Дневник по пед.практике

Карельский государственный педагогический университет

Факультет Технологии и Предпринимательства

Дневник по педагогической практике.

4 курса 632 группы факультета технологии и предпринимательства

Время прохождения практики с 28 января по 16 марта 2008 г.

Петрозаводск, 2008.

Школа – МОУ «Муниципальный общеобразовательный Лицей им. А. С. Пушкина
г. Кондопоги»

Город (район) – Кондопожский район, город Кондопога.

Директор Лицея – Васильева Л. В.,

Зам. директора по НМР – Мотрий Е. М.

Зам. директора по УВР – Дербина Л. Л.

Зам. директора по ВР – Позднякова Т. В.

Зам. директора по УПЦ – Мглинцева Г. М.

Учитель технологии – Евдокимова Т. Г.,

Классный руководитель – Расторгуева Л. К.,

Факультетский руководитель – Птицына Е. В.,

Методист по методике преподавания – Птицына Е. В.,

Методист по педагогике – Федорова Е. Н.,

Методист по психологии – Соболевская Н. А..

Цели педагогической практики:

Познакомиться с коллективом учителей и учеников.

Научиться интересно, строить и проводить уроки.

Принимать непосредственное участие в школьной жизни.

Участвовать и организовывать внеклассную работу с учениками.

Задачи педагогической практики:

Научиться выполнять учебно-воспитательную работу в школе (лицее),
особенно в прикрепленном классе, во всем многообразии ее содержания,
методов и форм.

Научиться проводить на высоком уровне уроки, внеклассную работу по
предмету и работу помощника классного руководителя.

Целенаправленно руководить обучением и воспитанием учеников.

Воспитать тактичность и приветливое отношение к ученикам и учительскому
коллективу.

Развить способности быстро улавливать и внимательно слушать просьбы
учеников.

Расписание звонков.

№

урока Понедельник Рабочий день Суббота Сокращенный

день

1 8:15 8:45 8:15 9:00 9:00 9:45 8:15 8:45

2 8:50 9:35 9:10 9:55 9:55 10:40 8:55 9:25

3 9:45 10:30 10:05 10:50 10:50 11:35 9:35 10:05

4 10:40 11:25 11:05 11:50 11:45 12:30 10:15 10:45

5 11:40 12:25 12:20 13:05 12:40 13:25 11:00 11:30

6 12:55 13:40 13:1??????????????????????????????????????????????

Расписание уроков по предмету технология.

Понедельник – уроков технологии нет.

Вторник – уроков технологии нет.

Среда – 4-5 урок в 9 A классе, 6-7 урок в 7 классе.

Четверг – 6-7 урок в 6 классе.

Пятница –1-2 урок в 8 A классе , 5-6 урок в 5 классе.

Суббота – уроков технологии нет.

Расписание уроков в 5 классе.

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница Суббота

Классный час Матем. Русский язык Русский язык /Англ. язык История

Матем. История Матем. Русский язык Матем. Матем.

Русский язык Русский язык Физ-ра Лит-ра Англ. язык Русский язык

Моя Карелия Музыка Физ-ра Англ. язык / Информ. Моя Карелия

Изо Англ. язык Англ. Язык Природовед. Технология

Англ. язык Лит-ра Лит-ра Информ. / Технология

Календарно-тематическое планирование уроков.

Тема Теоретические сведения Практическая работа Объект труда

5 класс

Конструирование и моделирование

6 часов. Понятие снятие мерок, конструктивные линии, моделирование
выкройка. Снятие мерок. Построение чертежа фартука в тетради. Построение
выкройки фартука. Мерки. Чертеж в тетради.

Выкройка.

Раскрой изделия.

2 часа Понятие раскрой, выкраивание, правила безопасного труда,
инструменты и приспособления для раскроя, способы раскладки, припуски на
швы. Выкраивание деталей фартука, раскладка выкройки на ткани. Ткань,
выкройка.

Технология швейных работ

12 часов Правила техники безопасности, организация рабочего места,
правильная посадка, понятие строчка, шов. Требования, предъявляемые к
машинным строчкам, технология выполнения швейных операций,
застрачивание, стачивание, способы контроля. ВТО (влажно-тепловая
обработка), типовая последовательность изготовления швейных изделий.
Критерии оценки. Упражнения по переносу линий, сметывание и заметывание.
Изготовление образцов машинных швов, выполнение ВТО. Изготовление
фартука. Образцы ручных и машинных работ, узлов и деталей швейного
изделия. Изделие фартук.

6 класс

Машиноведение.

4 часа Регуляторы натяжения ниток, правила техники безопасности.
Заправка ниток, прокладывание строчек, с прямыми углами. Лабиринт,
строчка по кругу, заправка и намотка ниток.

