Содержание
1. Задание 1
2. Задание 2
3. Задание 3
4. Задание 4
5. Задание 5
6. Задание 6
7. Задание 7
8. Задание 8
Список литературы
1. Задание 1
Р????ая ?? в ???е ??????? ??????? ??????о я??. Но?ы. Э?? и э??т ?????й
??. Э?е????ь ???я.
Р????ая ?? – ???ая ??????ая ??????ь ????????о ??????о я??. В ?й ?оя?яю?я
?я ??????я ??ь лю?й, ?е ню?? ??????о ????я, ????й с ???и лю??, ?????й и
?????. М????й, ?????? х???р ???а-??-??и ???? ????ь ???? ???? ??ния, ?о
?????ь ? ?о?х ????: ??????????, ?????, ?????, ?????, ??????ь?х, ?????х
В???? А. Н. О??ы ?л??ы р?и. – М.: К??, 2005. – С. 219.
Р????ая ?? – э? ???????? ?????? ????е. Ф??р??? ???й ????и ??ря?? ????ся
с ??х ??е?? ?????? и ??????я ????? ???????м ?????о (???????й ????й). В
?? ??ря?й ??? ?я?я? о ?? ?к о ???ти с ????и ? ?????ь?? ??е??тя? ?????я?я
и я???й ?????и. Н????? ???? ???? ???я я?я?ся ???????я ????????? ????а и
???? (????в), ???я ??????т ???й ???п ???я – ?????? ?о ?????, ?е з????? ?
??????н? ??????к и ???????х ??й Лагута (Алешина) О. Н. Стилистика.
Культура речи. Теория речевой коммуникации: Учебный словарь терминов.
Учебное пособие / Отв. ред. Н. А. Лукьянова. Новосибирск:
Новосибирский государственный университет, 2003. – Часть 2. – С. 87.
У??е ????я ????? в ???????й ???л ??ря?? – ???? ???е ????о ???? ???я.
С???? ?????т ???ую ??? ? ??????и ???? ???, ? ??????ию ?н? ?????, ?
?????ю ??й «???» ?ня?? с ????и ???и и ????? ????и?. И??о в э?й ??????и
??????о я?? ??т ??о ??е ???е ??????? ??у ??ря?м и ??аю?м, ??е ???е ?????
?????? ??????ия, ???? а???й ???? ?????ц? и э?????? ????в ????ия ???.
В ?????й ?? ?оя?яю?я ??е и ??????? ?????и ????? ?? го?ря??: ?о ??? ???
?н?????й ?????и, ??одя?? ??а в ?????? ?н?????й ???и, ???ы, ??р ???в
?????я ??о?, ??ы ?????я и т. д. И??о в ????????, ??й ?? ??дят ?? ?????н?
????я ??? ???й ?я????и: ????? ????ы и я???е к????? ? ?л??ью ???????, т.
е. ??ы ?? Д??; ????ют ??? ?????я ???? ??и; ????ют я?? и ?я?? ?о?? ????я
???, ????? ????е «????я ?? ?и «???ы м?? Г??? А.Н. С????? ???й ???т??й
яз?.- М.: В???, 2006. – С. 75.
Р????ая ?? ???в?т ?????? ???? ??и???я ???? ?????и ?? ??ря?м, ?о ????ию ?
?р ????я, ???з ?о ???????х ???? и ???й. Э? ?????? ???? ??рящ?о ?д ????
?????ия, ???ю??я ? ???? ???? ??????и, ???ок, ????й.
М?????е ?? ?????? ??и ???т ??р ?м ???? ???я, ????й ???? ????я, ??а ???я
и ???в ????ия ???а-?чи-??и. В ?????й ?? ?щ??уют ?? ?????е с???а ?????я
???ия ?????а, ??? э??????ти, ????я и ??ая, в ?????и ? ??а ??, э???а В???
Н.С., Р???? Д.Э., Ф??а М.И. С????? ???й я?к. – М.: С??, 2005. – С. 281.
