22
РЕФЕРАТ
по теме: Календарно-тематическое планирование в 3 классе СОШ
Русский язык
Количество 170 часов в год
Количество 5 часов в неделю
Программа:
Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е.
Русский язык
Концепция программы для начальных классов.
Часть I стр. 23 – 31, 38 – 41
Москва. Издательство «Просвещение»
2008
Русский язык
1. Повторение (16 часов)
– Звуки речи. Гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие.
Сильная и слабая позиция гласных и согласных звуков в слове.
Понятие об орфограмме.
– Слово как единица языка. Значимые части слова. Корень слова.
Однокоренные слова.
– Слово как часть речи. Имя существительное, прилагательное, глагол.
– Предложение. Словосочетание. Текст. Связь слов в предложении.
Главные члены предложения.
– Синонимы. Антонимы.
2. Синтаксис и пунктуация
(18 часов) – Слово. Словосочетание. Предложение. Текст.
– Главные и второстепенные члены предложения.
– Подлежащее. Сказуемое.
– Распространенные и нераспространенные предложения.
– Логическое ударение. Интонация перечисления.
3. Морфология и морфемика
Состав слова (64 часа)
– Значимые части слова. Основа и окончание. Корень. Приставка. Суффикс.
– Слова однокоренные и разные формы одного и того же слова.
– Чередование согласных в корне слова. Беглые гласные.
– Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова.
– Правописание суффиксов -ек, -ик.
– Правописание гласных и согласных в приставках по-, под-, от-, про-,
до-, об-, на-, за-, над-, с-.
– Приставка и предлог.
– Разделительный твердый и мягкий знаки.
– Непроизносимые согласные.
– Двойные согласные.
– Сложные слова. Соединительные гласные – о – , – е – .
4. Части речи.
Имя существительное
(22 часа) – Лексическое значение.
– Существительные собственные, нарицательные.
– Основные грамматические признаки имени существительного.
– Род, число, изменение существительных по вопросам (падежам).
Понятие о склонении существительных.
Имя прилагательное
(18 часов) – Лексическое значение. Основные грамматические признаки.
– Изменение прилагательных по числам, родам.
– Понятие о склонении прилагательных.
– Родовые окончания прилагательных.
Глагол
(22 часа) – Лексическое значение.
– Основные грамматические признаки.
– Неопределенная форма глагола. Вопросы «что делать? что сделать?»
– Время, число, лицо глаголов.
– Изменение глаголов по временам, по лицам, по числам.
– Понятия о личных окончаниях глаголов.
– Правописание НЕ с глаголами.
Личные местоимения.
5. Повторение пройденного за год. (10 часов).
Словарные слова
алфавиткроватьоктябрьсиреньарбузладоньорехсобакаберезалагерьосинасоломав
оробейлестницапальтосорокавороналимонпеналсоюзвостоклопатапесокстакангор
одмагазин
петухстолицагорохмалинаплатоксубботадевочкамебельпогодатетрадьдежурныйме
дведьпомидортоварищдекабрьмесяцпонедельниктопордеревняметропосудатрактор
заводмолокоРоссиятрамвайзавтракмолотокпятницаужинзаяцморковьработаулицаз
емляникаморозракетаурожайкапустаМоскварастениеучениккарандашнародребятау
чителькартинаноябрьрисунокфевралькартофельобедродинахорошоквартираовесру
сскийчетвергклассовощисапогияблококомнатаогородсахарягодаконькиогурецсев
ерязыккороваодеждасентябрьянварьТребования к уровню подготовки
оканчивающих 3 класс
В результате изучения русского языка ученик должен знать / понимать:
– Главные и второстепенные члены предложения.
– Предложения распространенные и нераспространенные.
– Значимые части слова: корень, приставку, суффикс, окончание.
– Однокоренные слова и разные формы одного и того же слова.
– Чередование согласных и беглых гласных в слове.
– Употребление Ъ и Ь.
– Различие приставок и предлогов.
– Лексическое значение, грамматические признаки имени существительного,
имени
прилагательного, глагола.
– Употребление в речи различные частей речи.