Раскрой плечевого изделия.

4 часа Способы раскладки выкроек в зависимости от ширины ткани и
рисунка. Подготовка к первой примерке. Раскладка выкройки плечевого
изделия, раскрой изделия. Подготовка к примерке. Крой плечевого изделия.
Подготовка и проведение первой примерки.

Технология швейных работ

8 часов. Технология изготовления машинных операций, застрачивание шва,
складок, настрачивание шва, подшивание детали. Технология выполнения
ВТО: отпаривание, разглаживание, заутюжка. Технология обработки боковых
швов, срезов подкройной обтачкой, косой бейкой. Типовая
последовательность изготовление плечевого изделия без рукавов и
воротника с проведением примерки. Способы контроля качества изделий,
расчет затрат. Изготовление образцов на машине, выполнение ВТО.

Изготовление изделия по своему плану, расчет материальных затрат.
Образцы строчек, узлов изделия, туника.

7 класс

Машиноведение. (4 часа) Применение зигзагообразной строчки для
обметывания срезов, правила техники безопасности. Заправка ниток,
прокладывание строчек, с прямыми углами. Лабиринт, строчка по кругу,
заправка и намотка ниток.

Раскрой юбки. (4 часа) Способы раскладки выкройки юбки на ткани в
зависимости от модели и ширины ткани, направленности рисунка. Подготовка
к примерке. Выкраивание деталей кроя для юбки. Раскладка выкройки юбки.
Выкраивание юбки. Подготовка к примерке. Ткань, выкройка, клеевой
прокладочный материал. Подготовка к первой примерке.

Технология швейных работ

8 часов Технология изготовления машинных операций, застрачивание шва,
складок, настрачивание шва, подшивание детали. Технология выполнения
ВТО: отпаривание, разглаживание, заутюжка. Технология обработки боковых
швов, вытачек, складок, застежки, верхнего среза юбки притачным поясом.
Типовая последовательность изготовления юбки. Способы контроля качества
изделий, расчет затрат. Критерии оценки, выявление дефектов и пути их
устранения. Изготовление образцов на машине, выполнение ВТО.

Изготовление изделия по своему плану, расчет материальных затрат.
Образцы строчек, узлов изделия, юбка.

8 класс

Машиноведение.

4 часа Регуляторы натяжения ниток, правила техники безопасности.
Применение зигзагообразной строчки для обметывания срезов. Заправка
ниток, прокладывание строчек, с прямыми углами. Лабиринт, строчка по
кругу, заправка и намотка ниток.

Изготовление прихваток с применением знаний по машиноведению.

4 часа Последовательность изготовления прихваток. Изготовление
прихваток. Прихватка.

Раскрой плечевого изделия.

4 часа Способы раскладки выкройки плечевого изделия на ткани в
зависимости от модели и ширины ткани, направленности рисунка. Подготовка
к примерке. Выкраивание деталей кроя для плечевого изделия. Раскладка
выкройки плечевого изделия. Выкраивание изделия. Подготовка к примерке.
Ткань, выкройка, клеевой прокладочный материал. Подготовка к первой
примерке

Технология швейных работ

8 часов Технология изготовления машинных операций, застрачивание шва,
складок, настрачивание шва, подшивание детали. Технология выполнения
ВТО: отпаривание, разглаживание, заутюжка. Технология обработки боковых
швов, воротников. Типовая последовательность изготовление плечевого
изделия с воротником с проведением примерки. Технология обработки
плечевых и боковых швов на плечевом изделии. Способы контроля качества
изделий, расчет затрат. Изготовление образцов на машине, выполнение
ВТО.

Изготовление изделия по своему плану, расчет материальных затрат.
Образцы строчек, узлов изделия, плечевое изделие.

9 класс

Машиноведение.

Раскрой плечевого изделия.

Технология швейных работ

8 часов Технология изготовления машинных операций, застрачивание шва,
складок, настрачивание шва, подшивание детали. Технология выполнения
ВТО: отпаривание, разглаживание, заутюжка. Технология обработки боковых
швов, рукавов, воротников. Типовая последовательность изготовление
плечевого изделия с рукавами и воротником с проведением примерки.
Технология обработки бортов отрезными подбортами, последовательность
обработки плечевых и боковых швов. Способы контроля качества изделий,
расчет затрат. Изготовление образцов на машине, выполнение ВТО.

Изготовление изделия по своему плану, расчет материальных затрат.
Образцы строчек, узлов изделия, плечевое изделие

По причине моей неопытности и сложности изделий некоторые темы были
заменены учителем на время ее отсутствия. Темы этих уроков не входят в
календарно-тематический план на эту четверть и изучаются в конце
учебного года.