В???? ????м ?????й ?чи явля?ся ? ??????, ?п???????ь.
В??й ??????й ???к ?????й ?? ???т в ?м, ?о ?????е ???е ???? ??? ?и
??????х ????ях ??у ??ря??.
И, н???, ???м ????м ?????й ?? я?я?ся ?, ?о ?а ??т ??????я ??? ?и
?????в??м ???и ??ря?х.
О??ю ?? в ?????м ??н? ??т ?а?????й ???. П????а – э? ??е ???я ???я, ???е
?лю?ют ?????? ?ияю?е ? я???ю ????у ??у???и ??????? ????а (??ря?й, ???й),
???? (??аю?й, ??ю?й) и ????. Р????? ???и??? ?щ?? с ???????? ???? ??ря?х
???т?я?ся ??? ??у ??? з?ю?? ?? ??а лю?? в ?н???й ????. Поэ?? ??ря?е ?еют
?????? ??й ??с ???. Э? ??ия ???ют ????. И??о ???е ??ия ???яют с??? в
?з???? ???и ??е ??????? ?????ия, ???е ?е э?х ???х ?а?й ??р??о ??ня?ы.
С?????ь ?????й ??, ? ???е ???я ? ??????н?й ?чи ??т к ??, ?о ?к ?и ?а?
???????е ? ??? ?????е ??? ???яют у ????й я?? ?????е ????й ???я?????, ???
в э?х ???х ??????ся ?к ???я ?????ь ?и ?о?о ?к ???. П????т э? ??? ???, ?о
?????я ?? ?????я с ???й ???????? ??п???. На ??м ? ?? ?а ??т ?ои ??ы,
???е ? ??т и ? ??? ????ься к? ??????е Виноградов В. В. Избранные труды.
– М.: Наука, 2004. – С. 381.
Н??й в ?????й ?? ??н??я ?, ?о ??оя?о ????я?ся в ?? ????й ??????о я?? и ?
??????ся ?и ????? ???я?и ?? ?к ??? – «? ??т ???.
Н?? ?????й ?? ?еют ?? ??ую ?????ь. О? ? я?яю?я ?р?о ?я????? в ?м ??е, ?о
? ??е ?????й ??т ?? ?????а ???????ая ??а, и э? ? ???? ?????й ??? ???
П????й А. М. Р??? ????с в ???м ????и. – М.: Г????, 2005. – С. 219.
2. З??? 2
Проанализируйте причины недостаточной информативности предложений и
отредактируйте их.
1. Сдается квартира с ребенком.Сдается квартира для семьи с ребенком.2.
Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай по
проволоке.Восьмидесятилетняя слепая старушка ходит в сарай, держась за
проволоку.3. В первый месяц жизни дети ходят гулять только на руках.В
первый месяц жизни дети ходят гулять только сидя на руках у родителей.4.
Студенты, прошедшие давление и сварку, могут записаться на обработку
резанием.Студенты, прошедшие давление и сварку металла, могут записаться
на обработку при помощи резки.5. Женщине присудили пятьдесят процентов
мужа.Женщине присудили пятьдесят процентов от дохода мужа.6. Продажа
сока прекращена по техническим причинам; застрял в лифте.Продажа сока
прекращена по техническим причинам – продавец застрял в лифте.7.
Доставка груза производится вертолетом по бездорожью.Доставка груза
производится при помощи вертолета по воздуху.8. Промежуток между школой
и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается надолго.Промежуток
между школой и жизнью занимает короткое время, а в памяти остается
надолго.9. На плечи фермера ложится ответственность за содержание и
сохранность.На плечи фермера ложится ответственность за содержание и
сохранность скота.10. На качество направлены многие темы,
разрабатываемые нашими учеными.На улучшение качество направлены многие
темы, разрабатываемые нашими учеными.
3. З??? 3
Найдите ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики.
Сделайте стилистическую правку предложений
1. Планирование, просчет вашей кухни, гостиной, спальни, детской комнаты
и т. д. происходит бесплатно.