Обучающиеся должны уметь безошибочно и аккуратно списывать и писать под
диктовку тексты:
– к концу первого полугодия – 45 – 55 слов
– в конце года – 55 – 65 слов
– количество слов в изложении соответственно увеличивается на 15 – 20
слов
– словарные диктанты – 10 – 12 слов
№ДатаТемаТип урокаДидактическое сопровождениеПовторение123456ПЕРВАЯ
ЧЕТВЕРТЬПовторение, обобщение и углубление изученного во 2 классе (16
ч)Предложение, словосочетание, слово (5 ч)
Обучающиеся должны знать:
– предложение повествовательное, побудительное, вопросительное,
восклицательное, невосклицательное;
– словосочетания и предложения.
Обучающиеся должны уметь:
– выделять словосочетания из предложений.1Различение понятий «текст»,
«предложение» и «словосочетание»ПовторениеС. 3 – 4 Оформление
предложений (большая буква, . ! ? )2Выделение словосочетаний в
предложении.Изучение нового материалаС. 5 – 7 Ч Оформление предложений.
Связь слов в предложении.3Главные члены предложения.Изучение нового
материалаС. 8 – 11 Подлежащее.
Сказуемое.4Различение предложений по цели высказывания и интонации.
ЗакреплениеС. 12 – 15 Подлежащее.
Сказуемое.
Основа предложения.5Урок развития речи.Развитие речиС. 17, 22Синонимы.
Антонимы.
Сравнения.Части речи, их употребление в предложении (5 ч)
Обучающиеся должны знать:
– имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлог, их
лексические и основные грамматические признаки.
Обучающиеся должны уметь:
– по двум признакам – значению и вопросу – определять части
речи.6Различение понятий «предмет» и «слово». Слова, обозначающие
предмет, действие предмета и признак предмета.ПовторениеС. 16 – 18 Ч
Части речи:
существительное,
прилагательное, глагол.7Начальная форма имен существительных.Изучение
нового материалаС. 19 – 21 Ч Признаки, характеристика
существительных.8Различие в тексте имен существительных, глаголов и
имен прилагательных.Изучение нового материала С. 21 – 22 Ч Связь слов в
предложении.9Часть речи – предлог.
Его роль в предложении.Изучение нового материалаС. 23Ч Связь слов в
предложении.10Контрольный диктант № 1
по теме «Части речи»КонтрольЧ Проверка знаний, умений.Звуки речи; звуки
и буквы (13 ч)
Обучающиеся должны знать:
– различие между звуками и буквами;
– признаки гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных,
парных и непарных, твердых и мягких
согласных.
Обучающиеся должны уметь:
– проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых
согласных в корне слов.11Различение понятий «звук» и «буква».
Алфавит.ПовторениеС. 24 – 26 Ч Повторить алфавит.
Ч Слова в алфавитном
порядке.12Ударение.
Безударные гласные в корне слова.ПовторениеС. 27 – 31 Ч Признаки
гласных.13ПовторениеС. 31 – 34 Ч Гласные, которые
обозначают два звука.14Проверка безударных гласных в
корне.ЗакреплениеС. 33 – 36 15Контрольное списывание № 1 по теме «Знаки
препинания в предложении»КонтрольЧ Проверка знаний, умений,
навыков.16Согласные звуки. Звонкие и глухие согласные.ПовторениеС. 37 –
39 Ч Признаки согласных.
Ч Характеристика согласных17Проверка парных согласных в конце слова.
ЗакреплениеС. 40 – 41 12345618Проверка парных согласных в середине
слова.ЗакреплениеС. 42 – 44 Ч Правило проверки парных
согласных.19Твердые и мягкие согласные. Обозначение мягкости
согласных.ПовторениеС. 44 – 45 Ч Гласные, которые
указывают на мягкость
согласного.20Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.ПовторениеС. 46 – 47 Ч
Написание гласных после
шипящих.21Разделительный мягкий знак.ПовторениеС. 48 – 49 Ч Смягчающий,
разделительный мягкий знак22Обучающее изложение № 1
«Первый снег»Развитие речиУпр. 9523Контрольный диктант № 2 по теме
«Проверка парных согласных, безударных гласных в корне слов»КонтрольЧ
Проверка знаний и умений.Синтаксис и пунктуация ( 18 ч )Главные и
второстепенные члены предложения, подлежащие и сказуемое ( 12 ч )
Обучающиеся должны знать:
– главные и второстепенные члены предложения;
– распространенные и нераспространенные предложения.
