.

Методика преподавания географии (конспекты уроков)

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 616
Скачать документ

Тверской Государственный университет

Химико-биолого-географический факультет

Педагогическая практика

Урок № 1

Тема: Географическое положение России.

Цели и задачи: Сформировать знания об особенностях ГП РФ, умении
показывать на карте границы и крайние точки РФ, характеризовать ее ГП.

Оборудование: Физическая карта СССР, уч.атлас 8 кл.

Ход урока:

1 часть (проверка д/з, фронтальный опрос)

Что изучают в курсе физической географии РФ?

Какие компоненты природы входят в состав природно-территориального
комплекса?

Назовите природные комплексы РФ

Какие природные комплексы созданы в РФ в результате хозяйственной
деятельности человека?

Что такое природная среда?

Почему вопросам изучения природной среды в настоящее время уделяется
особенно большое внимание?

2 часть (Россия – крупнейшее государство мира)

Площать 17,1 млн кв.км

Особенности ГП: в северной части материка Евразия (северный полярный
круг) большая протяженность с запада на восток, широкий выход к морям
Северного Ледовитого океана.

Пограничные с РФ госуд-ва на суше: Норвегия, Финляндия, Эстония, Литва,
Латвия, Польша, Белоруссия, Украина, Грузия, Азербайджан, Монголия,
Китай, КНДР, на море Япония и США.

Крайние точки РФ. На севере – островная в архипелаге Земли Франца
Иосифа на о.Рудольфа – мыс Флигели, материковая – мыс Челюскин на п-ове
Таймыр, на юге – в респ. Дагестан, юго-запатнее горы Базардюю, на западе
– на песчаной косе Гданьского залива Балтийского моря близ
Калининграда, на востоке – островная – на о.Ратманова в Беринговом
проливе, материковая – на мысе Дежнева на Чукотской п-ове.

Протяженность границ РФ 61 тыс км (больше длины экватора). Расстояние
между крайними точками 10 тыс км (запад-восток) и 3 тыс км (север-юг)

РФ имеет наибольшее число пограничных государств (16) и морей, омывающих
ее берега (13). Морские границы любого государства – 12 миль (22,2 км)
от побережья, далее – 200-миллионная экономическая зона.

На территории РФ расположены крайние северные и востояные точки материка
Евразия.

РФ – единственное государство в мире, у которого столь обширные
территории лежат за полярным кругом.

3 часть (Практическая работа)

На контурной карте обозначить гарницы РФ, названия пограничных
государств, крайние точки, в тетради – главные особенности ГП РФ,
координаты крайних точек.

4 часть (Домашнее задание)

Выучить параграф 2.

Урок № 2

Тема: Моря, омывающие территория РФ.

Цели и задачи: Сформировать знания о морях, омывающих РФ, умение
показывать и характеризовать их на карте.

Оборудование: карта полушарий и физическая карта СССР, уч.атлас 8 кл.

Ход урока:

1 часть (проверка д/з, индивидуальный опрос)

Показать границы РФ (с запада на восток) и назвать все пограничные
государства (1 учащийся на уроке и весь класс на переменах)

Охарактеризовать ГП РФ, выделив его особенности

2 часть (рассказ)

Россию омывают 12 окраинных и 1 внутреннее море: Балтийское, Баренцево,
Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское,
Японское, Черное, Азовское.

Самое большое море у берегов РФ – Берингово (2315 тыс кв.км), самое
маленькое – Азовское (39 тыс кв.км). Самое пресное – Балтийское (2 – 8
%о ), самое соленое – Берингово (30 – 32 %о), оно же самое глубокое
(макс. глубина 5500 м), самое мелкое – Азовское (8 м)

Острова: Земля Франца Иосифа, Врангеля, Северная Земля, Новосибирские,
Колгуев, Курильские, Сахалиин, Ратманова

Полуострова: Кольский, Канин Нос, Ямал, Таймыр, Чукотский, Камчатка.

3 часть (практическая работа)

Сначала устно, затем в тетрадях сравнительная характеристика двух морей
по выбору

4 часть (Домашнее задание)

Выучить параграф 3.

Урок № 3

Тема: политико-административное деление РФ.

Цели и задачи: изучить политико-административное деление РФ, закрепить
знания о ГП на политико-административной карте.

Оборудование: физическая карта СССР, уч.атлас 8 кл.

Ход урока:

1 часть (проверка д/з, индивидуальный и фронтальный опрос)

Показать моря, омывающие РФ и указать их принадлежность к бассейну того
или иного океана

Охарактеризовать природные рисурсы морей РФ

Охарактеризовать экологические проблемы морей РФ

Назвать пути улучшения экологической обстановки морей

2 часть

(анализ современной политико-административной карты РФ)

Знать и показывать республики РФ и их столицы. Работа с рабочими
тетрадями – под запись республики и столицы РФ

3 часть (Домашнее задание)

Выучить параграф 3 Нанести республики и столицы РФ в к/к.

