Состояние и пути совершенствования культурной деятельности детского досуга г. Санкт-Петербург

Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств

Факультет культурологи

Состояние и пути совершенствования

культурной деятельности детского досуга

города Санкт-Петербург

курсовая работа

Выполнила: Капустян Яна Ярославна

Группа: 237 «в»

Проверил: Ермаков

Санкт-Петербург

2007

Содержание

Введение

Глава первая

Досуг и его функции

Глава вторая

Пути совершенствования деятельности детского досуга

Заключение

Список литературы

Введение

На первый план в шкале жизненных ценностей в экономически развитых
странах население выдвигает интересное проведение досуга. И
проведение досуга для детей и юношей уделяется значимое
внимание.

В настоящее время главным для человека стало выбиться в «люди»,
добиться успехов в своих начинаниях для дальнейшего процветания
и зарабатывания денег. И для детей жизненно необходимо

найти себя, открыть свои способности и возможности, определиться
в своих интересах. Именно для этого существуют дома детского и
юношеского творчества, где дети дают волю своей фантазии,
открываются и определяются в дальнейшей жизни.

Но такие учреждения играют важную роль и в развлечении детей.

Четыре функции детского досуга развивающая, познавательная,
развлекательная и образовательная наиболее удачно совмещаются в
детских домах творчества. Детский дом творчества – своего рода
клуб для юных дарований, в котором дети и юноши проводят время
с удовольствием и с пользой на развитие своих способностей.
Это учреждение, которое создано специально для самовыражения
ребёнка. Помимо кружков, секций для творчества, существуют
специальные развлекательные программы, которые проводятся в
праздничные события, в этих программах также участвуют дети, как
в роли участников, так и в роли зрителей.

Кроме того, нарастающий темп жизни, увеличение продолжительности
рабочего дня родителей не даёт возможности уделить достаточно
времени своим детям, ставит вопрос о необходимости в таких
учреждениях как дома детского творчества. Здесь любому ребёнку
исключено почувствовать себя одиноким. Здесь имеет важность
занятости, заинтересованности своего дела, а также открытия
своего «я». Это особенно важно для ребёнка прежде всего, чтобы
самоутвердиться перед собой и окружающими.

Также детские дома творчества, вовлекая детей в творческий
процесс, может сыграть немаленькую роль в будущей жизни
человека, в его последующем выборе.

Кроме того, детский дом творчества является единственным местом,
где творческие успехи ребёнка имеют значимый коэффициент,
оцененные с профессиональной точки зрения и дающие возможность
совершенствовать свои результаты, тем самым прокладывая дорогу в
возможное будущее.

Актуальность темы заключается в том, что в Санкт-Петербурге
наблюдается тенденция снижения посещаемости детей таких
мероприятий как кружки и развлекательные программы, по моему
мнению, играющие большую роль в формировании личности. Всё это
происходит потому, что современный ребенок находит всему этому
замену, которая отражается в просмотре телевизора и играх в
компьютер. Это, на мой взгляд, развращает и уничижает будущую
индивидуальность, так как содержание телевизионных программ а
также игр, заключают в себе определённый формат созданный
социумом, который заставляет восприимчивого ребёнка «копировать»
представленные ему образы. Это всё не дает возможности развития
внутреннего «я», личности, индивидуальности.

Актуальными видятся малобюджетные проекты активизации и индивидуализации
деятельности детских домов творчества, совместно с заинтересованными
коммерческими структурами по единой с детским домом творчества
программе и при сохранении его миссии.

Проблема исследования: не разработанность технологии формирования
малобюджетных проектов по активизации и индивидуализации деятельности
детских домов творчества города, позволяющих увеличить посещение
детей из семей разного достатка.

Объектом исследования стал СПб Детский дом творчества «Союз»

Предмет исследования: реализация социально-культурного потенциала дома
детского творчества в организации детского досуга.

Цель исследования: обосновать основные направления реализации
социально-культурного потенциала дома детского творчества в системе
организации детского досуга.

Гипотеза исследования: реализация социально-культурного потенциальна
детского дома творчества в организации детского досуга будет
наиболее полной, при условии: – выявления и систематизации
досуговых интересов детей, исходя из типа и стадии жизненного
цикла семьи;

– создание детского досуга, соответствующего интересам детей;

– взаимодействия детских домов творчества с различными общественными
структурами и учреждениями социально-культурной сферы,
специализирующихся на организации детского досуга;

Задачи исследования: – охарактеризовать особенности организации
детского досуга;

– раскрыть сущность деятельности детских домов творчества как
средства организации детского досуга;

– определить ведущие методы и формы организации детского досуга
средствами домов детского творчества;

– проанализировать опыт организации детского досуга средствами
домов детского творчества в Санкт-Петербурге;

– разработать методические рекомендации по реализации в системе
организации детского досуга;

Методы исследования: 1.При написании курсовой работы я опиралась на
библиографический метод исследования, который позволил проанализировать
литературу по данной проблеме: М.А. Ариарского («Прикладная
культурология»), Г.Л. Тульчинского («Менеджмент в сфере культуры»),
Кагана М.С. («Град Петров в истории русской культуры»).

2.Использовался контент-анализ, с помощью которого проанализированы
основные направления деятельности данного учреждения.

3.Метод интервьюирования.

4.Метод анкетирования.

Этапы исследования.

1. Анализ литературы по теме.