Планирование кухни, гостиной, спальни, детской комнаты и т. д.
происходит бесплатно.
2. В деле повышения производства мы используем новые альтернативы.
Для повышения производства мы используем новые альтернативы.
3. Это слишком трудно и многолико отвечать за всю безопасность.
Это слишком трудно отвечать за всю безопасность
4. Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом,
чтобы дети быстрее усваивали проходящий материал.
Коллектив учителей разрабатывает учебный материал таким образом, чтобы
дети быстрее его усвоили.
5. Имидж – это образ, надуманный для показа другим внешних качеств
человека, его образа жизни, его действий.
Имидж – это образ, для показа другим внешних качеств человека, его
образа жизни, его действий.
6. Партнер – это соучастник какого-либо действия, события, игры.
Партнер – это соучастник какого-либо действия.
7. Я попросил прохожего описать дорогу до вокзала.
Я попросил прохожего указать дорогу до вокзала.
8. Учитель изобразил на доске план выполнения работы.
Учитель изобразил на доске план выполнения работы.
9. Можно было привести ряд чисел, касающихся всех сторон жизни этой
республики.
Можно было привести ряд чисел, касающихся развития республики.
10. Загрязнение воздуха способствует возникновению рака легких и других
заболеваний.
Загрязнение воздуха способствует возникновению различных заболеваний.
11. Трудно определить стандарты загрязнения из-за неполной и спорной
технологической и биологической информации.
Трудно определить стандарты загрязнения из-за неполной информации.
12. Известно, что Родион, когда появился на сцене, был весьма
разбалованным ребенком.
Известно, что Родион, когда появился на сцене, был весьма избалованным
ребенком.
13. Некоторые рабочие допускают дефекты в работе станков.
Некоторые рабочие допускают нарушения в работе станков.
14. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья.
Модельеры предложили несколько новых моделей женского платья.
15. Пейзаж города обогатился новыми зданиями.
В городе появились новые здания.
16. Коллектив треста досрочно завершил возведение двухпутного
железнодорожного моста через Волгу и запланированных подъездных
коммуникаций.
Коллектив треста досрочно завершил возведение двухпутного
железнодорожного моста через Волгу и запланированных подъездных
коммуникаций.
4. З??? 4
Исправьте текст приказа, отделив констатирующую часть от
распорядительной. Оформите и допишите документ в соответствии с
правилами оформления распорядительных документов. Обратите внимание на
использование соответствующих данному виду документа стандартных
языковых моделей
ПРИКАЗ
С целью расширения спектра образовательной деятельности вуза,
п р и к а з ы в а ю:
1. Организовать Институт современных технологий управления в
соответствии с реально складывающейся конъюнктурой на рынке
интеллектуальных услуг.
2. Утвердить временное положение об исполнение Постановления Ученого
совета университета от 28.04.98 г., протокол №8.
3. Главному управлению по образованию установить постоянный контроль со
служебными заведениями в подведомственных учебных заведениях в
соответствии с настоящим приказом. Ответственный – специалист по работе
со средними специальными заведениями П.Р.Насибова.
4. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя А.В. Петрова
Ректор АГАУ М.Ф. Борисов
С приказом ознакомлены:
Орлова О.И. _____________ «___»__________200__г.
Васькина Т.И.____________ «___»__________200__г.
Насибова П.Р.____________ «___»__________200__г.
5. З??? 5
П????е ???к ? ??? и ????, ?о э?т т?? ?????т ???? ??ю
Д??????е ??????е о ?м, ?о ????? ?и ???ь ???о э??????о ???? ???????я,
????? в ??с?е ?е???? в ???????ю э?????ую ??ию, ????? ?я ??, ??ы ????м
???а ?? ?????, а ??? ?????е ?я ?? ??оя?е, ??а ??н??й ??н ?и ????? ??????