Тема уроков проведенных в 5 классе изучается по окончанию изготовления
фартука.

Тема Теоретические сведения Практическая работа Объект труда

5 класс

Творческий проект.

4 часа Понятие творческий проект и основные части проекта. Записи в
тетради, изготовление творческого проекта (кукла–заяц). Творческий
проект.

6 класс

Уход за волосами.

2 часа Понятия типов волос, способов ухода за ними. Таблица в тетради.
Таблица в тетради.

7 класс

Гигиена девушки. Чистая кожа.

2 часа Понятия типы кожи, и способы ухода за ними. Таблица в тетради,
составление вопросов. Таблица, вопросы.

Ежедневный отчет о прохождении практики.

Наименование вида деятельности «+» «-» Впечатления

28 января

Классный час по теме «Государственная символика» На кл. часу была
представлена презентация по символике нашего государства, было подробно
рассказано о флаге (что означают цвета), о гербе (что он символизирует),
о гимне (ученики вспомнили слова гимна и пели его). Рассказали о том, с
чем символизируется наша страна у иностранцев. Ученикам дали домашнее
задание, подумать какие известные люди прославили Россию, и узнать, кто
из политических лидеров будет участвовать в выборах президента РФ. Кл.
час проводила библиотекарь и, не смотря на присутствие кл. руководителя
Класс не держал дисциплину, те кто сидели ближе к проектору слушали и
отвечали на вопросы, те же кто сидел дальше занимались своими делами.
Впечатления о кл. часе в целом хорошие, видно, что ребята интересуются
историей государственной символики, отвечали на некоторые вопросы, когда
звучал гимн РФ, встали, проявив тем самым уважение к своей стране.

1 урок – математики Возникающие ошибки разбираются всем классом,
проверка самостоятельной работы проводится не только учителем, но и
учениками которые уже справились с заданием, отсутствующим объясняет
ученик хорошо успевающий по данному предмету. В классе было шумно. На
уроке такого типа были продолжено воспитание и сближение детей, которое
проводится с начала учебного года.

2 урок – русского языка Ученики ведут себя тихо, не шумят и не
отвлекаются, отвечают правильно на вопросы без помощи одноклассников
(сказывается авторитет учителя), при возникновении ошибок ученики
рассказывают правило на эти ошибки и исправляют их.

Ученики еще не привыкли к новому человеку, посещающему их уроки, и
хотели показать себя со всех сторон, мало обращали внимания на замечания
учителя.

3 урок – Моя Карелия. Учитель провела экскурсию по памятным местам
Кондопоги (памятная доска на ул. Пролетарской, Галерея героев на ул.
Пролетарской). В ходе экскурсии ученики должны были сами записать год
основания города, год открытия ГЭС (возникновение населенного пункта),
записать имена известных кондопожских людей участвовавших в ВОВ. Мало
времени (45 минут), время проведения (обеденное время – сложная ситуация
на дорогах города). Экскурсия была проведена в понедельник без
предварительной подготовки в связи с тем, что учитель была не уверена в
том, что сможет уследить за всеми ребятами (договорились со мной и
сообщили ребятам),

4 урок – ИЗО Ученикам кратко в доступной форме рассказали тему урока и
объяснили задание, которое необходимо выполнить, Ребята не были
ограничены в своих творческих работах. Мало времени, не все ребята
успели доделать работы и не у всех они успели высохнуть (работы были
выпоены акварелью и гуашью) Ребятам было интересно и у всех получились
очень интересные работы.

Проверка дневников учащихся.

Посещение танцев. Ученики разных школ города учатся танцевать с 5 класса
по 11 класс обязательно, в связи с тем, что в городе традиционно
проводятся «Выпускные балы» Занятие проводилось в актовом зале и очень
быстро, не все пятиклашки шли танцевать с удовольствием. Заметна
заинтересованность классного руководитель в том чтобы все пришедшие на
танцы прорепетировали танцы.

29 января

1 урок – математики Возникающие ошибки разбираются всем классом,
проверка самостоятельной работы проводится не только учителем, но и
учениками которые уже справились с заданием. В классе было шумно.
Заметно, что учитель продолжает сближать учеников, все ученики работают
на уроке.

2 урок – истории В начале урока был проведен опрос по пройденной теме, у
ребят была возможность повторить то, что было задано дома и тем самым
подготовиться к тесту (даже те кто не готов к уроку могли запомнить
ответы на вопросы). 5 класс, не все ребята успевали записать ответ во
время теста, по окончанию учитель не повторила вопросов и вариантов
ответа, несмотря на просьбы учащихся. Заметно, что учитель не совсем
следит за ситуацией в классе и не подстраивается под уровень тех, кто не
успевает.

