.

Экзаменационные билеты по предмету Психология и педагогика за осенний семестр 2000 года

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 292
Скачать документ

примерный перечень экзаменационных вопросов

психология и педагогика

Психологическая наука. Ее задачи и цели.

Эмпирические методы психологических исследований.

Лонгитюдный и сравнительный методы психологического исследования.

Значение метода эксперимента.

Отличие теста от анкетирования.

История развития психологической науки.

Рефлекторная природа психики по И.М. Сеченову.

Различные психологические течения и их характеристика.

Отечественные ученые и их роль в развитии психологии.

Различные отрасли современной психологии.

Общая психология как наука.

Разделы педагогической психологии.

Роль сознания в психике человека.

Строение и функции мозга.

Строение и функции ЦНС.

Психологическая сущность деятельности.

Деятельность человека в зависимости от его потребностей.

Мотивационная деятельность.

Категория бессознательного в психологической науке.

Индивид и личность.

Подсистемы бытия личности.

Индивидуальность и ее зависимость от психики.

Самооценка и образ “Я”.

Направленность личности.

Профессиональная деятельность и основные психические процессы.

Внимание: виды внимания.

Основные свойства внимания в практической деятельности.

Понятие рассеянности, виды рассеянности.

Характеристика ощущений, типы ощущений.

Восприятия и его свойства.

Апперцепция.

Виды памяти.

Характеристика видов памяти.

Зависимость функционирования памяти от индивидуальности.

Основные процессы памяти.

Мышление и его высшая форма.

Основные мыслительные операции.

Отличие наглядно-образной памяти от словесно-логической.

Сущность понятия воображение.

Виды воображения.

Основные критерии волевого поведения личности.

Различные этапы в развитии волевого действия.

Чувства и способы их проявления.

Характеристика высших чувств.

Отрицательные последствия аффекта и фрустрации.

Темперамент, его свойства.

Психологическая характеристика различных типов темперамента.

Характер и его основные черты.

Условия формирования характера и его зависимость от физических
особенностей человека.

Характер и темперамент, их взаимосвязь.

Способности и задатки.

Сущность понятия «талант».

Различные аспекты общения.

Коммуникативная сторона общения.

Речь и характеристика ее видов.

Вербальная и невербальная коммуникации.

Перцептивная сторона общения.

Специфика общения родителей и детей.

Группа и коллектив.

Личность и коллектив.

Референтная группа и лидер.

Педагогика как наука.

Воспитание и обучение.

Сущность образования и критерии образованности.

Формирование и развитие как основные категории педагогики.

Методы педагогического исследования.

Эксперимент как метод педагогического исследования.

Тест и анкета.

История педагогики (античность, средневековье).

Вклад отечественных педагогов в развитие педагогической науки.

А.С. Макаренко и его система воспитания.

В.А. Сухомлинский и его исследования проблем молодежи.

Принципы дидактики (сознательность, активность, наглядность и др.).

Методы обучения.

Характеристика методов обучения (рассказ, беседа).

Демонстрация и иллюстрация как методы усвоения и воспроизведения.

Игровая ситуация и учебная дискуссия.

Взаимообучение и опорный конспект.

Положительные и отрицательные стороны классно-урочной системы.

Основные требования к современному уроку.

Структура урока и нестандартный урок.

Этапы подготовки к уроку.

Воспитание.

Составные части воспитания.

Характеристика составных частей воспитания.

Физическое воспитание и развитие личности.

Трудовое воспитание и формирование личностных качеств человека.

Политехническое образование, его значение в практической деятельности.

Характеристика зачетно – экзаменационного метода.

Метод художественного и эстетического развития личности.

Характеристика нравственного воспитания.

Значение эстетического воспитания для развития личности.

Методы воспитания и их сущность.

Сознание личности и методы его формирования.

Значение разъяснения и этической беседы в воспитании человека.

Положительные стороны диспута.

Значение личного примера в формировании личности.

Характеристика методов организации деятельности.

Метод управления и условия его эффективности.

Поручение и приучение как методы организации деятельности.

Характеристика методов стимулирования.

Наказание и поощрение.

Организация соревнования как метод стимулирования.

Условия эффективности наказания.

Коллектив и организация воспитания.

Отношения внутри коллектива.

Характер гармоничных отношений – пример.

Характер конформизма – пример.

Нонконформизм.

Семья в процессе воспитания человека

Основные сферы семейной жизни.

Долг и развитие личности в семье.

Интерес как элемент воспитания.

Родительская любовь.

Специфика внутрисемейных отношений.

Деятельная любовь родителей.

Общая формула всестороннего развития современного человека.

Современный руководитель и нравственные качества.

Принципы гуманизации в современной школе.

Принципы гуманитаризации в современной школе.

PAGE 1

PAGE 3

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020