.

Звуко-слоговая структура и проблемы её коррекции у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

Язык: русский
Формат: дипломна
Тип документа: Word Doc
115 9026
Скачать документ

Содержание

Введение

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения детей дошкольного
возраста с общим недоразвитием речи

1.1 Лингвистические основы изучения звуко-слоговой структуры слова

1.2 Развитие речевой функции в дошкольном возрасте

1.3.Характеристика и структура речевого дефекта при общем недоразвитии
речи

1.4 Нарушения звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим
недоразвитием речи

Выводы по первой главе

Глава 2. Современные подходы к проблеме нарушения звуко -слоговой
структуры

2.1 Логопедия на современном этапе развития

2.2 Логопедическая работа с детьми с общим недоразвитием речи

2.3 Формирование звуко-слоговой структуры слова в онтогенезе

2.4 Коррекция нарушений звуко-слоговой структуры слова у детей с общим
недоразвитием речи

Выводы по второй главе

Глава 3. Исследование звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с
общим недоразвитием речи

3.1 Констатирующий эксперимент

3.2 Формирующий эксперимент

3.3 Контрольный эксперимент

Рекомендации

Выводы по третьей главе

Заключение

Список литературы

Введение

В настоящее время отмечается заметный прогресс в развитии логопедии. На
основе психолингвистического анализа получены важные данные о механизмах
наиболее сложных форм речевой патологии (афазии, аналии и общего
недоразвития речи, дизартрии).

Интенсивно развивается логопедия раннего возраста: изучаются особенности
доречевого развития детей, определяются критерии ранней диагностики и
прогноза речевых нарушений, разрабатываются приемы и методы превентивной
(предупреждающей развитие дефекта) логопедии.

Общее недоразвитие речи – нарушение процессов формирования
произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми
расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.

Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их,
владеть артикуляционным аппаратом, правильно построить предложение и т.
д., одна из насущных проблем, стоящих перед дошкольным учреждением.

Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в
школе, залог успешного освоения грамоты и чтения: письменная речь
формируется на основе устной, и дети, страдающие недоразвитием
фонематического слуха, являются потенциальными дисграфиками и
дислеклексиками (детьми с нарушениями письма и чтения).

Преодоление общего недоразвития речи достигается путем целенаправленной
логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и
фонематического недоразвития.

Система обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушением
звуко-слоговой структурой слова включает коррекцию речевого дефекта и
подготовку к полноценному обучению грамоте (Г.А. Каше, Т.Б. Филичева,
Г.В. Чиркина, В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко).

Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи было
сформулировано Р.Е. Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ
дефектологии в 50-60 годах ХХ века. Отклонения в формировании речи стали
рассматриваться как нарушения развития, протекающие по законам
иерархического строения высших психических функций.

Правильное понимание структуры общего недоразвития речи, причин, лежащих
в его основе, различных соотношений первичных и вторичных нарушений
необходимо для отбора детей в специальные учреждения, для выбора
наиболее эффективных приемов коррекции и для предупреждения возможных
осложнений в школьном обучении.

В связи с тем, что правильная речь является одной из важнейших
предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса
социальной адаптации, выявление и устранение нарушений речи необходимо
проводить в ранние сроки. Значительный процент речевых нарушений
проявляется в дошкольном возрасте, так как этот возраст является
сензитивным периодом развития речи. Своевременное выявление речевых
нарушений способствует более быстрому их устранению, предупреждает
отрицательное влияние речевых расстройств на формирование личности и на
все психическое развитие ребенка.

Данная дипломная работа посвящена логопедической работе по коррекции
нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим
недоразвитием речи.

Цель – изучение особенностей коррекции нарушений звуко-слоговой
структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи.

Объект – звуко-слоговая структура слова.

Предмет – коррекция нарушений звуко-слоговой структуры слова.

Задачи:

1. Изучить теоретические научные источники, посвященные нарушениям
звуко-слоговой структуры слова.

2. Выявить особенности коррекции нарушений звуко-слоговой структуры
слова у дошкольников с общим недоразвитием речи.

3. Провести исследование нарушений звуко-слоговой структуры слова у
дошкольников с общим недоразвитием речи.

Мы выдвинули следующую гипотезу исследования: у детей дошкольного
возраста с общим недоразвитием речи наблюдаются нарушения звуко-слоговой
структуры слова, которые могут быть скорректированы с помощью
логопедической работы.

Дипломная работа состоит из трех глав.

В первой главе рассматривается современное состояние проблемы изучения
общего недоразвития речи, нарушения звуко-слоговой структуры слова у
детей дошкольного возраста, дается характеристика речевого дефекта при
общем недоразвитии речи, раскрывается вопрос формирования звуко-слоговой
структуры слова в онтогенезе.

Вторая глава посвящена актуальным проблемам логопедии на современном
этапе, проблемам коррекции общего недоразвития речи, проблеме коррекции
нарушений звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим
недоразвитием речи.

В третьей главе приведено описание проведенного исследования по данной
теме, результаты исследования и коррекционной работы, описана программа
коррекционной работы с детьми подготовительной группы Сузунского
детского сада.

Исследование проводилось в группе детей 5-6 лет, в которой 10 человек
имеют общее недоразвитие речи. В ходе эксперимента тесты предлагались
всем детям в группе, но для анализа и коррекционной работы фиксировались
только результаты детей с общим недоразвитием речи.

Ход исследования:

1. Констатирующий эксперимент. Изучение нарушений звуко-слоговой
структуры слова у группы детей с общим недоразвитием речи.

2. Формирующий эксперимент. Проведение коррекции выявленных нарушений
звуко-слоговой структуры слова с помощью логопедической работы.

3. Контрольный эксперимент. Повторное изучение нарушений звуко-слоговой
структуры слова у группы детей с общим недоразвитием речи с целью
выявления различий с результатами констатирующего эксперимента и
эффективности коррекционной работы.

Констатирующий эксперимент был проведен в начале учебного года
(сентябрь), в течение учебного года проводилась коррекционная работа с
логопедом и в конце учебного года (май) бы проведен контрольный
эксперимент.

Для достижения поставленной цели использовались следующие методы:
изучение научной и методической литературы по теме исследования,
наблюдение за детьми, беседа, тестирование.

Глава 1. Современное состояние проблемы изучения детей дошкольного
возраста с общим недоразвитием речи

1.1 Лингвистические основы изучения звуко-слоговой структуры слова

Раздел языкознания, изучающий звуковую сторону языка, то есть способы
образования (артикуляцию) и акустические свойства звуков, их изменения в
речевом потоке, называется фонетикой. Звуковой строй конкретного языка
изучается частной фонетикой. В отличие от нее общая фонетика на
материале различных языков рассматривает теоретические вопросы
образования звуков речи, природы ударения, структуры слога, отношения
звуковой системы языка к его грамматической системе.

Каждый звук образуется в результате деятельности речевого
(артикуляционного) аппарата человека в сложном взаимодействии с
центральной нервной системой. Воздушная струя, идущая из легких,
моделируется колебаниями голосовых связок, расположенных в гортани
(голосовой источник), и препятствиями, создаваемыми органами речи в
полости рта и носа (смыканием губ, сближением губ, др. – шумовой
источник). Гласные звуки возникают при колебании напряженных голосовых
связок, звонкие согласные образуются при участии голосовых связок и
смыкании или сближении артикуляционных органов полости рта и носа,
глухие согласные образуются без участия голосовых связок, лишь благодаря
смыканию или сближению артикуляционных органов полости рта и носа.

Акустические свойства (звуковой эффект) звуков зависят и от размера и
формы надгортанных полостей, играющих роль резонатора.

Гласные звуки – это звуки речи, образуемые свободным проходом воздушной
струи через голосовые связки, состоящие главным образом из голоса
(голосового тона) при почти полном отсутствии шума.

Минимальной звуковой единицей речевого потока является слог, он
создается единым дыхательным толчком. Слово может состоять из одного,
двух или нескольких слогов. Более сильное произношение, выделение одного
слога в слове, которое служит для фонетического объединения этого слова,
называется словесным ударением. В силу динамического характера русского
ударения произносительная энергия между слогами слова распределяется
неравномерно. Гласный в ударных слогах произносится более четко, ясно,
он находится в сильной позиции. В безударных слогах гласные
артикулируются менее четко и изменяют свое звучание, они редуцируются.
Безударная позиция гласных является слабой.

В сильной и слабой позициях могут находиться и согласные звуки. Сильной
позицией для согласных является позиция перед гласными [а], [о], [у],
[и], слабой – в конце слова, перед глухими и звонкими согласными, в
которой парные по глухости-звонкости согласные не различаются, а также
позиция согласных перед гласным переднего ряда [э], в которой
исключается возможность твердых согласных, парных с мягкими.

Редукция характерна для всех гласных звуков. Она бывает количественная и
качественная. Количественная редукция – это уменьшение долготы и силы
звучания гласного в безударном слоге. Редукция качественная – это
ослабление и изменение звучания гласных в безударном слоге.

Изменение гласных звуков в зависимости от их ударного и безударного
положения называется позиционной меной гласных. Позиционная мена звуков
может быть перекрещивающейся и параллельной. При перекрещивающейся мене
образуются ряды, имеющие общий член или несколько членов. При
параллельной мене в безударном положении не изменяется качество
звучания, оно лишь несколько ослабляется.

Позиционная мена согласных связана с изменением глухих-звонких шумных
согласных перед шумными и в конце слова, твердых-мягких согласных перед
[э].

Слог как основная звуковая единица русского языка строится по закону
восходящей звучности: в пределах слога звуки располагаются от наименее
звучного к наиболее звучному. Слогораздел проходит в месте наибольшего
спада звучности. Наиболее звучными являются гласные, затем в порядке
уменьшающейся звучности следуют сонорные согласные, наконец, шумные
согласные. Отсюда возможны такие случаи расположения сочетаний согласных
при слогоразделе:

· Сочетание шумных согласных между гласными отходит к последующему слогу
(про-стой);

· Сочетание шумного согласного с сонорным между гласными отходит к
последующему слогу (до-бро);

· Сочетание сонорного согласного с шумным между гласными имеет
слогораздел внутри этого сочетания (пар-та);

· Сочетание звука [j] с шумным или сонорным между гласными имеет
слогораздел внутри этого сочетания (лей-ка);

· Сочетание сонорных согласных между гласными отходит к последующему
слогу (ко-рма).

Слогораздел связан и с морфологическим строением слова: он зависит от
стыка морфем и характера этого стыка, то есть, приходится ли слогораздел
на стык приставки и корня, корня и суффикса.

Звуки речи изучает еще и фонология, но в отличие от фонетики, она
рассматривает их с функциональной точки зрения, то есть звуки в
фонологии рассматриваются как смыслоразличительные единицы. Центральное
место в фонологии занимает учение о фонеме. Фонема – это кратчайшая
звуковая единица языка, обладающая способностью различать звуковые
оболочки (звуковую сторону, звучание) разных слов и морфем.

В зависимости от положения фонемы по отношению к другой фонеме, к
ударению или месту в слове различаются сильные и слабые позиции фонемы.
Сильная позиция способствует выполнению фонемой ее дифференцирующих
функций, в ней различается наибольшее количество звуковых единиц.
Позиция, неблагоприятная для выполнения фонемой ее дифференцирующих
функций, является слабой, в ней различается меньшее, чем в сильной
позиции, количество звуковых единиц.

Выделяются сильные и слабые фонемы. Сильная фонема – это фонема в
сильной позиции, она обладает максимальной различительной способностью в
пределах словоформы или фонемного ряда. Слабая фонема – это фонема в
слабой позиции, она обладает меньшей или минимальной различительной
способностью в пределах словоформы или фонемного ряда. Различительный
признак – это признак, который можно в данной позиции заменить другим,
оставив остальные признаки неизменными.

По вопросу о сущности фонемы среди исследователей нет единства взглядов.
В советском языкознании выделились два основных направления: одно при
определении понятия фонемы исходит из словоформы, в составе которой по
физиолого-акустическому признаку выделяются кратчайшие звуковые единицы;
другое (московская фонологическая школа) исходным моментом во взглядах
на фонему считает морфему – тождество морфемы определяет собой границы и
объем понятия фонемы, и звуковые единицы слабых позиций объединяются в
одну фонему не по их акустическому сходству, а по их функционированию в
составе морфемы. [40]

Общим недоразвитием речи принято считать такую форму речевой аномалии,
при которой у ребенка с нормальным слухом и первично сохранным
интеллектом оказываются несформированными все компоненты языковой
системы: (фонетика, лексика и грамматика).

Произношение звуков. У детей несформированные 4-5 групп звуков
(свистящие – С, 3, Ц, шипящие – Ш, Ж, Щ, Ч, сонорные – Р, Р’, Л, Л’,
нередко мягкие и звонкие), но у всех детей отмечается смешение (при
восприятии на слух и произношении) близких в аккустическом и
артикуляторном планах звуков: С – Ш, 3 – Ж, Р – Л, Ч -ТЬ, Ч – Щ, Ч – Ц,
СЬ -Щ). Так же слоговая структура и звуконаполняемость речи ребенка
искажается в словах, содержащих различное количество слогов (продукты,
магнитофон, строительств и др.).

Словарный запас дошкольников с общим недоразвитием речи по-прежнему
отстает от возрастной нормы, как количественно, так и качественно.
Затруднения касаются подбора синонимов и антонимов, родственных слов,
относительных прилагательных, слов, имеющих абстрактное значение,
некоторых обобщений.

Употребление приставочных глаголов, существительных, обозначающих
профессии или названия спортсменов по видам спорта обнаруживает
значительное количество ошибок. В словаре детей часто отсутствуют
сложные существительные и прилагательные, притяжательные прилагательные.

Грамматическое оформление речи. Дети строят простые нераспространенные и
распространенные предложения. Однако и в таких предложениях у большей
части детей отмечаются нарушения согласования и управления (высокую
дерево, дотронулся лоба, ухаживал белку…), пропуски или замены сложных
предлогов, изменение порядка слов. Все дети затрудняются в построении
сложносочиненных и сложноподчиненных предложений.

Проблемой общего недоразвития речи занимались Филичева Т.Б., Чиркина
Г.В., Ястребова В.А., Туманова Т.В., Жукова Н.С., Мастюкова Е.М. и
многие другие.

Эта проблема вполне раскрыта. Мы проанализировали литературу по данной
теме и выявили наиболее освещенные вопросы по развитию связной речи.

С.А. Миронова в книге «Развитие речи дошкольников на логопедических
занятиях» в разделе «Обучение детей составлению рассказов» раскрывает
содержание и методы работы по развитию прямой речи. В книге « Нарушение
речи у дошкольников» (составитель Р.А. Белова-Давид) [33]. Е.Г. Корицкая
и Т.А. Шимкович в главе «Формирование развернутой
описательно-повествовательной речи у детей с третьим уровнем общего
речевого развития» раскрывают цели работы по формированию развернутой
самостоятельной описательно-повествовательной речи у детей, указывают
два направления работы:

1. Формирование речи ребенка с опорой на ранее данный готовый сюжет
(работа над пересказом прочитанного и составлением рассказов по сюжетным
картинкам и сериям последовательных картин).

2. Формирование речи ребенка без опоры на готовый сюжет.

Большое внимание уделено вопросу развития связной речи Н.С. Жукова, Е.М.
Мастюкова, Т.Б. Филичева в книге для логопедов «Преодоление общего
недоразвития речи у дошкольников».

Эта тема достаточно актуальна, так как в логопедии делается акцент на
развитие связной речи у детей с общим недоразвитием, т.е. их
подготовленность к обучению в школе.

Очевидна необходимость совершенствования традиционных приемов и методов,
а также поиска более новых, более эффективных научно-обоснованных путей
развития связной речи у детей с общим недоразвитием речи. Но эта тема не
в полном объеме изучена в дошкольной логопедии, требует дополнительного
изучения и поэтому мы остановились именно на ней.

В современной методике обучения грамоте общепризнанным является
положение о том, что практическое ознакомление со звуковой стороной
слова – необходимая предпосылка для овладения чтением, а впоследствии и
письмом на языках, письменность которых построена по звукобуквенному
принципу.

Исследования ряда психологов, педагогов, лингвистов (Д.Б.Эльконина,
А.Р.Лурия, Д.Н.Богоявленского, Ф.А.Сохина, А.Г.Тамбовцевой,
Г.А.Тумаковой и др.) подтверждают, что элементарное осознание
фонетических особенностей звучащего слова влияет и на общеречевое
развитие ребенка – на усвоение грамматического строя, словаря,
артикуляции и дикции. И будет лучше для ребенка с речевыми нарушениями
прийти в школу не только с фонетически чистой речью, грамматически
правильной, лексически развернутой, но и умеющим читать.

Навык чтения формируется у ребенка только после овладения слиянием
звуков речи в слоги и слова. По мнению известного психолога
Д.Б.Эльконина, «чтение – есть воссоздание звуковой формы слова по его
графической (буквенной модели)». К.Д.Ушинский отмечал, что «сознательно
читать и писать может только тот, кто понял звуко-слоговое строение
слова». [29]

1.2 Развитие речевой функции в дошкольном возрасте

В продолжение всего дошкольного периода дети быстро пополняют свой
словарный запас, начинают пользоваться все более сложными
грамматическими конструкциями и все чаще относиться к речи как к
средству налаживания социальных контактов.

