В самом общем виде способности – это индивидуально-психологические
особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности, в общении и
легкость овладения ими. Способности не могут быть сведены к знаниям,
умениям и навыкам, имеющимся у человека, но способности обеспечивают их
быстрое приобретение, фиксацию и эффективное практическое применение.
Успешность в деятельности и общении определяется не одной, а системой
различных способностей, при этом они могут взаимокомпенсироваться.
Существует целый ряд классификаций способностей. Воспроизведем одну из
них, наиболее значимую:
1) природные (или естественные) способности в основе своей биологически
обусловленные, связанные с врожденными задатками, формирующиеся на их
базе, при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы
научения типа условно-рефлекторных связей);
2) специфические человеческие способности, имеющие
общественно-историческое происхождение и обеспечивающие жизнь и развитие
в социальной среде (общие и специальные высшие интеллектуальные
способности, в основе которых лежит пользование речью, логикой,
теоретические и практические, учебные и творческие). Специфические
человеческие способности в свою очередь подразделяются на:
а) общие, которыми определяются успехи человека в самых различных видах
деятельности и общения (умственные способности, развитые память и речь,
точность и тонкость движений рук и т. д.), и специальные, определяющие
успехи человека в отдельных видах деятельности и общения, где необходимы
особого рода задатки и их развитие (способности математические,
технические, литературно-лингвистические, художественно-творческие,
спортивные и т. д.). Эти способности, как правило, могут дополнять и
обогащать друг друга, но каждая из них имеет собственную структуру;
б) теоретические, определяющие склонность человека к
абстрактно-логическому мышлению, и практические, лежащие в основе
склонности к конкретно-практическим действиям. Сочетание этих
способностей свойственно лишь разносторонне одаренным людям;
в) учебные, которые влияют на успешность педагогического воздействия,
усвоение человеком знаний, умений, навыков, формирования качеств
личности, и творческие, связанные с успешностью в создании произведений
материальной и духовной культуры, новых идей, открытий, изобретений.
Высшая степень творческих проявлений личности называется гениальностью,
а высшая степень способностей личности в определенной деятельности
(общении) — талантом;
г) способности к общению, взаимодействию с людьми, а имен-1 но, речь
человека как средство общения, способности восприятия и Оценки людей,
социально-психологической приспособляемости к различной обстановке,
вхождения в контакт с различными людьми, расположения их к себе и т. д.,
и предметно-деятельностные способности, связанные со взаимодействием
людей с природой, техникой, знаковой информацией, художественными
образами и т. д.
Человек, способный ко многим и различным видам деятельности и общения,
обладает общей одаренностью, то есть единством общих способностей,
обусловливающим диапазон его интеллектуальных возможностей, уровень и
своеобразие деятельности и общения.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