Обучающиеся должны уметь:
– находить подлежащее и сказуемое, второстепенные члены предложения (
без деления на виды ) 24Главные члены предложения – подлежащее и
сказуемое.ПовторениеС. 50 – 53 Ч Проверка безударных
гласных на письме.25Определение подлежащего и сказуемого в
предложении.ЗакреплениеС. 53Ч Проверка безударных
гласных на письме.26Предложения, в котором сказуемое выражено разными
частями речи.Изучение нового материалаС. 54 – 57 Ч Части речи:
существительное, глагол,
прилагательное, наречие.27Части речи, выражающие в предложении
подлежащее. Личные местоимения.Изучение нового материалаС. 58 – 60 Ч
Части речи:
существительное,
прилагательное, глагол.28Определение главных членов предложения и
частей речи, которыми они выражены.ЗакреплениеС. 60 – 62 Ч Проверка
безударных
гласных.
Ч Части речи.29Обучающее изложение № 2
зрительно воспринятого текстаРазвитие речиС. 62,
упр. 22Ч Работа с текстом.30Второстепенные члены предложения.Изучение
нового материалаС. 63 – 65 Ч Дополнение, определение,
обстоятельство.31Составление предложений по схемам.Изучение нового
материалаС. 66 – 68 Ч Оформление предложений.
Ч Связь слов в предложении.32Установление связи между главными и
второстепенными членами предложения.Изучение нового материалаС. 68 – 70
Ч Оформление предложений.
Ч Связь слов в предложении.33Составление распространенных предложений.
Разбор предложений по членам предложения и частям речи.ЗакреплениеС. 70
– 71 Ч Части речи.
Ч Употребление
прилагательных.
Ч Синонимы, антонимы.34Различение предложения и словосочетания.
Однокоренные слова.ЗакреплениеС. 72 – 73 Ч Основа предложения.
Ч Связь слов в предложении.35Сочинение № 1 на тему
«Кто как готовится к зиме»Развитие речиС. 73,
упр. 47Логическое ударение, интонация перечисления (6 ч )
Обучающиеся должны знать:
– интонацию перечисления;
– логическое ударение.
Обучающиеся должны уметь:
– ставить логическое ударение;
– обозначать на письме интонацию перечисления.36Логическое ударение в
предложении.Изучение нового материалаС. 74 – 76 Ч Повествовательные,
вопросительные,
побудительные
предложения.12345637Постановка логического ударения в
предложении.Изучение нового материалаС. 77 – 80 Ч Определение основного
смысла предложения, текста38Предложения с интонацией
перечисления.Изучение нового материалаС. 81 – 81 Ч Составление
предложений.
Ч Основа предложения.39Обозначение на письме запятой интонации
перечисления.Изучение нового материалаС. 82 – 84 Ч Знаки
препинания.40Постановка в предложении логического ударения.ЗакреплениеС.
84 – 85 Ч Знаки препинания.
Ч Главные члены
предложения.41Сочинение № 2 по картине И.И.Левитана «Золотая
осень»Развитие речиЧ Работа с текстом.Морфология и морфемика состав
слова ( 129 ч )Состав слова ( 64 ч )
Обучающиеся должны знать:
– основу, корень, приставку, суффикс, окончание;
– чередование согласных и беглые гласные;
– правописание Ъ.
Обучающиеся должны уметь:
– различать приставки и предлоги;
– разбирать слова по составу;
– проверять написание суффиксов -ек, -ик;
– проверять написание безударных гласных, парных и непроизносимых
согласных в корне слов;
– писать не с глаголами;
– писать приставки по-, под-, об-, от-, про-, до-, на-, за-, над-, с-.
42Окончание – изменяемая часть слова. Разные формы одного и того же
слова.Изучение нового материалаС. 86 – 89Ч Проверка безударных
гласных.43Нулевое окончание.Изучение нового материалаС. 90 – 92 Ч
Безударные гласные,
непроверяемые ударением.44Контрольный диктант № 3
по теме «Члены предложения»КонтрольЧ Проверка знаний, умений,
навыков.45Работа над ошибками.ОбобщениеВТОРАЯ ЧЕТВЕРТЬ46Основа
слова.Изучение нового материалаС.93 – 95 Ч Однокоренные слова.
