.

Изготовление вазочки из кокона

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 292
Скачать документ

Московский городской педагогический университет.

Факультет начальных классов.

Кафедра методики начального обучения.

Экзаменационная работа

студентки вечернего отделения,

5 курса, 2 группы

Ратниковой А. А.

на тему:

« Вазочка из кокона».

Москва

2003

Цель: научить ребёнка свободно ориентироваться в любом виде
деятельности.

Задачи:

Дидактические:

познакомить детей с приёмом разрезания кокона на две половинки;

научить детей приёму уплощения дна вазочки;

научить детей отделывать дно и края вазочки.

Воспитательные:

воспитывать аккуратность;

воспитывать культуру труда;

Развивающие:

развитие глазомера;

развитие самостоятельности;

развитие творческого воображения.

Этапы урока. Действия учителя. Действия учащихся. Оборудование.

1. Анализ конструк-

ции образца.

2. Анализ техноло-

гии изготовле-

ния изделия.

3. Органи-

зация рабочего места.

4. Поста-

новка дидакти-

ческой задачи.

5. Само-

стоятель-ная практи-

ческая работа.

6. Органи-

зованное прерыва-

ние работы.

7. Уборка рабочих мест.

8. Актуа-

лизация знаний учащихся. – Сегодня мы с вами будем делать очень
интересное изделие. Наверняка вы уже обратили на него своё внимание. Как
вы думаете, что это?

Конечно это вазочка, а для чего мы её будем делать?

– А что мы туда положим?

– Из скольких основных деталей сделана вазочка?

– А теперь внимательно посмотрите на вазочку и скажите, из каких деталей
она сделана?

– Давайте посмотрим на донышко снаружи, потом внутри. Как же так
получилось, что не видно нитей кокона?

– Так из скольких же основных деталей состоит вазочка?

– Одинаковы ли детали самой вазочки?

– А какой формы детали?

– А каким способом детали соединены друг с другом?

– А о каких деталях мы забыли упомянуть?

– Каким способом соединены детали отделки с основными деталями?

– Из какого материала сделаны основные детали и детали отделки?

– Представьте, что вы начали делать изделие, какие операции и в каком
порядке мы будем делать? Возьмите карточку №39, рассмотрите её всю и
приготовьтесь отвечать на мои вопросы.

– Чем отличается вазочка на карточке от образца, который показала вам я?

– Поэтому, когда будете отвечать на мои вопросы, не забудьте, что мы
будем делать вазочку, состоящую из нижней части и крышечки.

– С чего начнём делать вазочку?

– Скажите, а легко нам будет это сделать?

– А почему?

– Поэтому кокон разрезать будет очень трудно, и в выполнении этой
операции я вам помогу.

– Что же мы будем делать далее?

– А как это сделать?

– А почему два раза?

– А где на картоне мы эту операцию будем делать?

– Как продолжим работу?

(Далее учитель показывает продавливание половинки кокона стаканом,
комментируя объяснением).

– Ребята, скажите, а куда мне поставить стакан, может правее, левее? Как
сделать это ровнее?

– Да, действительно, но как внимательно посмотреть? Надо присесть, чтобы
глаза были на уровне верхнего края вазочки, (учитель показывает),
сделать так, чтобы края совпали, и поставить в середину стакан, а потом,
сильно нажимая, продавить стаканом дно и несколько раз повернуть, а
зачем?

– А почему в карточке сказано, что надо далее намазать клеем оба
круга-донышка?

– Посмотрите на с. 4. Почему внутри вазочки нарисован стакан, да он ещё
почему-то полный?

– Что мы будем делать далее?

– На этом наша работа будет закончена?

– А как сделать ручку?

– Т.е. крышечку можно сделать из кусочка тесьмы или из полуфабриката.

– Какие инструменты нам понадобятся для работы?

– Какое приспособление для разметки нам понадобится?

– При каких условиях эти инструменты могут быть опасны?

– Так что же надо сделать после изготовления изделия?