3 урок – русского языка Ребята писали контрольную работу по пройденному
разделу (словообразование), в классе держалась дисциплина.

Ученики представляют всю серьезность выполняемой работы.

4 урок – музыки Тема урока интересна ребятам, «Музыка и литература». На
уроке подробно рассказали о совместной работе писателей и композиторов.
Прослушали часть оперы «Снегурочка» и «Руслан и Людмила». При
прослушивании делались необходимые паузы, и ребята отвечали на вопросы
поставленные вопросы. Не всегда была необходимая дисциплина для
прослушивания музыки. Ученики внимательно слушали тяжелую для них
классическую музыку, правильно отвечали на поставленные вопросы учителя,
сказывалось, что некоторые ученицы посещают музыкальную школу.

5 урок – англ. языка Ребята на уроке не отсиживаются, а работают,
несмотря на то, что это уже 5 урок, все отвечают на поставленные
вопросы, правильно выполняют задания учителя.

Видно что все ученики заинтересованы в изучении языка.

6 урок –

литературы. Последний урок, тема урока «Произведение Л. Н.
Толстого, «Кавказский пленник», ребятам дано было задание на каникулах
прочитать это произведение, и на уроке в начале был проведен тест по
произведению, учитель с учениками провели анализ произведения по
определенным главам. Ребята выдвигали свою точку зрения на определенные
поступки главного героя. Урок последний чувствуется усталость ребят, не
всегда тихо ведут на уроке. Ученики рассуждают довольно правильно и во
многом по взрослому приводят достаточно интересные примеры.

30 января

4 – 7 урок. Посещение уроков технологии в 9 и 7 классе. Помощь учителю
технологии в проведении практических занятий по швейному делу.
Знакомство с ученицами, помощь ученицам в обработке изделий.

31 января

4 урок – информатика Знакомство учащихся с системой хранения информации
в персональном компьютере, обучение составлению таблиц и представлении
информации в ней. Учитель не следила за скоростью выполнения задания
учениками, поэтому возникали ошибки в выполнении задания. Ученики
приводили неожиданные примеры, после изучения необходимой темы ученикам
предоставлено время для игр, ученики с удовольствием шли на урок.

5 урок – Моя

Карелия . Продолжена экскурсия по городу и знакомство с историческими и
важными событиями в городе, посещение памятников Кирову, Калинину.
Учитель не контролировала поведение детей, в результате начали
обкидывать снежками девочек, в конце экскурсии произошла драка между
двумя мальчиками, которые получили замечания в дневники лишь после
рассказа о произошедшем классному руководителю. Заинтересованные ученики
выполнили задание учителя, не всем было интересно слушать учителя.

6 – 7 урок. Посещение уроков технологии в 6 классе. Помощь учителю
технологии в проведении практических занятий по швейному делу.
Знакомство с ученицами, помощь ученицам в обработке изделий.

1 февраля.

1-2 урок Посещение уроков технологии в 8 классе. Помощь учителю
технологии в проведении практических занятий по швейному делу.
Знакомство с ученицами, помощь ученицам в обработке изделий.

3 урок Подготовка к урокам в 7 и 9 классах на следующей неделе,
обсуждение плана работы (практики) с учителем технологии.

4 урок Моя Карелия Обсуждение докладов и самостоятельных проектов,
посвященных родному городу. Ребята самостоятельно искали интересную
информацию об истории города, о традициях и знаменитых людях нашего
города. На уроке ребята самостоятельно проявили себя как начинающие
исследователи, рассказали много нового и интересного для своих
одноклассников.

–

5 – 6 урок технологии. Посещение уроков технологии в 5 классе. Помощь
учителю технологии в проведении практических занятий по швейному делу.
Знакомство с ученицами, помощь ученицам в обработке изделий

2 февраля

Подготовка ребят к участию в традиционном вечере встреч выпускников,
репетиция предложенных танцев.

4 Февраля.

Классный час по теме «Государственная символика» Продолжение классного
часа по начатой теме. Знакомство с традициями и символикой лицея. Ребята
узнали некоторые традиции лицея, поняли причины их возникновения.

‚

\¬ueJ

?&?

????,

?????????·

???

??I

??a

?Щ?

???

????~

??~

?Проведение праздника посвященного 14 февраля, показ презентации, помощь
классному руководителю в организации ребят. Участие в конкурсах
проводимых девочками желавшими организовать праздник. Минусом данного
мероприятия можно считать то, что заранее не была проверена аппаратура и
проектор, презентация получилась без музыки.

18 февраля.