Ч Правило.47Выделение основы. Согласование прилагательного с
существительным.Изучение нового материалаС. 96 – 97 Ч Однокоренные
слова.
Ч Правило48Корень. Однокоренные слова.ПовторениеС. 98 – 100Ч
Однокоренные слова.49Приставка.Изучение нового материалаС. 101 – 102 Ч
Корень слова.
Ч Безударные гласные в
корне.50Суффикс.Изучение нового материалаС. 103 – 104 Ч Приставка,
предлог.
Ч Написание.51Разбор слова по составу.Изучение нового материалаС. 105 –
106 Ч Основа слова, приставка,
корень, суффикс, окончание.52Различение разных форм одного слова и
однокоренных слов.Изучение нового материалаС. 107 – 108 Ч Однокоренные
слова.
Ч Части речи.53Правописание безударных гласных и парных согласных в
корне.ПовторениеС. 108 – 109 Ч Проверка парных
согласных, безударных
гласных.54Состав слова. Перенос слов.ЗакреплениеС. 110 – 111Ч Правило
переноса слов,
деление на слоги.55Сравнение основ однокоренных слов и разных форм
одного и того же слова.Изучение нового материалаС. 112 – 114 Ч Проверка
написания
парных согласных,
безударных гласных.12345656Единообразное написание корней однокоренных
слов.Изучение нового материалаС. 115 – 118 Ч Состав слова.
Ч Однокоренные слова.57Чередование согласных звуков в корне
слова.Изучение нового материалаС. 119 – 120 Ч Корень слова.
Ч Написание однокоренных
слов. 58Чередование согласных звуков в корне слова.ЗакреплениеС. 121 –
122 Ч Работа над предложением.
Ч Состав слова.59Беглые согласные в корне.Изучение нового материалаС.
123 – 124 Ч Состав слова.
Ч Проверка безударных
гласных.60Чередование согласных и беглые согласные в
корне.ЗакреплениеС. 125 – 126 Ч Состав слова.
Проверка парных согласных61Способы проверки безударных гласных и парных
согласных в корне.ЗакреплениеС. 127 – 128Ч Работа над предложением,
словосочетанием.62Образование однокоренных слов с помощью
суффикса.Изучение нового материалаС. 129 – 130Ч Однокоренные слова.
Ч Корень слова.63Обучающее изложение № 3 на слух воспринятого
текста.Развитие речиЧ Работа с текстом.64Правописание суффиксов -ик,
-ек. Изучение нового материалаС. 131 – 133 Ч Состав слова.65Обучающее
изложение № 4 зрительно воспринятого текста. Развитие речиС. 134,
упр. 111Ч Работа с текстом.
Ч Синонимы, антонимы. 66Проверка написания гласной в суффиксах -ек,
-ик.Изучение нового материалаС. 135 – 136 Ч Состав слова.
Ч Написание корней в
родственных словах.67Знакомство с эпистолярным жанром. Написание
письма.Развитие речиЧ Работа с текстом.
Ч Оформление предложения.68Контрольный диктант № 4 по теме «Состав
слова»КонтрольЧ Проверка знаний, умений,
навыков.69Работа над ошибками.
Приставка – значимая часть слова.Изучение нового материалаС. 137 – 139
70Правописание приставок по-, под-, от-, про-, до-, об- .Изучение нового
материалаС. 140 – 142 Ч Безударные гласные непроверяемые
ударением.71Правописание приставок на- , за-, над- Изучение нового
материалаС. 143 – 145 Ч Состав слова.
Ч Корень слова.72Правописание приставок с- , из-, под-, от- .С. 146 –
148 Ч Состав слова.
Ч Подбор слов к схемам.73Сочинение № 3 на тему последнего мероприятия.