??е?т к ???ию ?????я?я ??-?? из ??т??в. П????, ??????т ? ????е ?????я ?и
???яю?? ?????? ?????, ??? ?????, ?с??? ?о ???я ????? ?м ???е ????? (МЭ и
МО. 1997. №12).
В данном тексте употребляется специальная научная и терминологическая
лексика Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. – СПб.:
Питер, 2005. – С. 419 – Дополнительное предположение о том, что
полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется,
заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию
и др.
Научный стиль не просто берет слова из общелитературного языка. Он
производит тщательный отбор слов – прежде всего тех, которые наиболее
оптимально выполняют главную функцию, установку научного стиля. Слово в
научной речи обычно называет не конкретный, индивидуально неповторимый
предмет, а класс однородных предметов, т.е. выражает не частное,
индивидуальное, а общее научное понятие. Поэтому в первую очередь
отбираются слова с обобщенным и отвлеченным значением С?ля?? Е.А.
С????а ???? я??. – М.: П????а, 2006. – С. 291.
6. З??? 6
Считаете ли Вы удачными следующие способы заключения речи? Ответ
обоснуйте
1. «Я сознаю, что мне не удалось объяснить все так, как следовало бы, но
все же…»; «Мне неприятно наводить на вас скуку еще какими-нибудь
подробностями, но, заканчивая речь, я хотел бы еще добавить, что…».
Данное заключение речи неудачно, так как лектор осознает и указывает на
то, что предложенный материал был неинтересен и скучен.
2. «Жизнь прожить, не поле перейти»; «Без труда не вытянешь и рыбку из
пруда»; «Любишь кататься, люби и саночки возить».
Не всегда уместно заканчивать свою речь пословицами и поговорками, т.к.
они могут быть не верно истолкованы собеседниками.
3. «Как вы видите, изменить (исправить) ничего нельзя…»; «Мы можем
только ждать и надеяться на удачное стечение обстоятельств…».
Подводится итог неудачного прохождения какого-либо события, делается
психологическая установка на отрицательное заключение.
4. «Это все»; «Я уже все сказал»; «Это конец моей речи».
Употребляя данные выражения в заключении речи, появляется ощущение
резкости, грубости.
7. З??? 7
Проанализируйте причины абсурдности и неуместного комизма высказывания.
Назовите логические ошибки в предложениях, возникающие в результате
речевой недостаточности, исправьте их
1. В помещении проходной фабрики санэпидстанция будет готовить
отравленную приманку для населения.
В помещении фабрики санэпидстанция будет готовить отравленную приманку
для продажи населению.
(Логическая ошибка: санэпидстанция не может готовить отравленную
приманку для населения, отсутствие связи между частями и предложениями)
2. Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и
обезроживание.
Зоотехникам и ветработникам ферм провести обрезку копыт и обезроживание
скота.
(Логическая ошибка: у зоотехников и ветработников нет копыт, отсутствие
связи между частями и предложениями)
3. Всем зоотехникам отделений сделать прочные ошейники на железной цепи,
под которые подложить ремни или войлок.
Всем зоотехникам отделений сделать прочные ошейники для собак, на
железной цепи, под которые подложить ремни или войлок.
(Логическая ошибка: зоотехникам ошейники не требуются, отсутствие связи
между частями и предложениями)
4. На фабрику требуется два рабочих: один для начинки, другой для
обертки.
На фабрику требуется два рабочих: один для приготовления начинки, другой
для обертки продукции.
(Логическая ошибка: не указана информация полностью)
5. Премировать работников яслей за выполнение плана, но уровню
заболеваемости детей.
Премировать работников яслей за выполнение плана, но уровню уменьшения
заболеваемости детей.
(Логическая ошибка: отсутствие связи между частями и предложениями)
6. День рождения начнется в три часа.
Празднование Дня рождения начнется в три часа.
(Логическая ошибка: не указана информация полностью)
7. Прошу прописать меня без права жилья. Обещаю не жить.
Прошу прописать меня без права жилья.