Кл. час Обсуждение мероприятий на предстоящую неделю. Составление
графика репетиций строевой подготовки и самостоятельной подготовки,
учащихся по разным секциям, в связи с поведением военно-патриотической
игры «Орленок». Ребята активные, сами требуют проведения репетиций и
самостоятельно выбирают команду для участия в игре.

1-4 урок Проверка дневников учащихся.

5 урок изо Посещение урока изо по просьбе учителя ввиду плохого
поведения учащихся на уроке. Тема интересна ученикам, они с упоением
взялись за выполнение задания. Не все были готовы к уроку, много болтали
на уроке и не давали учителю объяснить задание.

Подготовка к урокам технологии по выбранным темам.

19 февраля.

1-3 урок Подготовка необходимой информации ученикам для участия в игре
«Орленок».

4-6 урок Участие в внутрилицейской конференции по секции технология, в
качестве жури.

Выдача информации ученикам для подготовки к игре: сведения по истории
ВОВ в Карелии, информация по правилам наложения повязок.

Участие в строевой подготовке с учениками.

20 февраля.

1-3 урок Подготовка к урокам технологии в 7 классе, подготовка
образцов.

4-5 урок Присутствие на уроках технологии в 9 классе, с целью помощи в
проведении практических занятий.

6-7 урок Проведение уроков технологии в 7 классе.

Посещение студии «Фантазия», проводимой учителем технологии, с целью
самообразования (изучение техники росписи по ткани «Батик»).

21 февраля.

3 урок литературы. Посещение урока с целью изучения поведения выбранной
ученицы. Достаточно интересный урок с показом презентации родных мест
автора изучаемого произведения. Шумно на уроке.

4-5 урок. Подготовка к урокам технологии в 8 и 5 классе.

6-7 урок Присутствие на уроке технологии с целью помощи ученикам и
учителю.

22 февраля.

1-2 урок. Проведение уроков в 8 классе.

3-4 урок Подготовка к урокам в 5 классе, оформление доски, подготовка
учебников и необходимых образцов.

5-6 урок Проведение уроков в 5 классе.

Участие в военно-патриотической игре «Орленок»

26 февраля.

Проверка дневников учащихся.

3-5 урок. Подготовка к урокам технологии в 9 классе.

27 февраля

1-3 урок Подготовка к урокам в 9классе, выполнение образцов, подготовка
раздаточного материала. Подготовка учебников для урока в 7 классе.

4-5 урок Проведение уроков в 9 классе.

6-7 урок Проведение уроков в 7 классе.

28 февраля.

1-3 урок Подготовка к урокам технологии в 6 классе, подбор материала,
просмотр учебника. Поиск интересной информации.

4-5 урок Беседа на переменах с учениками и выбранной ученицей для
составления характеристики.

6-7 урок Проведение уроков в 6 классе.

29 февраля.

1-2 урок Проведение уроков в 8 классе, подробный рассказ темы урока, и
объяснение задания.

3-4 урок Подготовка к уроку в 5 классе: оформление доски, подготовка
раздаточного материала, просмотр доп. литературы по теме урока.

5-6 урок Проведение урока в 5 классе.

Оформление выставки работ учащихся выполненных на студии «Фантазия»

1 марта.

Оформление отчетного материала по проведенным урокам во время отсутствия
учителя технологии, составление списка с оценками, и изученными темами.
Подробный отсчет по каждому уроку.

3 марта.

Кл. час Обсуждение мероприятий на предстоящую неделю. Составление
графика дежурств по лицею. Ребята самостоятельно составили списки
постов.

1-3 урок Проверка дневников учащихся.

3 урок изо Посещение урока изо для изучения методики преподавания
довольно сложной темы «Композиция» Ребята слушали внимательно, не
болтали, не шумели.

4-6 урок Составление отчетности по педпрактике, поиск необходимых
документов, оформление справок.

Посещение танцев.

4 марта.

1-4 урок Составление отчетности по педпрактике.

5 урок англ.язык Посещение урока с целью ознакомления методики
преподавания сложного предмета. Наблюдение за исследуемой ученицей. На
уроке был выявлен лидер, чего в прошлом не наблюдалось. Все работали
успешно.

6 урок литература На уроке была организована экскурсия в «Музей
Ангелов», проведен мастер – класс по изготовлению куклы-ангела. Детям
было интересно и несмотря на некоторые разногласия все выполнили куклу.

5 марта

4-5 урок Посещение уроков технологии в 9 классе с целью помощи учителю
и ученикам.

6-7 урок Посещение уроков технологии в 7 классе с целью помощи учителю
и ученикам.

6 марта

1-4 урок Составление отчетности по педпрактике, поиск необходимых
документов.

6-7 урок Посещение уроков технологии в 6 классе с целью помощи учителю
и ученикам.