Развитие речиЧ Работа над составлением связного текста.74Работа над
ошибками.Обобщение75Сочинения № 4 на тему «Зима».Развитие речиЧ Работа
над составлением связного текста.76Работа над
ошибками.Обобщение77Контрольный диктант № 5 по теме «Правописание
предлогов и приставок».КонтрольЧ Проверка знаний, умений,
навыков.78Работа над ошибками.Повторение79Приставка и предлог.Изучение
нового материалаЧАСТЬ 2
С. 3 – 5 Ч Правописание предлогов.
Ч Роль предлогов.80Правописание приставок и предлогов.Изучение нового
материалаС. 6 – 7 Ч Правописание предлогов, приставок.ТРЕТЬЯ
ЧЕТВЕРТЬ81Правописание частицы НЕ с глаголами.Изучение нового
материалаС. 8 – 10 Ч Части речи.82С. 10 – 12 Ч Глагол.
Ч Однокоренные слова.12345683Понятие о разделительном твердом знаке ( Ъ
)Изучение нового материалаС. 13 – 15 Ч Написание приставок.
Ч Состав слова.84Правописание слов с разделительным твердым знаком.
ЗакреплениеС. 16 – 18 Ч Состав слова.85С. 18 – 20 Ч Приставка.86С. 21
– 22 Ч Словосочетание.87Обобщение знаний о написании разделительного
твердого знака.Обобщение.С. 23 – 24 Ч Предложение.
Ч Основа предложения.
Ч Состав слова.88Обучающее изложение № 5 воспринятого на слух
текста.Развитие речи.Ч Работа над текстом.89Работа над ошибками.
Непроизносимые согласные.Изучение нового материалаС. 24 – 25 Ч Разбор
слова по составу.90Правописание непроизносимых согласных.ЗакреплениеС.
26 – 27 Ч Второстепенные члены.91С. 28 – 29 92С. 30 – 31 Ч Основа
предложения.93Обучающее изложение № 6 воспринятого на слух
текста.Развитие речи.Ч Деление текста на части.94Работа над ошибками.
Непроизносимые согласные.ОбобщениеС. 32 – 33 Ч Состав слова.
Ч Корень.95Написание слов с двойными согласными.Изучение нового
материалаС. 34 – 35 Ч Непроизносимые согласные.96Написание слов с
двойными согласными.ЗакреплениеС. 36 – 37 Ч Двойные согласные.97Ч Состав
слова.98Сложные слова.Изучение нового материалаС. 38 – 40 Ч Корень.
Ч Соединительные гласные.99Написание сложных слов.ЗакреплениеС. 41 – 42
Ч Двойные согласные.
Ч Корень.100Сочинение № 5 по картине И.Грабаря «Февральская
лазурь»Развитие речиЧ Синонимы.
Ч Антонимы.
Ч Сравнения.101Образование и правописание сложных слов.ЗакреплениеС. 43
– 45 Ч Безударные гласные непроверяемые ударением.102Образование и
правописание сложных слов.ЗакреплениеС. 46 – 48 Ч Состав слова.
Ч Корень.103Сложные слова. Словарный диктант.ОбобщениеС. 49 – 50 Ч
Проверка знаний.104Контрольный диктант № 6 по теме «Сложные слова.
Разделительный Ъ»КонтрольЧ Проверка знаний, умений, навыков.105Работа
над ошибками.ПовторениеЧасти речи ( 66 часов )Имя существительное (24
часа)
Обучающиеся должны знать:
– грамматические признаки имени существительного;
– склонение существительных.
Обучающиеся должны уметь:
– определять род, число и падеж имен существительных;
– правописание существительных с твердой и мягкой основами (Ъ после
шипящих).106Понятие об имени существительном.ПовторениеС. 51 – 53 Ч
Части речи.
Ч Характеристика существительных.107Существительные собственные и
нарицательные.Изучение нового материалаС. 54 – 57 Ч Однокоренные слова.
Ч Корень.
Ч Словосочетания.108Употребление имен существительных в устной и
письменной речи.Развитие речиС. 58 – 60 Ч Безударные гласные в
корне.109Сочинение № 6 на тему «Деревья зимой»Развитие речиЧ Части
текста.123456110Работа над ошибками.