С точки зрения генетического подхода Роджер Браун выделил в языковом
развитии ребенка пять стадий. [6] В определении этих стадий он исходил
из средней длины высказывания – средней длины предложений, создаваемых
ребенком.

Для первой стадии характерны двухсловные предложения. Это тот самый
период, когда впервые появляется телеграфная речь, опорные и открытые
слова.

Для второй стадии характерны более длинные высказывания. Дети начинают
распространять правила словоизменения (флексии) на слова, которые им уже
знакомы. Они способны образовать формы прошедшего времени многих
глаголов, множественное число многих существительных, изменяющихся по
правилам. Дети даже чрезмерно расширяют правила грамматики, то есть
используют их более последовательно, чем взрослые, применяя правило ко
всем, например, глаголам. С формальной точки зрения они часто совершают
ошибки, однако, такое словоупотребление свидетельствует о способности
детей к установлению и обобщению сложных законов языка. Этот феномен
получил название сверхрегулизации.

На третьей стадии дети научаются видоизменять простые предложения. На
этой стадии дети также начинают осваивать действительные и страдательные
обороты. На четвертой и пятой стадиях дети начинают пользоваться
придаточными предложениями, включая их в состав сложносочиненных и
сложноподчиненных предложений.

В отечественной педагогике, психологии и логопедии выделяют следующие
возрастные особенности становления речевой функции. [20] На самых ранних
стадиях постнатального развития ребенка его общение с матерью
осуществляется не безмолвно, они ведут «диалог». Этот «диалог» вызывает
у младенца реакции в виде оживления общих движений, улыбки, произнесения
звуков и созвучий (эхопраксия, эхолалия).

Стимуляция формирования речевой функции имеет большое значение для
развития ребенка. Следует всемерно содействовать тому, чтобы период
овладения ребенком двигательными навыками, и, в частности, речевым
моторным аппаратом, протекал благополучно. Формирование речедвигательной
функции тесно связано с развитием общей моторики и, в особенности, с
манипулятивной деятельностью рук.

У детей первых лет жизни особое значение имеет развитие понимания речи,
что в значительной степени зависит от речевого поведения взрослых.
Понимание речи происходит у ребенка путем установления связи между
словами, произносимыми взрослыми, и предметами, окружающими ребенка.
Угадывание желаний ребенка по его мимике и жестам вредит развитию речи,
поскольку тогда у него не появляется необходимости в голосовых реакциях
и произнесении звуков и слов.

К трем годам у нормально развивающегося ребенка словарь включает
1000-1200 слов. Ребенок употребляет почти все части речи,
распространенные предложения, его общение со взрослым и детьми
становится речевым. К 3 годам жизни ребенка его речь становится
самостоятельным видом деятельности. В норме к этому времени дети
овладевают простыми распространенными предложениями.

После 4-х лет дети могут пересказать знакомую сказку, охотно
рассказывают стихотворения, к 5-ти годам – пересказывают только что
прочитанные тексты, прослушав их 2 раза. После пяти лет дети способны
довольно подробно и последовательно рассказать об увиденном или
услышанном, объяснить причину и следствие, составить рассказ по
картинке. После шести лет дети сами могут придумать рассказ или сказку.

К 3-4 годам дети с нормальным речевым развитием в основном правильно
употребляют в самостоятельной речи все простые предлоги, свободно
пользуются ими в своих высказываниях. К 5-ти годам овладевают всеми
типами склонений, то есть правильно употребляют существительные,
прилагательные во всех падежах единственного и множественного числа.
Отдельные трудности, которые встречаются у детей, касаются редко
употребляемых существительных в родительном и именительном падежах
множественного числа (стулы, деревы).

К 5 годам дети усваивают основные формы согласования слов
существительных с прилагательными всех трех родов, существительных с
числительными в именительном падеже.

У детей в норме рано формируется навык словообразования, 4-летние дети
свободно образуют существительные с уменьшительно-ласкательными
суффиксами. Дошкольники 5-6 лет свободно изменяют основу слова для
образования слов различных категорий (существительных, глаголов,
прилагательных).

К 6 годам у ребенка бывают сформированы лишь основные параметры
речедвигательных механизмов: сокращения мышц речевого аппарата в
процессе речи недостаточно автоматизированы, речедвигательные стереотипы
легко нарушаются при усложнении речевой задачи, координаторные
взаимоотношения между отделами речедвигательного аппарата (в частности,
между артикуляторным и дыхательным) неустойчивы.

Несмотря на большой словарный запас, внешнее оформление речи в этом
возрасте нередко еще далеко от совершенства: нет чистоты в звучании
шипящих, звука р, наблюдаются перестановки звуков и т.п. Обычно эти
особенности формирования речи исчезают к 4-5 годам жизни, по мере
созревания физиологических и психологических функций мозга, спонтанно
под влиянием речи окружающих и правильных ее образцов.

В том случае, когда окружающие взрослые имеют неправильное произношение,
процесс овладения правильным звукопроизношением затрудняется, аномально
произносимые звуки речи закрепляются и в дальнейшем ребенку необходимо
специальное корригирующее обучение у логопеда.

В процессе становления речи дети проходят через, так называемые,
физиологические запинки, что проявляется в прерывистости речевого
потока, многократном повторении слогов и слов, произнесении слов в
период вдоха. Эти явления, так же как и неправильное звукопроизношение,
связаны, главным образом, с незрелостью координаторных механизмов в
деятельности периферического речевого аппарата и обычно исчезают к 4-5
годам. Однако эти запинки могут перейти в настоящую речевую патологию,
если в этот период ребенка будет окружать напряженная психологическая
обстановка в семье или его речевое воспитание будет неправильным.

Следует отметить, что формирование речевой функции идет параллельно с
изучением окружающего мира. Правильное восприятие предметов, накопление
представлений и знаний и них происходит благодаря теснейшему
взаимодействию речевого и сенсорного развития. [20]

1.3.Характеристика и структура речевого дефекта при общем недоразвитии
речи

Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при
которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы,
относящихся к ее звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и
интеллекте. [3]

Впервые теоретическое обоснование общего недоразвития речи было
сформулировано в результате исследований различных форм речевой
патологии у детей дошкольного и школьного возраста, проведенных
Р.Е.Левиной и коллективом научных сотрудников НИИ дефектологии
(Н.А.Никашина, Г.А.Каше, Л.Ф.Спирова, Г.И.Жаренкова и др.) в 50-60-х
годах ХХ века. Отклонения в формировании речи стали рассматриваться как
нарушения развития, протекающие по законам иерархического строения
высших психических функций. С позиций системного подхода был решен
вопрос о структуре различных форм патологии речи в зависимости от
состояния компонентов речевой системы.

Общее недоразвитие речи может наблюдаться при наиболее сложных формах
детской речевой патологии: алалии, афазии, а также ринолалии, дизартрии
– в тех случаях, когда выявляются одновременно недостаточность
словарного запаса грамматического строя и пробелы в
фонетико-фонематическом развитии. [32]

Несмотря на различную природу дефектов, у детей с общим недоразвитием
речи имеются типичные проявления, указывающие на системное нарушение
речевой деятельности. Одним из ведущих признаков является более позднее
начало речи: первые слова проявляются к 3-4, а иногда и к 5 годам. Речь
аграмматична и недостаточно фонетически оформлена. Наиболее
выразительным показателем является отставание экспрессивной речи при
относительно благополучном, на первый взгляд, понимании обращенной речи.
Речь этих детей малопонятна. Наблюдается недостаточная речевая
активность, которая с возрастом, без специального обучения, резко
падает. Однако дети достаточно критичны к своему дефекту.

Неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование
у детей сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы.
Отмечается недостаточная устойчивость внимания, ограниченные возможности
его распределения. При относительно сохранной смысловой, логической
памяти у детей снижена вербальная память, страдает продуктивность
запоминания. Они забывают сложные инструкции, элементы и
последовательность заданий.

У наиболее слабых детей низкая активность припоминания может сочетаться
с ограниченными возможностями развития познавательной деятельности.

Связь между речевыми нарушениями и другими сторонами психического
развития обусловливает специфические особенности мышления. Обладая в
целом полноценными предпосылками для овладения мыслительными операциями,
доступными их возрасту, дети отстают в развитии словесно-логического
мышления, без специального обучения с трудом овладевают анализом и
синтезом, сравнением и обобщением.

Наряду с общей соматической ослабленностью им присуще и некоторое
отставание в развитии двигательной сферы, которая характеризуется плохой
координацией движений, неуверенностью в выполнении дозированных
движений, снижением скорости и ловкости выполнения. Наибольшие трудности
выявляются при выполнении движений по словесной инструкции.

Дети с общим недоразвитием речи отстают от нормально развивающихся
сверстников в воспроизведении двигательного задания по
пространственно-временным параметрам, нарушают последовательность
элементов действия, опускают его составные части. Например,
перекатывание мяча с руки на руку, передача его с небольшого расстояния,
удары об пол с попеременным чередованием; прыжки на правой и левой ноге,
ритмические движения под музыку.

Отмечается недостаточная координация пальцев, кисти руки, недоразвитие
мелкой моторики. Обнаруживается замедленность, застревание на одной
позе. [12]

Правильная оценка неречевых процессов необходима для выявления
закономерностей атипичного развития детей с общим недоразвитием речи и в
то же время для определения их компенсаторного фона.

Детей с общим недоразвитием речи следует отличать от детей, имеющих
сходные состояния – временную задержку речевого развития. При этом
следует иметь в виду, что у детей с общим недоразвитием речи в обычные
сроки развивается понимание обиходно-разговорной речи, интерес к игровой
и предметной деятельности, эмоционально избирательное отношение к
окружающему миру.

Одним из диагностических признаков может служить диссоциация между
речевым и психическим развитием. Это проявляется в том. Что психическое
развитие этих детей, как правило, протекает более благополучно, чем
развитие речи. Их отличает критичность к речевой недостаточности.
Первичная патология речи тормозит формирование потенциально сохранных
умственных способностей, препятствуя нормальному функционированию
речевого интеллекта. Однако по мере формирования словесной речи и
устранения собственно речевых трудностей их интеллектуальное развитие
приближается к норме.

Чтобы отграничить проявление общего недоразвития речи от замедленного
речевого развития, необходимы тщательное изучение анамнеза и анализ
речевых навыков ребенка.

В большинстве случаев в анамнезе не содержится данных о грубых
нарушениях центральной нервной системы. Отмечается лишь наличие негрубой
родовой травмы, длительные соматические заболевания в раннем детстве.
Неблагоприятное воздействие речевой среды, просчеты воспитания, дефицит
общения также могут быть отнесены к факторам, тормозящим нормальный ход
речевого развития. В этих случаях обращает на себя внимание, прежде
всего, обратимая динамика речевой недостаточности. [23]

У детей с задержкой речевого развития характер речевых ошибок менее
специфичен, чем при общем недоразвитии речи. Преобладают ошибки типа
смешения продуктивной и непродуктивной форм множественного числа
(«стулы»), унификация окончаний родительного падежа множественного числа
(«карандашов», «птичков»). У этих детей отстает от нормы объем речевых
навыков, для них характерны ошибки, свойственные детям более младшего
возраста.

Несмотря на определенные отклонения от возрастных нормативов (в
особенности в сфере фонетики), речь детей обеспечивает ее
коммуникативную функцию, а в ряде случаев является достаточно
полноценным регулятором поведения. У них более выражены тенденции к
спонтанному развитию, к переносу выработанных речевых навыков в условия
свободного общения, что позволяет скомпенсировать речевую
недостаточность до поступления в школу. [23]

Р.Е.Левиной и ее сотрудниками (1969) разработана периодизация проявления
общего недоразвития речи: от полного отсутствия речевых средств общения
до развернутых форм связной речи с элементами фонетико-фонематического и
лексико-грамматического недоразвития 37 .

Выдвинутый Р.Е. Левиной подход позволил отойти от описания лишь
отдельных проявлений речевой недостаточности и представить картину
аномального развития ребенка по ряду параметров, отражающих состояние
языковых средств и коммуникативных процессов. На основе поэтапного
структурно-динамического изучения аномального речевого развития раскрыты
также специфические закономерности, определяющие переход от низкого
уровня развития к более высокому.

Каждый уровень характеризуется определенным соотношением первичного
дефекта и вторичных проявлений, задерживающих формирование зависящих от
него речевых компонентов. Переход с одного уровня на другой определяется
появлением новых языковых возможностей, повышением речевой активности,
изменением мотивационной основы речи и ее предметно-смыслового
содержания, мобилизацией компенсаторного фона.

Индивидуальный темп продвижения ребенка определяется тяжестью первичного
дефекта и его формой.

Наиболее типичные и стойкие проявления общего недоразвития речи
наблюдаются при алалии, дизартрии и реже – при ринолалии и заикании.

Выделяют три уровня речевого развития, отражающие типичное состояние
компонентов языка у детей дошкольного и школьного возраста с общим
недоразвитием речи.

Первый уровень речевого развития. Речевые средства общения крайне
ограничены. Активный словарь детей состоит из небольшого количества
нечетко произносимых обиходных слов, звукоподражаний и звуковых
комплексов. Широко используются указательные жесты, мимика. Дети
пользуются одним и тем же комплексом для обозначения предметов,
действий, качеств, интонацией и жестами обозначая разницу значений.
Лепетные образования в зависимости от ситуации можно расценивать как
однословные предложения.

Дифференцированное обозначение предметов и действий почти отсутствует.
Названия действий заменяются названиями предметов (открывать – «древ»
(дверь)), и наоборот, названия предметов заменяются названиями действий
(кровать – «пат»). Характерна многозначность употребляемых слов.
Небольшой запас слов отражает непосредственно воспринимаемые предметы и
явления.

Дети не используют морфологические элементы для передачи грамматических
отношений. В их речи преобладают корневые слова, лишенные флексий.
«Фраза» состоит из лепетных элементов, которые последовательно
воспроизводят обозначаемую ими ситуацию с привлечением поясняющих
жестов. Каждое используемое в такой «фразе» слово имеет многообразную
соотнесенность и вне конкретной ситуации понято быть не может.

Пассивный словарь детей шире активного. Однако, исследованием
Г.И.Жаренковой (1967) показана ограниченность импрессивной стороны речи
детей, находящихся на низком уровне речевого развития. [21]

Отсутствует или имеется лишь в зачаточном состоянии понимание значений
грамматических изменений слова. Если исключить ситуационно ориентирующие
признаки, дети оказываются не в состоянии различить формы единственного
и множественного числа существительных, прошедшего времени глагола,
формы мужского и женского рода, не понимают значения предлогов. При
восприятии обращенной речи доминирующим оказывается лексическое
значение.

Звуковая сторона речи характеризуется фонетической неопределенностью.
Отмечается нестойкое фонетическое оформление. Произношение звуков носит
диффузный характер, обусловленный неустойчивой артикуляцией и низкими
возможностями их слухового распознавания. Число дефектных звуков может
быть значительно большим, чем правильно произносимых. В произношении
имеются противопоставления лишь гласных – согласных, ротовых – носовых,
некоторых взрывных – фрикативных. Фонематическое развитие находится в
зачаточном состоянии.

Задача выделения отдельных звуков для ребенка с лепетной речью в
мотивационном и познавательном отношении непонятна и невыполнима.

Отличительной чертой речевого развития этого уровня является
ограниченная способность восприятия и воспроизведения слоговой структуры
слова.

Второй уровень речевого развития. Переход к нему характеризуется
возросшей речевой активностью ребенка. Общение осуществляется
посредством использования постоянного, хотя все еще искаженного и
ограниченного запаса общеупотребительных слов.

Дифференцированно обозначаются названия предметов, действий, отдельных
признаков. На этом уровне возможно пользование местоимениями, а иногда
союзами, простыми предлогами в элементарных значениях. Дети могут
ответить на вопросы по картине, связанные с семьей, знакомыми событиями
окружающей жизни.

Речевая недостаточность отчетливо проявляется во всех компонентах. Дети
пользуются только простыми предложениями, состоящими из 2-3, редко 4
слов. Словарный запас значительно отстает от возрастной нормы:
выявляется незнание многих слов, обозначающих части тела, животных и их
детенышей, одежды, мебели, профессий.

Отмечаются ограниченные возможности использования предметного словаря,
словаря действий, признаков. Дети не знают названий цвета предметов, их
формы, размера, заменяют слова близкими по смыслу.

Отмечаются грубые ошибки в употреблении грамматических конструкций:

· Смешение падежных форм («едет машину» вместо «едет на машине»);

· Нередкое употребление существительных в именительном падеже, а
глаголов в инфинитиве или форме 3-го лица единственного и множественного
числа настоящего времени;

· В употреблении числа и рода глаголов, при изменении существительных по
числам;

· Отсутствие согласования прилагательных с существительными,
числительных с существительными.

Много трудностей испытывают дети при пользовании предложными
конструкциями: часто предлоги опускаются вообще, а существительное при
этом употребляется в исходной форме («книга идит то» – книга лежит на
столе); возможна и замена предлога. Союзы и частицы употребляются редко.

Понимание обращенной речи на втором уровне значительно развивается за
счет различения некоторых грамматических форм (в отличие от первого
уровня), дети могут ориентироваться на морфологические элементы, которые
приобретают для них смыслоразличительное значение.

Это относится к различению и пониманию форм единственного и
множественного числа существительных и глаголов (особенно с ударными
окончаниями), форм мужского и женского рода глаголов прошедшего времени.
Затруднения остаются при понимании форм числа и рода прилагательных.