2. Исследование деятельности детского дома творчества «Союз»

3. методические рекомендации по оптимизации деятельности детского дома
творчества «Союз»

Положения, выносимые на защиту: методические рекомендации по
совершенствованию социально-культурного потенциала СПб детского дома
творчества «Союз»

Глава первая

С учетом новой социально-культурной ситуации и сложившихся на рубеже
третьего тысячелетия возможностей восприятия человеком духовных
ценностей исследовательский коллектив смог обосновать технологию
формирования личности как субъекта культуры и вычленить следующие
функции социально-культурной деятельности как формы общественной
практики, обеспечивающей реализацию механизма усвоения культуры:

– адаптивно-нормативную – в первую очередь связанную с хоминизацией
личности, освоением формирующимся индивидом основ
санитарно-гигиенической культуры, культуры речи и других элементарных
человеческих качеств, адаптацией к социуму и его культуре, приобретением
способности к самоконтролю и саморегуляции поведения;

– образовательно-развивающую – обеспечивающую освоение ценностей
культуры, последовательный процесс социализации, инкультурации и
индивидуализации личности;

– преобразовательно-созидательную, которая принимает на себя вовлечение
личности в процесс создания ценностей культуры, в различные формы
художественного, технического, социального творчества;

– эколого-охранительную, концентрирующуюся на формировании
экологической культуры, сохранении культурного наследия, природной и
культурной среды;

– информационно-просветительную, выражающуюся в накоплении, хранении и
распространении информации, в культурно-просветительской деятельности, в
формировании интеллектуальных и иных качеств, необходимых человеку
информационного общества XXI века;

– интегративно-коммуникативную, реализующую диалог культур,
взаимовлияние локальных цивилизаций, раскрытие достижений национальных и
региональных культур, обеспечение адекватного и гуманного восприятия
субкультур, формирование культуры деловых и неформальных
отношений;

– рекреативно-игровую, предусматривающую формирование
празднично-обрядовой и игровой культуры, обеспечение
зрелищно-развлекательного досуга и психологической разрядки.

Выявление функций социально-культурной деятельности позволило сделать и
второй шаг – обосновать функции прикладной культурологии как науки,
призванной осмыслить методологию и технологию этой деятельности,
раскрыть ее теоретический и методический арсенал.

В результате удалось доказать, что семь функций социально-культурной
деятельности обеспечиваются следующими функциями прикладной
культурологии:

– научно-методической, предусматривающей методологическое обоснование
созидающего потенциала социально-культурной деятельности и
методическое обеспечение процесса его реализации;

– политико-проективной, предопределяющей правовое, экономическое,
политическое, духовное обеспечение социально-культурной
деятельности, социокультурное проектирование;

– культуроохранительной, обосновывающей технологии сохранения
природной и культурной среды, непреходящих ценностей мировой и
отечественной культуры, обеспечение гармонии в системе «человек-
природа»;

– культуросозидающей, раскрывающей пути и средства разработки и
реализации механизма последовательного вовлечения личности в мир
культуры (хоминизации, социализации, инкультурации, индивидуализации),
формирования разносторонне развитой, духовно богатой личности;

– культуротворческой, выражающейся в научно-методическом обеспечении
процесса вовлечения человека в информационное общество XXI века и
различные формы социально-культурного творчества;

– взаимообогащающей, рассчитанной на выявление принципов реализации
духовного потенциала общения, разработку методики вовлечения личности в
систему социальных коммуникаций, восприятие человека человеком,
формирование культуры делового и межличностного общения;

– культуроориентирующей на раскрытие всепроникающего характера
культуры, механизма обеспечения культуры труда, познания, быта, досуга,
внедрения эстетических начал во все виды и формы жизнедеятельности.

Социально-культурная деятельность – чрезвычайно емкое и сложное понятие.
Оно интегрирует труд архитектора, писателя или художника, создающих
ценности культуры, работу реставратора, архивариуса или специалиста
музейного дела, сохраняющих культурное достояние человечества,
созидательное творчество педагога, руководителя самодеятельного
объединения или организатора досуга, распространяющих эти ценности и
вовлекающих в мир культуры новых и новых людей. Эта деятельность может
быть институциональной и неинституциональной, носить профессиональный
или любительский характер, осуществляться индивидуально или в
рамках коллектива.

Каждое направление, каждая форма социально-культурной
деятельности строится по своим технологиям, обладает определенными,
порой уникальными особенностями. Однако есть факторы, объединяющие всех,
кто связан с этой сферой духовной жизни. Это принципы
социально-культурной деятельности как наиболее общие положения, которые
отражают объективно существующие, внутренне обусловленные, необходимые и
устойчивые связи и отношения, складывающиеся в процессе создания,
освоения, сохранения и распространения ценностей культуры, и
предопределяющие ее направленность, характер, содержание и формы.

Одним из важнейших результатов осуществленного нами
теоретико-эмпирического исследования теории и практики
социально-культурной деятельности во всех ведущих сферах ее проявления
стало обоснование следующих ее принципов, на которых строятся механизм
эффективной организации духовной жизни общества и технология
формирования личности как субъекта культуры:

– добровольности и общедоступности социально-культурной деятельности;

– развития инициативы и самодеятельности;

– комплексности использования культуросозидающего потенциала природы и
общества;

– дифференциации идейно-эмоционального воздействия на разные группы
населения;

– преемственности и последовательности вовлечения индивида в мир
культуры;

– взаимовлияния и взаимодополняющего воздействия реализации
адаптивно-нормативной, образовательно-развивающей,
преобразовательно-созидательной, эколого-охранительной,
инфрмационно-просветительной, интегративно-коммуникативной и
рекреативно-игровой функции;

– единства информационно-логического и эмоционально-образного
воздействия на сознание, чувства и поведение людей;

– эстетизации общественной жизни.

Понятие «социализация» прочно вошло в практику учебно-воспитательных
учреждений для детей, подростков и молодежи. Вместе с тем,
представляется неоправданным ограничивать временные рамки этого
процесса, равно как и формирования социально-культурного опыта, только
периодом детства и юношества (как это, в частности, делает
Н. В. Андреенкова).

