растение
убрали.

III.

«Загадай — мы отгадаем»

Цель игры:

Выделять и называть характерные признаки растения, связно описывать и
находить по описанию.

Оборудование:

Плодовые растения: лимон, апельсин, финиковая пальма, гранат, ананас.

Ход игры:

Воспитатель говорит: «Из растений, которые стоят на столе, выберите
одно. Я буду спрашивать, какое оно, а вы будете отвечать, только не
говорите названия растения. А мы вместе с детьми попробуем отгадать,
какое растение вы загадали». Воспитатель задает вопросы ребенку, он
отвечает, дети отгадывают.

Ребенок выходит за дверь. Он — водящий. Воспитатель и дети
договариваются, о каком растении и что они будут говорить. Дети
описывают водящему растение, он отгадывает.

IV.

«Отгадай-ка!»

Цель игры:

Развивать умение описывать растение, не глядя на него, находить в нем
существенные признаки, узнавать по описанию.

Оборудование:

Растения стоят на обычных местах в группе.

Ход игры:

Воспитатель предлагает выбрать одно растение, описать его так, чтобы
дети догадались, что это за растение. Напоминает последовательность
описания:

есть ли ствол и ветки

какие они

описать лист

форму листа

поверхность

окраску

плоды.

V.

«За покупками в цветочный магазин»

Цель игры:

Упражнять в выборе растений путем исключения названных признаков;
развивать наблюдательность; учить использовать в речи сложноподчиненные
предложения.

Оборудование:

На столе расставлены плодовые комнатные растения. Они хорошо видны.

Ход игры:

В «магазин» приходят «покупатели» (дети), описывают понравившееся
растение, не называя его. «Продавец» (воспитатель или ребенок) должен
узнать и назвать его, затем выдать «покупку».

VI.

«Найди растение по плодам»

Цель игры:

Находить целое по части. Расширять словарь детей: кислый, сладкий,
горький, кисло-сладкий и т.д.

Оборудование:

На столе на подносе лежат целые: гранат, финик, лимон, апельсин, ананас.
За ширмой на тарелочках — те же плоды (разрезанные).

Ход игры:

Воспитатель предлагает угостить ребенка кусочком плода, а ребенок должен
узнать, какой плод он попробовал, и назвать вкус.

VII.

«Почтальон принес посылку»

(узнай по запаху)

Цель игры:

Учить описывать предметы, узнавать их по запаху. Подбирать определения
вкусовых ощущений и запахов: кисло-сладкий, сладкий, резкий, горький и
т.д.

Оборудование:

Посылка. В ней целлофановые пакетики с кусочками плодов.

Ход игры:

Посылку приносит в группу почтальон Печкин. Воспитатель говорит:
«Сегодня нам почтальон Печкин принес странную посылку. В ней лежат
целлофановые пакетики, а что находится в них мы сможем узнать, если
понюхаем». Дает нескольким детям по пакетику и просит понюхать то, что в
них. «А теперь не называя, что там, расскажите, что вы получили в
посылке, но так, чтобы все догадались». Дети называют плоды: лимона,
ананаса, кофе, апельсина, отгаданные плоды кладут на поднос.

В конце игры угощают всех детей, попросив назвать точно вкусовые
ощущения.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение
    Заказать реферат
    UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2019