Значения предлогов различаются только в хорошо знакомой ситуации.
Усвоение грамматических закономерностей в большей степени относится к
тем словам, которые рано вошли в активную речь детей.

Фонетическая сторона речи характеризуется наличием многочисленных
искажений звуков, замен и смешений. Нарушено произношение мягких и
твердых звуков, шипящих, свистящих, аффрикат, звонких и глухих.
Проявляется диссоциация между способностью правильно произносить звуки в
изолированном положении и их употреблением в спонтанной речи.

Типичными остаются и затруднения в усвоении звуко-слоговой структуры.
Нередко при правильном воспроизведении контура слов нарушается
звуконаполняемость: перестановка слогов, звуков, замена и уподобление
слогов (морашки – ромашки, кукика – клубника). Многосложные слова
редуцируются.

У детей проявляется недостаточность фонематического восприятия, их
неподготовленность к овладению звуковым анализом и синтезом.

Третий уровень речевого развития характеризуется наличием развернутой
фразовой речи с элементами лексико-грамматического и
фонетико-фонематического недоразвития.

Характерным является недифференцированное произнесение звуков (в
основном это свистящие, шипящие, аффрикаты и соноры), когда один звук
заменяет одновременно два или несколько звуков данной или близкой
фонетической группы. Отмечаются нестойкие замены, когда звук в разных
словах произносится по-разному; смешение звуков, когда изолированно
ребенок произносит определенные звуки верно, а в словах и предложениях
их взаимозаменяет.

Правильно повторяя вслед за логопедом трех-четырехсложные слова, дети
нередко искажают их в речи, сокращая количество слогов (дети слепили
снеговика – дети сипили новика). Множество ошибок наблюдается при
передаче звконаполняемости слов: перестановки и замены звуков и слогов,
сокращения при стечении согласных в слове.

На фоне относительно развернутой речи наблюдается неточное употребление
многих лексических значений. В активном словаре преобладают
существительные и глаголы. Недостаточно слов, обозначающих качества,
признаки, состояния предметов и действий. Неумение пользоваться
способами словообразования создает трудности в использовании вариантов
слов, детям не всегда удается подбор однокоренных слов, образование
новых слов с помощью суффиксов и приставок. Нередко они заменяют
название части предмета названием целого предмета, нужное слово другим,
сходным по значению.

В свободных высказываниях преобладают простые распространенные
предложения, почти не употребляются сложные конструкции.

Отмечается аграмматизм: ошибки в согласовании числительных с
существительными, прилагательных с существительными в роде, числе и
падеже. Большое количество ошибок наблюдается в использовании как
простых, так и сложных предлогов.

Понимание обращенной речи значительно развивается и приближается к
норме. Отмечается недостаточное понимание изменений значений слов,
выражаемых приставками, суффиксами; наблюдаются трудности в различении
морфологических элементов, выражающих значение числа и рода, понимание
логико-грамматических структур, выражающих причинно-следственные,
временные и пространственные отношения.

Описанные пробелы в развитии фонетики, лексики и грамматического строя у
детей школьного возраста проявляются более отчетливо при обучении в
школе, создавая большие трудности в овладении письмом, чтением и учебным
материалом.

1.4 Нарушения звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим
недоразвитием речи

С развитием логопедической науки и практики, физиологии и психологии
речи стало ясно, что в случаях нарушения артикулярной интерпретации
слышимого звука может в разной степени ухудшаться и его восприятие. У
детей с общим недоразвитием речи отмечается незаконченность процессов
формирования артикулирования и восприятия звуков, отличающихся тонкими
акустико-артикуляционными признаками. Состояние фонематического развития
детей влияет на овладение звуковым анализом.

Несформированность произношения звуков выражается вариативно. Так,
звонкие заменяются глухими, р и л звуками л, и йот, с и ш звуком ф и
т.п. Некоторые дети всю группу свистящих и шипящих звуков, то есть
звуков фрикативных, заменяют более доступными по артикуляции взрывными
звуками т, д.

В других случаях процесс дифференциации звуков еще не произошел и вместо
артикуляционно близких звуков ребенок произносит средний, неотчетливый
звук, например: мягкий звук ш, вместо ш, с – с,, вместо ч – т, и т.п.

Наиболее распространенной формой нарушения является искаженное
произнесение звуков, при котором сохраняется некоторая сходность
звучания с нормативным звуком. Обычно при этом восприятие на слух и
дифференциация с близкими звуками не страдает.

Такая форма нарушения, как отсутствие звука или замена близким по
артикуляции, создает условия для смешения соответствующих фонем и
осложнений при овладении грамотой.

При смешении близких звуков у ребенка формируется артикуляция, но
процесс фонемообразования еще не закончен. В таких случаях затрудняется
различение близких звуков из нескольких фонематических групп, происходит
смешение соответствующих букв.

Выделяются следующие нарушения звуко-слоговой структуры слова:

· Недостаточное различение и затруднение в анализе только нарушенных в
произношении звуков. Весь остальной звуковой состав слова и слоговая
структура анализируются правильно. Это наиболее легкая степень
нарушений.

· Недостаточное различение большого количества звуков из нескольких
фонетических групп при достаточно сформированной их артикуляции в устной
речи. В этом случае звуковой анализ нарушается более грубо.

· Ребенок «не слышит» звуков в слове, не раличает отношения между
звуковыми элементами, неспособен выделить их из состава слова и
определить последовательность.

Таким образом, недостатки звукопроизношения могут быть сведены к
следующим характерным проявлениям:

· Замена звуков более простыми по артикуляции;

· Наличие диффузной артикуляции звуков, заменяющей целую группу звуков;

· Нестабильное использование звуков в различных формах речи;

· Искаженное произношение одного или нескольких звуков.

Произносительные ошибки необходимо оценивать с точки зрения их
значимости для речевой коммуникации. Одни из них затрагивают лишь
образование оттенков фонем и не нарушают смысла высказывания, другие
ведут к смешению фонем, их неразличению. Последние являются более
грубыми, так как нарушают смысл высказывания.

При наличии большого количества дефектных звуков, как правило,
нарушается произношение многосложных слов со стечением согласных (качиха
вместо ткачиха).

Низкий уровень фонематического восприятия с наибольшей отчетливостью
выражается в следующем:

· Нечеткое различение на слух фонем в собственной и чужой речи (в первую
очередь глухих – звонких, свистящих – шипящих, твердых – мягких и т.п.);

· Неподготовленность к элементарным формам звукового анализа и синтеза;

· Затруднения при анализе звукового состава речи.

У детей наблюдается определенная зависимость между уровнем
фонематического восприятия и количеством дефектных звуков, то есть, чем
большее количество звуков не сформировано, тем ниже фонематическое
восприятие. Однако не всегда имеется точное соответствие между
произношением и восприятием звуков.

Так, например, ребенок может искаженно произносить 2-4 звука, а на слух
не различать большее число, причем из разных групп. Относительное
благополучие звукопроизношения может маскировать глубокое недоразвитие
фонематических процессов. В таких случаях только применение
специализированных заданий вскрывает сложную патологию. [12]

У детей с общим недоразвитием речи наблюдается общая смазанность речи,
«сжатая» артикуляция, недостаточная выразительность и четкость речи. Для
них характерна неустойчивость внимания, отвлекаемость. Они хеже, чем
нормально говорящие дети, запоминают речевой материал, с большим
количеством ошибок выполняют задания, связанные с активной речевой
деятельностью. Логопедическая помощь этой категории детей дошкольного
возраста осуществляется в специальных садах, в поликлинике, а школьного
– на логопедических пунктах.

Специальные исследования детей с общим недоразвитием речи показали
клиническое разнообразие проявлений общего недоразвития речи. Схематично
их можно разделить на три основные группы.

У детей первой группы имеют место признаки лишь общего недоразвития
речи, без других выраженных нарушений нервно-психической деятельности.
Это неосложненный вариант общего недоразвития речи. У этих детей
отсутствуют локальные поражения центральной нервной системы.

В психическом облике этих детей отмечаются отдельные черты общей
эмоционально волевой незрелости, слабая регуляция произвольной
деятельности.

Несмотря на отсутствие выраженных нервно-психических нарушений в
дошкольном возрасте, дети этой группы нуждаются в длительной
логопедической коррекционной работе, а в дальнейшем – в особых условиях
обучения. Практика показывает, что направление детей с не резко
выраженными речевыми нарушениями в массовую школу может привести к
возникновению вторичных невротических и неврозоподобных расстройств.

У детей второй группы общее недоразвитие речи сочетается с рядом
неврологических и психопатологических синдромов. Это осложненный вариант
общего недоразвития речи церебрально-органического генеза, при котором
имеет место дизонтогенетически энцефалопатический симптомокомплекс
нарушений.

При тщательном неврологическом обследовании детей второй группы,
выявляется ярко выраженная неврологическая симптоматика,
свидетельствующая не только о задержке созревания ЦНС, но и о негрубом
повреждении отдельных мозговых структур.

Клиническое и психолого-педагогическое обследование детей второй группы
выявляет наличие у них характерных нарушений познавательной
деятельности, обусловленных как самим речевым дефектом, так и низкой
работоспособностью.

У детей третьей группы имеет место наиболее стойкое и специфическое
речевое недоразвитие, которое клинически обозначается как моторная
алалия. У этих детей имеется поражение (или недоразвитие) корковых
речевых зон головного мозга и в первую очередь зоны Брока. При моторной
аламии имеют место сложные дизонтогенетически-энцефалопатические
нарушения. Характерными признаками моторной аламии являются следующие:
выраженное недоразвитие всех сторон речи – фонематической, лексической,
синтаксической, морфологической, всех видов речевой деятельности и всех
форм устной и письменной речи.

Моторная аламия – это наиболее стойкое речевое недоразвитие, наблюдаемое
в случаях, когда имеет место поражение или недоразвитие речевых зон коры
головного мозга. У таких детей отмечается позднее (после 2,5-3 лет)
начало речи, медленное пополнение словарного запаса, активное
пользование в речи мимикой и жестами. В шестилетнем возрасте
дети-аламики имеют выраженный дефицит языковых средств. При
относительной сохранности понимания обиходно-бытовой лексики они
затрудняются назвать многие предметы и явления, особенно те, которые не
несут конкретного зрительного представления (обобщения, абстрактные
понятия, нюансы смысла слова и др.).

Для детей с моторной алалией характерно также стойкое грубое нарушение
слоговой структуры и звуконаполняемости слов. Если в отработанных,
заученных словах, состоящих из 4-5 звуков может не быть ошибок, то
новые, даже более легкие по слоговой структуре слова произносятся
искаженно.

У детей с моторной алалией значительны трудности во фразовой и связной
речи, аграмматизмы грубые и стойкие, обучение грамоте происходит с
большим трудом.

В произносительном плане дети – аламики, имея нарушенную моторику,
быстро овладевают неречевыми артикуляциями, однако реализовать эти
возможности при произнесении слов не могут. Автоматизация правильного
произношения, а также дифференциация поставленных звуков у таких детей
происходит в значительно более продолжительные сроки.

Подробное изучение детей с общим недоразвитием речи выявило крайнюю
неоднородность описываемой группы по степени проявления речевого
дефекта, что позволило Р.Е. Левиной определить три уровня речевого
развития этих детей.

Первый уровень речевого развития, характеризуемый в литературе как
«отсутствие общеупотребительной речи». Достаточно часто при описании
речевых возможностей детей на этом уровне встречается название
«безречевые дети», что не может пониматься буквально, поскольку такой
ребенок в самостоятельном общении использует целый ряд вербальных
средств. Это могут быть отдельные звуки и некоторые их сочетания –
звукокомплексы и звукоподражания, обрывки лепетных слов («сина» –
машина). Речь детей на этом уровне может изобиловать так называемыми
диффузными словами, не имеющими аналогов в родном языке («киа» – кофта,
свитер). Характерной особенностью детей с 1 уровнем речевого развития
является возможность многоцелевого использования имеющихся у них средств
языка: указанные звукоподражания и слова могут обозначать как названия
предметов, так и некоторые их признаки и действия, совершаемые с ними
(«бика», произносится с разной интонацией, обозначает «машина», «едет»,
«бибикает»).

Эти факты указывают на крайнюю бедность словарного запаса, в результате
чего ребенок вынужден прибегать к активному использованию неязыковых
средств – жестов, мимики, интонации.

Наряду с этим у детей отмечается явно выраженная недостаточность в
формировании импрессивной стороны речи. Затруднительным является
понимание как некоторых простых предлогов («в», «на», «под» и др.), так
и грамматических категорий единственного и множественного числа,
мужского и женского рода, прошедшего и настоящего времени глаголов и
т.д. Обобщая все вышесказанное, можно сделать вывод, что речь детей на
первом уровне малопонятна для окружающих и имеет жесткую ситуативную
привязанность.

Второй уровень речевого развития определяется в литературе как «Начатки
общеупотребительной речи». Отличительной чертой является появление в
речи детей двух-трех, а иногда даже четырехсловной фразы. Объединяя
слова в словосочетании и фразу, один и тот же ребенок, может, как
правильно использовать способы согласования и управления, так и нарушать
их.

В самостоятельной речи детей иногда появляются простые предлоги и их
лепетные варианты. В ряде случаев, пропуская во фразе предлог, ребенок
со вторым уровнем речевого развития неправильно изменяет члены
предложения по грамматическим категориям: «Асик ези тай» – «Мячик лежит
на столе».

По сравнению с предыдущим уровнем наблюдается заметное улучшение
состояния словарного запаса не только по количественным, но и по
качественным параметрам: расширяется объем употребляемых
существительных, глаголов и прилагательных, появляются некоторые
числительные и наречия и т.д. Однако недостаточность
словообразовательных операций приводит к ошибкам в употреблении и
понимании приставочных глаголов, относительных и притяжательных
прилагательных, существительных со значением действующего лица.
Наблюдаются трудности в формировании обобщающих и отвлеченных понятий,
системы синонимов и антонимов.

Речь детей со вторым уровнем часто кажется малопонятной из-за грубого
нарушения звукопроизношения и слоговой структуры слов.

Третий уровень речевого развития характеризуется развернутой фразовой
речью с элементами недоразвития лексики, грамматики и фонетики. Типичным
для данного уровня является использование детьми простых
распространенных, а также некоторых видов сложных предложений. При этом
их структура может нарушаться, например, за счет отсутствия главных или
второстепенных членов предложения. Возросли возможности детей в
использовании предложных конструкций с включением в отдельных случаях
простых предлогов. В самостоятельной речи уменьшилось число ошибок,
связанных с изменением слов по грамматическим категориям рода, числа,
падежа, лица, времени и т.д.. Однако специально направленные задания
позволяют выявить трудности в употреблении существительных среднего
рода, глаголов будущего времени, в согласовании существительных с
прилагательными и числительными в косвенных падежах.

По-прежнему явно недостаточным будет понимание и употребление сложных
предлогов, которые или совсем опускаются, или заменяются на простые.

Ребенок с общим недоразвитием речи третьего уровня понимает и может
самостоятельно образовать новые слова по некоторым наиболее
распространенным словообразовательным моделям. Наряду с этим, ребенок
затрудняется в правильном выборе производящей основы («человек, который
дома строит» – «доматель»), использует неадекватные аффиксальные
элементы (вместо «мойщик» – «мойчик»; вместо «лисья» – «лисник»).
Типичным для данного уровня является неточное понимание и употребление
обобщающих понятий, слов с абстрактным и отвлеченным значением, а также
слов с переносным значением.

Словарный запас может показаться достаточным в рамках бытовой
повседневной ситуации, однако при подробном обследовании может
выясниться незнание детьми таких частей тела, как локоть, переносица,
ноздри, веки. Детальный анализ речевых возможностей детей позволяет
определить трудности в воспроизведении слов и фраз сложной слоговой
структуры.

Наряду с заметным улучшением звукопроизношения наблюдается недостаточная
дифференциация звуков на слух: дети с трудом выполняют задания на
выделение первого и последнего звука в слове, подбирают картинки, в
названии которых есть заданный звук. Таким образом, у ребенка с третьим
уровнем речевого развития операции звука слогового анализа и синтеза
оказываются недостаточно сформированными, а это, в свою очередь, будет
служить препятствием для овладения чтением и письмом.

Образцы связной речи свидетельствуют о нарушении логико-временных связей
в повествовании: дети могут переставлять местами части рассказа,
пропускать важные элементы сюжета и обеднять его содержательную сторону.

Для предупреждения тяжелых форм общего недоразвития речи в дошкольном
возрасте большое значение имеет ранняя диагностика нарушений речевого
развития у детей и своевременно оказанная им медико-педагогическая
помощь. К группе риска относятся дети первых двух лет жизни, у которых
имеется предрасположенность к появлению нарушений речевого развития, в
связи с чем они нуждаются в специальном логопедическом, а часто и
медицинском воздействии. Своевременное выявление таких детей и
проведение соответствующих коррекционных мероприятий может в
значительной степени ускорить ход их речевого и умственного развития.

Если сравнивать пути усвоения родного языка детьми, сообщаемые
исследователями нормальной детской речи, с путями становления детской
речи при нарушении ее развития, то нельзя не заметить в них
определенного сходства: какая бы форма патологии речи ни была присуща
ребенку, он не минует в своем развитии тех трех основных периодов,
которые выделены Александром Николаевичем Гвоздевым в его уникальном
исследовании «Вопросы изучения детской речи». [5]

Например, первый уровень речевого развития, который в логопедии
характеризуется, как «отсутствие общеупотребительных словесных средств
общения», легко соотносится с первым периодом, названным А.Н.Гвоздевым
«Однословное предложение. Предложение из двух слов – корней».