Э.В.Соколов Соколов Э. В. Культура и личность. Л.: Наука, 1972. 228 с.
справедливо отмечает, что освоение социально-культурного опыта как
процесс, ограниченный периодом детства и юношества, был приемлем в
традиционных обществах с относительно бедным культурным потенциалом. В
современных условиях непрерывного и активного усложнения общественной
жизни социализация личности продолжается всю жизнь. Граница во времени
между воспитанием как подготовкой к жизни и самой жизнью во многих
отношениях стирается. С другой стороны, разные стадии развития –
детство, отрочество, юность – нельзя рассматривать как подготовительные,
имеющие целью лишь постижение культуры. С самого раннего детства
формирующаяся личность не только усваивает культуру, она становится
субъектом ее функционирования и дальнейшего развития.

Сложность и противоречивость усвоения социально-культурного опыта
связана и с тем, что, будучи производной общественных отношений,
личность остается автономной системой, которая обладает самостоятельной
ценностью. Выполняя различные социальные функции, она не растворяется в
них и не исчерпывается ими. Более того, в каждом виде
социально-культурной деятельности личность проявляет свой индивидуальный
почерк, отражает свое отношение к предмету и содержанию деятельности,
свою мировоззренческую и нравственно-эстетическую позицию. Формирование
и развитие личности – это неповторимый избирательный путь познания и
опыта, особенность которого предопределяется индивидуальными природными
данными, спецификой микросреды и рядом других факторов и обстоятельств.
Развитие личности не ограничивается усвоением и интериоризацией
внешних отношений. Оно включает в себя дальнейшую переработку
усвоенного, его систематизацию, приводящую к целостным изменениям
личности, возникновению новых побуждений к деятельности, новых ее
структур, новой их экстериоризации.

Анализ различных аспектов становления личности подтверждает комплексный
характер формирования социально-культурного опыта подрастающих поколений
и убедительно показывает, что эффективность этого процесса зависит от
того, насколько он педагогически осознан, корректно управляем, насколько
стал предметом обучения и воспитания.

Формирование социально-культурного опыта – это, в первую очередь,
область педагогики, но на практике мы сталкиваемся с противоречием,
выражающимся в том, что исследования его закономерностей сегодня в
большей мере захватили философию, социологию, прикладную культурологию,
общую и социальную психологию, и в гораздо меньшей степени – собственно
педагогику.

В течение многих лет усилия теоретиков отечественной педагогики были
направлены на разработку примерного содержания воспитания школьников, в
рамках которого раскрывалась методика социализации и инкультурации
учащейся молодежи. Однако сложность этого процесса, требующего
вариативности и учета конкретной специфики объекта воздействия (от
индивидуальных способностей, наклонностей, дарований до особенностей
микросреды), не позволила внедрить в широкую практику разрабатывавшиеся
четверть века рекомендации Примерное содержание воспитания школьников.
Рекомендации по организации системы воспитательной работы
общеобразовательной школы/ Под ред. Марьенко И. С. Изд. 5-е. М., 1984.
144 с. .

Существенный прогресс в разработку научных основ вовлечения
формирующейся личности в мир культуры достигнут в исследованиях и
практической деятельности отечественной школы социальных педагогов
Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы. М. , 1994. 262 с; Вульфов
Б. З. Суть парадоксов воспитания. М., 1994. 216 с.; Караковский В. А.
Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа целостного
учебно-воспитательного процесса. М., 1993. 363 с.; Киселева Т. Г.,
Красильников Ю. Д. Основы социально-культурной деятельности. М., 1995.
136 с.; Стрельцов Ю. А. Социальная педагогика. М., 1998. 144 с.; Титов
Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб.,
1996. 276 с.; Фельдштейн Д. И. Психология становления личности. М.,
1994. 294 с. и др., сумевших раскрыть особенности воспитательного
воздействия на детей, подростков, юношей и девушек в условиях открытой
социальной среды, когда ведущим мотивом их поведения выступает интерес.
Педагогика 90-х годов XX века обогатилась рядом оригинальных
исследований Северо-западного отделения Российской Академии образования
по культурологическим аспектам обучения и воспитания Образование и
культура Северо-запада России//Вестник Северо-западного отделения
Российской Академии образования. Вып. 1. СПб., 1996. 180 с.; Вып. 2.
СПб., 1997. 200 с., позволившим раскрыть методологию и методику
включения культурологических аспектов во все сферы
учебно-воспитательного процесса. Однако при всем этом решающую роль в
конструктивном повороте отечественной науки к проблеме методологии и
технологии формирования личности как субъекта культуры на рубеже
третьего тысячелетия сыграли фундаментальные работы представителей
общегуманитарной, и в первую очередь философской мысли.

Обращает на себя внимание и интенсивность ускорения процесса вовлечения
ученых в разработку культурологических проблем. Если в 70-е годы можно
было назвать единичных авторов, монографии и иные фундаментальные работы
которых посвящались вопросам социализации и инкультурации индивида Буева
Л. П. Человек: деятельность и общение. М., 1978. 216 с.; Гордон Л. А.,
Клопов Э. В. Человек после работы. Социальные проблемы быта и
внерабочего времени. М., 1972. 268 с.; Давидович В. Б., Жданов Ю.А.
Сущность культуры. Ростов-на-Дону, 1979. 264 с.; Сохор А.Н. Социология и
музыкальная культура. М., 1975. 202 с.; Уледов А. К. Духовная жизнь
общества. М., 1980. 271 с. и др., то в 90-е (особенно после 1996 года)
их количество увеличивается в геометрической прогрессии. Уровень этих
публикаций весьма различен, но среди них есть немало работ, которые
знаменуют собой новое качество в научном осмыслении путей и средств
вовлечения человека в мир культуры и социально-культурное творчество
Бутиков Г. П. Воспитательный потенциал российских музеев. СПб., 1998.
190 с.; Культурология/Под ред. Драча Г. В. М., 1995. 576 с.; Иконникова
С. Н. История культурологии: идеи и судьбы. СПб., 1996. 264 с.; Каган М.
С. Философия культуры. СПб., 1996. 416 с.; Кармин А.С. Основы
культурологии. Морфология культуры. СПб., 1997. 508 с.; Марков А. П.
Отечественная культура как предмет культурологии. СПб., 1996. 286 с.;
Соколов Э. В. Введение в психоанализ. СПб., 1998. 320 с.. Наиболее точно
сущность и направленность современных концепций воспитания и развития
личности выразил президент Академии гуманитарных наук В. Т. Пуляев
Пуляев В. Т. Время разбрасывать камни прошло, наступило время их
собирать//Гуманитарий. Ежегодник № 1. СПб., 1995. С. 6 – 13., который
отметил, что ведущая парадигма современного гуманитарного знания носит
антропоцентристский характер, человек становится центром деятельного
осмысления социальных и экономических процессов на рубеже XX и XXI
веков, а исследования личности и закономерностей ее формирования и
развития могут и должны осуществляться как комплексная проблема на
междисциплинарной основе.