Род и число имен существительных.Изучение нового материалаС. 61 – 63Ч
Распространенные, нераспространенные
предложения111С. 64 – 66 112Существительные с твердой и мягкой основами
мужского рода.Изучение нового материалаС. 67 – 68 Ч Мужской род
существительного.
Ч Начальная форма.113Свободный диктант № 7КонтрольЧ Проверка
умений.114Работа над ошибками. Существительные среднего рода с твердой и
мягкой основами. Изучение нового материалаС. 69 – 70 Ч Средний мужской
род
существительных.115Существительные женского рода с твердой и мягкой
основами.Изучение нового материалаС. 71 – 72 Ч Мужской, женский,
средний род существительных.116Обучающее изложение № 7
зрительно воспринятого текста.Развитие речиЧ Работа над текстом.
Ч Деление на части.117Работа над ошибками.
Имена существительные с шипящим звуком на конце.Изучение нового
материалаС. 72 – 74 Парные согласные в корне.
Ч Непроизносимые согласные.118Правописание имен существительных с
шипящим звуком на конце.ЗакреплениеС. 75 – 77 Ч Предложение.119С. 78 –
80 Ч Основа предложения.
Ч Словосочетание.120Изменение существительных по вопросам.Изучение
нового материалаС. 81 – 83 Ч Начальная форма существительного.
Ч Одушевленные, неодушевленные существительные.121Изменение по вопросам
одушевленных и неодушевленных имен существительных.Изучение нового
материалаС. 84 – 87 Ч Одушевленные, неодушевленные существительные.
Ч Начальная форма.122.Упражнение в установлении связи слов в
предложении.Изучение нового материалаС. 88 – 89 Ч Словосочетания.
Ч Основа предложения.123Понятие о склонении. Изменение имен
существительных по падежам.Изучение нового материалаС. 90 – 91 Ч
Изменение существительных по вопросам.124Изменение имен существительных
по падежам.ЗакреплениеС. 92 – 93 Ч Падежные вопросы.
Ч Работа над предложением.125Склонение имен
существительных.ЗакреплениеС. 94 – 95 Ч Падежи.126С. 96 – 98 Ч Падежные
вопросы.127Сочинение № 7 по серии картинок «Скворцы прилетели» Развитие
речиЧ Части текста.
Ч Сравнения. Синонимы.128Контрольный диктант № 7 по теме «Имя
существительное»КонтрольЧ Учет знаний, умений.129Работа над ошибками.
Обобщение знаний об имени существительном.ОбобщениеС. 98 – 100 Ч
Однокоренные слова.
Склонение существительных.Имя прилагательное (16 часов)
Обучающиеся должны знать:
– грамматические признаки имени прилагательного;
– число и род имен прилагательных;
– склонение имен прилагательных;
– родовые окончания прилагательных.
Обучающиеся должны уметь:
– определять род, число и падеж имен прилагательных;
– употреблять прилагательные в речи.130Понятие об имени
прилагательном.ПовторениеС. 101 – 102 Ч Части речи.
Ч Состав слова.131Употребление прилагательных в речи.Развитие речиС. 103
– 104 Ч Части речи.
Ч Состав слова.132Закрепление знаний об имени
прилагательном.ЗакреплениеС. 105 – 106 Ч Части речи.
Ч Однокоренные слова.123456 ЧЕТВЕРТАЯ ЧЕТВЕРТЬ133Число и род имен
прилагательных.Изучение нового материалаС. 106 – 108 Ч Части речи.
Ч Род имен прилагательных.134Изменение имен прилагательных по числам и
родам.ЗакреплениеС. 108 – 110 Ч Число существительных,
прилагательных.135
Родовые окончания прилагательных.Изучение нового материалаС. 111 – 113 Ч
Безударные гласные.136С. 113 – 116 Ч Однокоренные слова.137С. 117 – 120
Ч Состав слова.138Обучающее изложение № 8 воспринятого на слух
текста.Развитие речиЧ Работа над текстом.
Ч Части текста.139Контрольный диктант № 8 по теме «Родовые окончания
имен прилагательных»КонтрольЧ Учет знаний, умений, навыков.140Работа над
ошибками.
Изменение прилагательных мужского рода по вопросам.Изучение нового
материалаС. 121 – 123 Ч Мужской род прилагательных.