Второй уровень аномального развития речи, который описывается в
логопедии как «начатки фразовой речи», соответствует периоду нормы
«Усвоение грамматической структуры предложения».

Третий уровень аномального речевого развития, который характеризуется
как «обиходная фразовая речь с проблемами лексико-грамматического и
фонетического строя», представляет собой своеобразный вариант периода
усвоения ребенком морфологической системы языка.

Разумеется ни одна периодизация не может отразить всей сложности
диалектического взаимопроникновения этапов развития и сосуществования в
каждом последующем этапе качеств предшествующего. «При всей условности
переодизация нужна, как для учета меняющихся качеств психики в
онтогенезе, для разработки дифференцированных приемов воспитания и
обогащения ребенка знаниями адекватного уровня, так и для создания
системы профилактики…». [5]

Как и в норме, так и в патологии, развитие детской речи представляет
собой сложный и многообразный процесс. Дети не сразу и не вдруг
овладевают лексико-грамматическим строем, слоговой структурой слов,
звукопроизношением, словоизменением и т.п. Одни языковые группы
усваиваются раньше, другие значительно позже. Поэтому на различных
стадиях развития детской речи одни элементы языка оказываются уже
усвоенными, а другие еще не усвоенными или усвоенными только частично.
Отсюда такое разнообразие нарушений разговорных норм детьми.

До определенного момента детская речь изобилует неточностями, которые
свидетельствуют об оригинальном, неимитивированном использовании такого
строительного материала языка, как морфологические элементы. Постепенно
смешиваемые элементы слов разграничиваются по типам склонения, спряжения
и другим грамматическим категориям и единичные, редко встречающиеся
формы начинают использоваться постоянно. Постепенно свободное
использование морфологических элементов слов идет на убыль и
употребление форм слов становиться устойчивым, т.е. осуществляется их
лексикализация.

Последовательность, с которой осуществляется овладение обеими
категориями детей типами предложений, способами связей слов внутри них,
слоговой структурой слов, протекает в русле общих закономерностей и
взаимообусловленности, что позволяет характеризовать процесс становления
детской речи как в норме, так и в условиях нарушения как системный
процесс.

Если сравнить процесс усвоения фонетики обеими категориями детей, то
нельзя не заметить в нем общих закономерностей, которые заключаются в
том, что усвоение звукопроизношения идет по пути все более и более
усложняющейся и дифференцирующейся работы артикуляционного аппарата.
Усвоение фонетики тесно связано с общим поступательным ходом
формирования лексико-грамматического строя родного языка.

Время появления первых слов у детей с нарушениями развития речи не
имеет резкого отличия от нормы. Однако сроки, в течение которых дети
продолжают пользоваться отдельными словами, не объединяя их в
двухсловное аморфное предложение, сугубо индивидуальны. Полное
отсутствие фразовой речи может иметь место и в возрасте 2-3 лет, и в 4-6
лет. Независимо от того, начали ребенок произносить первые слова целиком
или только отдельные части их; необходимо различать «безречевых» детей
по уровням понимания или чужой речи. У одних детей уровень понимания
речи (т.е. импрессивная речь) включает в себя довольно большой словарный
запас и довольно тонкое понимание значений слов. О таком ребенке
родители обычно говорят, что «он все-все понимает, вот только не
говорит». Однако логопедическое обследование всегда выявит недостатки их
импрессивной речи.

Другие дети с трудом ориентируются в обращенном к ним словесном
материале.

Яркой особенностью дизонтогенеза речи выступает стойкое и длительное по
времени отсутствие речевого подражания новым для ребенка словам. В этом
случае ребенок повторяет только первоначально приобретенные им слова ,
но упорно отказывается от слов, которых нет в его активном лексиконе.

Первые слова аномальной детской речи можно расклассифицировать следующим
образом:

1) правильно произносимые: мама, папа, дай, нет и т.п.;

2) слова-фрагменты, т.е. такие. В которых сохранены только части слова,
например: «мако» (молоко), «дека» (девочка), «яби» (яблоко), «сима»
(машина) и т.п.;

3) слова-звукоподражания, которыми ребенок обозначает предметы,
действие, ситуацию: «би-би» (машина), «мяу» (кошка), «му» (корова),
«бух» (упал) и т.п.;

4) контурные слова, или «абрисы», в которых правильно воспроизводятся
просодические элементы-ударения в слове, количество слогов: «тититики»
(кирпичики), «папата» (лопата), «патина» (машина);

5) слова, которые совершенно не напоминают слова родного языка или их
фрагменты.

Чем меньше слов в лексиконе у ребенка, тем больше слов правильно
произносимых. Чем больше слов, тем больший процент составляют слова
искаженные.

Таким образом, несвоевременное появление активного речевого подражания,
выраженную слоговую элизию и несвоевременное овладение первыми
словесными комбинациями, т.е. умением, пусть аграмматично и косноязычно,
объединять слова между собой, следует считать ведущими признаками
дизонтогенеза речи на ранних его этапах.

Наступает момент и в жизни детей с недоразвитием речи, когда они
начинают связывать уже приобретаемые слова друг другом. Слова,
соединяемые в предложения, не имеют никакой грамматической связи между
собой. Существительные и их фрагменты используются преимущественно в
именительном падеже, а глаголы и их фрагменты в инфинитиве и
повелительном наклонении или без флексий в изъявительном наклонении.

Из-за дефектов произношения, аграмматизма и укорочения длины слов
высказывания детей непонятны окружающим. [30]

Уже на самых ранних этапах усвоения родного языка у детей с нарушениями
развития речи обнаруживается острый дефицит в тех элементах языка,
которые являются носителями не лексических, а грамматических значений,
что связано с дефектом функции общения и преобладанием механизма
имитации услышанных слов. Дети с общим недоразвитием речи иногда
используют в одном предложении до 3-5 и более аморфных неизменяемых
слов-корней. Такое явление по мнению А.Н. Гвоздева, не имеет места при
нормальном развитии детской речи: «Невозможно выделить период, в котором
бы предложение, оставаясь грамматически неоформленным, включало 3-4
слова, так как в это же время появляются первые формы слов» [5]. Но и
тогда, когда в ходе дальнейшего речевого развития дети овладевают
словоизменением, они продолжают использовать старые способы соединения
слов, вставляя их в свои новые высказывания.

Выводы по первой главе

Итак, в первой главе были рассмотрены основные положения теории и
практики изучения и корректировки звуко-слоговой структуры речи у
дошкольников.

Следует констатировать, что проблема корректировки речи у дошкольников
вообще и корректировка образования звуко-слоговой структуры речи в
частности исследуется широким кругом специалистов – логопедов, педагогов
и психологов – уже более ста лет.

С одной стороны, специалисты далеко продвинулись в плане теоретического
изучения и практического применения результатов научных исследований в
данной области:

1) описаны лингвистические основы изучения звуко-слоговой структуры
слова;

2) прослежены основные этапы и механизмы развития речевых функций в
дошкольном возрасте;

3) звуко-слоговая дисфункция речи связана с проблемой общего
недоразвития речи у дошкольников;

4) изучены механизмы нарушения звуко-слоговой структуры слова у
дошкольников.

С другой стороны, как и в любой научной проблеме, в проблеме нарушения
звуко-слоговой структуры слова у дошкольников остается еще много
неизученного, много «белых пятен». Неизученные аспекты относятся к
разным сторонам рассматриваемой проблемы: от природы появления
звуко-слоговой дисфункции (психологический, психосоматический,
нейро-психологический аспекты) до разработки конкретных программ для
исправления дефектов речи у конкретных детей (методологические и
методические аспекты).

Таким образом, в первой главе настоящей дипломной работы рассмотрены
общенаучные основания изучения и коррекции звуко-слоговой дисфункции
речи у дошкольников. В следующей главе работы область рассмотрения будет
сужена – рассмотрим непосредственно современные подходы и результаты в
изучения и коррекции звуко-слогово структуры слова у детей с общим
недоразвитием речи.

Глава 2. Современные подходы к проблеме нарушения звуко -слоговой
структуры

2.1 Логопедия на современном этапе развития

Логопедия – это наука о нарушениях речи, о методах их предупреждения,
выявления и устранения средствами специального обучения и воспитания.
Логопедия изучает причины, механизмы, симптоматику, течение, структуру
нарушений речевой деятельности, систему коррекционного воздействия.
Термин «логопедия» происходит от греческих корней: логос (слово) и
пайдео (воспитываю, обучаю) – и в переводе означает «воспитание
правильной речи». Нарушения речи изучаются физиологами, невропатологами,
психологами, лингвистами и другими специалистами. При этом каждый
рассматривает их под определенным углом зрения в соответствии с целями,
задачами и средствами своей науки. Логопедия рассматривает расстройства
речи с позиций предупреждения и преодоления средствами специально
организованного обучения и воспитания, поэтому ее относят к специальной
педагогике. [5]

Основной целью логопедии является разработка научно обоснованной системы
обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также
предупреждения речевых расстройств.

Естественнонаучной психофизиологической основой логопедии является
учение о закономерностях формирования условно-рефлекторных связей,
учение П.К.Анохина о функциональных системах, учение о динамической
локализации психических функций (И.М.Сеченов, И.П.Павлов, А.Р.Лурия) и
современное нейропсихолингвистическое учение о речевой деятельности.

Слово является сигналом особого свойства, средством обобщения,
абстрагирования. Учет сложных нейрофизиологических механизмов речевой
деятельности позволяет более эффективно строить логопедическую работу по
коррекции нарушений речи, по компенсации нарушенных речевых и неречевых
функций.

Логопедия использует знания общей анатомии и физиологии, нейрофизиологии
о механизмах речи, мозговой организации речевого процесса, о строении и
функционировании анализаторов, принимающих участие в речевой
деятельности.

Для понимания механизмов речевых нарушений и выявления закономерностей
коррекционного процесса важными являются знания о динамической
локализации высших психических функций, о мозговой организации речи.

Речь является сложной функциональной системой, в основе которой лежит
использование знаковой системы языка в процессе общения. Сложнейшая
система языка является продуктом длительного общественно-исторического
развития и усваивается ребенком в сравнительно короткое время.

Речевая функциональная система основывается на деятельности многих
мозговых структур головного мозга, каждая из которых выполняет
специфически определенную операцию речевой деятельности. Различные зоны
головного мозга по-разному участвуют в речевом процессе. Поражение
какого-либо участка приводит к специфическим симптомам нарушений речевой
деятельности. Данные о мозговой организации речевого процесса дают
возможность уточнить представления об этиологии и механизмах нарушений
речевой деятельности.

В настоящее время на основе психолингвистического анализа получены
важные данные о механизмах наиболее сложных форм речевой патологии.
Изучаются речевые нарушения при осложненных дефектах: при олигофрении, у
детей с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата. В
логопедическую практику внедряются современные нейрофизиологические и
нейропсихологические методы исследований. Расширяется взаимосвязь
логопедии с клинической медициной, детской невропатологией и
психиатрией.

Интенсивно развивается логопедия раннего возраста: изучаются особенности
доречевого развития детей с органическим поражением центральной нервной
системы, определяются критерии ранней диагностики и прогноза речевых
нарушений, разрабатываются приемы и методы превентивной логопедии.

В связи с тем, что правильная речь является одной из важнейших
предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса
социальной адаптации, выявление и устранение нарушений речи необходимо
проводить в более ранние сроки. Эффективность устранения речевых
нарушений определяется во многом уровнем развития логопедии как науки.

Изучение логопедии является важным для всех работников детских, особенно
дошкольных, учреждений. Значительный процент речевых нарушений
проявляется в дошкольном возрасте, так как этот возраст является
сензитивным периодом развития речи. Своевременное выявление речевых
нарушений способствует более быстрому их устранению, предупреждает
отрицательное влияние речевых расстройств на формирование личности и на
все психическое развитие ребенка.

Наиболее актуальными проблемами современной логопедии являются
следующие:

1. Унификация категориального аппарата.

2. Углубленное изучение (в том числе психолингвистических) механизмов и
методов коррекции нарушений речевой деятельности.

3. Научно обоснованное соотношение нозологического
(клинико-педагогического) и симптомологического
(психолого-педагогического) подхода в логопедической практике и теории и
в разработке номенклатурных документов.

4. Изучение отногенеза речи при различных формах речевых расстройств.

5. Изучение особенностей речевых нарушений и их устранения при
осложненных дефектах развития.

6. Ранние профилактика, выявление и устранение речевых нарушений.

7. Творческая и научно-обоснованная разработка содержания, методов
обучения и воспитания детей с тяжелыми нарушениями речи в специальных
детских садах и школах.

8. Последовательная реализация комплексного подхода при выявлении и
коррекции речевых нарушений.

9. Обеспечение преемственности в логопедической работе дошкольных,
школьных и медицинских учреждений.

10. Совершенствование теории и практики дифференциальной диагностики
различных форм нарушений речи.

11. Разработка ТСО, лабораторно-экспериментального оборудования,
внедрение в учебный процесс компьютерной техники.

Анализ достижений в области логопедии, имеющихся в отечественной и
зарубежной теории и практике. [8]

2.2 Логопедическая работа с детьми с общим недоразвитием речи

Основным направлением логопедического воздействия является развитие
речи, коррекция и профилактика ее нарушений. В процессе логопедической
работы предусматривается развитие сенсорных функций; развитие моторики,
особенно речевой моторики; развитие познавательной деятельности, прежде
всего, мышления, процессов памяти, внимания; формирование личности
ребенка с одновременной регуляцией, а также коррекцией социальных
отношений; воздействие на социальное окружение.

Организация логопедического процесса позволяет устранить или смягчить
как речевые, так и психофизические нарушения, способствуя достижению
главной цели педагогического воздействия.

Логопедическое воздействие должно быть направлено как на внешние, так и
на внутренние факторы, обуславливающие нарушения речи. Оно представляет
собой сложный педагогический процесс, направленный, прежде всего, на
коррекцию и компенсацию нарушений речевой деятельности. [4]

Основы коррекционного обучения разработаны в психолого-педагогических
исследованиях ряда авторов (Р.Е.Левина, Б.М.Гриншпун, Л.Ф.Спирова,
Н.А.Никашина, Г.В.Чиркина, Н.С.Жукова, Т.Б.Филичева и др.).

Формирование речи основывается на следующих положениях:

· Распознавание ранних признаков общего недоразвития речи и его влияние
на общее психическое развитие;

· Своевременное предупреждение потенциально возможных отклонений на
основе анализа структуры речевой недостаточности, соотношения дефектных
и сохранных звеньев речевой деятельности;

· Учет социально обусловленных последствий дефицита речевого общения;

· Учет закономерностей развития детской речи в норме;

· Взаимосвязанное формирование фонетико-фонематических и
лексико-грамматических компонентов языка;

· Дифференцированный подход в логопедической работе с детьми, имеющими
общее недоразвитие речи различного происхождения;

· Единство формирования речевых процессов, мышления и познавательной
активности;

Одновременное коррекционно-воспитательное воздействие на сенсорную,
интеллектуальную и аффективно-волевую сферу. [8]

Дети с общим недоразвитием речи не могут спонтанно стать на
онтогенетический путь развития речи, свойственный нормальным детям.
Коррекция речи для них длительный процесс, направленный на формирование
речевых средств, достаточных для самостоятельного развития речи в
процессе общения и обучения.

Эта задача реализуется различно в зависимости от возраста детей, условий
их обучения и воспитания, уровня развития речи.

Обучение детей первого уровня речевого развития предусматривает:
развитие понимания речи, развитие самостоятельной речи на основе
подражательной деятельности; формирование двусоставного простого
предложения на основе усвоения элементарных словообразований.

Логопедические занятия с безречевыми детьми проводятся небольшими
подгруппами (2-3 человека) в форме игровых ситуаций, что помогает
постепенно формировать мотивационную основу речи. При этом используются
персонажи кукольного театра, заводные игрушки, теневой театр и т.п.

Работа по расширению понимания речи базируется на развитии у детей
представлений о предметах и явлениях окружающей действительности,
понимания конкретных слов и выражений, отражающих знакомые детям
ситуации и явления.

С первых моментов логопедической работы детей ориентируют на понимание
словосочетаний, подкрепленных наглядным действием. Логопед говорит
короткими фразами из 2-4 слов, употребляя одни и те же слова в разных
грамматических формах, повторяя отдельные словосочетания.

Дети усваивают в импрессивной речи названия предметов, действий,
совершаемых самим ребенком, постепенно приучаются различать признаки
предметов. Материалом для проведения таких занятий являются игрушки,
одежда, посуда, продукты питания и т.д.

Одновременно дети обучаются пониманию некоторых грамматических значений.
Особое внимание обращается на умение различать грамматические формы
единственного и множественного числа существительных и глаголов;
обращения-повеления к одному или нескольким лицам (сядь – сядьте);
глаголы, близкие по звучанию (везут – несу); действия, близкие по
сходству ситуации (шьет, вяжет, вышивает), а также противоположные по
значению (включи – выключи) и т.д. Формирование пассивной речи
способствует преодолению конкретности и недифференцированности словесных
понятий. Точное понимание речевых инструкций контролируется ответным
действием ребенка. Важно правильно организовать предметную ситуацию,
подобрать соответствующий дидактический и игровой материал. При этом
необходимо использовать музыкальные занятия, изобразительную
деятельность, экскурсии, прогулки и пр. Упражнения проводятся при
хорошем эмоциональном контакте с ребенком, устойчивости его
произвольного внимания.