(Логическая ошибка: неоправданное повторение высказанной ранее мысли)
8. Продавцы в синих безрукавках, форменных юбках, пиджаках, все как один
смуглолицые и черноусые, не могли не восхищать клиентов.
Продавцы в синих безрукавках, форменных юбках, пиджаках, не могли не
восхищать клиентов.
(Логическая ошибка: предоставлена лишняя информация полностью)
8. З??? 8
Укажите стилистические недочеты и речевые ошибки. Исправьте предложения
1. Отдаленные северные места, где льдины гложут валунные берега, и
только в узкие проемы летних месяцев отступает холодная Арктика,
пропуская корабли по свинцовой дорожке ледяной воды, тоже наша земля.
Отдаленные северные места, где льдины гложут валунные берега, и только в
короткие летние месяцы отступает холодная Арктика, пропуская корабли по
свинцовой дорожке ледяной воды.
(Двусмысленность, много лишней информации)
2. Пирин неповторим красотой: его вершины точно мраморные ребра.
Гора Пирин неповторима красотой: ее вершины точно мраморные ребра.
(Для раскрытия смысла предложения, необходимо расширить контекст).
3. Специалисты-вулканологи не трусят, а держат руку на пульсе стихии.
Специалисты-вулканологи всегда держат руку на пульсе стихии.
(Двусмысленность, много лишней информации)
4. Ярым врагом природы является нарушитель охотничьих законов, он же –
непримиримый враг и настоящих охотников, которых, к величайшему счастью
человечества, преобладающее большинство.
Ярым врагом природы является нарушитель охотничьих законов, он же –
непримиримый враг и настоящих охотников.
(Двусмысленность, много лишней информации)
5. Исключить потери картофеля – такая мысль должна неустанно
пульсировать в сердце каждого селянина.
Исключить потери картофеля – такая мысль должна неустанно заботить
каждого селянина.
(Двусмысленность)
6. На соседнем участке вершится чудо – там рождаются комплекты приборов
для физического практикума в школах.
На ???? ???е ???ся ?? – ?м ??з?дя?я ????ы ???? ?я ?????о ????? в ???.
(Н???? ?????й ???и ?????я) С?ля?? Е.А. С???и? ???? я??. – М.: П????а,
2006. – С. 219.
Список литературы
1. В??? Н.С., Р???? Д.Э., Ф??а М.И. С????? ???й я?к. – М.: С??, 2005. –
328 с.
2. В???? А.Н. О??ы ???? ??. – М.: К??, 2005. – 417 с.
3. В????в В.В. И???? ??ы. – М.: Н??, 2004. – 512 с.
4. Г??? А.Н. С???н?й ???й ?????? я?к.- М.: В???, 2006. – 398 с.
5. Г??? И.Г. М???гия ?????? ???? я??. – М.: МИР, 2006. – 421 с.
6. Лагута (Алешина) О.Н. Стилистика. Культура речи. Теория речевой
коммуникации: Учебный словарь терминов. Учебное пособие / Отв. ред. Н.
А. Лукьянова. Новосибирск: Новосибирский государственный университет,
2003. – Часть 2. – -147 с.
7. Лингвистический энциклопедический словарь. – М.: Наука, 2005. – 731
с.
8. Ожегов С.И. Словарь русского языка // Под ред. докт. Филологических
наук Н.Ю. Шведвой – М.: Русский язык, 2004. – 816 с.
9. П????й А. М. Р??? ????с в ???м ????и. – М.: Г????, 2005. – 419 с.
10. Р???? Д.Э., Г?? И.Б., Т???? М.А. С????? ??к? я?к. – М.: С??, 2006. –
529 с.
11. С????? ???й я?к. / П? ?д. Е.И. Д???й. – М.: П????а, 2007. – 472 с.
12. Словарь русского языка. – М.: Русский язык, 2004, в 4 томах
13. С?ля?? Е.А. С????а ???? я??. – М.: П????а, 2006. – 387 с.
14. Щ?? Л.В. Я???я ???а и ???я ?я????ь. – СПб.: П??, 2005. – 528 с.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