Если понятие личности отражает единство индивидуальных особенностей и
социальных функций, то, чтобы стать личностью, человек может и должен в
деятельности, на практике обнаружить и проявить внутренние свойства,
заложенные природой и сформированные в нем самой жизнью и воспитанием.
Эта мысль, впервые обоснованная Ф.Ф. Королевым Королев Ф. Ф. Школа и
воспитание. М., 1929. 88 с. в конце 1920-х гг., стала впоследствии
лейтмотивом отечественной педагогики, вошла в учебные пособия Общие
основы педагогики/Под ред. Ф.Ф.Королева и В.Е.Гмурмана. М., 1967. 468
с.; Болдырев Н.И., Гончаров Н.К„ Есипов Б.П., Королев Ф.Ф. Педагогика
М., 1968. 526 с.; Педагогика/Под ред. Ю.К.Бабанского. М., 1983. 608 с.;
Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1990. 567 с.; Стефановская Т.А.
Педагогика: наука и искусство. М., 1998. 368 с. , предопределила ее
методологические принципы. Эта позиция позволила на рубеже третьего
тысячелетия возродить концепцию личности, основанную на идеях природо- и
культуросообразности и индивидуально-личностного развития.

Век техники уступает место веку человека антропогенной цивилизации.
Идеал формирующейся личности ныне воплощает в себе
общечеловеческую нравственность, национальный характер,
индивидуальное своеобразие Бондаревская Е.В. Педагогическая культура
как общественная и личная ценность//Педагогика. 1999. № З. С.37-43..
Теоретически он достаточно разработан для того, чтобы проектируемая
модель человека XXI века стала реальностью, однако необходимо научное
обоснование технологии его формирования, раскрытия механизма освоения
нравственной культуры, обретения национальных черт и стимулирования
проявления неповторимости конкретного индивида.

К сожалению, практика решения этой задачи существенно отстает от
теоретических концепций. Однако педагогика и прикладная культурология
сегодня могут опереться на ряд исследований, результаты которых
позволяют увидеть многообразие путей и средств формирования личности как
субъекта культуры, опереться на эффективные методики вовлечения разных
групп населения, и в первую очередь детей и молодежи, в мир культуры.

Каждое направление, каждая форма социально-культурной деятельности
строится по своим технологиям, обладает определенными, порой уникальными
особенностями. Однако есть факторы, объединяющие всех, кто связан с этой
сферой духовной жизни. Это принципы социально-культурной деятельности
как наиболее общие положения, которые отражают объективно существующие,
внутренне обусловленные, необходимые и устойчивые связи и отношения,
складывающиеся в процессе создания, освоения, сохранения и
распространения ценностей культуры, и предопределяющие ее
направленность, характер, содержание и формы.

– добровольности и общедоступности социально-культурной деятельности;

– развития инициативы и самодеятельности;

– комплексности использования культуросозидающего потенциала природы и
общества;

– дифференциации идейно-эмоционального воздействия на разные группы
населения;

– преемственности и последовательности вовлечения индивида в мир
культуры;

– эстетизации общественной жизни.

Досуг и его функции

Плодотворное использование досуга человеком – важная задача общества,
ибо, когда он осуществляет процесс своего досугового общения с
искусством, техникой, спортом, природой, а так же с другими людьми,
важно, чтобы делал он это рационально, продуктивно и творчески.

Так что же такое досуг? До сих пор нет общепринятого определения этого
понятия. Более того, в специальной литературе досуг имеет самые
разнообразные определения и толкования.

Досуг часто отождествляется со свободным временем (Ф. С. Махов, А.Т.
Куракин, В.В. Фатьянов и д.р.), с внешкольной и внеклассной работой (Б.
Э. Вульфов, Л. Н. Николаева, М. М. Поташник и д. р.), и даже с
внеучебным временем (Л. К. Балясная, Т. В. Сорокина и д. р.). Но можно
ли отождествлять свободное время с досугом? Нет, так как свободное время
есть у всех, а досугом обладает не каждый. Существует много
интерпретаций слова “досуг”. Досугом называется деятельность, отношения,
состояние ума. Множество подходов осложняет попытки понять, что значит
досуг.

В последние десятилетия широкое признание получает идущая еще от К.
Маркса идея свободного времени как времени, свободного от «естественной
необходимости или социальной обязанности». В западной социологии этот
рациональный подход к трактовке во многом связан с именем Ж. Дюмазедье,
а в отечественной социологии – с именами С.Г. Струмилина и Б.Л. Грушина.