Развитие самостоятельной речи является необходимым условием для
формирования активного лексического запаса у детей. Логопед называет те
слова, словосочетания и фразы, которые хотел бы включить в экспрессивную
речь ребенка.

Создается ситуация, которая вызывает коммуникативно-познавательную
потребность в речи. Появившиеся звуковые комплексы или лепетные слова в
игровой форме нужно неоднократно повторить в разной тональности, темпе,
с разной интонацией.

Перед ребенком не ставится задача правильного фонетического оформления.
На этом этапе детей учат называть: близких людей (мама, папа, баба);
простые имена (Тата, Ната, Коля); выражать просьбы (иди, на, да) в
сопровождении жестов и т.д.

После того, как у детей появилась возможность подражать слову взрослого,
добиваются воспроизведения ударного слога, а затем
ритмико-интонационного рисунка одно-двух-трехсложных слов (мак, киса,
машина). Детей учат приращивать одинаковые слоги из доступных звуков в
конце слова (ру-ка, нож-ка, лап-ка).

Лепетные слова необходимо использовать в простых предложениях,
содержащих обращение и повеление (мама, дай); указательные слова и
именительный падеж существительного (тут киса); повеление и прямое
дополнение (дай мяч).

При обучении детей употреблению формы повелительного наклонения 2-го
лица единственного числа первоначально можно ограничиться
воспроизведением лишь ударного слога, а затем – двух слогов и более.

Детей учат грамматически правильно строить предложения типа:
именительный падеж существительного + согласованный глагол 3-го лица
настоящего времени. Рекомендуется предварительно повторить глаголы
повелительного наклонения 2-го лица единственного числа, а затем к
основе глагола наращивать звук «т» (сиди – сидит).

Логопед вовлекает детей в речевое общение и приучает к пользованию такой
элементарной формой устной речи, как краткий ответ на вопрос. Это
является переходной ступенью к овладению простым диалогом.

Работа по формированию звуковой стороны речи в этот период заключается
прежде всего в развитии восприятия речи. Рекомендуются различные
специальные упражнения:

· Выделение заданного слова в ряду других слов. Логопед называет:
машина, собака, кошка, а ребенок должен поднять флажок, если услышит
слово собака;

· Различение слов, близких по звучанию, но разных по смыслу (уточка –
удочка); различение сходных по звуковому составу предложение (показать
картинку: то купается, то катается).

Для расширения объема слуховой памяти и удержания последовательности
слов детям предлагается ряд занятий на выполнение двух-трехступенчатых
инструкций, запоминание ряда из 3-4 картинок и пр.

Формирование звукопроизношения на данном этапе не является
самостоятельной задачей. Однако отдельные артикуляционные упражнения,
уточнение правильного произношения имеющихся у детей звуков позволяет
создавать благоприятные условия для вызывания отсутствующих.
Формирование произношения тесно связано также с усвоением слов разной
слоговой структуры. Детей обучают неосознанному членению слов на слоги,
послоговому проговариванию слова. Воспроизведение слова сопровождается
отхлопыванием с соблюдением соответствующего ритма. Проговариваются
прямые одинаковые слоги (да-да, да-да), слоги с разными согласными
звуками (ма-па, па-ма), закрытие и обратные слоги (пап-ап).

В процессе проведения занятий с детьми первого уровня последовательно
формируется активное отношение ребенка к языковой действительности.

Стержневым моментом на этом этапе обучения является специально
организованная эмоциональная игра с определенной учебно-речевой задачей.

Мотивы, цель и ситуация игры конкретизируются в зависимости от
направленности на овладение словарным запасом, начатками грамматических
значений.

В результате многоаспектного воздействия на речевую деятельность дети
переходят на новую ступень развития. Они начинают использовать начатки
разговорной речи в различных ситуациях в связи с различными видами
деятельности. Заметно повышается их познавательная и речевая активность.

Обучение детей второго уровня осуществляется преимущественно в
дошкольных группах для детей с общим недоразвитием речи (с 4-летнего
возраста), в подготовительном классе школы для детей с тяжелыми
нарушениями речи (с 6-7-летнего возраста). Коррекция речевого дефекта с
одновременным медикаментозным воздействием при показаниях может
периодически проводиться на базе речевых стационаров,
психоневрологических санаториев (с 4-7 лет – дошкольное отделение, 7-13
лет – школьное отделение).

Основные задачи обучения включают:

· Интенсивную работу по развитию понимания речи, направленную на
различение форм слова;

· Развитие элементарных форм устной речи на базе уточнения и расширения
словарного запаса, практического усвоения простых грамматических
категорий;

· Овладение правильным произношением и различением звуков, формирование
ритмико-слоговой структуры слова.

Материалом для обогащения речи детей служит окружающая действительность,
изучение которой происходит на основе тематического цикла. Уточняются и
накапливаются конкретные понятия, формируется предметная соотнесенность
слова, выделение и называние действий, признаков, качеств и т.д.

Систематическая работа по расширению пассивного и активного словаря,
развитие сознательного восприятия речи позволяет наращивать и обобщать
языковые наблюдения над смысловыми, звуковыми, морфологическими и
синтаксическими сторонами речи.

В целях дальнейшего развития понимания речи детей учат различать
значение приставок в страдательных причастиях; по окончанию глаголов
прошедшего времени определять лицо, к которому принадлежит совершаемое
действие; определять взаимоотношения действующих лиц по синтаксической
конструкции; понимать пространственные отношения предметов, выраженных
предлогами; объединять предметы по общему назначению; различать падежные
окончания; существительные в уменьшительно-ласкательной форме.

Вводятся вопросы, требующие понимания изменения форм слов и их связей в
предложении.

Развитие элементарных форм устной речи на данном этапе предусматривает
практическое употребление предложений из нескольких слов.

Обязательным условием успешного обучения детей на данном этапе является
понимание ими значения каждого члена предложения.

Детей учат отвечать на вопросы, составлять предложения по моделям. Их
учат слушать и сопоставлять существительные винительного, творительного
(с ударными окончаниями), дательного падежей с именительным. Предложения
с данными формами слов четко произносит сначала логопед, а затем
неоднократно повторяет ребенок. В это время в речь детей вводятся
простые определения, обозначающие признаки предметов по величине, цвету,
вкусу и пр.

Организуются вопросно-ответные беседы по поводу знакомых ситуаций и
предметов.

Практическое усвоение грамматических форм подготавливается развитием
слухового восприятия, пассивного и активного словаря, звукопроизношения.

Как только дети научатся отвечать на вопросы, составлять предложения по
демонстрации действий к картинкам, можно приступить к воспитанию умения
объединять предложения в маленький рассказ. Широко используется
заучивание коротких стихов.

Овладение правильным произношением включает использование разнообразных
упражнений по развитию артикуляции, называнию звуков, различению на слух
поставленных фонем.

Дети третьего уровня развития в настоящее время составляют основной
контингент специальных дошкольных и школьных учреждений. В возрасте 5
лет они зачисляются для воспитания и обучения в старшую группу детского
сада, с 6-7 лет поступают в подготовительный или 1 класс школы для детей
с тяжелыми нарушениями речи.

Дети, которые могут быть условно отнесены к верхней границе третьего
уровня, при условии достаточной школьной подготовки обучаются в
общеобразовательной школе с обязательным посещением логопедических
занятий на школьном логопедическом пункте.

Основными задачами коррекционного обучения данной категории детей
являются:

· Практическое усвоение лексических и грамматических средств языка;

· Формирование полноценной звуковой стороны речи (воспитание
артикуляционных навыков, правильного звукопроизношения, слоговой
структуры и фонематического восприятия);

· Подготовка к грамоте, овладение элементами грамоты;

· Дальнейшее развитие связной речи.

Формирование речевой практики как основы усвоения элементарных
закономерностей языка осуществляется на базе развивающегося
фонематического восприятия, правильного произношения звуков и
правильного восприятия структуры слова; практического умения различать,
выделять и обобщать значимые части слова; на основе наблюдений над
связью слов в предложении. [16]

Путем планомерного накопления наблюдений над смысловыми, звуковыми,
морфологическими, синтаксическими сторонами речи у детей развивается
чутье языка и происходит овладение речевыми средствами, на основе
которых возможен переход к самостоятельному развитию и обогащению речи в
процессе свободного общения.

Одновременно дети подготавливаются к успешному усвоению учебных
предметов.

Выполнение этих задач тесно связано с развитием познавательной
деятельности детей, с выработкой у них умения наблюдать, сравнивать,
обобщать явления окружающей жизни.

Успешная коррекция речевого недоразвития осуществляется в результате
многоаспектного воздействия, направленного на речевые и внеречевые
процессы, на активизацию познавательной деятельности дошкольников.

В условиях специального учреждения весь комплекс перечисленных задач
решается четкой организацией жизни детей и правильным распределением
коррекционных и воспитательных мероприятий. Их выполнению служит бытовая
деятельность детей, целенаправленные наблюдения за природой, собственные
действия с предметами, игрушками, различные виды игр.

Основная работа по коррекции речевого недоразвития осуществляется
логопедом на занятиях. Логопедические занятия подразделяются на два
типа: занятия по формированию лексико-грамматических средств языка и
развитию связной речи. Они включают в себя: формирование словарного
запаса, грамматической правильности речи и развитие связной речи.

Занятия по формированию звуковой стороны речи наиболее эффективны в
подгруппах по 6-7 человек. Распределение детей на подгруппы проводится
логопедом с учетом выраженности речевого дефекта.

Поскольку проявление речевого недоразвития у детей отличается большой
вариативностью, предусматривается индивидуальная работа по преодолению
стойких речевых недостатков, препятствующих успешному усвоению материала
на фронтальных занятиях. Систематически проводятся индивидуальные
занятия с одним ребенком или с 2-4 детьми, имеющими однородные формы
речевой патологии.

При работе по развитию понимания речи детей учат вслушиваться в
обращенную речь, выделять названия предметов, действий, признаков,
понимать обобщенное значение слова, выбирать из двух слов наиболее
подходящее к данной ситуации. В это время их учат понимать текст с
усложненной, конфликтной ситуацией.

Формируется умение выделять части предмета. Предметный лексический
материал связан с изучением предметов, окружающих детей. На основе
понимания признаков предметов они учатся их группировать в практической
деятельности. Уточняется значение существительных с
уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дети учатся воспринимать глагольные приставки, выполнять действия с
предметами.

Особое внимание обращается на точное понимание смысла предложений,
включающих слова, сходные по своему звуковому составу, но разные по
значению. В этих предложениях употребляются личные и возвратные глаголы,
существительные в косвенных падежах, притяжательные прилагательные.

На основе уточненного пассивного речевого запаса организуется устная
речевая практика, в которой последовательно закрепляют лексические и
грамматические знания.

В процессе усвоения предметного словаря продолжается знакомство детей с
различными способами словообразования. Необходимо уточнить знания детей
о различных материалах и их свойствах, продуктах питания, растениях.
Привлекается внимание детей к образованию слов с помощью суффиксов, при
этом подчеркиваются звуковые и смысловые различия между ними. Например,
сто деревянный – он из дерева. Детей учат понимать обобщенное значение
слова. Только после этого предлагается самостоятельно образовать
относительные прилагательные от существительных со значениями
соответственности с продуктами питания (молочный), растениями (дубовый).
Детей учат вслушиваться в окончания прилагательных, отвечать на вопросы
типа: «Про какой предмет можно сказать деревянный, -ая, -ое?».

Одновременно у детей воспитывается умение образовывать прилагательные от
наречий, от существительных, а также разные их степени.

Развивая умение правильно предавать в речи оттенки слов, дети учатся
образовывать уменьшительные названия качеств предметов.

Учитывая, что детям с общим недоразвитием речи свойственны трудности в
узнавании сходства и различия слов, близких по звучанию и значению,
особое внимание уделяется этому различению. Сначала нужно внимательно
вслушаться в эти слова. Например, показывая щепотку чая, спрашивают:
«Что это?» – Чай. При этом поясняется, что его заваривают в чайнике, а
посуда, из которой пьют чай, называется чайной. Интонационно выделяется
значимая часть слова. На следующих занятиях различаются родственные
слова при показе других предметов (соль – солонка).

Особое внимание уделяется образованию признака от названия предмета,
действия или состояния (мыло – мыльница – мылить – мыльный).

Важно, чтобы у детей происходило не формальное накопление родственных
слов, а подготавливалось сознательное их использование в самостоятельной
речи.

Необходимым условием уточнения и расширения словарного запаса детей
является практическое усвоение наиболее распространенных случаев
многозначности слов. Целесообразно начать с существительных, у которых
перенос основан на конкретных, наглядных признаках (шляпка девочки,
шляпка гвоздя, шляпка гриба).

При показе предметов внимание детей обращается на то общее, что их
объединяет. После ряда подобных упражнений дети самостоятельно подбирают
многозначные слова (ножка ребенка – ножка стола, стула, кресла) и
составляют с ними предложения.

На логопедических занятиях проводятся упражнения по вычленению разного
значения в многозначных глаголах. Детям предлагают подобрать разные
существительные к глаголам (лети птица, муха, самолет).

Из слов с переносным значением наиболее доступны пониманию часто
употребительные, образные выражения, в которых это значение
противопоставляется основному. Например, обратив внимание на
раскрасневшееся лицо одного из детей, можно сказать: «У Вовы лицо
румяное, как яблоко». Также привлекается внимание детей к
словосочетаниям типа: сердитый человек – сердитый ветер, мороз.

Подготовительным этапом ознакомления детей со словами-антонимами
является проверка и уточнение известных детям слов – названий признаков
предметов и действий. Подбираются пары предметов с ярко выраженными
признаками и сравниваются по вкусу, цвету, размеру. Интонационно
подчеркивается их качественная противоположность.

Одновременно с обогащением словарного запаса происходит его
грамматическое оформление. Специально созданные ситуации, использование
режимных моментов помогают в практическом плане усваивать значения
предметов, различать окончания падежных форм, правильно согласовывать
прилагательные и числительные с существительными. Вся работа по
формированию грамматически правильной речи обязательно опирается на
реальные представления ребенка и постоянно совершенствующееся слуховое
восприятие. Новая грамматическая форма закрепляется в упражнениях по
словоизменению и словообразованию, по составлению словосочетаний и
предложений.

Усвоение лексических значений и грамматических способов выражения
различных отношений дает возможность более широкого использования
самостоятельных высказываний детей. С этой целью проводятся специальные
занятия по формированию разговорной и описательной речи. Основой для
организации речевой практики детей служат практические действия с
предметами, участие в различных видах деятельности, активные наблюдения
за жизненными явлениями.

Составляя предложения по описанию различных действий, содержанию картин,
дети подготавливаются к умению связно рассказывать об увиденном.
Разнообразные приемы и способы обучения детализируют в соответствии со
структурой дефекта. Дети учатся рассказывать о последовательно
воспроизводимых действиях, составлять простые рассказы по следам
выполненной серии действий. В процессе обучения различным видам
рассказов – описаний проводятся упражнения в сравнении предметов.

Практическое усвоение грамматических категорий сочетается с умением
составлять распространенные предложения, сравнивать и сопоставлять слова
по их смысловому значению и грамматическим признакам. Детей обучают
тому, что одну и ту же мысль можно выражать различными языковыми
средствами. Это побуждает их употреблять сложные предложения с
придаточными разных видов.

Формируется также умение противопоставлять однородные члены предложения,
пользоваться союзами. [19]

Необходимо приучить детей повседневно пользоваться приобретенными
речевыми умениями и навыками в самостоятельных связных высказываниях. С
этой целью используется ряд специальных заданий на привлечение их
внимания к составу предложения и связи слов в предложении.

Обучение рассказыванию занимает большое место в общей системе
логопедических занятий. В это время уделяется внимание закреплению
навыка свободного пользования в речи поставленными звуками, а также их
дифференциации, как на слух, так и в произношении. На протяжении всего
коррекционного обучения эта работа сочетается с развитием четкости речи
и устранением затруднений в воспроизведении слов, сложных по слоговому
составу и звуконаполняемости. Включаются специальные упражнения,
направленные на развитие выразительности речи. Продолжается работа по
обучению детей грамоте.

По следам звукового анализа и синтеза дети складывают слоги, слова,
простые предложения. Они должны уметь преобразовать слово, членить
предложение на слова, овладеть навыком сознательного послогового чтения.
Все это подготавливает необходимую основу для их успешного обучения в
школе, а также предупреждает возможность возникновения специфических
ошибок при письме и чтении. [19]

2.3 Формирование звуко-слоговой структуры слова в онтогенезе

Дадим определение онтогенезу.

Онтогенез (от греч. on,. род. падеж ontos – сущее, genesis – рождение,
происхождение) – процесс развития индивидуального организма. В данном
случае под онтогенезом понимается формирование основных структур психики
ребенка дошкольного возраста в течение его детства.

Язык является средством общения людей в силу своей материальной звуковой
природы. Усвоение звуковой системы речи представляет собой ту основу, на
которой строится овладение языком как основным средством общения.