Урок № 4

Тема: разница во времени на территории РФ.

Цели и задачи: Сформировать знания о часовых поясах, о местном и поясном
времени, умения решать простейшие задачи на определение местного времени

h!=‡

r

N

6

oe

o

?Оборудование: карта полушарий, карты атласа и учебника, глобус.

Ход урока:

1 часть (проверка д/з, индивидуальный опрос)

4 ученика называют и показывают по карте республики и их столицы. На
переменах сдает республики весь класс.

2 часть (рассказ – беседа)

Главное понятие темы – о часовом поясе. Необходимо усвоить знания о
местном времени

Вспомните, что такое суточное вращение Земли

Приведите доказательства суточного вращения Земли, пользуясь личными
наблюдениями и глобусом

Покажите на глобусе, в каком направлении вращается Земля и объясните,
как перемещается освещаемость Солнцем по поверхности Земли

На разных меридианах в один и тот же момент бывает разное время суток.
Например, если на нулевом меридиане полдень, то в это же время на 180-м
полночь, на 90 в.д. вечер, а на 90 з.д. утро. Сутки начинаются
одновременно на всем меридиане, каждый меридиан имеет свое местное
время, оно зависит от долготы, чем восточнее находится меридиан, тем
раньше на нем начинаются сутки. Линией перемены дат в мире принято
считать 180-й меридиан. От него на запад ведется счет каждым новым
суткам на Земле. Поэтому первыми в нашей стране и в мире встречают Новый
год и каждый новый день жители Чукотки, затем Камчатки и т.д. на запад.

Определение местного времени: вращаясь, Земля описывает окружность в 360
за 24 ч., т.е. Земля поворачивается за каждый час на 15 град., если
рассттояние между меридианами равно 1 градусу, то разница во времени
между ними составит 4 минуты.

Определить местное время во Владивостое, если в Санкт-Петербурге полдень
(Владивосток накодится восточнее, поэтому сутки там начинаются раньше
(12 ч + 6 ч 48 мин = 18 ч 48 мин). Следовательно, местное время
Владивостока 18 ч 48 мин, если в Санкт-Петербурге полдень.

В практической жизни обычно не пользуются местный временем из-за
значительных различий во времени даже между соседними пунктами. Поэтому
во всем мире еще в 19 веке введено поясное время.

Правила проведения границ часовых поясов и сколько их всего на
поверхности земного шара.

Границы часовых поясов – ломаные линии.

Определение разницы во времени на территории РФ.

Определить поясное время Магадана, если в Киеве 6 часов

по карте часовых поясов (учебника) определить, в каких часовых поясах
находятся города

определить, на сколько часов различается поясное время этих городов

высчитать вр. Магадана, если в Киеве 6 ч (14 ч.)

Характеристика декретного вермени и «летнего» времени

3 часть (закрепление)

определите местное время Мурманска, если в Якутске полдень

высчитайте времяя на Камчатве, если в Волгограде 10 ч.

что такое декретное время

4 часть (Домашнее задание)

Выучить параграф 4.

Умение определить местное, поясное время, знать, что такое декретное и
летнее время.

Психолого-педагогическая характеристика

Изучение классного коллектива проводилось во время педагогической
практике с 1 по 15 октября 2001 года.

При изучении использовались следующие методы: наблюдение во время урока
за поведением и умением работать во время внеклассного мероприятия, на
переменах), беседы (с учениками, классным руководителем, учителями),
анализ самостоятельной работы ребят на повторно обобщающем уроке.

В классе учится 36 человек, 19 девочек и 17 мальчиков. 2 девочки и 1
мальчик – новички в классе, перевелись из других школ города.

Отметим общую благожелательную атмосферу в классе. Возраст учеников –
14 лет.

В классе есть неформальные лидеры – среди мальчиков и девочек, имеющие
заметный авторитет в коллективе. Они инициативные, общительные,
доброжелательные.

Взаимоотношения внутри коллектива дружеские. Класс делится на группы с
различными интересами, но только за пределами школы. Учащиеся проявляют
заинтересованность в общих внеклассных делах (организация школьного
вечера и т.п.).

По учебной успеваемости класс относится к сильным. Учеников, успевающих
на 4 и 5 – 10 человек, 2 отличницы и 1 отличник, остальные учатся на 4-3
(5 по физической культуре).

Дисциплина на уроках зависит от требования учителя, на уроках географии
дисциплина отличная, высокая заинтересованность в получении знаний по
предмету. Другие учителя отзываются о классе как об интересном и
дисциплинированном.

Общие выводы: характер общего эмоционального климата в классном
коллективе энергично-оптимистичный. При достаточном внимании и
дружелюбии со стороны преподавателя класс отвечает взаимным доверием и
интересом.

Похожие документы
Обсуждение
    Заказать реферат
    UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2019