Досуг как часть свободного времени, обладает двумя функциями:

– рекреативной, позволяющей снять напряжение и восстановить силы
посредством активного отдыха;

– развивающей, позволяющей развиваться, самоутверждаться,
самореализовываться и проявлять свои личностные качества. Ариарский М.А.
Прикладная культурология. – СПб.: ЭГО, 2001. – С. 260

Глава вторая

Деятельность детского досуга в Выборгском районе на проспекте
Раевского имеет очень активный характер. Помимо того, что здесь
сосредоточен ДДТ «Союз», который является неким комплексом
творческих направлений разного характера, также в школах, таких
как №517, существуют рукодельные кружки, например бисероплетение,
также дополнительные занятия по физической культуре, в котором
дети и юноши могут проявить свои способности. Ранее в этой
школе проводились занятия танцами, существовал театральный кружок,
но из-за незаинтересованности детей по каким-то причинам эти
секции прекратили свою деятельность. Также на проспекте Раевского
имеется два спортивных комплекса, один из которых довольно
популярен – это спортивный комплекс имени Алексеева.

Занятость детей и юношей этого района максимально приближен к
тому идеалу, к которому по моему мнению должны стремиться люди
не только культурной столицы Санкт-Петербург, но и другие
города.

Учреждение ДДТ «Союз» создано в октябре 1993 года.

Директор – педагог высшей категории, отличник народного просвещения,
награждена медалью “В память 300-летия Санкт-Петербурга” Широкова Елена
Петровна Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Алексеева
Ольга Сергеевна Заместитель директора по научно-методической работе,
кандидат технических наук, награждена Почетной грамотой Министерства
образования РФЛогинова Нина Николаевна Заместитель директора на
учебно-тренировочной базе Буркова Ирина ИвановнаЗаместитель директора по
административно-хозяйственной частиЛеонова Валентина ПавловнаЗаведующая
организационно-массовым отделом Никитина Елена ВикторовнаЗаведующая
музыкальным отделом Федотова Людмила Юрьевна Заведующая отделом
изобразительного и декоративно-прикладного творчества Долгополова
Наталья Николаевна Заведующая спортивно-оздоровительным
отделомЭйделькинд Наталья Михайловна МетодистКостакова Галина
ИвановнаМетодистГордеева Тамара Анатольевна МетодистБорисова Татьяна
АлександровнаПедагог – психологВоротникова Татьяна Викторовна

Коллективы ДДТ “Союз” занимаются как на базе учреждения (пр. Раевского,
д.5, корп. 2) и филиала “Союз”(пр. М. Тореза, д.35, корп.1), так и на
базе гимназий и школ Выборгского района

В ДДТ “Союз” работают 42 педагога дополнительного образования (из них
высшую квалификационную категорию имеют 23 педагога, 9 педагогов имеют 1
квалификационную категорию, 1 кандидат технических наук).

Ряд педагогов имеет правительственные награды:

· один педагог имеет Почетную грамоту Министерства Образования
Российской Федерации,

· один педагог имеет знак “Почетный работник общего образования
Российской Федерации”,

· один педагог имеет звание “Почетный работник Просвещения Российской
Федерации”,

· один педагог имеет звание “Отличник Народного Просвещения”,

· два педагога имеют медаль “В память 300-летия Санкт-Петербурга”.

Основным предметом деятельности являетсяреализация образовательных
программ по направленностям:

· художественно-эстетической

· физкультурно-спортивной

· туристско-краеведческой

· научно-технической

· культурологической

· социально-педагогической

· Отдел изобразительного и декоративно-прикладного творчества
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ИЗОстудия “Художник” (руководитель – педагог высшей квалификационной
категории Наталья Анатольевна Сивкова)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ИЗОстудия “Палитра” (руководитель – педагог первой квалификационной
категории Татьяна Васильевна Бабич)
picscalex580100090000032a0200000200a20100000000a201000026060f003a03574d
46430100000000000100366e000000000100000018030000000000001803000001000000
6c0000000000000000000000350000006f00000000000000000000005d110000b60c0000
20454d4600000100180300001200000002000000000000000000000000000000bf120000
121a0000cb0000001a010000000000000000000000000000f8180300904d040016000000
0c000000180000000a00000010000000000000000000000009000000100000001a040000
01030000250000000c0000000e000080250000000c0000000e000080120000000c000000
01000000520000007001000001000000a4ffffff00000000000000000000000090010000
000000cc04400022430061006c0069006200720069000000000000000000000000000000
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
0000110080ae110010000000e4b1110064af110052516032e4b11100dcae110010000000
4cb01100c8b1110024516032e4b11100dcae11002000000049642f31dcae1100e4b11100
20000000ffffffff1c38d200d0642f31ffffffffffff0180ffff01800fff0180ffffffff
00000000000800000008000078d1120001000000000000005802000025000000372e9001
cc00020f0502020204030204ef0200a07b20004000000000000000009f00000000000000
430061006c0069006200720000000000410e0000a4af1100dee32e31e88d083204b31100
10af11009c38273104000000010000004caf11004caf1100e87825310400000074af1100
1c38d2006476000800000000250000000c00000001000000250000000c00000001000000
250000000c00000001000000180000000c00000000000002540000005400000000000000
00000000350000006f000000010000008d5c874016368740000000005700000001000000
4c0000000400000000000000000000001a04000001030000500000002000040036000000
46000000280000001c0000004744494302000000ffffffffffffffff1b04000002030000
000000004600000014000000080000004744494303000000250000000c0000000e000080
250000000c0000000e0000800e0000001400000000000000100000001400000004000000
03010800050000000b0200000000050000000c0275009f00040000002e0118001c000000
fb020200010000000000bc02000000cc0102022253797374656d00000000000000000000
00000000000000000000000000000000040000002d010000040000002d01000004000000
020101001c000000fb02f2ff0000000000009001000000cc0440002243616c6962726900
000000000000000000000000000000000000000000000000040000002d01010004000000
2d010100040000002d010100050000000902000000020d000000320a0d00000001000400
000000009f00740020cd0800040000002d010000040000002d010000030000000000