В усвоение звуковой стороны языка входят два взаимосвязанных процесса:
процесс развития произносительной стороны речи и процесс развития
восприятия звуков речи.

Развитие произносительной стороны речи берет начало от первых голосовых
проявлений (крик и лепет). Однако средством общения язык начинает
служить с появления первых слов (к одному году). К двум годам
произношение еще несовершенно: нечетко произносятся многие звуки,
смягчаются согласные звуки, неточно передается слоговая структура слов.
К трем годам сохраняется несовершенство произнесения многосложных слов,
наблюдаются частые замены звуков, сокращения слов, пропуски слогов. К
четырем годам почти исчезает общая картина смягчения речи, появляются
шипящие звуки, но еще часты замены (р-л, р-ч). Удлиняется структура
многосложных слов. К пяти-шести годам ребенок должен правильно
произносить все звуки, отчетливо воспроизводить звукослоговую структуру
слов.

Для полноценного усвоения звуковой структуры речи большое значение имеет
фонематическое восприятие.

Раннее понимание ребенком слов и фраз, произносимых взрослым, строится
не на восприятии их фонематического состава, а на улавливании общей
ритмико-мелодической структуры слова или фразы. Слово на этой стадии
воспринимается ребенком как единый нерасчлененный звук, обладающий
определенной ритмико-мелодической структурой. Период дофонемного
развития речи длится до одного года, затем сменяется периодом
фонематического развития речи. Р.Е.Левина наметила несколько этапов
развития языкового сознания детей: от различия далеких друг от друга
фонем до формирования тонких и дифференцированных звуковых образов слов.

Выделяют несколько уровней фонематического развития детей. Первоначально
формируется фонематическое восприятие, под которым понимается процесс
узнавания и различения звуков речи. При восприятии речи слова не
расчленяются, их звуковой состав не осознается. Позднее дети овладевают
фонематическим анализом и синтезом.

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – это нарушение процессов
формирования произношения у детей с различными речевыми расстройствами
из-за дефектов восприятия и произношения фонем.

Дети с Фонетико-фонематическое недоразвитие речи – это дети с
ринолалией, дизартрией, дислалией акустико-фонематической и
артикуляторно-фонематической формы.

Р.Е.Левина, Н.А.Никашина, Р.М.Боскис, Г.А.Каше отводят большую роль
формированию фонематического восприятия, т.е. способности воспринимать
звуки речи (фонемы).

По данным Т.А.Ткаченко, развитие фонематического восприятия положительно
влияет на формирование всей фонетической стороны речи и слоговой
структуры слов. [44]

Несомненна связь в формировании лексико-грамматических и фонематических
представлений. При специальной коррекционной работе по развитию
фонематического слуха дети намного лучше воспринимают и различают
окончания слов, приставки в однокоренных словах, общие суффиксы,
предлоги, слова сложной слоговой структуры.

Без достаточной сформированности фонематического восприятия невозможно
становление его высшей ступени – звукового анализа. Звуковой анализ –
это операция мысленного разделения на составные элементы (фонемы) разных
звукокомплексов: сочетаний звуков, слогов и слов.

Р.Е.Левина писала, что «узловым образованием, ключевым моментом в
коррекции речевого недоразвития является фонематическое восприятие и
звуковой анализ».

У детей с сочетанием нарушения произношения и восприятия фонем
отмечается незаконченность процессов формирования артикулирования и
восприятия звуков, отличающихся акустико-артикуляционными признаками.

Уровень развития фонематического слуха детей влияет на овладение
звуковым анализом. Степень недоразвития фонематического восприятия может
быть различна. Можно выделить следующие его уровни:

1. Первичный уровень. Фонематическое восприятие нарушено первично.
Предпосылки к овладению звуковым анализом и уровень действий звукового
анализа сформированы недостаточно.

2. Вторичный уровень. Фонематическое восприятие нарушено вторично.
Наблюдаются нарушения речевых кинестезий вследствие анатомических
дефектов органов речи. Нарушено нормальное слухопроизносительное
взаимодействие важнейший механизм развития произношения.

Характер нарушенного звукопроизношения у детей с ФФНР указывает на
низкий уровень развития фонематического восприятия. Они испытывают
трудности, когда им предлагают, внимательно слушая, поднимать руку в
момент произнесения того или иного звука или слога. [45]

2.4 Коррекция нарушений звуко-слоговой структуры слова у детей с общим
недоразвитием речи

Преодоление этого нарушения достигается путем целенаправленной
логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи и
фонематического недоразвития.

Система обучения и воспитания детей дошкольного возраста с нарушениями
звуко-слоговой структуры слова включает коррекцию речевого дефекта и
подготовку к полноценному обучению грамоте. Дети должны усвоить объем
основных знаний, умений и навыков, который необходим для успешного
обучения в общеобразовательной школе.

Логопедическая работа включает формирование произносительных навыков,
развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и
синтеза. Коррекционное обучение предусматривает также определенный круг
знаний об окружающем и соответствующий объем словаря, речевых умений и
навыков, которые должны быть усвоены детьми на данном возрастном этапе.

На материале правильного произношения звуков осуществляется:

· Развитие внимания к морфологическому составу слов и изменению слов и
сочетаний их в предложении;

· Воспитание у детей умения правильно составлять распространенные и
сложные предложения, употреблять разные конструкции предложений в
связной речи;

· Развитие связной речи, работа над рассказом, перессказом с постановкой
какой-либо коррекционной задачи;

· Развитие словаря детей путем привлечения внимания к способам
словообразования, к эмоционально=оценочному значению слов;

· Развитие произвольного внимания и памяти. [17]

Осуществляя коррекционное обучение детей с подобными нарушениями,
логопед учитывает закономерности процесса овладения звуковой стороной
речи в норме, которые складываются путем постепенно вырабатывающейся
дифференцировки в сфере различения характерных признаков речевых звуков.

Сложное взаимодействие функций, участвующих в формировании
фонематических представлений, требует расчлененного поэтапного
формирования как полноценного артикулирования звуков, так и их рецепции.

В первую очередь у детей должна быть уточнена артикуляционная основа для
дальнейшего развития фонематического восприятия и звукового анализа. С
этой целью используются сохранные звуки, при произношении которых дети
чаще всего не испытывают артикуляционных затруднений. Звуки следующие:
а, о, у, ы, м, м,, н, н,, п, п,, т, к, к,, х, х,, ф, ф,, в, в,, л,, йот,
б,, д, г, г,. В то же время, нельзя считать, что процесс формирования
этих звуков закончен полностью. Нередко многие звуки произносятся детьми
в речевом потоке недостаточно отчетливо, с вялой артикуляцией,
смешиваются между собой ( к – х, в – б, ф – в, п –б и т.д) или являются
заместителями каких-либо еще не появившихся в речи звуков (т – свистящие
и шипящие, т.п.).

Ко второй группе относятся звуки, которые у большинства детей еще не
сформировались, а при произношении некоторых закрепилась неправильная,
искаженная артикуляция. Это звуки р, р,, л, свистящие и шипящие звуки.
Сюда же можно отнести звук т,, близкий по артикуляции к звукам ч и ц.
[17]

Фронтальные занятия по уточнению артикуляции, по развитию
фонематического восприятия и по подготовке детей к анализу и синтезу
звукового состава слова обязательно проводятся на звуках, правильно
произносимых детьми. Затем в определенной последовательности включаются
поставленные к этому времени звуки.

Дифференциации звуков на всех этапах обучения уделяется большое
внимание. Каждый звук, после того, как достигнуто его правильное
произношение, сравнивается на слух со всеми артикуляционно или
акустически близкими звуками (1 этап дифференциации). Позднее, после
усвоения артикуляции второго их пары взаимозаменяющихся в речи звуков,
дифференциация производится не только на слух, но и в произношении (2
этап дифференциации).

Такая последовательность работы позволяет очень рано включать упражнения
в различении звуков, что способствует спонтанному появлению в речи детей
новых звуков и значительно облегчает второй этап работы над
дифференциацией. Благодаря развившемуся слуховому контролю этот этап
завершается значительно быстрее.

Большое внимание уделяется гласным звукам, от четкости произношения
которых в значительной мере зависит внятность речи. Кроме того,
правильное произношение гласны играет большую роль при анализе звукового
состава слова.

На основании уточненных произносительных навыков осуществляются наиболее
простые формы фонематического восприятия, то есть умение услышать
заданный звук (в ряду других звуков), определить наличие данного звука в
слове.

Постановка звуков осуществляется при максимальном использовании всех
анализаторов.

Внимание детей обращается на основные элементы артикуляции звуков в
период первоначальной подготовки, которая является лишь одним из этапов
изучения нового звука. Частные приемы коррекции определяются и
детализируются в зависимости от состояния строения и функции
артикуляционного аппарата. При закреплении артикуляции
последовательность позиции звука от наиболее благоприятной для
произнесения к наименее благоприятной, от легкой к трудной
устанавливается логопедом с учетом особенностей артикуляционной базы
родного языка. Учитывается следующее:

· Для первоначальной постановки отбираются звуки, принадлежащие к
различным фонематическим группам;

· Звуки, смешиваемые в речи детей, поэтапно отрабатываются отсроченно во
времени;

Окончательное закрепление изученных звуков достигается в процессе
дифференциации всех близких звуков. [28]

Материал для закрепления правильного произношения звуков подбирается
таким образом, чтобы он одновременно способствовал расширению и
уточнению словаря, грамматически правильной речи, умению правильно
строить предложения и связную речь.

С самого начала обучения необходимо опираться на осознанный анализ и
синтез звукового состава слова. Умение выделять звуки из состава слова
играет большую роль при восполнении пробелов фонематического развития.

Упражнения в звуковом анализе и синтезе, опирающиеся на четкие
кинестетические ощущения, способствуют осознанному звучанию речи, что
является базой для подготовки к обучению грамоте. С другой стороны,
навыки звуко-буквенного анализа, сравнение, сопоставление сходных и
различных признаков звуков и букв, упражнения по анализу, синтезу
способствуют закреплению навыков произношения и усвоению сознательного
чтения и письма.

В системе обучения предусмотрено определенное соответствие между
изучаемыми звуками и теми или иными формами анализа. В определенной
последовательности проводятся упражнения, подготавливающие детей к
обучению грамоте – вначале это выделение из слов отдельных звуков, затем
анализ и синтез простейших односложных слов. И лишь позднее дети
овладевают навыком звуко-слогового анализа и синтеза двух-трехсложных
слов. Навыки рече-звукового анализа и синтеза углубляются и
совершенствуются в процессе дальнейшего изучения звуков и обучения
грамоте.

Предусмотрена следующая последовательность. Работа начинается с
уточнения артикуляции звуков у, а, и. Эти же звуки используются для
наиболее легкой формы анализа – выделения первого гласного звука из
начала слов. Детям дается первое представление о том, что звуки могут
быть расположены в определенной последовательности. Четко артикулируя,
они произносят указанные звуки, а затем определяют количество их и
последовательность.

Далее осуществляется анализ и синтез обратного слога типа ап, ут, ок.
дети учатся выделять последний согласный из конца слова (кот, мак).

Затем они приступают к выделению начальных согласных и ударных гласных
из положения после согласных (дом, танк).

После указанных упражнений дети легко овладевают анализом и синтезом
прямого слога типа са.

Далее основной единицей изучения становится не отдельный звук в составе
слова, а целое слово. Дети учатся делить слова на слоги. В качестве
зрительной опоры используется схема, в которой длинной чертой или
полоской бумаги обозначаются слова, короткими – слоги. Составляются из
полосок (или записываются) схемы односложных, двухсложных, трехсложных
слов. Проводятся разнообразные упражнения для закрепления навыка деления
слов на слоги.

Затем дети овладевают полным звуко-слоговым анализом односложных
трехзвуковых (мак) и двухсложных (зубы) слов, составляют соответствующие
схемы, в которых обозначаются не только слова и слоги, но и звуки.
Постепенно осуществляется переход к полному анализу и синтезу слов без
помощи схемы.

Дальнейшее усложнение материала предусматривает анализ слов со стечением
согласных в составе слога (стол); двухсложных с одним закрытым слогом
(кошка); некоторых трехсложных (канава), произношение которых не
расходится с написанием. Вводятся упражнения в преобразовании слов путем
замены отдельных звуков (лук – сук).

За это же время практически усваиваются термины: слог, предложение,
согласные звуки, звонкие, глухие, твердые, мягкие звуки.

Наряду с закреплением всех полученных навыков ребенка необходимо
знакомить с буквами, объединением букв в слоги и слова, умением охватить
зрением одновременно две буквы, уяснением значения прочитанного.

Основным приемом при овладении чтением слога является чтение по следам
анализа. При этом слог или слово после предварительного анализа
складывается из букв разрезной азбуки, а затем, непосредственно за
разложением слов на слоги и звуки, следует обратный процесс – соединение
звуков в слоги и чтение слов по слогам. С самых первых упражнений в
чтении надо стремиться к тому, чтобы ребенок читал слово по слогам.
Постепенно у детей воспитывается навык одновременного восприятия двух, а
позднее трех букв.

Необходимо следить за тем, чтобы дети понимали каждое прочитанное слово,
а позднее – предложение. Для чтения используются буквы разрезной азбуки,
слоговые таблицы, слоги и слова.

Большое внимание уделяется всевозможным преобразованиям слов (каша –
кашка – кошка – мошка). Внимание детей обращается на то, что изменение
только одного звука в слове ведет к образованию нового слова.

К концу обучения дети должны овладеть сознательным послоговым чтением,
уметь читать не только слова, но и простые предложения и тексты.

К моменту поступления в школу дети, прошедшие курс специального
обучения, подготавливаются к усвоению программы общеобразовательной
школы. Они умеют различать и дифференцировать на слух и в произношении
все фонемы родного языка, осознанно контролировать звучание собственной
и чужой речи, последовательно выделять звуки из состава слова,
самостоятельно определять звуковые его элементы. Дети учатся
распределять внимание между различными звуковыми элементами, удерживать
в памяти порядок звуков и их позицию в слове, что является решающим
фактором в предупреждении нарушений письма и чтения.

Выводы по второй главе

Вторая глава настоящей дипломной работы посвящена методологическим и
методическим аспектам изучения проблемы звуко-слоговой дисфункции у
младших школьников:

1) в общих чертах описаны достижения логопедии на современном этапе;

2) рассмотрены основные этапы логопедической работы с детьми с общим
недоразвитием речи;

3) для увязки проблемы звуко-слоговой дисфункции с более широкой
проблемой общего недоразвития речи рассмотрен онтогенез формирования
звуко-слоговой структуры слова;

4) описаны основные современные методики коррекции звуко-слоговой
структуры слова у детей с общим недоразвитием речи.

Как уже отмечалось в первой главе, дать обзор современных подходов в
изучении и коррекции звуко-слоговой структуры слова позволило то, что
науки, изучающие различные аспекты данной проблемы – лингвистика,
логопедия, психология, логика и методология науки, педагогика –
продвинулись в разработке и систематизации этой проблемы настолько
далеко, что на современном этапе их развития появляется возможность в
рамках одной дипломной работы рассматривать проблему звуко-слоговой
дисфункции комплексно, т.е. рассматривать все грани и аспекты этой
проблемы.

Таким образом, если в первой главе настоящей дипломной работы
рассмотрены общенаучные основания изучения и коррекции звуко-слоговой
дисфункции речи у дошкольников, во второй главе внимание было
сконцентрировано на последних достижениях этих наук в области коррекции
звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием
речи. В следующей – заключительной – главе дипломной работы, опираясь на
достижения современных ученых, опишем разработку, содержание, ход
проведения и результаты экспериментов (констатирующего, формирующего и
контрольного) по коррекции звуко-слоговой структуры слова у детей
подготовительной группы Сузунского детского сада.

Глава 3. Исследование звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с
общим недоразвитием речи

3.1 Констатирующий эксперимент

В настоящей главе будут изложены ход, содержание и результаты
эксперимента, проводившегося в подготовительной группе Сузунского
детского сада в период с мая 2003 до сентябрь 2004 года. Исследование
проводилось в группе детей 5-6 лет, в которой 10 человек имеют общее
недоразвитие речи. В ходе эксперимента тесты предлагались всем детям в
группе, но для анализа и коррекционной работы фиксировались только
результаты детей с общим недоразвитием речи.

Задачи исследования:

1. Выявить нарушения звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с
общим недоразвитием речи.

2. Провести логопедическую работу по коррекции нарушений звуко-слоговой
структуры слова.

3. Провести контрольный эксперимент с целью выявления изменений
особенностей развития звуко-слоговой структуры слова у дошкольников с
общим недоразвитием речи.

Мы выдвинули следующую гипотезу исследования: у детей дошкольного
возраста с общим недоразвитием речи наблюдаются нарушения звуко-слоговой
структуры слова, которые могут быть скорректированы с помощью
логопедической работы.

Исследование проводилось на базе Сузунского детского сада в группе детей
5-6 лет (10 человек) с общим недоразвитием речи.

Ход исследования:

1. Констатирующий эксперимент. Изучение нарушений звуко-слоговой
структуры слова у группы детей с общим недоразвитием речи.

2. Формирующий эксперимент. Проведение коррекции выявленных нарушений
звуко-слоговой структуры слова с помощью логопедической работы.

3. Контрольный эксперимент. Повторное изучение нарушений звуко-слоговой
структуры слова у группы детей с общим недоразвитием речи с целью
выявления различий с результатами констатирующего эксперимента и
эффективности коррекционной работы.