7 марта.

1-2 урок Посещение уроков технологии в 8 классе с целью помощи учителю
и ученикам.

3-4 урок Посещение уроков 5 класса, для помощи «учителям» (в лицее
проводится день самоуправления), в установлении дисциплины на уроках.

Помощь в организации поздравлений учителей и проведении чаепития.

11 марта.

1-3 урок Проверка дневников учащихся.

4-6 урок Составление отчетности по педпрактике.

12 марта.

1-3 урок Составление отчетности по педпрактике.

4-5 урок Посещение уроков технологии в 9 классе с целью помощи учителю
и ученикам.

6-7 урок Посещение уроков технологии в 7 классе с целью помощи учителю
и ученикам.

13 марта.

1-3 урок Составление отчетности по педпрактике.

4-5 урок Посещение уроков 5 класса, с целью окончания составления
характеристики.

6-7 урок Посещение уроков технологии в 6 классе с целью помощи учителю
и ученикам.

Посещение родительского собрания, знакомство с родителями учеников.

Выдача листочков с предварительными оценками.

14 марта

1-2 урок Посещение уроков технологии в 8 классе с целью помощи учителю
и ученикам.

3-4 урок Сбор необходимой документации по педпрактике: характеристики,
справки, планы-конспекты.

Прощание с учениками 5 класса, и пед. коллективом.

13:00 Посещение МДОУ детский сад № 15 «Солнышко» компенсирующего вида,
по просьбе зам. директора по УВР Пановой Л. И. проведение мастер-классы
по изготовлению карельской куклы самоделки.

Анализ психолого-педагогической деятельности учителя технологии.

Школа _- МОУ «Муниципальный общеобразовательный Лицей им. А. С. Пушкина
г. Кондопоги»

Класс 6
Дата: 31.01.08

Ф.И.О. учителя: Евдокимова Т. Г.

Тема урока: Крой туники.

Цели урока:

Научить правильно и экономично производить раскладку лекал.

Напомнить понятие «припуски на швы».

Выкроить плечевое изделие – тунику.

Этапы занятия.

Наименование За чем следует наблюдать Запись

наблюдений

1. Организационно-подготовительная часть

Подготовка к началу работы.

Проверка пройденного материала (контроль выполнения домашнего задания)
– Как проведен организационный момент? Готовность учителя к занятиям,
рабочее место, пособия, заготовки, инструменты, план-конспект.

– Проверка подготовки учащихся к уроку: наличие рабочей одежды,
конспектов, настроение; охват вопросами по пройденному материалу;
характеристика ответов учащихся. Урок начат по звонку, организационный
момент присутствовал, но на нем не было акцентировано внимание, прошел
быстро. Рабочее место учителя было подготовлено, приготовлены учебники,
плакаты, схемы. Подготовленность учащихся не проверена, не у всех есть
конспекты, повторения пройденного материала не было.

2. Теоретическая часть.

Объяснение нового материала. Как осуществлен переход к этому этапу урока
(плавно, логично, незаметно или резко, без связи с предыдущим); названы
ли тема и цели урока; какое участие отводится аудитории; методика
изложения нового материала; использование наглядных пособии и ТСО
(техника показа, качество пособий и уместность их применения);
межпредметные связи; уровень технической грамотности изложения
(доступность, логика, убедительность, научность); проблемность обучения;
профориентационная; направленнocть изложения; восприятие материала
учащимися, их психологический настрой (доброжелательность, спокойствие,
живой интерес, нервозность, напряженность);

поведение учителя при изложении нового материала (внешний вид, манера
держаться, жесты, темп речи, знание материала и т. п.); время,
затраченное на этот этап. Переход к следующему этапу логичен и
незаметен, тема урока названа, но цели не озвучены, ученики слушают
внимательно, не шумят, изложение нового материала проходит медленно и
понятно для детей, на уроке использованы наглядные пособия (схемы,
плакаты, иллюстрации в учебнике). Межпредметные связи наблюдаются в
большей степени вперед, иногда идет упоминание о технологии начальной
школы. Материал излагается доступно, убедительно полностью основан на
научности. Психологический настрой учащихся доброжелательный, спокойный,
поведение учителя и темп речи спокойно, речь громкая спокойная, с
хорошей дикцией, на этот этап затрачено примерно 30 минут.

3. Практическая часть.

