Тема: 'Венок из сказок.' Знакомство с буквой Ц, ц. Изготовление цветов из цветной бумаги. 2 класс

Тема: “Венок из сказок.” Знакомство с буквой Ц ц. Изготовление цветов из
цветной бумаги. 2 класс.

Цель: закрепить знания детей о сказках А.С.Пушкина; научить детей
правильно писать в словах букву Цц, делать цветы из цветной бумаги;

развивать мышление, внимание, воображение, выразительное чтение
стихотворений, каллиграфическое письмо;

прививать любовь к сказкам А.С.Пушкина, к трудолюбию.

Оборудование: костюмы для детей, веночек для Феи, портрет А.С. Пушкина,
его книги, образец цветов для веночка, образец буквы Ц ц, ножницы, клей,
цветная бумага, ТСО.

Ход урока

Организация класса

Дети здороваются с гостями и садятся за парты.

Повторение изученного материала

1. вступительная беседа

(Звучит музыка)

Фея:

Из мира сказок к вам пришла,

Венок с собою принесла.

В венке есть сила волшебства

Он дарит людям чудеса.

Страницы книг он оживит,

Героев к жизни воскресит!

– Здравствуйте, вы ждали меня? (Да)

Я вашему классу этот замечательный венок дарит чудеса, он приносит людям
добро и любовь.

Учитель:

– Спасибо тебе, добрая Фея за этот волшебный венок. Детки, как вы уже
слышали, этот венок дарит чудеса, а чудеса где бывают? (В сказках)

– А мы много знаем сказок? (Да)

– Вы слышали, что Фея пришла к нам из мира сказок. А давайте мы покажем,
что у нас тоже есть свой маленький мир сказок. Покажем? (Да)

(Фея садится вместе с детьми)

2. Мир сказок

Ученик:

Ветер по морю гуляет,

Дует в паруса.

Никогда не перестанем

Верить в чудеса.

Где царевна оживает

Злу наперекор,

Где красавиц похищает

Мрачный Черномор,

Где Балда с чертями спорит,

Белочка поет,

Где разбитые корыта

Рыбка раздает,

Где шумит волна морская,

Нас туда зовет

Лукоморье, цепь златая

И ученый кот.

– Вот детки рассказали нам стихотворение,

а кто заметил, что описывается в этом стихотворении? (Сказки)

– А кто автор всех этих сказок? (А.С. Пушкин)

Фея:

– Ой, я совсем забыла, я же пришла не одна, со мной герои ваших любимых
сказок. Я не ошиблась? Ведь вы любите читать и слушать сказки? Сейчас
проверю. (Звучит музыка.)

Сказка, начинайся! Первый гость, появляйся!

(Входит Царица с зеркальцем.)

Царица (надменно): Здравствуйте! Узнаете меня? (Да.) Царица-то, царица!
А из какой сказки? (“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”.) А
еще, в каких сказках Пушкина есть царицы? (“Сказка о рыбаке и рыбке”,
“Сказка о золотом петушке”, “Сказка о царе Салтане”.) А простое ли у
меня зеркальце? (Нет, оно волшебное) С какими словами я к нему
обращалась?

Ученик:

На девичник собираясь,

Вот царица, наряжаясь

Перед зеркальцем своим,

Перемолвилася с ним:

” Я ль, скажи мне, всех милее,

Всех румяней и белее?”

Что же зеркальце в ответ?

“Ты прекрасна, спору нет;

Но царевна всех милее,

Всех румяней и белее”.

Фея:

Сказка, продолжайся! Новый гость, появляйся!

(Входит Старик с рыболовной сетью.)

Старик (ласково, с небольшим поклоном):

– Здравствуйте, милостивые государи. Знаком ли я вам? (Да)

Как называется моя сказка? (|Сказка о рыбаке и рыбке”.) А сильны ли вы в
арифметике? Сколько лет я рыбачил? (“Ровно тридцать лет и три года”.)
Сколько раз за всю сказку ходил я на берег моря? (Шесть.) А кто может
рассказать отрывок с моей сказки?

Ученик:

Воротился старик ко старухе,

Рассказал ей великое чудо:

“Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По-нашему говорила рыбка,

Домой в море синее просилась,

Дорогою ценою откупалась:

Откупалась чем только пожелаю

Не посмел я взять с неё выкуп;

Так пустил её в синее море”.

Старика старуха забранила:

“Дурачина ты, простофиля!

Не умел ты взять выкупа с рыбки!

Хоть бы взял ты с неё корыто,

Наше-то совсем раскололось”.

Учитель.

-Молодцы, и эту сказку знаете. Так задам же вопрос потруднее. Какие
сказочные герои Пушкина живут под водой? (Золотая рыбка “Сказка о
рыбаке и рыбке”, тридцать три богатыря “Сказка о царе Салтане…”,
черти “Сказка о попе и о работнике его Балде”)

К какому из героев обращены слова: “Да вот веревкой хочу море морщить,
да вас, проклятое племя, корчить…”? (Балда черту.) Раз уж угадали,
встречайте нового гостя.

(Входит Бесенок, вертясь и подмигивая.)

Бесенок: Мое почтеньице!

Старик (испуганно крестясь): Свят, свят, свят, свят…

Бесенок: Не пугайтесь, я безобидный. Нет ли среди вас Балды? (Нет) Кто
вспомнит, какие состязания были у меня с Балдой? (Кто быстрее обежит
вокруг моря, кто дальше бросит палку, кто дальше пронесет кобылу.) За
какую плату работал Балда у попа? (В год за три щелчка по лбу.) Какими
словами Балды сопровождалась плата? (“Не гонялся бы ты, поп, за
дешевизной”.)

Учитель: А из этой сказки кто помнит отрывок?

Ученик:

Бедненький бес

Под кобылу подлез,

Понатужился,

Понапружился,

Приподнял кобылу, два шага шагнул,

На третьем упал, ножки протянул.

А Балда ему: ” Глупый ты бес,

Куда ж ты за нами полез?

И руками-то снести не смог,

А я, смотри, снесу промеж ног”.

Мудрец-звездочет: Здравствуйте, дети! Знаете ли вы меня, из какой я
сказки? (Сказка о золотом петушке.) А скажите мне, что кричал царю
Дадону золотой петушок во время опасности? (“Кири-ку-ку! Царствуй, лежа
на боку!”.)

VXjl’?0

???????@??амек! Добрым молодцам урок”.) А кто сможет рассказать отрывок
из моей сказки?

Ученик:

Вот мудрец перед Дадоном

Стал и вынул из мешка

Золотого петушка. “Посади ты эту, птицу, –

Молвил он царю,- на спицу;

Петушок мой золотой

Будет верный сторож твой:

Коль кругом всё будет мирно,

Так сидеть он будет смирно,

Но лишь чуть со стороны

Ожидать тебе войны,

Иль набега силы бранной,

Иль другой беды незваной

Вмиг тогда мой петушок

Приподымет гребешок,

Закричит и встрепенётся

И в то место обернётся”

Учитель:

– Молодцы! Мы показали Фее, что мы знаем сказки А.С.Пушкина. Но давайте
мы еще покажем, как красиво мы умеем писать.

– Открывайте тетради, запишем число. Какое у нас сегодня число? Каждый
про себя продиктовал, как правильно пишется классная работа.

Фея: Ребята, а вы умеете писать букву Ц ц?

Учитель: Ребята, давай те все вместе посмотрим на образец этой буквы и
вспомним с уроков украинского языка, как пишется эта буква, (на доске
образец буквы Ц ц)

Взяли все ручку, приготовились писать, но сначала мы представим себе,
что пишем эту буквочку на доске.

(Дети вместе с учителем прописывают букву Ц ц в воздухе)

– Пропишите строчку буквы Ц ц.

– А сейчас будьте очень внимательны, я буду читать вам отрывки из
сказок, а вы, услышав слово, в котором есть буква Ц, тихонечко хлопаете
в ладоши и быстренько записываете это слово в тетрадь. А у доски
работает ученик.

1 .Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

2. Негде, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве.

3. Царь, хоть был встревожен сильно, усмехнулся ей умильно.

4. С колесницы пал Дадон охнул раз, – и умер он.

5. Коли красная девица, будь нам милая сестрица.

6. Петушок с высокой спицы стал стеречь его границы.

7. Кири-ку-ку. Царствуй, лёжа на боку!

8. Страх и шум во всей столице

Закрепление изученного материала

Молодцы, а давайте запишем одно из этих предложений.

Страх и шум во всей столице.

Физминутка (Дети показываю, что они представляют)

Гости князю поклонились,

Вышли вон и в путь пустились.

К морю князь, а лебедь там

Уж гуляет по волнам.

Князь опять: душа-де просит…

Так и тянет, и уносит…

И опять она его

Вмиг обрызгала всего.

Тут он очень уменьшился,

Шмелем князь оборотился,

Полетел и зажужжал;

Судно на море догнал,

Потихоньку опустился

На корму – ив щель забился.

Мы что-то с вами говорим все о сказках и совсем забыли об их авторе.

Кто автор всех этих сказок? (A.C.Пушкин)

А сейчас мы запишем с вами вот такое предложение:

(На доске написано предложение)

Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт.

– Почему А.С.Пушкин написано с большой буквы? -А сейчас, я предлагаю вам
такое задание:

На доске записаны имена героев сказок. Из этих имен вам надо выбрать
героев сказок А.С.Пушкина и записать их в тетрадь. Записываем с новой
строчки, через запятую.

Црица

Карабас-Барабас эрномор

Руслан и Людмила

Дадон

Буратино

Колобок

Салтан

Гвидон

Пятачок

(Несколько детей читают свои записи)

Записали, закрыли тетради и сейчас мы немного поиграем.

1) Конкурс “Из одной ли мы сказки?”

Царь Дадон и шамаханская царица? (Да)

Царевна Лебедь и семь богатырей? (Нет)

Королевич Елисей и мертвая царевна? (Да)

Князь Гвидон и злая мачеха? (Нет)

Попадья и золотая рыбка? (Нет)

Царь Салтан и тридцать три богатыря? (Да)

2) Конкурс “Чьи вещи?”

Разбитое корыто? (Старуха)

Невод? (Старик)

Белочка? (Князь Гзидон)

Волшебный меч? (Черномор)

Говорящее зеркало? (Злая Царица-мачеха)

Шапка-невидимка? (Черномор)

Золотой петушок? (Царь Дадон)

Дубовый лук? (Князь Гзидон)

Прялка? (Старуха из “Сказки о рыбаке и рыбке”, три девицы из “Сказки о
царе Салтане”)

3)Интеграция с трудом

Ребята, в начале урока Фея подарила нам венок, который дарит людям чудо,
а давайте

мы что-то подарим нашей гостье? Я думаю, Фее будет очень приятно.

Мы сегодня на уроке вспомнили много сказок, а что если мы эти сказки
соединим тоже в

венок?

У каждого на парте есть вот такие заготовки для цветочков, их надо
склеить так, чтобы получился красивый цветок (учитель показывает ) кто
сделает цветочек, тот тихонько поднимет руку и я приклею его на эту
полосочку, так у нас и получится веночек для Феи. (Дети выполняют
задание)

Итог урока

(Учитель приклеил цветочки на венок)

-Фея, большое спасибо, что ты к нам пришла, прими, пожалуйста, от нас
этот подарок и пусть каждый раз смотря на него, ты вспоминала это
путешествие к нам в гости.

Фея:

– Спасибо, но я еще не ухожу. Идя к вам, мне Белочка дала задание,
узнать, знаете ли вы с какой она сказки. Знаете? (|Сказка о царе
Салтане”)

Учитель:

-А кто-то из вас знает отрывок из этой сказки про Белочку? (ученик
рассказывает отрывок со сказки)

Белка там живет ручная,

Да затейница, какая!

Белка песенки поет

Да орешки все грызет,

А орешки не простые,

Все скорлупки золотые,

Ядра чистый изумруд;

Вот что чудом-то зовут…