Констатирующий эксперимент был проведен в начале учебного года
(сентябрь), в течение учебного года проводилась коррекционная работа с
логопедом и в конце учебного года (май) бы проведен контрольный
эксперимент.

Для достижения поставленной цели использовались следующие методы:
беседа, тестирование.

Для определения уровня сформированности звукослоговой структуры слова и
звукопроизношения в констатирующем эксперименте использовался тест –
речевые пробы, который состоял из следующих 2 заданий. Первое задание
исследовало сформированность звукослоговой структуры слова. Второе
задание направлено на оценку правильности повторения цепочки слогов.

Для оценки состояния фонематического восприятия в комплекс включены
задания, направленные на узнавание, различение и сравнение: отдельных
звуков в ряду (задание 1) и слов-паронимов (задание 2).

Задание 1. Обращаясь к ребенку, исследователь говорит: «повторяй за мной
слова: скакалка, кинотеатр, танкист, космонавт, милиционер, сковорода,
баскетбол, перепорхнуть, аквалангист, термометр».

При проведении пробы оценка складывается из двух критериев: 1) оценки
слоговой структуры слова – четкое и правильное произношение (5 баллов),
замедленное, напряженное или послоговое произношение (4 балла),
изменение структуры слогов в слове, например, замена закрытого слога
открытым, при сохранении количества слогов (3 балла), нарушение слоговой
структуры (замены, вставки, пропуски) или невыполнение (2 балла); 2)
оценки звуковой структуры слова – правильное произношение (5 баллов),
повторение с искажением, пропуском или вставкой одного звука (4 балла),
повторение с искажением, пропуском или вставкой двух звуков (3 балла),
повторение с искажением, пропуском или вставкой трех и более звуков (2
балла).

Задание 2. Повторение цепочки слогов. Инструкция ребенку: повторяй за
мной слоги.

а-и-у – у-а-и жа-ща

би-ба-бо – бо-ба-би ла-ра

ба-па – па-ба ма-на-ма – на-на-ма

са-ша – ша-са жа-ша-ша – ша-жа-ша

ча-тя – тя-ча ла-ра-ра – ра-ра-ла

ма-на ца-са-ца

Это комплексное задание – оно позволяет оценить как серийную организацию
речевых движений, так и особенности фонетического восприятия. Вначале
предъявляется первый член пары (а-и-у), который воспроизводится
ребенком. Следом в таком же режиме предъявляется второй член (у-а-и). В
этой серии оцениваются только 10 проб, выделенных жирным шрифтом.

Оценка: точное и правильное воспроизведение в темпе предъявления (5
баллов), напряженное или замедленное воспроизведение (4 балла),
уподобление слогов с самокоррецией (3 балла), уподобление, искажение,
сокращение количества слогов или отказ (2 балла).

Таким образом, по данной методике нами было обследовано 10 детей и
получены следующие результаты (результаты оцениваются по 5-тибалльной
шкале):

Таблица 1.

Результаты констатирующего эксперимента

Имя ребенкаОцениваемый критерийСреднее123Иван С.3222,333333Ира
С.4323Валя Т.3333Ира К.3312,333333Сергей С.4222,666667Коля Г.4444Оля
Ш.3333Лариса Ш.3232,666667Олег Б.2121,666667Иван К3212Среднее значение
по группе3.22.52.3

Результаты проведения проб для наглядности изобразим графически:
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picscalex100010009000003cc0800000800240000000000050000000902000000000500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По полученным результатам мы можем сделать следующие выводы: обследуемые
нами дети имеют низкий уровень развития фонематического слуха, плохо
различают, сравнивают и узнают как отдельные звуки в ряду, так и
слова-паронимы. Навыки фонематического анализа и синтеза также имеют
низкий уровень развития.

3.2 Формирующий эксперимент

Как уже отмечалось, формирующий эксперимент проводился в течение всего
учебного года в ходе логопедической работы с детьми. Коррекция нарушений
звуко-слоговой структуры слова проводилась в ходе общей коррекционной
работы. Здесь мы приводим программу коррекционно-логопедического
обучения, осуществленную в данном случае.

Программа коррекционно-логопедического обучения

1 период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь)

Фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств
языка, развитие связной речи – 2 раза в неделю, индивидуальные занятия –
ежедневно.

Содержание коррекционного обучения включает в себя:

· Развитие понимания устной речи – умение вслушиваться в обращенную
речь, выделять названия предметов, действий, признаков, понимание
обобщающего значения слов;

· Подготовка к овладению диалогической формой общения;

· Практическое усвоение некоторых способов словообразования с
использованием существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами
и глаголов с разными приставками (на-, по-, вы-);

· Усвоение притяжательных местоимений «мой – моя» в сочетании с
существительными мужского и женского рода, некоторых форм
словоизменения, путем практического овладения существительными
единственного и множественного числа, глаголами единственного и
множественного числа настоящего и прошедшего времени, существительными в
винительном, дательном и творительном падежах (в значении орудийности и
средства действия);

· Преобразование глаголов повелительного наклонения 2го лица
единственного числа в изъявительном наклонении 3го лица единственного
числа настоящего времени (спи – спит);

· Овладение навыками составления простых предложений по вопросам,
демонстрации действий, по картинке, по моделям:

– им.п.сущ. + согласованный глагол + прямое дополнение (мама + пьет +
чай);

– им.п.сущ. + согласованный глагол + 2 зависимых от глагола
существительных в косвенных падежах (мама режет хлеб ножом).

· Усвоение навыка составления короткого рассказа.

Индивидуальные занятия по произношению планировались ежедневно. В это
время осуществлялось:

· Уточнение произношения простых звуков типа а, у, о, э, и, м, м,, н,
н,, п, п,, т, т,, ф, ф,, в, в,, б, б,;

· Постановка и первоначальное закрепление отсутствующих звуков;

· Различение на слух гласных и согласных звуков;

· Выделение первого ударного слога в слове (Аня, ухо), анализ звуковых
сочетаний типа ау, уа;

Отработка звуков проводилась таким образом, чтобы к моменту изучения
каждого звука на фронтальном занятии (2 и 3 периоды) все дети умели его
правильно артикулировать. Лексический материал насыщался изучаемым
звуком.

На индивидуальных и подгрупповых занятиях логопед в первом периоде
занимается:

· отработкой правильной артикуляции, закреплением и автоматизацией
навыков правильного произношения имеющихся в речи детей звуков:
а,о,у,и,э,ы,м,мь,н,нь,п,пь,т,ть,к,кь,ф,фь,в,вь,б,бь,д,дь,г,гь. В речевом
потоке у детей с ФФНР эти звуки произносятся смазано из-за нечёткой
артикуляции;

· постановкой отсутствующих звуков (при возможности – одновременная
постановка нескольких звуков, относящихся к разным фонетическим
группам);

выработкой подвижности органов артикуляционного аппарата, используя
различные анализаторы;

различением звуков на слух;

дифференциацией поставленных или сохранных звуков в произношении.

На фронтальных логопедических занятиях:

изучаются гласные звуки: а, о, у, и, э, ы; согласные звуки: п, пь, т, к,
кь, ть, ль.

одновременно проводится работа по формированию фонематического
восприятия.

Дети утрированно произносят названные выше звуки, угадывают их по
беззвучной артикуляции, воспринимают на слух и определяют в ряду других
звуков, удерживают в памяти звуковой ряд из 3-4 гласных звуков.
Отработка артикуляции согласных звуков сочетается с формированием умения
слышать, выделять слоги с изучаемыми звуками среди других слогов,
определять наличие звука в слове. Ведётся работа по запоминанию слоговых
рядов и по выделению ударного слога. Дети учатся отстукивать ритм,
угадывать количество слогов. После этого переходят к анализу и синтезу
обратных слогов, образованию и преобразованию слогов (изменяя один
звук).

Так как в первом периоде формировались преимущественно речевые средства,
то большее количество занятий выделялось на словарную и грамматическую
работу (14 занятий). На формирование первоначальных навыков связной речи
было отведено 7 занятий.

2 период обучения (декабрь, январь, февраль)

Фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств языка
– 3 раза в неделю, по формированию звукопроизношения – 1 раз в неделю,
индивидуальная работа – ежедневно.

Содержание занятий по формированию лексико-грамматических средств языка:

· Уточнение представлений детей об основных цветах и их оттенках,
овладение соответствующими обозначениями;

· Практическое образование относительных прилагательных со значением
соотнесенности к продуктам питания (лимонный), растениям (дубовый),
различным материалам (кирпичный);

· Различение и выделение в словосочетаниях названий признаков по
назначению и вопросы «какой? Какая? Какое?». Формирование ориентировки
на совпадение окончания вопросительного слова и прилагательного.
Усвоение навыка согласования прилагательных с существительными в роде,
числе;

· Упражнения в составлении сначала 2х, а затем 3х форм одних и тех же
глаголов (лежи – лежит – лежу), изменение формы глаголов 3го лица
единственного числа на форму 1го лица единственного числа (и
множественного числа) – идет – иду – идешь – идем;

· Употребление предлогов на, под, в, из, обозначающих пространственное
расположение предметов в сочетаниях с соответствующими падежными формами
существительных;

· Совершенствование навыка ведения подготовленного диалога;

· Закрепление навыка построения предложений, распространение предложений
путем введения однородных членов, первоначальное усвоение наиболее
доступных конструкций сложносочиненных и сложноподчиненных предложений;

· Составление коротких рассказов по картине, серии картин,
рассказов-описаний, перессказов.

Было проведено 14 занятий по формированию словаря и грамматического
строя и 12 занятий по развитию связной речи.

Содержание фронтальных занятий по формированию звуковой стороны речи:

· Закрепление правильного произношения звуков, уточненных или
исправленных на индивидуальных занятиях 1 периода;

· Постановка и автоматизация отсутствующих звуков и коррекция искаженно
произносимых звуков;

· Дальнейшее освоение слоговых структур и слов доступного
звуко-слогового состава;

· Формирование фонематического восприятия на основе четкого различения
звуков по признакам глухость –звонкость, твердость-мягкость;

· Воспитание готовности к первоначальным навыкам звукового анализа и
синтеза.

На индивидуальных занятиях уточнялось произношение поставленных ранее
звуков в речевом потоке. Осуществлялась работа по выделению звука из
ряда звуков, слога с заданным звуком из ряда других слогов, определению
наличия звука в слове, ударного гласного в слове и начального сочетания,
выделению гласного звука в прямом слоге и односложных словах.
Последовательность и сроки изучения определялись индивидуальными
особенностями звуковой стороны речи детей.

На индивидуальных занятиях ведётся постановка отсутствующих звуков и их
автоматизация.

На фронтальных логопедических занятиях акцентируется внимание:

· дифференциацию на слух и в произношении звуков по твёрдости-мягкости,
глухости звонкости; закрепляются и дифференцируются звуки:
ль-ы,с,с-сь,з-зь,с-з,сь-зь,ц,б-п,ш-ж,з-ш,з-ж,с-ш;

· на грамматических категориях: рода, числа, падежа, времени;

· на синтаксической работе по составлению предложений, их
распространению;

· на развитии связной монологической речи: составлении короткого
рассказа с опорой на наглядность;

· на закреплении навыков звукового анализа и синтеза: определении
позиции звука в слове; определении ударного гласного в положении после
согласного; анализе прямых и обратных слогов, их преобразовании;

· на формирование понятий и овладение терминами, их обозначающими:
слово, предложение, слог, звук, гласные, согласные, глухие, звонкие,
мягкие и твёрдые звуки.

3 период (март, апрель, май)

Фронтальные занятия по формированию лексико-грамматических средств языка
и связной речи – 4 раза в неделю. Содержание этих занятий:

· Закрепление навыков употребления обиходных глаголов с новым
лексическим значением, образованным посредством приставок, передающих
различные оттенки действий (выехал – подъехал – въехал – съехал);

· Закрепление навыка образования относительных прилагательных с
использованием продуктивных суффиксов ов, ин, ев, ян, ан;

· Образование наиболее употребительных притяжательных прилагательных
(волчий);

· Образование прилагательных, имеющих ласкательное значение с
использованием суффиксов -еньк, -оньк;

· Усвоение наиболее доступных антонимических отношений между словами
(добрый – злой);

· Уточнение значений обобщающих слов;

· Формирование практического навыка согласования прилагательных с
существительными в роде, числе, падеже;

· Расширение значения предлогов;

· Отработка словосочетаний с предлогами в соответствующих падежах;

· Составление разных типов предложений:

– простых распространенных из 5-7 слов с предварительной отработкой
элементов структуры предложения (отдельных словосочетаний);

– предложений с противительным союзом «а» в облегченном варианте
(сначала надо нарисовать дом, а потом его раскрасить), с противительным
союзом или;

– сложноподчиненных предложений с придаточными причины (потому что), с
дополнительными придаточными, выражающими желательность или
нежелательность действия (я хочу, чтобы);

· преобразование предложений путем изменения главного члена
предложения, времени действия к моменту речи, залога (встретил брата –
встретился с братом), изменением вида (мальчик писал письмо – мальчик
написал письмо);

· умение определять количество слов в предложении в собственной и чужой
речи;

· умение выделять предлог как отдельное служебное слово;

· развитие и усложнение навыка передачи в речи последовательности
событий, наблюдений за серией выполняемых действий;

· закрепление навыка составления рассказов по картине и серии картин с
элементами усложнения (дополнение эпизодов, изменение начала, конца
рассказа);

· составление рассказов по теме с использованием ранее отработанных
синтаксических конструкций.

Было проведено 17 занятий по формированию словаря и грамматического
строя, 36 занятий – по развитию связной речи.

Фронтальные занятия по формированию звуковой стороны речи проводились 2
раза в неделю и содержали следующее:

· усвоение звуков л, с, ш, с-з, р-л, ы-и в твердом и мягком звучании в
прямом слоге;

· дифференциация звуков по участию голоса (с-з), по твердости-мягкости,
по месту образования;

· овладение навыком звукового анализа и синтеза прямого и обратного
слова (ас – са), односложных слов типа «суп».

Задачи периода:

· закрепить навык употребления поставленных звуков в самостоятельной
речи детей;

· изучить т дифференцировать звуки: л,р,л-ль,р-рь,л-р,рь-ль,ч,щ,ч-щ;

· закрепить лексико-грамматические конструкции, конструкции
сложносочинённого и сложносочинённого предложений в самостоятельной
связной речи детей в процессе рассказывания.

3.3 Контрольный эксперимент

По окончании учебного года (май) был проведен контрольный эксперимент в
то же группе детей с использованием указанной выше методики (тест
различения и выбора фонем). Полученные результаты представлены в таблице
2.

Таблица 2. Результаты контрольного эксперимента

Имя ребенкаОцениваемые критерииСлоговая структураЗвуковая
структураПроизношение слоговСредниеИван С.4333,333333Ира
С.4433,666667Валя Т.3343,333333Ира К.3333Сергей С.4253,666667Коля
Г.3544Оля Ш.4343,666667Лариса Ш.4433,666667Олег Б.4444Иван
К4433,666667Среднее значение по группе3.73.53.6

Аналогично констатирующему эксперименту, представим данные графически.
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picscalex100010009000003e70800000800240000000000040000000301080005000000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Для наглядности на диаграммах сравним результаты контрольного и
констатирующего экспериментов:
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Аналогичное сравнение проведем для каждого ребенка с общим нарушением
речи отдельно:

Сравнение результатов констатирующего и контрольного экспериментов для
каждого ребенка с общим недоразвитием речи
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По полученным результатам можно сделать вывод, что обследуемая группа
детей имеет показатели фонематических представлений, фонематического
анализа и синтеза, способности узнавания, различения и сравнения
отдельных звуков в ряду и слов-паронимов выше среднего. Это
свидетельствует об эффективности проведенной коррекционной работы.

Рекомендации

Основная рекомендация исследуемым детям (их родителям и воспитателям),
которую необходимо дать после проведения контрольного эксперимента,
заключается в следующем. Как видно из результатов эксперимента (особенно
наглядно это видно из последней диаграммы), хоть в целом результаты всех
детей по крайней мере не ухудшились, но никто из них не достиг
максимальных оценок. Значит, у всех этих детей так или иначе остаются
проблемы со звукослоговой структурой речи. А это, в свою очередь,
означает, что этим необходимо пройти курс лечения у логопеда.

Кроме лечения у логопеда, после поступления этих детей в среднюю школу
за ними необходимо продолжать наблюдение и постепенно корректировать
звукослоговую сформированность слова. Ниже приведем рекомендуемую
методику тестирования звукослоговой структуры у детей младшего школьного
возраста, которые проходили коррекцию в детском саду и не достигли 100%
результатов.

Первая серия

Исследуются навыки языкового анализа.

Инструкция для ребенка

Отвечай на мои вопросы.Сколько слов в предложении «Около дома росла
береза»?Какое второе слово в этом предложении?

Сколько слогов в слове «рак»? Сколько слогов в слове «машина»? Какой
третий слог в слове «машина»?

Сколько звуков в слове «рак»? Сколько звуков в слове «шапка»?

Какой первый звук в слове «шапка»?

Какой третий звук в слове «школа»?

Какой звук после «ш» в слове «школа»?

Оценки

3 — правильный ответ;

2 — самокоррекция;

1 — правильный ответ после стимулирующей помощи;

0 — неправильный ответ после стимулирующей помощи.