Вводный инструктаж. Характеристика задания; вызван ли интерес учащихся к
выполнению задания; соответствие задания изучаемой теме по программе;
технологичность инструктажа

(следование логике при объяснении приемов работы, технических устройств
и т. п.);

наглядность и доступность инструктажа (практический показ приемов и
операций);

уделено ли внимание соблюдению правил техники безопасности; время,
затраченное на этот этап. Учащимся показано и объяснено как правильно
выполнять работу, для примера было показано несколько ошибочных
раскладок лекал, что позволило ученицам самостоятельно убедиться в
необходимости правильно следовать плану раскроя, отведено внимание на
технику безопасности, учащимся интересно полученное задание, оно
соответствует теме урока по программе, инструктаж проведен быстро
логично, . На этап ушло примерно минут 15.

Самостоятельная работа учащихся. Организация работы учащихся (формы);
производственная культура учащихся и роль учителя в ее формировании
(дисциплина, состояние рабочих мест, расположение инструментов и т.д.);
соблюдение технологической дисциплины, правил техники безопасности;
основные затруднения в работе и их решение; проведение текущего
инструктажа, его своевременность; организация контроля за практической
работой учеников, обучение их само- и взаимоконтролю; дополнительные
задания для сильных учеников; время, затраченное на этот этап. Учащиеся
самостоятельно выполняли раскрой своих изделий, предварительно пригласив
для проверки учителя или меня, учитель следил за дисциплиной и
соблюдением техники безопасности, местом положения необходимых
инструментов. Основные затруднения у учащихся были вызваны отсутствием
навыка при выполнении данной операции, текущий инструктаж проведен во
время, у многих возникли вопросы, учитель контролировал работу учащихся,
для более сильных учеников было подготовлено дополнительное задание, на
этот этап ушло 30 минут.

4. Организационно заключительная часть.

Заключительный инструктаж. Полнота и глубина подведения итогов занятия,
дана ли общая оценка; обсуждались ли типичные ошибки учащихся; проявлен
ли педагогический такт при оценке работ (особенно – слабых); время,
затраченное на заключительный инструктаж. В конце урока у всех были
выкроены изделия, ошибок не возникло в виду того, что учащиеся задавали
вопросы не только учителю, но и мне, На заключительный этап ушло 5
минут.

Уборка рабочих мест. Кто убирает, что и чем; степень самоуправления;
сложился ли порядок уборки; есть ли элемент соревнования за чистоту
рабочего места; время, затраченное на уборку. Рабочие места учащиеся
убирают самостоятельно каждый за собой, заметен элемент соревнования, на
уборку ушло 2 минуты.

5. Общие замечания по уроку и его оценка. Достигнута ли цель урока; из
каких этапов состоял урок; переход от этапа к этапу; целесообразность
затраченного времени на каждый этап; выполнение плана урока; оценка
урока; другие замечания, рекомендации. Цель урока была достигнута, урок
состоял из организационно-подготовительного этапа, теоретической части,
практической в которую входили инструктажи и организационно
заключительной часть.

Анализ психолого-педагогической деятельности учителя технологии.

Школа – МОУ «Муниципальный общеобразовательный Лицей им. А. С. Пушкина
г. Кондопоги»

Класс 5
Дата 01.02.08

Ф.И.О. учителя: Евдокимова Т. Г.

Тема урока: Конструирование и моделирование.

Цели урока:

Дать понятие снятие мерок, конструктивные линии, моделирование.

Научить правилам снятия мерок.

Ознакомить с последовательностью выполнения чертежей.

Этапы занятия.

Наименование За чем следует наблюдать Запись

наблюдений

1. Организационно-подготовительная часть

Подготовка к началу работы.

2. Теоретическая часть.

3. Практическая часть.

(следование логике при объяснении приемов работы, технических устройств
и т. п.);

наглядность и доступность инструктажа (практический показ приемов и
операций);

уделено ли внимание соблюдению правил техники безопасности; время,
затраченное на этот этап. Учащимся интересно полученное задание, оно
соответствует теме урока по программе, инструктаж проведен быстро
логично, объяснены все приемы работы. Присутствовала наглядность и
доступность, учитель подробно показал, как снимать каждую мерку,
отведено внимание на технику безопасности. На этап ушло примерно минут
15.

Самостоятельная работа учащихся. Организация работы учащихся (формы);
производственная культура учащихся и роль учителя в ее формировании
(дисциплина, состояние рабочих мест, расположение инструментов и т.д.);
соблюдение технологической дисциплины, правил техники безопасности;
основные затруднения в работе и их решение; проведение текущего
инструктажа, его своевременность; организация контроля за практической
работой учеников, обучение их само- и взаимоконтролю; дополнительные
задания для сильных учеников; время, затраченное на этот этап. Учащиеся
самостоятельно снимали мерки со своих одноклассниц, учитель следил за
дисциплиной и соблюдением техники безопасности, местом положения
необходимых инструментов. Основные затруднения у учащихся были вызваны
отсутствием навыка при выполнении данной операции, текущий инструктаж
проведен во время, у многих возникли вопросы, учитель контролировал
работу учащихся, для более сильных учеников было подготовлено
дополнительное задание, на этот этап ушло 30 минут.