“Дизайн – студия”(руководитель – педагогпервой квалификационной
категории Татьяна Васильевна Бабич)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picscalex580100090000032a0200000200a20100000000a201000026060f003a03574d4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Творческое объединение “Флористика”(руководитель – педагог первой
квалификационной категории Татьяна Ильинична Рыбакова)
picscalex420100090000032a0200000200a20100000000a201000026060f003a03574d4
6430100000000000100376e0000000001000000180300000000000018030000010000006
c0000000000000000000000350000006f0000000000000000000000b60c00005d1100002
0454d4600000100180300001200000002000000000000000000000000000000bf1200001
21a0000cb0000001a010000000000000000000000000000f8180300904d0400160000000
c000000180000000a0000001000000000000000000000000900000010000000010300001
a040000250000000c0000000e000080250000000c0000000e000080120000000c0000000
1000000520000007001000001000000a4ffffff000000000000000000000000900100000
00000cc04400022430061006c00690062007200690000000000000000000000000000000
000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000
000110080ae110010000000e4b1110064af110052516032e4b11100dcae1100100000004
cb01100c8b1110024516032e4b11100dcae11002000000049642f31dcae1100e4b111002
0000000ffffffff1c38d200d0642f31ffffffffffff0180ffff01800fff0180ffffffff0
0000000000800000008000078d1120001000000000000005802000025000000372e9001c
c00020f0502020204030204ef0200a07b20004000000000000000009f000000000000004
30061006c0069006200720000000000410e0000a4af1100dee32e31e88d083204b311001
0af11009c38273104000000010000004caf11004caf1100e87825310400000074af11001
c38d2006476000800000000250000000c00000001000000250000000c000000010000002
50000000c00000001000000180000000c000000000000025400000054000000000000000
0000000350000006f000000010000008d5c8740163687400000000057000000010000004
c000000040000000000000000000000010300001a0400005000000020000400360000004
6000000280000001c0000004744494302000000ffffffffffffffff020300001b0400000
00000004600000014000000080000004744494303000000250000000c0000000e0000802
50000000c0000000e0000800e00000014000000000000001000000014000000040000000
3010800050000000b0200000000050000000c029f007400040000002e0118001c000000f
b020200010000000000bc02000000cc0102022253797374656d000000000000000000000
0000000000000000000000000000000040000002d010000040000002d010000040000000
20101001c000000fb02f2ff0000000000009001000000cc0440002243616c69627269000
00000000000000000000000000000000000000000000000040000002d010100040000002
d010100040000002d010100050000000902000000020d000000320a0d000000010004000
000000074009f0020cd0800040000002d010000040000002d010000030000000000

Творческое объединение”Роспись по дереву”(руководитель – педагог первой
квалификационной категории Галина Ивановна Петрова)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Творческое объединение ” Изделия из кожи”(руководитель – педагог первой
квалификационной категории Наталья Николаевна Долгополова)

Коллективы, занимающиеся на базе ДДТ “Союз”

Детская эстрадная студия “Дебют” (руководитель – педагог высшей
квалификационной категории Марина Павловна
Темкина)picscalex580100090000032a0200000200a20100000000a201000026060f003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Хоровой коллектив “Кантилена” (руководитель – педагог первой
квалификационной категории Людмила Юрьевна Федотова) Художественный
отдел

Коллективы, занимающиеся на базе ДДТ “Союз”

Хореографический ансамбль “Забава”(руководитель – педагог высшей
квалификационной категории Сергей Петрович
Пареха)picscalex580100090000032a0200000200a20100000000a201000026060f003a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Детский музыкальный театр “Образ” (руководитель – педагог высшей
квалификационной категории Елена Владимировна Беленкова)

Спортивно-оздоровительный отдел

Коллективы, занимающиеся на базе ДДТ “Союз”
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Студия спортивных и бальных танцев “Твист” (руководитель – педагог
высшей квалификационной категории Ирина Альбертовна Бахменд)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picscalex580100090000032a0200000200a20100000000a201000026060f003a03574d4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Фитбол-гимнастика(руководитель – педагог первой квалификационной
категории Людмила Викторовна
Аристова)picscalex580100090000032a0200000200a20100000000a201000026060f00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picscalex580100090000032a0200000200a20100000000a201000026060f003a03574d4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Шахматы (руководитель – кандидат технических наук Александр Яковлевич
Сергеев)Наши мероприятия

Традиционные праздники и досуговые программы

Уличный праздник “День Рождения в нашем Доме” Новогодние праздники
Народное гуляние “Проводы зимы. Масленица” Уличный праздник “День
семьи и детства” Праздничные концерты, посвященные:

· Дню пожилого человека;

· Дню снятия Блокады;

· Дню защитника Отечества;

· Международному Женскому дню;

· Дню Победы Фестиваль искусств”Синяя птица” Историко-краеведческая
программа “Лесное. История и современность” Игра-путешествие ” В гостях
у Лесовичка” Игровая программа “Необыкновенные приключения в стране
Светофории” Школа раннего развития “Успех”

В октябре 2001 года была создана Школа раннего развития “Успех”. За это
время она стала местом, куда хочется приходить и детям, и взрослым.. К
нам тянутся, стремятся, а придя однажды, как правило, остаются надолго.
Наша школа известена разнообразием направлений в развитии и обучении
детей с раннего дошкольного детства. Способность никогда не
останавливаться на достигнутом, умение создавать новое, нестандартное,
оптимизм, любовь к детям создают необыкновенные условия для работы
нашего коллектива.

В эту удивительную и неповторимую атмосферу попадают полуторогодовалые
дети, придя сюда.