– Как мы расположим инструменты и приспособления?

– А теперь приступаем к работе. Работать будем по плану на карточках.

– На этом уроке мы с вами успеем сделать только нижнюю половинку
вазочки, приклеить тесьму вверху и внизу и украсить вазу блёстками по
своему усмотрению.

– Как я уже сказала, резать кокон буду я. Чем остальные ребята могут
заняться пока не подойдёт их очередь?

– А теперь приступаем к выполнению работы, бригадиры раздадут
инструменты и коконы.

(Учитель разрезает коконы, комментируя свои действия, некоторые
учащиеся делают это сами под руководством учителя, если кокон не очень
плотно намотан. Также учитель корректирует деятельность учащихся).

– Время выполнения работы истекло, бригадиры, соберите ножницы и
кисточки.

– Убираем свои рабочие места, ничего не выбрасываем, кто убрал своё
место, садится и показывает, что он готов.

– Почему овальный конец кокона становится плоским, когда мы делаем дно
вазы?

– Как изменяются свойства нитки, смоченной в силикатный клей?

– Какие из этих свойств нужно учитывать при разрезании кокона и почему?

– Это коробочка.

– Это вазочка.

– В неё можно что-то класть, а можно подарить маме, и она туда будет
класть что-то.

– Конфеты, фантики, сотки, а мама туда может положить нитки, скрепки,
тесьму, кружева…

– Из 2.

– Из 3.

– Из 2 деталей разрезанного кокона и одной детали донышка.

– Наверно донышко состоит из двух одинаковых деталей?

– Значит, вазочка состоит из 4 деталей: из двух половинок кокона и двух
одинаковых деталей донышка.

– Нет, верхняя половинка кокона меньше.

– Вазочка сделана из половинок шара, а донышко из одинаковых кругов.

– Детали донышка приклеиваются к кокону.

– О деталях отделки.

– Детали отделки приклеены к основным деталям.

– Сама вазочка сделана из кокона, разрезанного на 2 части, донышко
сделано из картона, а отделка из тесьмы и блёсток.

– Тем, что вазочка на карточке без крышечки, и она по-другому отделана.

– Сначала разрежем кокон на две неравные части.

– Нет.

– Мы знаем, что ниточка, попавшая в клей, изменяет свои свойства: она
становится жёсткой и очень прочной.

– Мы будем размечать донышко.

– Надо взять стакан и обвести его дно два раза?

– Нам ведь нужно две детали для того, чтобы сделать дно вазочки.

– С краю, так, чтобы сэкономить бумагу и близко друг к другу.

– Надо продавить стаканом дно вазочки.

– Надо внимательно посмотреть.

– Затем, чтобы дно не вернулось обратно.

– Чтобы успеть их приклеить.

– Чтобы картон приклеился ровно и высох, нужен пресс.

– Приклеивать тесьму внизу и вверху половинки кокона и на крышку
кокона, понемногу намазывая край вазы.

– Нет, можно приклеить ещё блёстки.

– А ещё нам надо сделать ручку.

– Отрезать кусочек тесьмы и приклеить один кончик к другому или это
можно сделать из чего-нибудь круглого.

– Карандаш для разметки, ножницы для вырезания и кисточка для
приклеивания.

– Стакан.

– Если они неисправны, если играть с ними или неправильно передавать,
если на рабочем месте беспорядок.

– Убрать рабочее место.

– Ножницы, кисточка и карандаш в стакане, стакан для разметки рядом.
Кокон с картоном на краю стола.

– Они могут размечать и вырезать донышко.

(Выполнение изделия).

(Заканчивают работу).

(Убирают рабочие места).

– Потому что мы надавливаем на стакан и несколько раз поворачиваем его,
а потом приклеиваем картон и ставим пресс.

– Она становится жёсткой, очень прочной, блестящей и не горит.

– Надо знать, что нить становится жёсткой и прочной из-за этого кокон
будет очень трудно разрезать. Натурный образец изделия.

Натурный образец изделия, половинка кокона.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020