Ч Однокоренные слова.141Окончания прилагательных женского рода с твердой
и мягкой основами.Изучение нового материалаС. 124 – 126 Ч Женский род
прилагательных.
Ч Парные согласные.142Склонение имен прилагательных среднего
рода.Изучение нового материалаС. 126 – 127 Ч Средний род прилагательных.
Ч Двойные согласные.143Контрольное изложение № 9 зрительного
воспринятого текста.КонтрольС. 129
упр. 57Ч Учет знаний, умений, навыков.144Работа над ошибками.
Склонение имен прилагательных.ЗакреплениеС. 128 – 129 Ч Мужской,
женский,средний род прилагательных.145Обобщение знаний об имени
прилагательном.ОбобщениеЧ Проверка знаний по теме.Глагол (23 часа)
Обучающиеся должны знать:
– грамматические признаки глагола;
– личные местоимения;
– время, число, лицо глаголов;
– правописание НЕ с глаголами.
Обучающиеся должны уметь:
– определять время, лицо и число глаголов;
– употреблять глаголы в речи.146Понятие о глаголе.ПовторениеС. 130 – 131
Ч Части речи.
Ч Однокоренные слова.147Образование глаголов из других частей
речи.Развитие речиС. 132 – 133 Ч Части речи.
Ч Корень слова.148Употребление глаголов в неопределенной форме.Изучение
нового материалаС. 134 – 136 Ч Употребление глаголов.
Ч Синонимы.149Обучающее изложение № 10 воспринятого на слух
текста.Развитие речиЧ Части текста.150Работа над ошибками.
Число глаголов.ПовторениеС. 136 – 138 Ч Глагол.
Ч Основа предложения.151Изменение глаголов по числам.ЗакреплениеС. 139 –
142 Ч Число глаголов.
Ч НЕ с глаголами.152Изменения глаголов по временам.Изучение нового
материалаС. 142 – 144 Ч Число глагола.
Ч Парные согласные.153Изменение глаголов по временам.ЗакреплениеС. 145 –
147 Ч Время, число глагола.154Времена глагола.ЗакреплениеС. 148 – 149 Ч
Непроизносимые согласные
Ч Части речи.155Изменение глаголов по временам.ОбобщениеС. 150Ч Время,
число глагола.
156Контрольный диктант № 9 по теме «Глагол»КонтрольЧ Учет знаний,
умений.123456157Работа над ошибками.
Понятие о личных местоимениях.Изучение нового материалаС. 151 – 152 Ч
1,2,3 лицо местоимений.
Ч Употребление местоимений158Склонение личных местоимений.Изучение
нового материалаС. 153 – 154 Ч Местоимение – часть речи.
Ч Употребление в речи.159Изменение местоимений по лицам.Изучение нового
материалаЧ Непроизносимые согласные
Ч Состав слова. 160Сочинение № 8 по серии картинок.Развитие речиЧ Работа
над текстом.
Ч План рассказа.161Окончания глаголов в форме единственного
числа.Изучение нового материалаС. 155 – 156 Ч Форма глагола.
Ч Словосочетания.162Окончание глаголов в форме множественного
числа.Изучение нового материалаС. 157 – 158 Ч Форма глагола.
Ч Словосочетания.163Окончания глаголов в форме единственного и
множественного числа.
Контрольный словарный диктант.Закрепление и контрольС. 159 – 161 Ч
Распространенные, нераспространенные предложения.
Ч Разбор предложения.Повторение (6 часов)164Сочинение № 9 на тему «Весна
идет»Развитие речиЧ План рассказа.
Ч Части текста.165Работа над ошибками.
Предложение. Состав слова.ПовторениеС. 162 – 164Ч Главные члены.
Ч Словосочетания.166Контрольное списывание № 2КонтрольС. 169,
упр. 19Ч Учет умений.167Работа над ошибками.
Правописание корней, приставок, суффиксов.ПовторениеС. 165 – 168 Ч
Состав слова.
Ч Правописание приставок.168Контрольный диктант № 10 (итоговый)КонтрольЧ
Учет знаний, умений, навыков169Работа над ошибками. ПовторениеС. 169 –
171 170Резерв учителя.Повторение
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