Загляните в кабинеты: вы не найдете двух одинаковых рисунков или скучно
рассаженных по ранжиру медведей. Школа для маленьких не похожа на школу.
Скорее на игровую площадку. Традиционный набор занятий – музыка,
развитие речи, игровая гимнастика, из одеятельность, развивающие игры,
чтение, математика, английский язык – имеет одну общую цель: воспитание
творческой свободы и активности ребенка На занятия приходят дети от
полутора до шести лет, самые маленькие – вместе с родителями, постарше –
самостоятельно.. Здесь можно перепачкаться краской, отказаться петь
хором, предложить неожиданное решение задачи «не с того конца», можно
даже покапризничать и поплакать, всякое бывает.

«Успех» отличается от обычных дошкольных учреждений. Здесь тоже есть
сформулированная общая концепция, разработанные методики, объединяющая
их комплексная программа. Но, прежде всего, дружественная и спокойная
атмосфера, домашний, неказенный настрой. Интересно вот что: когда эта
атмосфера уже есть, кажется, что иначе и быть не может, что это
естественно и просто. На самом деле для ее возникновения требуются
постоянные усилия – руководителя и педагогов, высокообразованных,
влюбленных в свое дело, творческих, неординарных личностей. Такое
понимание возникает как результат творчества в построении отношений: как
внутри коллектива, так и отношений с родителями, которые приходят на дни
открытых дверей и собрания, а затем и с детьми. Особенно очевидным это
становится на веселых праздниках – это «визитная карточка» школы.

Педагоги, имеющие равно высокий образовательный уровень, нашедшие общий
язык между собой, проявляют единодушие в важных вопросах. А значит, не
тянут ребенка, как лебедь, рак и щука, в разные стороны, а направляют
его в разных сферах деятельности к достижению одного результата:
приобретению внутренней самостоятельной мотивации к творчеству.
Коммуникабельность, самостоятельность, любознательность, – эти желанные
качества «вырастают» к концу года как по субъективным оценкам родителей,
так и по объективным данным психологических тестирований.

Родители тоже учатся. Не только на лекциях, которые специально для них
готовят педагоги («Телесный и душевный облик ребенка», «Кто такие
головоноги? О психологии детского творчества», «Агрессивность и
тревожность у детей»), но и на самих занятиях. Учатся внимательнее
наблюдать за своими детьми, замечать неявные перемены, радоваться
маленьким ежедневным успехам, , не навязывать готовых решений.

Центр безопасного движения “Перекресток”

В программе работы Центра безопасного движения «Перекресток»
предусмотрены различные виды деятельности для детей разного возраста и
педагогов- это циклы теоретических занятий, игровых программ.

Для учащихся начальных классов мы предлагаем программу “Маленький
пешеход”, для учащихся средних классов – программу “Дорожная
безопасность” и клуб “Юных инспекторов движения”. Мы проводим семинары и
круглые столы для заместителей директоров по воспитательной работе,
учителей ОБЖ и начальных классов, родителей с участием представителей
ГИБДД.

Большой популярностью пользуются игровые досуговые программы “Детской
милицейской академии”, в которой предлагаются различные конкурсы и
состязания по правилам дорожного движения. “Клуб юных велосипедистов и
роллеров” проводит игровые занятия на площадке автовелогородка. При этом
дети и подростки совершенствуют и закрепляют навыки правильного
поведения на улице, осваивают безопасное передвижение на дороге.

В методическом кабинете Центра началась систематизация методических
материалов и игр по правилам дорожного движения, создается система
методического сопровождения образовательных и досуговых программ.

Учебно-профилактический центр “Автовелогородок” был создан в октябре
2003 года. Автовелогородок представляет собой пространство, имитирующее
часть города, на площадке которого существуют тротуары, воссоздана
городская дорожная разметка с пешеходными переходами, поставлены
действующие светофоры и дети могут не просто кататься в безопасности,
но и осваивать правила дорожного движения.

На территории Автовелогородка возможна эксплуатация транспортных
средств детьми разных возрастов: электромобилей, велосипедов,
самокатов, роликов, с одновременным обучением правилам дорожного
движения, практической отработкой полученных знаний по правилам
дорожного движения, участием в разнообразных тематических конкурсах и
играх.

Краеведческий центр “Лесное”

В 2001 году в Доме детского творчества “Союз” был создан Краеведческий
центр “Лесное”, который ведет краеведческую работу в Муниципальном
образовании “Светлановское” по программе “Лесное. Из прошлого в
будущее”.Эта комплексная программа состоит из нескольких подпрограмм:
историко-краеведческой программы “Лесное. История и современность”,
игровой краеведческой программы “Мы живем в Лесном”,
экскурсионно-краеведческой программы “Дорогами Лесного”. В Центре
работают краеведческие объединения, военно-патриотический клуб “Витязь”.
За эти годы в рамках работы по программе “Лесное. История и
современность” проведены различные выставки, конкурсы, музейные
олимпиады, акции. В 2003 году в Доме детского творчества “Союз” был
выпущен первый сборник “Лесное глазами детей” в серии “Лесное. История и
современность”.Этот сборник был посвящен 300-летию Санкт-Петербурга,
285-летию Выборгской стороны и 10-летию Дома детского творчества “Союз”.
В него вошли лучшие творческие и исследовательско-краеведческие работы
учащихся, отобранные при проведении первого конкурса “Мое Лесное” и в
ходе реализации программы “Лесное. История и современность”. С этим
сборником Вы сможете ознакомиться в Краеведческом Центре “Лесное”, а
также в районной библиотеке на пр. М.Тореза, 32.