4. Организационно заключительная часть.

Заключительный инструктаж. Полнота и глубина подведения итогов занятия,
дана ли общая оценка; обсуждались ли типичные ошибки учащихся; проявлен
ли педагогический такт при оценке работ (особенно – слабых); время,
затраченное на заключительный инструктаж. В конце урока все снятые мерки
были проверены, ошибок не возникло в виду того, что учащиеся задавали
вопросы не только учителю, но и мне, На заключительный этап ушло 5
минут.

Самоанализ урока.

Урок технологии в 7 классе по теме «Обработка боковых швов юбки». Целью
урока являлось изучить последовательность обработки боковых швов юбки,
Задачи, поставленные при подготовке к уроку, звучали следующим образом:

развить способность самостоятельно и последовательно выполнять обработку
боковых швов, обучить последовательности при выполнении машинных работ,
воспитать внимание и аккуратность при выполнении работ. Проведенный урок
я оцениваю удовлетворительно, так как были достигнуты цели и решены
некоторые задачи, чему способствовала заинтересованность учащихся и моя
уверенность на уроке по этой теме.

Материала для проведения урока было найдено достаточно, была
использована дополнительная литература. Времени на уроке для изложения
нового материала было достаточно, но ученицам не хватило времени для
окончательного завершения задания. В начале урока был проведен опрос по
раннее изученным темам девочки самостоятельно называли правильные ответы
на поставленные мной вопросы. На уроке были учтены особенности тех
учениц, которые отсутствовали на предыдущих уроках по причине болезни и
тех, кто ушел достаточно далеко от своих одноклассников.

На уроке были применены следующие методы словесный, практический,
наглядный. Использование этих методов позволило более подробно изучить
тему, и понять возможные ошибки при неправильной обработке. Девочки на
уроке были очень активны, что, на мой взгляд, было вызвано интересом не
только ко мне, но и к изучаемой теме.

Хотелось бы подготовить больше наглядности к уроку, возможно, следовало
подготовить презентацию по данной теме с показом правильной и не
правильной обработки швов и как это влияет на внешний вид изделий.

На уроке понравилась активность учениц и их всесторонняя развитость, они
приводили интересные примеры по поводу применения швов используемых в
обработке юбки и на других изделиях, сами приводили примеры
использования и других известных им швов. Не понравилась дисциплина в
начале урока, но она была обусловлена переходом в другое здание и
большой переменой незадолго до урока.

После проведения урока стали понятны ошибки, которые я допустила,
большим успехом являлось то, что я смогла преодолеть природную робость и
не растерялась при проведении урока без помощи учителя (на предыдущих
уроках учитель присутствовала).

Выводы по педагогической практике.

В целом, оценивая педагогическую практику, считаю, что все пошло вполне
успешно. Установились хорошие взаимоотношения между классным
руководителем, учителем технологии и классом. Конфликтных ситуаций не
возникало, ребята приняли меня с первых дней, проявляли интерес,
задавали множество вопросов, приглашали посещать уроки и спорили, где я
буду сидеть. Все девочки с 5 по 9 класс всегда здоровались при встречи,
но наибольший интерес проявили девочки 7 класса, которые еще до уроков
технологии подошли ко мне знакомиться.

Особые отношения сложились со своим классом, ребята всюду бегали за
мной, а мальчики очень жалели, что я у них не буду вести уроки. За время
практики я смогла не только общаться на равных с детьми, но и управлять
ими. Очень запомнились внеклассные мероприятия, ребята сами старались
подготовить их не хуже учителей, за время практики мне необходимо было
освоить некоторые любимые игры детей, чтоб помогать организовывать
праздники интересные не только для учителя. Я старалась принять активное
участие в жизни класса и лицея в целом, участвовала с ребятами в лыжных
гонках «Лыжня России 2008» и военно-патриотической игре «Орленок».

Познакомилась с традициями Лицея и даже с системой государственного
устройства этого небольшого учебного заведения (в Лицее всего 11 классов
и параллель начинается с 8 класса).

Задачи, поставленные в начале практики, были частично и успешно решены,
я познакомилась с дружным учительским коллективом, научилась не только
слушать учеников, но и слышать их просьбы и пожелания.

По окончанию практики чувствовалась усталость. Было проделано много
работы по оформлению выставки работ учениц посещающих студию «Фантазия»
посвященной «Дню открытых дверей», что нужно было совместить с работой в
классе и проведением своих уроков.

PAGE

PAGE 28

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter