.

Анализ действующего учебного пособия по английскому языку

Язык: русский
Формат: материал
Тип документа: Word Doc
0 336
Скачать документ

Авраменко Ольга, АНФ-03-2(1)

Анализ действующего учебного пособия

Учебно-методический комплект для пятого класса школ с углублённым
изучением английского языка авторов Верещагиной И. Н. и Афанасьевой О.
В. состоит из учебника, книги для чтения, книги для учителя, рабочей
тетради и звукового пособия.

Структура учебника свидетельствует о высокой степени охвата всех видов
речевой деятельности в связи с высоким уровнем вариативности заданий.
Учебник состоит из двадцати трёх уроков, а также грамматического
справочника, англо-русского словаря и таблицы неправильных глаголов.
Каждый урок состоит из шести частей: Let Us Review, Let Us Learn, Let Us
Read And Learn, Let Us Read, Let Us Talk и Let Us Write.

Такая структура обеспечивает максимальный охват всех видов речевой
деятельности, способствует использованию учащимися ресурсов как
активного, так и пассивного словарного запаса и придаёт динамичность
учебному процессу.

Упражнения раздела Let Us Review предназначены для повторения и
закрепления пройденного материала и могут выполняться как в устной, так
и в письменной форме (по усмотрению учителя).

В разделе Let Us Learn подаётся новый грамматический материал,
лексический минимум к уроку и соответствующие упражнения на закрепление
нового материала, которые также могут быть выполнены как в устной, так и
в письменной форме.

В разделе Let Us Read And Learn предлагаются стихотворения и песенки,
предназначенные для заучивания наизусть. Запись этих материалов в
исполнении профессиональных дикторов имеется на кассетах звукового
пособия и может быть использована как для постановки произношения и
интонации, так и для аудирования.

Материалы раздела Let Us Read (тексты и задания к ним) идеально
соответствуют требованиям по достижению всех четырёх целей учебного
процесса: практической (формирование и развитие лексических,
грамматических и фонетических навыков по теме урока, развитие умений
читать, говорить, писать и воспринимать на слух – в процессе выполнения
заданий этого раздела могут быть задействованы все четыре вида речевой
деятельности), развивающей (развитие произвольной и непроизвольной
памяти – при пересказе текста; мышления – при выполнении заданий,
предусматривающих обсуждение прочитанного; внимания – при ответах на
вопросы; воображения – если требуется придумать продолжение истории;
умения логически оформлять мысли на иностранном языке – при выполнении
всех вышеперечисленных заданий; а также имитации, интонационного слуха,
фонетических и фонематических навыков, усидчивости и сообразительности),
воспитательная (в зависимости от тематики текста), образовательная
(например, обучение работе со словарём, получение новых общих знаний в
процессе осмысления и усвоения содержания текста).

В разделе Let Us Talk предлагаются упражнения на развитие навыков
говорения и умения логически оформлять мысли на иностранном языке.
Задания этого раздела идеально подходят для достижения воспитательной
цели учебного процесса (ставятся проблемные вопросы, затрагиваются
спорные темы, происходит обмен мнениями и делаются выводы на основе
аргументированности суждений участников дискуссии), а также для развития
и совершенствования орфоэпических навыков; активизируются ресурсы
пассивного лексического запаса, применяются на практике грамматические
знания.

Раздел Let Us Write полностью посвящён развитию орфографических навыков
и письменной речи. Здесь предлагаются упражнения на закрепление
грамматического и лексического материала, которые также способствуют
развитию умения осуществлять самоконтроль в процессе самодиктанта
(внутреннего проговаривания фиксируемого на бумаге), а также тренируют
зрительную и моторную память. Кроме того, представляется, что
многократное «прописывание» новых лексических единиц пятиклассниками
существенно способствует эффективному их закреплению и включению в
активный словарь учащихся.

В конце каждого урока учебника предусмотрены задания по аудированию
(тексты содержатся в книге для учителя и на кассетах звукового пособия,
задания к ним – в рабочей тетради) и домашнему чтению (тексты и задания
к ним содержатся в книге для чтения). Эти виды работы наиболее полно
охватывают цели учебного процесса и виды речевой деятельности.

Учебное пособие частично соответствует потребностям педагогического
процесса: тематика предлагаемого материала удовлетворяет программным
требованиям не в полной мере, что требует привлечения дополнительных
учебных материалов (параллельных учебников, альтернативных учебных
пособий и соответствующих дидактических материалов), однако учёт
закономерностей усвоения знаний произведён удовлетворительно – путём
обеспечения высокого уровня взаимодействия всех компонентов УМК
(вариативность заданий и, следовательно, видов речевой деятельности) и
применения эффективных методов управления процессом усвоения:
своевременного контроля уровня усвоения знаний после выполнения ряда
эффективных упражнений на закрепление изученного материала.

Функция целенаправленности учебника осуществляется путём ориентации всех
предлагаемых заданий на достижение основной (практической) цели обучения
и целостности элементов УМК.

Учебник ориентирован на учащихся пятых классов школ с углублённым
изучением английского языка. Учёт индивидуальных (аппелирование тематики
учебных материалов ко вкусам и интересам среднестатистического
пятиклассника) и возрастных (адекватный уровень сложности заданий и
насыщенности учебного материала, адаптированность его содержательного
компонента для облегчения восприятия десяти – одиннадцатилетними
детьми) особенностей осуществлён в полной мере с необходимым упором на
потенциальные возможности учащихся, а также с опорой на их
интеллектуальный уровень и степень обученности. При этом разнообразие
приёмов работы и видов учебной деятельности создаёт оптимальные условия
для самостоятельной работы учащихся.

Обеспечение высокого уровня развития мотивационной сферы процесса
обучения осуществляется путём стимулирования познавательной активности с
помощью проблемности изложения и личностной значимости учебного
материала. Учёт коммуникативных потребностей учащихся производится путём
высокого уровня вариативности учебного материала, актуальности и
разнообразия его содержательного компонента, а также оптимального
баланса упражнений и заданий на развитие коммуникативных навыков в
контексте как диалогической, так и монологической речи.

Масштабное использование средств оформления учебника (красочные
иллюстрации, наглядность и содержательность таблиц, богатый
иллюстративный материал для развития навыков монологической речи
(описывание картинок), оптимальный для восприятия пятиклассниками тип и
размер шрифта) обеспечивает привлекательность и мотивационную
оснащённость познавательных процессов в ходе изучения английского языка,
а наличие твёрдого переплёта учебника гарантирует надёжность и
долговечность в эксплуатации.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2019