Можно отдельно проанализировать результаты выполнения первых пяти проб,
позволяющих судить о сформированности языкового анализа, и последних
пяти проб, проверяющих звуковой анализ.

Максимальная оценка за серию — 30 баллов.

Вторая серия

Исследуются навыки письма.

Инструкция для учащихся 1-го класса

Напиши, пожалуйста:

свое имя;

буквы: Б, К, З, Ц, Е, Ч;

слова: мама, стол, стул.

Оценивается письмо в целом, а не каждая проба в отдельности, как в
других заданиях.

Оценки

45 — не более 1 ошибки в написании или незнание одной буквы;30 —
незнание 2-3 букв или их неточное написание; 15 — не более 4 ошибок
дисграфического характера (зеркальность, смешение букв по фонетическому
или артикуляционному сходству) или до 5 иных ошибок; 0 — более 4
дисграфических ошибок или более 5 других, отсутствие навыков письма.

Инструкция для учащихся 2-го класса

Я буду диктовать, а ты пиши.

Настала осень. Дует холодный ветер. Солнце светит тускло. Часто идет
дождь. В лесу стоит тишина.

Инструкция для учащихся 3-го класса

Диктант «ПТИЦЫ»

Наступил декабрь. Выпал пушистый снег. Он покрыл всю землю белым ковром.
Замерзла речка. Птицам голодно. Они ищут себе пищу. Дети кладут в
кормушку хлеба и зерен.

Оценки

2-й класс

45 — не более 3 ошибок, связанных с нарушением правил орфографии или
пунктуации или пропуском слова при письме под диктовку;

30 — допускается до 5 погрешностей недисграфического характера и/или 1-2
— дисграфического;

15 — до 5 орфографических и пунктуационных ошибок и/или не более 5
дисграфических;

0 — множественные дисграфические и орфографические ошибки.

3-й класс

45 — не более 2 ошибок, связанных с нарушением правил орфографии или
пунктуации или пропуском слова при письме под диктовку;

30 — допускается до 3 погрешностей недисграфического характера;

15 — до 5 орфографических ошибок и/или не более 2 дисграфических;

0 — множественные дисграфические и орфографические ошибки.

Полезно проанализировать качество дисграфических ошибок. Мы выделяли
ошибки нескольких типов, но в индексы были включены штрафные оценки
только за два типа ошибок: 1) за ошибки, обусловленные трудностями
фонематического восприятия; 2) за грамматические ошибки на письме.
Штрафные баллы для обоих типов ошибок начисляются по следующей шкале:

0 — отсутствие ошибок;

(–5) — одна ошибка;

(–10) — две ошибки;

(–15) — три и более ошибки.

Максимальная оценка — 45 баллов.

Третья серия

Исследуются навыки чтения.

Инструкция для учащихся 1-го класса

Прочитай слова:

Мак Флаг

Нож Голубика

Мяч Цирк

Пила Сток

Юг   Плащ

Юла Крик

Курица Блеск

Дерево Класс

Собака Ванна

Сапоги Диван

Йод Забор

Индюк

Инструкция для учащихся 2-го и 3-го класса

Прочитай текст. (Для чтения дается текст «Как я ловил раков», А.Н.
Корнев, 1997.)

В нашей деревне текут два ручейка. В них живет много раков. Мальчики
ловят их руками под камнями, в дырах между корнями или под берегом.
Потом они варят их и лакомятся ими. Одного рака я получил от моего
друга, и он мне очень понравился, был очень вкусный.

Мне тоже захотелось ловить раков. Но легко сказать, а трудно сделать. У
раков свое оружие — клешни, которыми они щиплются как следует. Кроме
того, я боялся сунуть руку в дыру между корнями. Ведь можно прикоснуться
к лягушке или даже змее! Мой друг посоветовал мне, как можно ловить
раков совсем по-другому…

Нужно привязать на длинную палку тухлое мясо. Рак крепко схватит мясо, и
затем его легко вытащить из воды, как рыбу на удочке. Этот способ мне
очень понравился, и поэтому я подготовил все нужные вещи. В пруду я
нашел глубокое место и сунул палку в воду. Сижу спокойно. Вода чистая,
но раков я не видел нигде. Вдруг я заметил усы, потом глаза и клешни, и,
наконец, весь рак медленно вылез к мясу. Потом схватил мясо клешнями и
разорвал его челюстями. Я очень осторожно вытянул свою удочку из воды, и
рак лежит на траве.

Я наловил много раков. Мама их сварила. Какими они были красными! И
очень вкусными!

Для выяснения понимания смысла прочитанного ребенку следует задать 2—3
вопроса или попросить пересказать то, что он успел прочитать.

Оценки

Оценивание происходит по трем критериям.

1-й класс (начало обучения)

Критерий скорости чтения

15 — высокая скорость чтения, соответствующая 15 и более словам в
минуту;10 — средняя скорость чтения, от 8 до 14 слов в минуту;

5 — низкая скорость чтения, 7 и менее слов в минуту;

0 — отсутствие навыка чтения.

Критерий способа чтения

15 — чтение целыми словами;

10 — послоговое чтение;

5 — побуквенное чтение;

0 — отсутствие навыка чтения.

Критерий правильности чтения

15 — допущено не более 3 ошибок с самокоррекцией;

10 — не более 6 ошибок на уровне слова или слога;

5 — до 10 ошибок на уровне слова, слога и буквы;

0 — множественные ошибки на уровне слога и буквы, отсутствие навыка
чтения.

2-й класс

Критерий скорости чтения

15 — высокая скорость чтения, 60 и более слов в минуту;

10 — средняя скорость чтения, от 45 до 59 слов;

5 — низкая скорость чтения, от 30 до 44 слов;

0 — очень низкая скорость чтения, 29 и менее слов.

Критерий правильности чтения

15 — не более 3 ошибок с самокоррекцией;

10 — не более 6 ошибок на уровне слова, большая часть исправлена
самостоятельно;5 — до 6 ошибок на уровне слова и слога, без саморрекции;

0 — множественные ошибки на разных уровнях.

Критерий понимания смысла прочитанного

15 — полное понимание смысла прочитанного;

10 — неполное понимание;

5 — фрагментарность или незначительное изменение смысла ситуации;

0 — отсутствие понимания прочитанного или грубое искажение смысла.

3-й класс

Критерий скорости чтения

15 — высокая скорость чтения, 90 и более слов в минуту;

10 — средняя скорость чтения, от 70 до 89 слов;

5 — низкая скорость чтения, 50—69 слов;

0 — очень низкая скорость чтения, 49 и менее слов.

Критерий правильности чтения

15 — не более 3 ошибок с самокоррекцией;

10 — до 5 ошибок, частично с самокоррекцией;

5 — до 6 ошибок без коррекции;

0 — множественные ошибки.

Критерий понимания смысла прочитанного

15 — полное понимание смысла прочитанного;

10 — неполное понимание;

5 — фрагментарность или незначительное изменение смысла ситуации;

0 — отсутствие понимания прочитанного или грубое искажение смысла.

Оценка за чтение складывается из суммы оценок по каждому критерию.

Максимальная оценка — 45 баллов.

Максимальная оценка за все задания, проверяющие состояние письменной
речи, — 120 баллов.

Максимальная оценка за весь тест — 900 баллов.

Выводы по третьей главе

Итак, в третьей – заключительной – главе настоящей дипломной работы были
описаны разработка, проведения и результаты тестирования воспитанников
подготовительной группы Сузунского детского сада.

Согласно общепринятой методологии, эксперимент (тестирование) состоял из
трех частей: констатирующей, формирующей и контрольной.

Основной вывод, который можно сделать по результатам эксперимента,
следующий: результаты тестирования позволяют подтвердить гипотезу
настоящего дипломного исследования о том, что у детей дошкольного
возраста с общим недоразвитием речи наблюдаются нарушения звуко-слоговой
структуры слова, которые могут быть скорректированы с помощью
логопедической работы.

Далее – в заключение дипломной работы – будут сделаны обобщающие выводы
по результатам дипломного исследования.

Заключение

В процессе анализа речевого дефекта определены общие и специфические
закономерности системного недоразвития речи, характер влияния
психической деривации на нарушение формирования речевой функциональной
системы, характер корреляции между нарушениями различных ее компонентов
и особенностями психического развития и общения воспитанников детского
дома. Определены и обоснованы пути логопедического воздействия в
условиях воспитания и обучения в учреждениях интернатного типа.
Разработана и апробирована психологически обоснованная методика
коррекционной работы, основой которой является развитие речевой
функциональной системы детей в процессе организации общения в игровой
деятельности.

Основная задача логопедического воздействия на детей с общим
недоразвитием речи – научить их связно и последовательно, грамматически
и фонетически правильно излагать свои мысли, рассказывать о событиях из
окружающей жизни. Это имеет большое значение для обучения в школе,
общения с взрослыми и детьми, формирования личностных качеств.

Таким образом, у детей с общим недоразвитием речи активная речь может
служить средством общения лишь в условиях постоянной помощи в виде
дополнительных вопросов, оценочных суждений и т.п.

Вне специального внимания к речи дети малоактивны; в редких случаях
являются инициаторами общения, не обращаются с вопросами к взрослым, не
оречевляют игровые ситуации. Это обусловливает недостаточную
коммуникативную направленность их речи.

Общее недоразвитие речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным
интеллектом – речевая аномалия, при которой страдает формирование всех
компонентов речевой системы: словаря, грамматического строя,
звукопроизношения. Характерным является системное нарушение как
смысловой, так и произносительной стороны речи. Общее недоразвитие речи
у дошкольников может проявляться в разной стадии: от полного отсутствия
общеупотребительной речи до развернутой фразовой речи с выраженными
элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического
недоразвития. Типичным является позднее появление речи, ограниченный
словарный запас, выраженный аграмматизм, а также недостаточность
звукопроизношения и фонематического восприятия.

Ранее выявление подобных нарушений и своевременная коррекция помогают
сохранить адаптивность ребенка и подготовить его к обучению в школе.
Коррекционная работа проводится в специальных учреждениях, либо в
общеобразовательных на логопедических пунктах. Дети с общим
недоразвитием речи не могут спонтанно стать на онтогенетический путь
развития речи, свойственный нормальным детям. Коррекция речи для них
длительный процесс, направленный на формирование речевых средств,
достаточных для самостоятельного развития речи в процессе общения и
обучения. Эта задача реализуется различно в зависимости от возраста
детей, условий их обучения и воспитания, уровня развития речи. Основным
направлением логопедического воздействия является развитие речи,
коррекция и профилактика ее нарушений. В процессе логопедической работы
предусматривается развитие сенсорных функций; развитие моторики,
особенно речевой моторики; развитие познавательной деятельности, прежде
всего, мышления, процессов памяти, внимания; формирование личности
ребенка с одновременной регуляцией, а также коррекцией социальных
отношений; воздействие на социальное окружение.

К моменту поступления в школу дети, прошедшие курс специального
обучения, подготавливаются к усвоению программы общеобразовательной
школы. Они умеют различать и дифференцировать на слух и в произношении
все фонемы родного языка, осознанно контролировать звучание собственной
и чужой речи, последовательно выделять звуки из состава слова,
самостоятельно определять звуковые его элементы. Дети учатся
распределять внимание между различными звуковыми элементами, удерживать
в памяти порядок звуков и их позицию в слове, что является решающим
фактором в предупреждении нарушений письма и чтения.

В своей работе мы проводили исследование детей, имеющих общее
недоразвитие речи, а именно – изучали нарушения звуко-слоговой структуры
слова. На базе специального дошкольного учреждения была проведена
коррекционная логопедическая работа с обследуемой группой детей.
Исследование показало наличие ярко выраженных нарушений звуко-слоговой
структуры слова у детей с общим недоразвитием речи. В результате
коррекционной работы выявленные нарушения звуко-слоговой структуры слова
были компенсированы. Это подтвердило выдвинутую нами гипотезу о том, что
у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи наблюдаются
нарушения звуко-слоговой структуры слова, которые могут быть
скорректированы с помощью логопедической работы.

Список литературы

1. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования
личности. – М.: МПА, 1995.

2. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.

3. Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1974.

4. Выготский Л.С. Основы дефектологии. М., 1982.

5. Гальперин П.Я.Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.,
1992.

6. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Педагогика, 1961.

7. Гвоздев А.Н. Усвоение детьми звуковой стороны русского языка. СПб,
1995.

8. Глухов В.Л. Особенности творческого воображения у детей дошкольного
возраста с общим недоразвитием речи. М., 1985.

9. Голубева Г.Г. Логопедическая работа по преодолению нарушений
фонетической стороны речи у дошкольников с задержкой психического
развития: Автореф. СПб, 1996.

10. Гордина М.В. О различных функциональных единицах языка. М., 1980.

11. Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русской интонации.
М., 1990.

12. Гуровец Г.В., Давидович Л.Р., Маевская С.И. Медико-педагогическая
характеристика сложных форм патологии речи // Изучение и коррекция
речевых расстройств. Л., 1986.

13. Гуровец Г.В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических
расстройств // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М., 1982.

14. Денисова Н.Е. Экспресс-диагностика детей первого года обучения,
имеющих проблемы речевого развития // Дефектология. 1998. № 2.

15. Дефектологический словарь. М., 1970.

16. Дифференциальная диагностика речевых расстройств у детей дошкольного
и школьного возраста. СПб, 1998.

17. Дурова Н.В. Формирование фонематического восприятия у детей 5-го
года жизни в детском саду: Автореф. М., 1984.

18. Ермакова И.И. Коррекция речи и голоса у детей и подростков. М, 1996.

19. Есечко Л.Б. Особенности овладения звуко-слоговым составом слова
учащихся с общим недоразвитием речи // Современное состояние
исследований в изучении, обучении, воспитании и трудовой подготовке
детей с нарушением умственного и физического развития. М., 1971.

20. Есечко Л.Б. Формирование правильного слогового состава слова в
произношении детей с общим недоразвитием речи в подготовительном классе
// Дефектология. 1974. № 3.

21. Ефименкова Л.Н. Формирование речи дошкольников. М, 1981.

22. Жаренкова Г.И. Понимание грамматических отношений детьми с общим
недоразвитием речи. М, 1961.

23. Жафяров А.Ж., Жафяров Р.А. Математическая статистика. – Новосибирск,
НГПУ, 2000.

24. Жинкин Н.И. Интеллект, язык, речь // Нарушение речи у дошкольников.
М, 1972.

25. Захаров В.П. Применение математических методов в
социально-психологических исследованиях. Учебное пособие. Л.: ЛГУ, 1985.

26. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. М., 1962.

27. Зиндер Л.В. Общая фонетика. М, 1979.

28. Иншакова О.Б. Альбом для логопеда. М. 1998.

29. Калмыкова И.Р. Таинственный мир звуков. Ярославль, 1998.

30. Карпова С.Н. Осознание словесного состава речи дошкольниками. М,
1990.

31. Каше Г.А. Исправление недостатков речи у дошкольников. М, 1971.

32. Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Формирование связной речи и
развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста с
ОНР. – М.: Гном и Д, 2001. С. 255-261.

33. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для
детей с нарушениями речи / Под ред. Гаркуша Ю.Ф. М.: Секачев В.Ю., 2000.
С. 91.

34. Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. Как преодолеть трудности в обучении
речи. Серия «Практическая психология» – М.: Ось-89, 2001.

35. Кравченко И.А. Игры и упражнения со звуками и словами. М, 199.

36. Лалаева Р.И. Нарушение речи у детей с ЗПР. СПб, 1992.

37. Левина Р.Е. Недостатки речи и письма у детей. М, 1965.

38. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. М, 1999.

39. Логопедия: Учебное пособие / Под ред. Л.С. Волковой. М, 1995.

40. Лопухина И.С. Логопедия – речь, ритм, движение. СПб, 1997.

41. Лупандин В.И. Математические методы в психологии 1997.

42. Лурия А.Р. Язык и сознание. М, 1979.

43. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы. М, 1970.

44. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. М, 1992.

45. Миронова С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях.
М.: Речь, 2003. С. 237-238.

46. Нарушение речи у дошкольников. М, 1969.

47. Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. Ярославль, 1997.

48. Немов Р.С. Психология , книга 3-я. – М. Высшая школа 2001.

49. Обухова Л.Ф. Детская психология. – М., МПА, 1995.

50. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М., МПА,
1999.

51. Панов М.В. Современный русский язык. М, 1973.

52. Петровский А.В. Вопросы истории и теории психологии. 1998.

53. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. История и теория психологии в 2-х
томах. Т.1 – М., 1996.

54. Ратанова Т.А., Шляхта Н.Ф. Психодиагностические методы изучения
личности: Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный
институт: Флинта, 1998.

55. Семенова Е.Ю. Сборник задач по теории вероятностей и математической
статистике для психологов. – М.: МГУ, 1969.

56. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов н/Д., Феникс, 1996.

57. Суходольский Г.В. Основы математической статистики для психологов.
–М.: МГУ, 1998

58. Ткаченко Т.А. В первый класс – без дефектов речи. СПб.: Питер, 1999.
С. 129.

59. Филичева Т.Б., Соболева А.В. Развитие речи дошкольника.
Екатеринбург: Базиз,1996. С. 301.

60. Ястребова А.В., Спирова Л.Ф. Учителю о детях с недостатками речи. М,
1996.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Ответить

Курсовые, Дипломы, Рефераты на заказ в кратчайшие сроки
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020