В течение месяца в Доме детского творчества «Союз» Выборгского района
проходил районный этапа городского конкурса «Дорога и мы». ДДТ «Союз»
является базовым учреждением по профилактике детского
дорожно-транспортного травматизма в Выборгском районе. Он имеет
учебно-тренировочную базу – детский автовелогородок, работает Центр
безопасности движения «Перекресток». В этом году в конкурсе «Дорога и
мы» приняли участие 40 образовательных учреждений района. Ребята
представили 298 работ в 7 номинациях: «Художественное творчество»,
«Литературное творчество», «Декоративно-прикладное творчество»,
«Фото-творчество», «Видео-творчество», «Технологическое творчество» и
методические разработки по изучению Правил дорожного движения. Многие
работы были коллективными, так что в общей сложности в районном этапе
конкурса приняли около 500 человек. В каждой номинации итоги подводились
по трем возрастным группам: 7-10 лет, 10-14 лет, 14-18 лет. Главный
государственный инспектор по безопасности дорожного движения УВД по
Выборгскому району Иван Николаевич Вишневский поблагодарил всех
участников конкурса и вручил грамоту отдела ГИБДД за активную работу по
профилактике детского дорожно-транспортного травматизма директору ДДТ
«Союз» Елене Петровне Широковой. В клубе «Выборгская сторона» прошла
церемония награждения победителей. Церемония проходила в форме
театрализованного представления. Призеры конкурса получили награды из
рук главы Администрации Выборгского района Виктора Ильича Колесникова 50
работ-победителей примут участие в городском этапе конкурса «Дорога и
мы», который пройдет в апреле. Школьники Выборгского района в третий раз
будут участвовать в этом городском конкурсе.

Пути совершенствования социально-культурной деятельности:

-поддержание и развитие общественно значимых направлений культурной
деятельности детского досуга

-обеспечение соответствия методик работы учреждений для детского и
юношеского досуга современным требованиям, а также задачам
педагогического влияния на сознание, поведение и отношения детей
и юношей в условиях свободного времени

-использование разнообразных и современных форм, методов и
средств вовлечения детей в творческий процесс

-всестороннее удовлетворение интересов и потребностей современного
ребёнка

-совершенствование финансирования, организационно управленческого,
материально-технического, кадрового, информационно-методического
обеспечения учреждений, носящих характер деятельности детского и
юношеского досуга

-пропагандирование детского досуга (реклама, привлечение школьников
яркими объявлениями ), носящих активный творческий характер,
находящую альтернативу телевизору, компьютеру, сотовому телефону,
который с недавних пор открывает всё больше возможностей и
перестает носить свою основную функцию

Заключение

Изучив деятельность, направленную на развлечение детей, на их
творчество, могу сделать выводы, что требуется немного усилий в
первую очередь для привлечения детей в такие учреждения, улучшить
программу с помощью показов представлений, в которой могут
принять участие непосредственно сами дети. Такие выводы исходят из
общего опроса школьников, которые сами в свою очередь изъявляли
свое желание учавствовать в таких мероприятиях чаще, чем они
того хотят. Детям прежде всего важны яркость, награждения и
поощрения за их успехи. Систему награждения можно улучшить
путями наибольшей публичности, что повышает стремления к лучшим
результатам ребёнка.

Список литературы

1.Ариарский М. А Прикладная культурология СПб.: ЭГО, 2001

2.Бутиков Г. П. Воспитательный потенциал российских музеев. СПб.,
1998..;

3.Культурология/Под ред. Драча Г. В. М., 1995..;

4.Иконникова С. Н. История культурологии: идеи и судьбы. СПб., 1996..;

5.Каган М. С. Философия культуры. СПб., 1996..;

6.Кармин А.С. Основы культурологии. Морфология культуры. СПб., 1997..;

7.Марков А. П. Отечественная культура как предмет культурологии. СПб.,
1996..;

8.Соколов Э. В. Введение в психоанализ. СПб., 1998.

9.Соколов Э. В. Культура и личность. Л.: Наука, 1972.

10.Пуляев В. Т. Время разбрасывать камни прошло, наступило время их
собирать//Гуманитарий. Ежегодник № 1. СПб., 1995.

11.Королев Ф. Ф. Школа и воспитание. М., 1929. 88 с.

12.Общие основы педагогики/Под ред. Ф.Ф.Королева и В.Е.Гмурмана. М.,
1967.;

13.Болдырев Н.И., Гончаров Н.К„ Есипов Б.П., Королев Ф.Ф. Педагогика М.,
1968.;

14.Педагогика/Под ред. Ю.К.Бабанского. М., 1983.;

15.Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1990.;

16.Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.

17.Бондаревская Е.В. Педагогическая культура как общественная и личная
ценность//Педагогика. 1999. № З.

18.Примерное содержание воспитания школьников. Рекомендации по
организации системы воспитательной работы общеобразовательной школы/ Под
ред. Марьенко И. С. Изд. 5-е. М., 1984.

19.Бочарова В. Г. Педагогика социальной работы. М. , 1994.

20.Вульфов Б. З. Суть парадоксов воспитания. М., 1994.

21.Караковский В. А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности – основа
целостного учебно-воспитательного процесса. М., 1993.

22.Киселева Т. Г., Красильников Ю. Д. Основы социально-культурной
деятельности. М., 1995.

23.Стрельцов Ю. А. Социальная педагогика. М., 1998.

24.Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере
досуга. СПб., 1996.

25. Фельдштейн Д. И. Психология становления личности. М., 1994.

27.Образование и культура Северо-запада России//Вестник Северо-западного
отделения Российской Академии образования. Вып. 1. СПб., 1996. Вып. 2.
СПб., 1997.

28.Буева Л. П. Человек: деятельность и общение. М., 1978.

29.Гордон Л. А., Клопов Э. В. Человек после работы. Социальные проблемы
быта и внерабочего времени. М., 1972.

30.Давидович В. Б., Жданов Ю.А. Сущность культуры. Ростов-на-Дону, 1979.

31.Сохор А.Н. Социология и музыкальная культура. М., 1975. 202 с.;
Уледов А. К. Духовная жизнь общества. М., 1980.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter