3

Пермский государственный университет

ДИПЛОМНАЯ РАБОТА

на тему:

“Понятие и сущность правового

государства ”

Выполнила: студентка гр.14

Шикшинская Н.Н.

Пермь,1999

С О Д Е Р Ж А Н И Е

Введение
…………………………………………………………..

Глава 1. Понятие и признаки правового государства.
……………………………………………………………

Глава 2. Система разделения властей в правовом государстве.
………………………………………………

Глава 3. Верховенство закона. …………………………

Глава4. Права и свободы человека в системе ценностей и
государства…………………………………..

Заключение
………………………………………………………

Список использованной литературы………………..

3

6

20

37

51

62

68Введение

В основу правового государства заложено равенство власти, гражданина,
общества и права, их правовое равенство перед законом.

Высшая власть в правовом государстве – власть закона, которому в равной
мере подчиняются все: от высших должностных лиц государства, органов
государственной власти до рядовых граждан. Человек как субъект права
свободен распоряжаться своими силами, способностями, имуществом.

Право, являясь формой и мерой свободы, призвано максимально раздвинуть
границы, сковывающие личность.

Проблема правового государства имеет глубокие исторические корни. На
протяжении целого ряда поколений конца XVIII и середины XIV века корифеи
отечественной мысли М.М.Сперанский, А.Н.Радищев, П.И.Пестель,
Н.М.Муравьев, А.И.Герцен поднимали вопрос о реорганизации Российского
общества.

Первые практические шаги в этом направлении были предприняты во время
правления Александра II :

1861 г. отмена крепостного права;

1864 г. начало судебной реформы, результатом которого стало более
независимое судопроизводство.

Революционные события 1905 года дали толчок реформированию: учреждение
Госдумы, столыпинские реформы. В это время отечественные правоведы
М.М.Ковалевский, Н.М.Коркумов, Г.Ф.Шершеневич, С.А.Котлеровский,
В.М.Рессен обобщили исторический опыт западноевропейских мыслителей и
создали более современную концепцию правового государства, применимую к
Российской действительности.

Правовое государство. Каковы его принципы и механизмы? А самое главное,
какова его основа?

Понятие “правовое государство” настолько широко, что одной дисциплине не
под силу достаточно глубоко его изучить. Но возможно, такая задача в
едином усилии по плечу ряду общественных и естественных наук.

Предлагаемая вниманию работа посвящена в первую очередь понятию
правового государства и развитии ее концепции на современном этапе.

Основная цель настоящей работы – раскрытие понятия правового государства
и ее основополагающих принципов. Соответственно предпринимается попытка
осветить существующие в отечественной юридической литературе мнения и
взгляды и систематизировать комплекс новых законов и юридических норм.

В процессе подготовки и создания данной работы были изучены труды как
классиков теории правового государства как И.Канта, Ш.Монтескье,
российских правоведов Н.М.Кроунова, Г.Ф.Шершеневича , так и современных
специалистов А.Б.Венгерова, В.В.Лазарева, Н.Г.Александрова, В.К.
Бабаева, Г.Н.Чеботарева и.т.д.

Кроме того в настоящей работе приводится ряд примеров по Чувашской
республике.

Глава 1. ПОНЯТИЕ И ПРИЗНАКИ ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА.

Историческая память хранит немало поучительных и плодотворных идей о
совместимости государства с правом. Правовое государство – это продукт
нового времени. Ни древность, ни средние века не знали правового
государства. Хотя, как полагают некоторые юристы, идея правового
государства уходит своими корнями в античное общество. В основе
современных концепций правового государства лежат идеи немецкого
философа Канта (1724-1804гг.), французского просветителя и правоведа
Монтескье (1689-1755гг. ) и других европейских просветителей ХVШ и ХIХ
вв. таких, как Гуго Гроций, Спиноза, Дж. Локк, Дени Дидро, Ж. -Ж. Руссо.
Эти ученые полагали, что на смену полицейскому, бюрократическому
государству эпохи абсолютизма (которое Кант называл государством
произвола), должно прийти правовое государство, в основе которого лежит
идея автономной личности, обладающей неотъемлемыми, неотчуждаемыми
правами. Взаимоотношения личности и государственной власти в условиях
правового государства принципиально иные, нежели в абсолютистском
государстве, ибо для правового государства характерно ограничение
государственной власти, связанность ее правом и законом.

Концепция правового государства у И. Канта сводятся к следующим тезисам:
источником нравственных и правовых законов выступает практический разум,
или свободная воля людей; человек становится моральной личностью, если
возвысился до понимания своей ответственности перед человечеством в
целом; в своем поведении личность должна руководствоваться требованиями
категорического императива, который сводится к следующему: “поступай
так, чтобы ты всегда относился к человечеству и в своем лице; и в лице
всякого другого так же, как к цели, и никогда не относился бы к нему
только как к средству” и “поступай так, чтобы максима твоего поступка
могла стать всеобщим законом”; правом, основанным на нравственном
законе, должны быть определены границы поведения людей с целью, чтобы
свободное волеизъявление одного лица не противоречило свободе других;
право призвано обеспечить внешне благопристойные, цивилизованные
отношения между людьми; государство – это соединение множества людей,
подчиненных правовым законам. Или “государство в идее, такое, каким оно
должно быть” обязано сообразовываться “с чистыми принципами права”;
государство призвано гарантировать правопорядок и строиться на началах
суверенитета.

Государственно-правовые воззрения Монтескье сводятся к тому, что формы
правления, формы государственного устройства определяют собой дух
законов и содержание законодательства; основываются на том, что принцип
демократии – это добродетель, любовь к общему благу; исходят из того,
что к “правильной” форме государства относится демократия, при которой
верховная власть принадлежит всей массе народа и основные законы здесь
определяют порядок подачи голосов, посредством которых выражается воля
народа, состав и способ деятельности народного собрания; проповедует
любовь к отечеству, уважение к закону, поддержку существующих порядков,
равенство и умеренность состояний, охрану семейного достояния Коваленко
А.И. Правовое государство: концепции и реальность.М.1993.С.34.

Теоретическая конструкция правового государства, сложившаяся в
политико-правовой доктрине ХVIII-ХХ вв., включает разделение властей на
законодательную, исполнительную и судебную, верховенство правового
закона, взаимную ответственность личности и государства, доминирование
общедозволительного типа правового регулирования в соответствии с
юридическим принципом “дозволено все, что не запрещено законом”,
установление реальных гарантий прав и свобод личности.

Многие ключевые понятия прошлого повторяются на новом витке
исторического развития. Еще несколько лет назад словосочетание “правовое
государство” привычно ассоциировалось с теми разделами университетского
курса, где критиковались различные модификации западных доктрин с
аналогичным названием и провозглашалось “социалистическое правовое
государство”. Вызывает сомнение научная осмысленность самого сочетания
“социалистическое правовое государство”. Прилагательное
“социалистический” указывает на господствующую форму собственности и на
определенную идеологию. Между тем, идея правового государства неотделима
от мировоззрения, исключающего эту идеологию. Более того, идея правового
государства уже подразумевает антисоциалистичность, т. е. частную
собственность в качестве первичной и исходной. В нашем государстве
делается попытка не только возродить идею правового госудуарства, но и
претворить ее в жизнь. Безусловно, этот путь будет долгим, сложным и
противоречивым. . С. С. Алексеев – Государство и право, 1993г.
Юридическая литература.

Для того, чтобы понять глубинную суть правового государства,
недостаточно ограничиться набором хотя и важных, но все же внешних
характеристик (связанность государства правом, разделение властей,
наличие конституции), определенной системой принципов, институтов и
норм. Суть правового государства не в законопослушании, равно как и не в
обилии законодательных актов, – и то и другое есть признаки не
правового, а полицейского государства. Суть государства правового –
именно в характере законов, их соответствии правовой природе вещей,
направленности на обеспечение суверенитета личности. Еще Гегель
подчеркивал, что хорошие законы ведут к процветанию государства, а
свободная собственность есть основное условие блеска его. Т. А. Гуменюк
– О едином правовом пространстве как условии формирования правового
государства. М.1994.С.32

В наиболее развитом буржуазно-демократическом виде концепция правового
государства является социальной ценностью всего человечества, удачным
сочетанием общечеловеческих и классовых интересов. В основе правового
государства, во-первых, должна лежать правовая экономика, а не
командно-казарменная, обреченная на деградацию из-за отсутствия
внутренних стимулов к труду. А, во-вторых, основой правового строя
служит развитое гражданское общество. Гражданское общество – система
экономических, духовных, культурных, нравственных, религиозных и других
отношений индивидов, свободно и добровольно объединившихся в ассоциации,
союзы, корпорации для удовлетворения своих духовных и материальных
потребностей и интересов. Оно строится на принципе самоуправляемости,
защищено традициями, обычаями, моральными нормами и правом вмешательства
государства. Государство – лишь форма гражданского общества. В
антиправовом (тоталитарном, моновластном) государстве личность, общество
и народ противопоставлены государству как политическому аппарату власти,
отчуждены от него. Там нет граждан, есть подданые. Гражданское общество
предполагает наличие многочисленных независимых союзов, институтов и
организаций, которые служат барьером против монополизма и посягательств
государственных органов. Понятие гражданского общества подразумевает не
только “гражданственность”, известную степень политической свободы, но и
“буржуазность”, т. е. экономическую независимость человека, возможность
получить доход не из рук государства.

Развертывание всего комплекса институтов государства в демократическом
обществе устраняет доминирование политической власти, устраняет или
резко ограничивает проявления ее отрицательных сторон. Среди обширного
комплекса институтов, характерных для развитого государства в условиях
демократии, необходимо указать, в частности, на такие: мандат народа на
осуществление власти, прежде всего путем формирования представительных
органов, выполняющих законодательные и контрольные функции; наличие
муниципального самоуправления; подчиненность всех подразделений власти
закону; независимое и сильное правосудие; наличие государственной власти
в отдельных блоках, включая исполнительную власть. Фаткуллин Ф. Н.
Основные учения о праве и государстве.: Учебное пособие. – Казань: Изд.
КФЭИ, 1997.С.45

В основе правовой экономики лежит принцип “от каждого по способностям –
каждому по труду. Это социально-правовой масштаб меры регулирования
труда и потребления. Чтобы восстановить правовые принципы в экономике,
следует возродить ряд свобод: 1) открыть простор всем видам
собственности; 2) заменить административные приказы договорами,
основанными на равенстве сторон, 3) сделать главенствующим принцип
“разрешено все, что не запрещено”, 4) обеспечить эквивалентный характер
обмена, 5) утвердить равноправие и добросовестность в выборе партнера,
6) не ограничивать инициативу и предприимчивость. Правовая экономика и
гражданское общество – переход от распределительного общества к
рыночному – это глубинные, сущностные предпосылки формирования правового
государства. Хропанюк В. Н. Теория государства и права.: Учебное
пособие для высших учебных заведений . М. 1995.С.78

Правовое государство – это государство, обслуживающее потребности
гражданского общества и правовой экономики, назначение которого –
обеспечить свободу и благосостояние. Оно подконтрольно гражданскому
обществу и строится на эквивалентности обмениваемых благ, на фактическом
соотношении общественного спроса и предложения, ответственно за
правопорядок, который гарантирует человеку свободу и безопасность, ибо
духовным фундаментом его является признание прав человека.

Правовое государство – это демократическое государство, где
обеспечивается господство права, верховенство закона, равенство всех
перед законом и независимым судом, где признаются и гарантируются права
и свободы человека и где в основу организации государственной власти
положен принцип разделений законодательной, исполнительной и судебной
властей.

Современное правовое государство – это демократическое государство, в
котором обеспечиваются права и свободы, участие народа в осуществлении
власти (непосредственно или через представителей) Спиридонов Л.И. Теория
государства и права. СПб., 1995.С.89

. Это предполагает высокий уровень правовой и политическое культуры,
развитое гражданское общество. В правовом государстве обеспечивается
возможность в рамках закона отстаивать и пропагандировать свои взгляды и
убеждения, что находит свое выражение, в частности в формировании и
функционировании политических партий, общественных объединений, в
политическом плюрализме, в свободе прессы и т. п.

Признаки правового государства:

1. Верховенство закона во всех сферах жизни общества.

2. Деятельность органов правового государства базируется на принципе
разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную.

3. Взаимная ответственность личности и государства.

4. Реальность прав и свобод гражданина, их правовая и социальная
защищенность.

5. Политический и идеологический плюрализм, заключающийся в свободном
функционировании различных партий, организаций, объединений, действующих
в рамках конституции, наличии различных идеологических концепций,
течений, взглядов.

6. Стабильность законности и правопорядка в обществе.

К числу дополнительных факторов и условий становления правового
государства, видимо, можно отнести следующие:

– преодоление правового нигилизма в массовом сознании;

– выработка высокой политико-правовой грамотности;

– появление действенной способности противостоять произволу;

– разграничение партийных и государственных функций;

– установление парламентской системы управления государством;

– торжество политико-правового плюрализма;

– выработка нового правового мышления и правовых традиций, в том числе:

а) преодоление узконормативного восприятия правовой действительности,
трактовка права как продукта властно-принудительного нормотворчества;

б) отказ от догматического комментирования и апологии сложившегося
законодательства;

в) преодоление декоративности и декларированности юридических норм;

г) выход юридической науки из самоизоляции и использование
общечеловеческого опыта. Суверенная правовая власть должна быть
противопоставлена любым проявлениям огосударствления. Отторжение
правовой государственности возможно по двум каналам:
государственно-властному и законодательному. К политическим рычагам
могут рваться различные перерожденческие антиправовые структуры, своего
рода политические аномалии (авторитарная тирания, бюрократическая
олигархия – реакционно-реставраторские силы, а также воинствующая
охлократия, антигуманная технократия – демагогически популистские силы)
Теория государства и права. Курс лекций / Под ред. М.Н.Марченко. М.,
1996.С.96

.

Правовое государство – путь к возрождению естественно-исторических прав
и свобод, приоритета гражданина в его отношении с государством,
общечеловеческих начал в праве, самоценности человека. Понятие “правовое
государство” – это фундаментальная общечеловеческая ценность, такая же,
как демократия, гуманизм, права человека, политические и экономические
свободы, либерализм и другие. Суть идеи правового государства – в
господстве права в общественной и политической жизни, наличии суверенной
правовой власти. С помощью разделения властей государство организуется и
функционирует правовым способом, это мера, масштаб демократизации
политической жизни. Правовое государство открывает юридически равный
доступ к участию в политической жизни всем направлениям и движениям. В
чем же заключается отличие правового государства от государства как
такового? Государство как таковое характеризуется его всевластием,
несвязанностью правом, свободой государства от общества, незащищенностью
гражданина от произвола и насилия со стороны государственных органов и
должностных лиц. В отличие от него правовое государство связано правом,
исходит из верховенства закона, действует строго в определенных
границах, установленных обществом, подчиняется обществу, ответственно
перед гражданами, обеспечивает социальную и правовую защищенность
граждан. Вместе с тем правовое государство как и всякое государство
обладает общими чертами, которые сводятся к следующему:

1. Ему присуща государственная власть как средство проведения внутренней
и внешней политики.

2. Оно представляет собой политическую организацию общества, основанную
на соответствующем социально-экономическом базисе общества.

3. Располагает специальным государственным механизмом.

4. Обладает определенной административно-территориальной организацией на
своей территории.

5. Существует благодаря налогам и другим сборам.

6. Обладает государственным суверенитетом. Комаров С. А. Общая теория
государства и права: Учебник. – М.: Юрайт, 1997.С.126

Особенности механизма правового государства заключаются в следующем. Все
его структурные части и элементы функционируют на основе принципа
разделения властей, строго в соответствии со своим целевым назначением.
Наделенные властными полномочиямми, структурные части и элементы
правового государства в своей специфической форме деятельности реализуют
волю общества. Структурные части и элементы правового государства всю
свою деятельность строго сообразовывают с действующим законодательством.
Должностные лица несут персональную ответственность за посягательство на
права и свободы граждан, гарантированные конституцией и другими
нормативно-правовыми актами. Права и свободы граждан обеспечиваются
органами правового государства. Механизм правового государства является
способом его существования. Функции правового государства реализуются с
помощью его механизма. А. Б. Венегеров. Теория государства и права:
Часть 1. Теория государства. – М.: Юристъ, 1995.С.123

Таким образом в правовом государстве его механизм свободен от
бюрократизма и административно-командных методов управления. Его
демократический характер обусловлен ответственностью перед обществом на
службе которого он находится. Правовое государство есть
концентрированное выражение гражданского общества. В силу этого его
этапы развития в целом и общем совпадают с этапами развития гражданского
общества. Вместе с тем, поскольку всякое государство обладает известной
самостоятельностью по отношению к обществу, то этапам развития правового
государства присущи определенные особенности, отражающие его
политический характер. Первый этап развития правового гражданского
общества – это становление рыночной экономики, предпринимательства,
гласности, свободы средств массовой информации, социальной защищенности
граждан; второй этап – утверждение рыночной экономики различных форм
предпринимательства, обеспечение социальной защищенности граждан,
наличие гласности, свободной деятельности средств массовой информации.

Таким образом, рассмотрев понятие правового государства и его основные
признаки, необходимо непосредственно перейти к осуществлению
государственной власти в правовом государстве.

Глава 2. СИСТЕМА РАЗДЕЛЕНИЯ ВЛАСТЕЙ

В ПРАВОВОМ ГОСУДАРСТВЕ.

Государственная власть в правовом государстве не является абсолютной.
Это обусловлено не только господством права, связанностью
государственной власти правом, но и тем, как организована
государственная власть, в каких формах и какими органами она
осуществляется. Здесь необходимо обратиться к теории разделения властей.

Разделение властей- это политико-правовая доктрина и конституционный
принцип, лежащий в основе организации власти демократического правового
государства. Теория государства и права. Курс лекций / Под ред.
М.Н.Марченко. – М., 1996.С.150

Идея разделения властей, выдвинутая еще античными мыслителями
(Аристотель), была развита в эпоху буржуазных революций (в частности,
французским правителем Монтескье) в противовес абсолютизму и феодальному
произволу. Зачатки доктрины разделения властей усматриваются уже в
трудах выдающихся мыслителей Древней Эллады и Древнего Рима. Среди них
можно выделить Аристотеля (384-322 г.г. до н.э), Эникура (ок 341-ок 270
г.г. до. н.э), Полибия (ок 201-ок 120 г.г. до н.э). Однако авторство
принадлежит, бесспорно, двум мыслителям, ставшим в определенной степени
провозвестниками революционных перемен в своих странах: англичанину
Джону Локку (1632-1704) и французу Шарлю Монтескье (1689-1755).

Ш. Монтескье придал этой концепции вполне завершенный и стройный вид. И,
что не менее важно, в его интепретации кончепция разделения властей
получила свое отражение и закрепление в конституционных актах, многие из
которых сохраняют свое действие и по сегодняшний день.

Среди этих актов особое внимание привлекают два: Декларация
независимости Североамериканских Соединенных Штатав от 4 июля 1776г. и
французская Декларация прав человека и гражданина 1789 года. Декларация
1789 года является составной частью нынешней Конституции и действующего
права Франции. Особый интерес для выяснения того, как законодательно
провозглашался и закреплялся принцип разделения властей, представляет
статья 15 Декларации. “Любое общество, в котором не обеспечено
осуществление прав и не закреплено разделение властей, – гласит эта
статья, – не имеет конституций. Под словом “конституция” они
подразумевали демократический конституционный строй, основанный на
признании и реализации основных прав и свобод человека и разделением
властей. Обращает на себя внимание, что Декларация в рамках одной статьи
объединяет, казалось бы, два разнопорядковых принципа: гарантию прав и
свобод и разделения властей. На первый взгляд, может показаться, что
подобное соединение случайно или есть результат редакционной погрешности
Макаров О.В. Соотношение права и государства 1995.СПб.С.145. В
действительности это не так.

Проблема осуществления прав с свобод и принцип разделения властей тесно
взаимосвязаны. В определенном смысле можно даже говорить об их
органическом единстве. Утверждение института прав и свобод, их
гарантированность – это своеобразный внешний механизм ограничения
власти. Но столь же необходим и аналогичный внутренний механизм. Он бы
препятствовал чрезмерной концентрации власти чреватой ее полным
сосредоточением в руках одного лица или ограниченной узкой группы лиц,
которая бы правила по своему усмотрению, не считаясь ни с правовыми
предписаниями, ни с правами и свободами человека. Ответом на эту
потребность в механизме, который бы препятствовал узурпации власти,
стали концепция и конституционный принцип разделения властей. Поиск
наилучших форм организации власти, исследование механизма ее
осуществления пронизывают всю историю политической мысли. Аристотель,
конечно, еще весьма далек от принципа разделения властей в том виде, как
мы его знаем сегодня. Проблема соотношения свободы и власти привлекает
внимание видных мыслителей во все последующие века.

“Абсолютная деспотическая власть или управление без установленных
постоянных законов не могут ни в коей мере соответствовать целям
общества и правительства”,- констатирует Дж. Локк. Отсюда и следует
главный вывод, составивший сердцевину концепции разделения властей:
власть по принятию законов и власть по их исполнению должны быть
разделены.

Автор концепции не выступал против власти вообще. Он считал ее
необходимым условием сохранения общества и порядка и был сторонником
монархии. Но эта последняя должна была ограничиться лишь осуществлением
исполнительной власти. В условиях ограниченной монархии на первое место
выдвигается законодательная власть именно она, по Локку, и образует
“первую ветвь власти”. Там же. С.356

Наиболее полно и последовательно концепция разделения властей изложена в
трудах Ш. Монтескье и особенно в его двадцатилетнем труде “О духе
законов”, принесшим наибольшую славу автору. Анализируя различные
способы правления и принципы, на которых оно основано, Монтескье
подходит к проблеме политической свободы и ее трактовке. А отталкиваясь
от нее решает вопрос об устройстве власти. Политическая свобода
существует лишь в странах, как правило, умеренных, в которых не
злоупотребляют властью. Между тем, вековой опыт подтверждает, что всякий
человек обладающий властью, склонен к злоупотреблением ею.

“Чтобы не было возможности злоупотреблять властью, необходим такой
порядок вещей, при котором различные власти могли взаимно сдерживать
друг друга. Возможен такой государственный строй, при котором никого не
будут понуждать делать то, к чему его не обязывает закон, и не делать
того, что закон ему дозволяет”.

Идея, формулируемая Монтескье, интересна во многих отношениях. Прежде
всего определением взаимосвязи, устанавливаемой между правомерным
правлением и разделением властей. Это разделение вступает как их
взаимное сдерживание. Такое взаимное сдерживание-гарантия от
злоупотребления. Препятствие злоупотреблению властью есть гарантия
обеспечения свободы. Наконец, сама свобода имеет место тогда, когда
никого нельзя принуждать делать то, к чему его не обязывает закон. Или
же, когда, напротив, человеку не дозволяют совершить то, что ему
запрещено законом. Таким образом, разделение властей не самоцель а,
средство осуществления правомерного, легитимного правления, а
следовательно, обеспечение свободы. Общая теория государства и права:
Учебник./ Под ред.

В. В. Лазерева. – М.: Юристъ, 1996.С.187

Каковы же те власти, которые должны быть взаимно сбалансированы?

“В каждом государстве”, пишет Ш. Монтескье, “есть три рода власти:
власть законодательная, власть исполнительная, ведающая вопросами
международного права, и власть исполнительная, ведающая вопросами права
гражданского”. Приведенная формулировка несколько отличается от той,
которая имеет хождение в наши дни. Впрочем, и сам создатель доктрины
разделения властей дает необходимые пояснения не оставляющие места для
кривотолков. Первая власть, объясняет он, призвана создавать законы.
Вторая ведает внешними сношениями и обеспечивает безопасность. В силу
третьей власти караются преступники и разрешаются столкновения между
частными лицами. Эту власть можно иначе именовать – судебной. На первый
взгляд, может показаться несколько странным, что наряду с
законодательной фигурируют две исполнительные власти. Но объясняется это
довольно просто. Вторая и третья власти (по перечислению, но не по
значимости), в отличии от первой, сами законы не принимают, а
обеспечивают их осуществление. В одном случае при посредстве
правительственной деятельности, в другом- посредством судебной
деятельности. Фаткуллин Ф. Н. Основные учения о праве и государстве.:
Учебное пособие. – Казань: Изд. КФЭИ, 1997.

В этом смысле можно говорить о том, что и та и другая обеспечивают
исполнение закона. Но смешивать их не допустимо. Указания на то, что
соединение различных властей в руках одного лица или органа неизбежно
ведет к удушению политической свободы, составляет сердцевину самой
доктрины разделения властей. Если, однако, соединение двух первых
властей – это еще лишь потенциальная угроза тирании, то соединение их с
судебной неизбежно ведет к гибельным последствиям.

“Не будет свободы…, если судебная власть не отделена от власти
законодательной и исполнительной. Если она соединена с законодательной
властью, то жизнь и свобода граждан окажутся во власти произвола, ибо
судья будет законодателем. Если судебная власть соединена с
исполнительной, то судья получает возможность стать угнетателем”.

Наконец, что произойдет, если соединены все три власти?

Ответ достаточно лаконичен и прост. В этом случае неизбежны установление
самого жесточайшего деспотизма и полная гибель свободы.

Доктрина, созданная Ш. Монтескье, не ограничивается вычленением трех
ветвей власти и показом опасности их соединения в руках одного лица или
органа. Не менее важна и другая сторона этой доктрины-рассуждение о том,
не приведут ли расчленение властей и их взаимная сбалансированность к
параличу власти, к безвластию, при которых также неизбежны разрушение
государства и гибель свободы. Предотвратить подобное развитие событий
могут; согласованность и взаимодействие властей. Хропонюк В. Н. Теория
государства и права.: Учебное пособие для высших учебных заведений . –
М. 1995.С.153

У доктрины разделения властей оказалась непростая судьба. Она получила
широкое признание и поддержку со стороны самых прогрессивных сил, стала
одним из главных постулатов демократической конституционно-правовой
теории. Наконец, она нашла свое прямое отражение и закрепление в
основных законах передовых государств, а сегодня (особенно после краха
тоталитарных режимов) стала ведущим конституционным принципом
практически всех государств мира.

Но не стоит, пожалуй, и чрезмерно идеализировать ситуацию. Далеко не
сразу даже записанные в основном законе государства принципы реализуются
на практике. История той же Франции, где родилась и восторжествовала эта
теория, убедительно показывает на сколько сложен был пройденный путь. За
два столетия, прошедшие после Великой французской революции, в стране
сменились две империи, две цензовых монархии, пять республик, не считая
всякого рода “переходных” и “временных” режимов.

Конечно, за эти годы менялись и концептуальная трактовка, и отношение к
самому принципу, и конкретное распределение объема власти между ее
ветвями.

В современной правовой науке принцип разделения властей принято относить
к основам демократического конституционного строя. Это означает, что он
имеет основополагающее значение при решении конкретных вопросов
построения гос. механизма. Конституционные положения относящиеся к
высшим государственным органам и определяющие порядок их формирования,
полномочий и сферу ведения, взаимоотношение между ними, должны
соответствовать главному конституционному принципу. Четвернин В.А.
Демократическое конституционное государство : Введение в теорию. – М.,
1993. С.135

С помощью разделения властей правовое государство организуется и
функционирует правовым способом: государственные органы действуют в
рамках своей компетенции, не подменяя друг друга; устанавливается
взаимный контроль, сбалансированность, равновесие во взаимоотношениях
государственных органов, осуществляющих законодательную, исполнительную
и судебную власть.

Принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную
означает, что каждая из властей действует самостоятельно и не
вмешивается в полномочия другой. При его последовательном проведении в
жизнь исключается всякая возможность присвоения той или иной властью
полномочий другой. Принцип разделения властей становится жизнеспособным,
если он еще и обставляется системой “сдержек и противовесов” властей.
Подобная система “сдержек и противовесов” устраняет всякую почву для
узурпации полномочий одной власти другой и обеспечивает нормальное
функционирование органов государства. .В.В. Лазаре. Общая теория права и
государства. М. 1994 г.С.247

Классическим образцом в этом отношении являются США. Согласно теории
разделения властей в ней законодательная, судебная и исполнительная
власти, действуют как три силы в замкнутом круге своих полномочий. Но
при этом предусмотрены формы воздействия органов одной власти на органы
другой. Так, президент наделен правом налагать вето на законы,
принимаемые Конгрессом. В свою очередь оно может быть преодолено, если
при повторном рассмотрении законопроекта в его пользу отдадут голоса 2/3
депутатов каждой из палат Конгресса. Сената наделен полномочием
утверждения членов правительства, назначаемых президентом. Он также
ратифицирует договоры и иные международные соглашения, заключаемые
президентом. В случае совершения президентом преступлений, Сенат
обращается в суд для решения вопроса о вынесении ему “импичмента”, т. е.
об отстранении от должности. “Возбуждает” же дело об импичменте Палата
Представителей. Но могущество Сената ослабляется тем, что ее
председателем является вице-президент. Но последний может принимать
участие в голосовании лишь в том случае, если голоса разделяются
поровну. Конституционный контроль в стране осуществляет Верховный суд
США. Конституционное право зарубежных стран. Учебник.М.1995.С.203

Необходимо обратить внимание на то, что в современных демократических
государствах (таких, как США, Германия) наряду с классическим делением
государственной власти на “три власти” федеративное устройство является
также способом децентрализации и “разделения” власти, предупреждающим ее
концентрацию.

Теперь, основываясь на Конституции Российской Федерации рассмотрим
принцип разделения властей в России. Ст. 10 Конституции Российской
Федерации гласит: “Государственная власть в Российской Федерации
осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и
судебную. Органы законодательной, исполнительной и судебной власти
самостоятельны. ” К органами законодательной власти в Российской
Федерации относятся: Федеральное Собрание (Совет Федерации и
Государственная Дума – две палаты Собрания), Законодательные Собрания
республик, входящих в состав Российской Федерации; органы власти других
субъектов Российской Федерации; местные органы государственной власти. К
органам исполнительной власти в Российской Федерации относятся:
Президент Российской Федерации; Совет Министров Российской Федерации;
Высшие должностные лица республик, избираемые гражданами или
Законодательными Собраниями; Правительство республик; органы
администрации других субъектов Российской Федерации. К органам судебной
власти в Российской Федерации относятся: Конституционный Суд Российской
Федерации; Верховный Суд Российской Федерации; Высший Арбитражный Суд
Российской Федерации ; суды республик и других субъектов РФ; районные
народные суды; суды специальной юрисдикции. Федеральное Собрание –
парламент Российской Федерации является представительным и
законодательным органом Российской Федерации. Совет Федерации одобряет
законы, принятые Государственной Думой. Закон считается одобренным
Советом Федерации, если за него проголосовало более половины от общего
числа депутатов либо, если в течение четырнадцати дней он не будет
рассмотрен Советом Федерации. В случае отклонения закона Советом
Федерации палаты могут создавать согласительную комиссию для преодоления
возникших разногласий, после чего закон подлежит повторному рассмотрению
Государственной Думой. Государственная Дума принимает законы
большинством голосов от общего числа депутатов, если иное не
предусмотрено Конституцией Российской Федерации. Принятые законы в
течение пяти дней передаются на рассмотрение Совету Федерации. Президент
Российской Федерации является главой государства, гарантом Конституции
Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина; представляет
Российскую Федерацию внутри страны и в международных отношениях;
представляет Государственной Думе предложение о назначении Председателя
правительства; ставит перед Государственной Думой вопрос об отставке
правительства; представляет Государственной Думе кандидатуру для
назначения на должность Председателя Центрального Банка Российской
Федерации и ставит вопрос перед ней об его освобождении; формирует
правительство Российской Федерации путем назначения на должность по
предложению Председателя Правительства Российской Федерации заместителей
Председателя Правительства, федеральных министерств; представляет
кандидатуры для назначения на должность судей Конституционного Суда,
Верховного Суда, Высшего Арбитражного Суда, Генерального прокурора
Российской Федерации; назначает судей других федеральных судов;
формирует Администрацию Президента Российской Федерации, назначает и
освобождает ее руководителя; назначает и освобождает высшее командование
Вооруженных Сил Российской Федерации. Е.И.Козлова О.Е.Кутафин
“Конституционное

право России”, Москва,”Юристъ”,1995,стр.203-214.

В современной России процесс становления правового государства
находится на самой начальной стадии, что делает особенно необходимым
правильное понимание данного процесса .

Но этом ли говорят многочисленные разнообразные факты повседневности
? Так нормальными для мировой практики является наличие противоречий
между законодательной и исполнительной властями. Другое дело в
российских условиях не выработаны цивилизовнные формы разрешения этих
противоречий, легко превращающихся в противостояние. Проблема
взаимоотношений между различными ветвями власти существует и на
территории нашей, Чувашской Республики.

Принцип разделения властей это создание системы ” сдержаний и
противовесов”, что не позволит узурпации полномочий одной власти другой
и обеспечивает нормальное функционирование органов государства,

По мнению депутатов Государственного Совета первого созыва,
деятельность органов исполнительной власти республики во многом остается
вне контроля из-за отсутствия законных прав у депутатов.

Например, кабинет министров Татарстана не реже одного раза в год
отчитывается о своей работе перед парламентом Республики, депутаты могут
выразить недовольство правительству, что влечет ее отставку.

Кроме того вновь образованный кабинет министров Республики Татарстан
представляет на рассмотрение парламента программу предстоящей
деятельности на срок своих полномочий.

В ныне действующей конституции Чувашии аналогичных положений нет.

Важное значение имеет количественный и качественный состав
государственного совета ЧР. На примере государственного совета 2-ого
созыва можно сделать вывод, что произошло увеличение числа глав
администраций, и других чиновников в составе депутатов.

В законодательной власти много представителей исполнительной власти.

Думается не лишним было бы проработать вопрос о разделении
государственного совета ЧР по образцу Федерального собрания РФ.

Открытым остается вопрос о судебной власти. Споры между ветвями власти в
республике не только в настоящем, но и в будущем не исключены.

Отсутствие конституционного суда ЧР затягивает разрешение спорных
вопросов.

Для демократического общества принцип разделения властей особо важен и
значим. Он выражает не только разделение труда между государственными
органами, но и умеренность, “рассредоточенность” государственной власти,
предупреждающую ее концентрацию, превращение ее в авторитарную и
тоталитарную власть. Этот принцип в демократическом обществе
предполагает, что все три власти одинаковы, равновелики по силе, служат
противовесами по отношению друг к другу и могут “сдерживать” одна
другую, не допускать доминирования одной из них. Например, превращения
управленческой власти в авторитарную, а законодательной – во
“всевластие”, в тоталитарную власть, подчиняющую себе и управление, и
правосудие. Алексеев С. С. Государство и право. – М.: Юрид. Лит., 1994.

Но даже если соблюдено тербование разделения властей, задействована
система “сдержек и противовесов”, то государство еще не обязательно
является правовым. Поэтому мы переходим к следующему признаку правового
государства.

Глава 3. ВЕРХОВЕНСТВО ЗАКОНА.

В правовом государстве ни один государственный орган, должностное лицо,
коллектив или общественная организация, ни один человек не вправе
посягать на закон. За его нарушение они несут строгую юридическую
ответственность. Когда мы ведем речь о верховенстве закона как
нормативно-правового акта, обладающего высшей юридической силой, то
имеем в виду, что все подзаконные акты должны строго соответствовать
ему, а должностные лица не уклонятся от его исполнения и тем более не
нарушать его. Также недопустимо “обогащать” закон подзаконными актами,
вкладывать в его содержание такой смысл, который не был предусмотрен
законодателем. Кроме того и все рядовые граждане должны в своем
поведении руководствоваться законом. А для этого помимо всего прочего,
они должны быть информированы о его содержании.

Правовое государство также предполагает правовую устойчивость
Конституции. Недопустимо ее постоянное изменение, дополнение и
обновление. Ибо тогда она перестает быть Основным Законом государства,
обладающим долгосрочным характером. Вот почему бесконечные изменения,
которые вносил Верховный Совет Российской Федерации в Конституцию
Российской Федерации противоречили природе правового государства и
делали нестабильной внутриполитическую обстановку в обществе. Если
конституция выражает государственную волю общества, то ее изменение,
обновление должно осуществляться в соответствии с ней, а не волей.

Укрепление законности остается актуальнейшей задачей, ибо это –
центральная категория правового государства. Новая Конституция
Российской Федерации в соответствии с принципом разделения властей
внесла коррективы в иерархию нормативно-правовых актов. Конституцией
Российской Федерации к федеральным законам отнесены: федеральные
конституционные законы и федеральные законы. Статья 76 устанавливает,
что по предметам ведения Российской Федерации принимаются федеральные
конституционные законы и федеральные законы. По предметам совместного
ведения Российской Федерации и субъектов Федерации – федеральные законы
и принимаемые в соответствии с ними законы и иные нормативные правовые
акты субъектов Федерации. Вне пределов ведения Российской Федерации
субъекты Федерации осуществляют собственное правовое регулирование. К
правовым актам субъектов Федерации отнесены конституции республик,
уставы краев, областей, городов федерального значения, автономных
областей и автономных округов, законы и иные нормативные правовые акты
субъектов Федерации.

Все правовые акты, издаваемые в Российской Федерации, не могут
противоречить Конституции Российской Федерации, федеральные законы не
могут противоречить федеральным конституционным законам (ст.76, ч.3).
Законы и иные нормативные правовые акты субъектов Федерации не могут
противоречить федеральным законам. В случае противоречия между
федеральным законом и иным актом, изданным в Российской Федерации,
действует федеральный закон. В. И. Дымченко О соотношении законности и
правового государства,

Федеральные конституционные законы принимаются по следующим вопросам: о
статусе субъекта Федерации, о референдуме, о порядке деятельности
Правительства РФ (ст.114, ч.2); о судебной системе РФ (ст.118, ч.3), о
полномочиях, порядке образования и деятельности КС РФ, о порядке
введения военного положения на территории РФ или в отдельных ее
местностях (ст.87) и др. Предусмотрено принятие федеральных законов по
вопросам: реализации прав и свобод человека и гражданина, закрепленных в
главе 2; статуса столицы РФ (ст.70, ч.2), о системе налогов и сборов
(ст.70, ч.2), федерального устройства государства; общим принципам
организации представительных и исполнительных органов, выборов
Президента, депутатов Государственной думы, формирования Совета
Федерации и др.

По вопросам, отнесенным Конституцией к ведению Совета Федерации (о
назначении счетной палаты) и Государственной Думы (акт об амнистии)
каждая палата принимает собственные постановления. По всем другим
вопросам, прямо не отнесенным к компетенции палат Федерального Собрания,
возможно лишь принятие федеральных законов. “Конституция, закон,
подзаконный акт.”/ Под редакцией Ю.А. Тихомирова. – М.: Юрид. лит.,
1994.

Президент Российской Федерации издает указы и распоряжения, которые не
противоречат Конституции и обязательны на всей территории Российской
Федерации. Правительство Российской Федерации издает постановления и
распоряжения, обеспечивает их исполнение. Они обязательны к исполнению
на всей территории Российской Федерации и основываются на Конституции
Российской Федерации, федеральных законах, нормативных указах
Президента.

Конституция Российской Федерации – юридическая база всего
законодательства, в которой закреплены основы экономической, социальной
и политической организации общества, устанавливается механизм
государственной власти и управления, основные права и обязанности
граждан. Отсюда и значение Конституции как Основного Закона государства.
Необходимо максимально стремиться к тому, чтобы Конституция занимала
реальное место в правовой системе, имела практическую ценность.
Конституция закрепляет основные положения всех сторон государственной и
общественной жизни, поэтому для практической реализации ее норм, как
правило, необходимы вторичные законодательные акты, детализирующие
конституционные установления в такой мере, в какой это необходимо для их
претворения в жизнь. Однако в важнейших вопросах и сама Конституция
должна быть в достаточной степени конкретной, чтобы выступать в качестве
источника норм прямого действия, обязательных для государственных
органов, должностных лиц. К числу таким норм, относятся те, которые
закрепляют основные права, свободы и обязанности граждан, реальность
которых не должна увязываться с наличием или отсутствием специального
акта, касающегося механизма реализации указанной группы конституционных
норм. “Комментарий к Конституции Российской Федерации.”/ Под редакцией
Л.А. Окунькова. – М.: Издательство БЕК, 1994.

Тщательный подход к разработке законодательных актов, с одной стороны, и
готовность внести в них необходимые исправления и поправки, вызванные
реальной жизненной практикой, с другой, – представляют собой те правила,
которыми должен руководствоваться законодатель. Законодательные акты,
даже те, которые касаются важнейших сторон государственной и
общественной жизни, часто не отвечают требованиям нормативности и
гарантированности. При таких условиях эти акты не становятся реальными
регуляторами общественных отношений, не приводят к сколько-нибудь
значительному социальному эффекту, несмотря на все призывы и даже борьбу
за соблюдение и применение таких актов. Необходимо установить высокое
качество законодательства, а также установить механизм самореализации
правовых норм, которые будут способствовать становлению правового
государства “Конституция, закон, подзаконный акт.”/ Под редакцией Ю.А.
Тихомирова. – М.: Юрид. лит., 1994.

.

Конкретно-исторический опыт становления и развития правовой
государственности определяется социально-экономическими и политическими
условиями, уровнем общественного правосознания, субъективными
факторами, национальными и историческими традициями. Одним из таких
условий является существование единого правового пространства в границах
данного государства. Ученые-юристы, занимающиеся разработкой проблем
правового государства и связывающие формирование его основ прежде всего
с реализацией принципа верховенства закона как основной
общедемократической ценностью, уделили внимание понятию правового
закона, необходимости придания законам, в том числе и Конституции,
прямого действия, упорядочения ведомственного и локального
нормотворчества, создания правовых механизмов, обеспечивающих их полное
соответствие закону. Но реализация этих идей возможна лишь при наличии
единого правового пространства как определяющего условия становления
правовой государственности. “Война законов”, начавшаяся с принятием
бывшими союзными республиками Деклараций о государственном суверенитете,
одним из положений которых провозглашался приоритет республиканского
законодательства перед союзным, продолжается. “Полем битвы” становится
правовое пространство Российской Федерации, где идея государственного
суверенитета бывших автономий вновь фокусируется на признании приоритета
законодательства республик, входящих в состав России. Логическим
завершением данного процесса явился парад локальных суверенитетов,
который выражается в принятии конституций республиками, не
соответствующих Конституции Российской Федерации по многим
фундаментальным вопросам (Степное Уложение Республики Калмыкия –
Хальмг-Тангч; конституции Республики Коми, Республики Башкортостана,
Республики Карелия). А именно: по вопросам нарушения прав и свобод
человека (ущемляются права граждан русскоязычного населения на
территориях республик); декларируется приоритет верховенства
законодательства республик; устанавливаются собственные судебные системы
(предмет исключительного ведения Российской Федерации); провозглашается
право назначения высших должностных лиц в республике высшими органами
власти республик (приоритет Российской Федерации); покушение на
совместные предметы ведения Российской Федерации и республик (относят
исключительно к ведению республик). Шевцов В.С. Государственный
суверенитет

В ряде статей Конституции Российской Федерации (статьи 4, 15, 76 и др. )
закреплено верховенство Конституции Российской Федерации и федеральных
законов на всей территории России. Ст. 15 гласит: “Конституция
Российской Федерации имеет высшую юридическую силу, прямое действие и
применяется на всей территории Российской Федерации. Законы и иные
правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны
противоречить Конституции Российской Федерации”. Согласно статье 72
Конституции Российской Федерации обеспечение соответствия конституций и
законов республик, уставов и иных нормативных правовых актов краев,
областей, городов федерального значения, автономной области, автономных
округов Конституции Российской Федерации и федеральным законам находится
в совместном ведении Российской Федерации и субъектов Российской
Федерации. Таким образом, единое правовое пространство как необходимое
условие становления и формирования правового государства отсутствует.
Необходимо обеспечить соответствие конституций и законов республик,
уставов и иных нормативных правовых актов краев, областей, городов
федерального значения, автономной области, автономных округов
Конституции Российской Федерации и федеральным законам. Такую функцию
выполняет Конституционный Суд Российской Федерации. Статья 125
Конституции Российской Федерации устанавливает, что Конституционный Суд
Российской Федерации разрешает дела о соответствии Конституции
Российской Федерации: федеральных законов, нормативных актов Президента
Российской Федерации, Совета Федерации, Государственной Думы,
Правительства Российской Федерации; конституций республик, уставов, а
также законов и иных нормативных актов субъектов Российской Федерации,
изданных по вопросам, относящимся к ведению органов гос. власти
Российской Федерации и совместному ведению органов государственной
власти Российской Федерации и органов государственной власти субъектов
Российской Федерации; договоров между органами государственной власти
Российской Федерациии органами государственной власти субъектов
Российской Федерации, договоров между органами государственной власти
субъектов Российской Федерации; не вступивших в силу международных
договоров. А также разрешает споры о компетенции между федеральными
органами государственной власти, между органами государственной власти
Российской Федерации и органами государственной власти субъектов
Российской Федерации, между высшими государственными органами субъектов
Российской Федерации. Чиркин В.Е. Основы государственной власти

Наряду с Конституционным Судом специализированный контроль в Российской
Федерации осуществляют также конституционные (уставные) суды, комитеты
и палаты ее субъектов. В настоящее время они действуют в тридцати из
них: Республика Адыгея, Бурятия, Дагестан, Кабардино-Балкария, Карелия,
Коми, Марий-Эл, Саха (Якутия), Северная Осетия, Татарстан а также в
Иркутской и Свердловской областях.

Можно сказать , что споры о целесообразности создания таких судов
завершены: Федеральный Конституционный закон “О судебной системе
Российской Федерации”. От 31 декабря 1996 года в этом отношении,
образно говоря” поставил точку” Конституционные (уставные ) суды
законодательно стали реальностью судебной системы Российской Федерации.

Необходимо создание Конституционного суда назрела и в нашей, Чувашской
республике. Способ разрешений противоречий через федеральные суды- это
длительный и дорогой механизм.

К тому же наша судебная власть продолжает испытывать давление со стороны
исполнительной власти и не всегда готова разрешить вопрос соответствии с
законом.

Нужен ли Чувашской республике Конституционный суд ?

Автор придерживается мнения, что конституционный суд нужен если все
органы, исполнительная власть, другие строго будут соблюдать нашу
конституцию- это идеально.

Конституционный суд создается только для того, чтобы следить за
исполнением нашего основного закона- Конституции.

Поэтому практика других регионов где конституционные суды уже созданы,
подтверждает, что они эффективно действую.

В современном демократическом государстве эффективность правового закона
сопряжена с наличием единого правового пространства, в котором
приоритетное значение имеет принцип верховенства законов, принимаемых от
имени народа и выражающих его суверенную волю, над всеми действующими в
стране нормативными актами. Подзаконные акты, включая ведомственные
распоряжения, приказы, инструкции, подлежат конституционному контролю.
Это означает, что они могут быть опротестованы, обжалованы и
аннулированы по мотивам нарушения законности или, напротив, после
определенной судебной процедуры подтверждены как соответствующие
конституции и иным законам.

Идея единого правового пространства становится национальной. В странах
Западной Европы концепция правового пространства наряду с концепцией
европейского экономического пространства, получает все большее
признание, и выражается в борьбе с терроризмом, защитой прав человека,
праве убежища, отношениями между правоохранительными органами Халивов В.
Введение в науку о власти

.

В правовом государстве существуют определенные гарантии законности,
которые обеспечивают соблюдение и исполнение закона. Это –
социально-экономические, политические, юридические и международные
гарантии. Политические гарантии законности – это прежде всего
демократизм общественного и государственного строя Российской Федерации,
политический и идеологический плюрализм, активное участие граждан в
управлении делами государства. Социально-экономические гарантии
законности – многообразие форм собственности, создание необходимых
условий для их развития, обеспечение им равной защиты, свободное
предпринимательство, право граждан распоряжаться своими способностями к
производительному и творческому труду, справедливые условия найма,
увольнения, оплаты и охраны труда и т. д. К юридическим гарантиям
относятся следующие: нормативная урегулированность законами или
подзаконными актами всех общественных отношений, нуждающихся в правовом
закреплении, эффективная деятельность специальных органов,
контролирующих соблюдение законов, а также правоохранительных органов,
привлечение к юридической ответственности должностых лиц, посягающих на
права и свободы граждан. К международным гарантиям относятся:
деятельность международных организаций, специализированных органов ООН
по контролю за соблюдением прав человека в различных странах,
инспекционные поездки их представителей в регионы, где нарушается
законодательство, закрепляющее права и свободы граждан, право граждан
обращаться в международные органы за защитой своих нарушенных прав.
Политические проблемы теории государства

Законность и правовое государство – категории во многом тождественные,
но у них несколько разные акценты. Законность требует безусловного
соблюдения законодательства всеми субъектами правовой сферы, в то время
как правовое государство предъявляет подобное требование к
государственным структурам, выполняющим функции публичной власти.
Поэтому реализация режима правового государства означает торжество
закона прежде всего в деятельности властных структур – государственных
органов власти, управления, суда и прокуратуры и их должностных лиц. В
итоге законность и правовое государство ведут к превращению закона в
самостоятельную, объективную силу жизнедеятельность которой не зависит
от отношения к ней. . Конституция Российской Федерации. Коммента-

рий. Москва, “Юридич. литература”,1994.

Таким образом, рассмотрев такие аспекты правового государства как
систему разделения властей и верховенство закона, мы переходим к
основной функции правового государства.

ГЛАВА IV. ПРАВА И СВОБОДЫ ЧЕЛОВЕКА В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ.

Верховенство закона подразумевает не только приоритет закона как
разновидности нормативно-правового акта в отношении подзаконных актов,
сколько широкий аспект прав и свобод, закрепленных за членами общества
действующим законодательством. В правовом государстве любое ущемление
прав человека недопустимо. Более того оно обязано последовательно и
неукоснительно обеспечить реализацию этих прав и защищать их. В этой
связи принципиальное значение приобретает проблема правового равенства в
различных сферах жизни общества и государства. Ее решение предполагает
создание государством надежных гарантий, обеспечивающих такое равенство.

Перечень прав и свобод человека и гражданина, свойственный правовому
государству, содержится в международных актах. Это прежде всего Всеобщая
декларация прав человека, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря
1948г., Международный пакт об экономических, социальных и культурных
правах, Международный пакт о гражданских и политических правах, принятых
на ХХI сессии Генеральной Ассамблеи ООН 16 декабря 1966г.

Перечень прав и свобод, провозглашенных в указанных актах закреплен и
гарантирован в конституциях правовых государств. Особое значение в них
придается юридической защищенности личности, которая немыслима без
презумпции невиновности. Презумпция же невиновности означает, что
подлинно демократическое государство признает, что все вопросы,
связанные с виновностью или невиновностью граждан в совершении того или
иного преступления, следует решать только в судебном порядке. Более
того, при рассмотрении уголовных дел по которым может быть вынесен
смертный приговор, гражданин вправе требовать, чтобы его судил суд
присяжных. В Российской Федерации это право отражено в ст.49 Конституции
Российской Федерации. А. Чуриков, А. Винокуров. Охрана прав и свобод
граждан: обеспечение международных обязательств РФ// Законность. № 6,
1997

Всеобщая декларация прав и свобод человека, принятая ООН в 1948 году
состоит из 30 статей. В ней провозглашается, что “все люди рождаются
свободными и равными по своему достоинству и правам. Они наделены
разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе
братства”. Далее в ней указывается на недопустимость жестокие, унижающие
человеческое достоинство, обращение и наказания. В статье 6 Декларации
признается право каждого человека на признание его правосубъектности, т.
е. предоставления человеку возможности приобретать права и осуществлять
обязанности, предусмотренные законодательством.

Декларация также провозглашает, что никто не может быть подвергнут
произвольному аресту, задержанию или изгнанию, что каждый человек имеет
право на равную защиту закона, на гласный, справедливый и
беспристрастный суд. В Декларации также указывается на недопустимость
произвольного вмешательства в личную и семейную жизнь граждан,
посягательства на неприкосновенность их жилища, тайну корреспонденции и
т. п. Она закрепляет и другие права и свободы человека, которые должны
быть признаны и уважаться всеми государствами (свобода мысли, совести и
религии, свобода передвижения в пределах каждого государства, право
убежища в других странах, право на труд, на равную оплату, право на
свободный выбор профессии, право на защиту от безработицы, право на
создание профсоюзов и т. д. ). Политический и идеологический плюрализм –
отличительный признак правового государства. Без такого плюрализма оно
просто немыслимо. Функционируя в условиях такого плюрализма, различные
социальные силы в лице своих политических организаций ведут борьбу за
власть в государстве цивилизованными методами, в честном политическом
противоборстве со своими противниками. Идеологический плюрализм
обеспечивает им возможность свободно излагать свои программные
установки, беспрепятственно проводить пропаганду и агитацию в пользу
своих идеологических концепций. Туманов В.А. Права человека и
исполнительная власть. // Советское государство и право. 1990. № 2.

Политический и идеологический плюрализм является выражением и
олицетворением демократизма общества, позволяет каждому его члену самому
решать вопрос о своей приверженности к той или иной политической
организации, и идеологической пристрастности. Отсюда становится
понятным, почему государство не должно навязывать обществу какую-то одну
идеологию или создавать преимущество для той или иной политической
организации.

Все права и свободы, перечисленные в Декларации, должны быть реально
обеспечены в государстве. Это достигается прежде всего принятием и
проведением в жизнь разнообразных законодательных актов, закрепляющих их
в соответствующей сфере общественных отношений. В числе международных
документов о правах человека также следует указать Международный пакт о
гражданских и политических правах, Международный пакт об экономических,
социальных и культурных правах, Конвенцию о правах ребенка. Теория
государства и права. Курс лекций / Под ред. М.Н.Марченко. – М., 1996.

В закреплении основ правового положения человека и гражданина большое
значение имеет Декларация прав и свобод человека и гражданина, принятая
Верховным советом РСФСР 22 ноября 1991г. Декларация закрепляет новое
важное положение: общепризнанные международные нормы, относящиеся к
правам человека, имеют преимущества перед законами Российской Федерации
и непосредственно порождают права и обязанности граждан Российской
Федерации. Мушинский В.О. Правовое государство и правопонимание //
Советское государство и право. 1990. № 2.

Права и свободы человека и гражданина также закреплены в Конституции
Российской Федерации, принятой всенародным голосованием 12 декабря
1993г. (ст. ст. 2, 6-8, 13-14, а также полностью глава 2 – права и
свободы человека и гражданина ст. ст. 17-64). Часть 3 ст. 55 гласит:
“Права и свободы человека и гражданина могут быть ограничены федеральным
законом только в той мере, в какой это необходимо в целях защиты основ
конституционного строя, нравственности, здоровья, прав и законных
интересов других лиц, обеспечения обороны страны и безопасности
государства. ” А статья 56 Конституции Российской Федерации не допускает
возможности ограничения ряда важнейших прав человека и гражданина даже в
условиях чрезвычайного положения (право на жизнь, право на
неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей
чести и доброго имени, свободу совести, право на жилище, право на
возмещение государством вреда, причиненного государственными органами
или их должностными лицами. “Конституция Российской Федерации.
Комментарий.”/ Под общей редакцией Б.Н. Топорнина, Ю.М. Батурина, Р.Г.
Орехова. – М.: Юрид. лит., 1994.

Статья 2 гласит: “Человек, его права и свободы являются высшей
ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и
гражданина является обязанностью государства. ” Статья 17 закрепляет
положение о том, что в Российской Федерации признаются и гарантируются
права и свободы человека и гражданина согласно общепризнанным принципам
и нормам международного права. В соответствии со ст.17 права и свободы
человека неотчуждаемы и принадлежат каждому от рождения, являются
непосредственно действующими (ст.18). Это означает, что государственные
и судебные органы, должностные лица в своей деятельности непосредственно
руководствуются и применяют нормы Конституции. На основании статьи 80
Конституции Российской Федерации Президент Российской Федерации является
гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод человека и
гражданина. Президент Российской Федерации вправе приостанавливать
действие актов 9органов исполнительной власти субъектов Российской
Федерации в случае их противоречия Конституции Российской Федерации и
федеральным законам, международным обязательствам Российской Федерации
или нарушения прав и свобод человека и гражданина до решения этого
вопроса соответствующим судом (часть вторая статьи 85 Конституции).

В Российской Федерации все равны перед законом и судом. Конституцией
провозглашается недопустимость использования прав и свобод для
посягательства на конституционный строй, права и свободы других лиц,
недопустимость лишения человека прав и свобод и их ограничения.

Значительное внимание уделено в Конституции личным, гражданским и
политическим правам, а также гарантиям этих прав. Право частной
собственности охраняется законом (ст.35). Закрепляется право частной
собственности на землю (ст.36), а также право на свободное использование
своих способностей и имущества для предпринимательской деятельности и
иной не запрещенной законом экономической деятельности (ст.34), что
обеспечивает создание надежной конституционной базы для продвижения
экономической реформы, стабильного развития рыночной экономики.

Статья 46 Конституции Российской Федерации гласит: “1. Каждому
гарантируется судебная защита его прав и свобод. 2. Решения и действия
(или бездействие) органов государственной, власти, органов местного
самоуправления, общественных объединений и должностных лиц могут быть
обжалованы в суд… “. Конституцией Российской Федерации гарантируются:
право на получение квалифицированной юридической помощи (ст.48), право
обвиняемого на рассмотрение его дела судом с участием присяжных
заседателей (ст.47); право осужденного на пересмотр приговора
вышестоящим судом, а также право просить о помиловании или смягчении
наказания (ст.50). Существуют и другие декларируемые Конституцией
Российской Федерации гарантии прав и свобод человека. Конституция
Российской Федерации. Коммента-

рий. Москва, “Юридич. литература”,1994.

Среди ряда уже ранее названных особенностей права современного
гражданского общества нужно выделить то, что права и свободы человека
не только все более становятся целью законодательства и направлений
правовой политики, но и прямо включаются в содержание правового
регулирования как непосредственный критерий при определении
правомерности того, или иного поведения, предмет судебной защиты.
Отсюда, возможность обжалования государственных актов в международных
правосудные органы в случаях, когда, по мнению заявителя, ущемляются
права человека.

Каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод. Эта защита
обеспечивается не только наличием в Конституции общего положения
(ст.46), но и специальным закреплением в ряде статей указаний на
судебную защиту важнейших прав и свобод – права на тайну переписки
(ст.23), неприкосновенность жилища (ст.25), права частной собственности
(ст.35). Более того, статья 46 гарантирует и международно-правовую
защиту прав и свобод человека путем обеспечения гражданам возможности
обращаться, в случае необходимости, в межгосударственные правозащитные
органы. “Комментарий к Конституции Российской Федерации.”/ Под
редакцией Л.А. Окунькова. – М.: Издательство БЕК, 1994.

В Российской Федерации гарантируется государственная защита прав и
свобод человека и гражданина, каждый вправе защищать свои права и
свободы всеми способами, не запрещенными законом (ст.45). Решения и
действия (или бездействие) органов государственной власти, органов
местного самоуправления, общественных объединений и должностных лиц
могут быть обжалованы в суд (ст.46). Никто не может быть лишен права на
рассмотрение его дела в том суде и тем судьей, к подсудности которых оно
отнесено законом (ст.47, ч.1). При этом Конституция впервые вводит в
судебную практику новый институт – присяжных заседателей. Обвиняемый в
совершении преступления имеет право на рассмотрение его дела судом с
участием присяжных заседателей (ст.123, ч.4).

В реальной жизни повсеместно нарушаются права и свободы граждан (и не
только в нашей стране, а во всем мире), это выражается в: нарушении
международных актов, относящихся к правам народов, нарушении правового
равенства граждан, использовании прав и свобод в антиконституционных
целях экстремистскими силами, элементарным невыполнением законов. В
России отсутствуют специальные правовые механизмы, обеспечивающие права
и свободы российских граждан, их реальную гарантированность. Фактически
права и свободы граждан только провозглашаются, но реально в жизни
нередко происходит вопиющее нарушение самых элементарных прав и свобод.
“Конституция, закон, подзаконный акт.”/ Под редакцией Ю.А. Тихомирова. –
М.: Юрид. лит., 1994.

Ежедневно в мировом сообществе происходят массовые нарушения прав и
свобод человека – это преступления геноцида, различные способы рассовой
дискриминации, преступления апартеида, военные преступления, а также
преступления против человечества.

Взаимная ответственность личности и государства – неотъемлемый признак
правового государства. В недемократическом государстве признается только
ответственность гражданина перед государством. Оно как бы дарует ему
права и свободы и определяет его статус. В правовом же государстве,
напротив, делается акцент на ответственности государственных органов и
должностных лиц перед гражданами за их посягательство на их права и
свободы. Эта ответственность обретает реальный характер только при
наличии соответствующих нормативно-правовых актов, закрепляющих
процедуру привлечения к ней должностных лиц, виновных в нарушении прав и
свобод граждан и предусматривающих жесткие санкции за это (ст. ст.41 ч.
3, 52, 53 Российской Федерации).

Важным гарантом незыблемости прав и свобод граждан является
конституционное положение, в соответствии с которым властные структуры
государства обязаны обеспечить каждому возможность ознакомления с
документами и материалами непосредственно затрагивающими его права и
свободы. В правовом государстве признается и право каждого гражданина
защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом
(ст. ст. 33, 45 часть 2 Конституции Российской Федерации). Все это
вместе взятое делает государство ответственным перед гражданином. В свою
очередь гражданин несет ответственность за свои незаконные действия
перед государством в лице его органов (ст. ст. 57, 58, 59 Конституции
Российской Федерации). Хропонюк В. Н. Теория государства и права.:
Учебное пособие для высших учебных заведений . – М. 1995.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

“Сейчас, -как подчеркнул Б.Н.Ельцин,- завершается важный этап
преобразования России в демократическое государство. На основе
Конституции формируется демократическая система власти”. Реальные
демократические преобразования в праве начались со второй половины 80-х
годов в годы перестройки, особенно после поражения августовского (1991г.
) путча. Получил общее признание принцип “правового государства”, были
отменены репрессивные, иные реакционные институты и положения, стали
развиваться демократическое законодательство, система правосудия
(созданы Конституционный суд Российской Федерации, Высший арбитражный
суд Российской Федерации). В октябре 1991г. Верховным Советом Российской
Федерации была одобрена концепция судебной реформы, которая направлена
на утверждение судебной власти в государственном механизме как
самостоятельной влиятельной силы, независимой в своей деятельности от
властей законодательной и исполнительной. Принятая Верховным Советом
Российской Федерации в 1991г. Декларация прав и свобод человека и
гражданина, исходит из того, что государство признает приоритет прав и
свобод человека, что соблюдение и защита прав и свобод, чести и
достоинства человека главная обязанность государственной власти. Процесс
формирования правового государства предполагает создание системы
политических, юридических и иных гарантий, которые обеспечивали бы
реальность этих конституционных положений, равенство всех перед законом
и судом, взаимную ответственность государства и личности.

В качестве одной из важнейших задач, связанной с формированием правового
государства, следует рассматривать развитие и совершенствование
законодательства, формирование новой по существу правовой системы. В
последнее время приняты очень многие законодательные акты, создающие
основы для дальнейшего развития нашего государства как демократического,
правового. Это Декларация о государственном суверенитете Российской
Федерации, Декларация прав и свобод человека и гражданина, закон о
гражданстве, закон о собственности, Конституция Российской Федерации,
Договор об общественном согласии.

В течении долгих десятилетий в нашей стране действовала однопартийная
система, которая исключала возможность создания и функционирования
легальных оппозиционных партий. Официальной, государственной идеологией
являлся марксизм-ленинизм. Современное демократическое правовое
государство предполагает развитое гражданское общество, в котором
взаимодействуют различные общественные организации, политические партии,
в котором никакая идеология не может устанавливаться в качестве
официальной государственной идеологии. Политическая жизнь в правовом
государстве строится на основе идеологического, политического
многообразия (плюрализма), многопартийности. Поэтому одним из путей
формирования правового государства, одним из направлений этой работы
является развитие гражданского общества, выступающим важным звеном между
личностью и государством, в котором реализуется большая часть прав и
свобод человека; утверждение принципов политического плюрализма.

Необходимым фактором, определяющим во многом успех многих преобразований
в государственной и политической жизни нашего общества, является уровень
политической и правовой культуры в обществе. Необходимо избавляться от
того правового нигилизма, который особенно отчетливо проявился в
последнее время не только у граждан, но и у представителей
государственного аппарата. Уважение и соблюдение конституции, закона
всеми членами, всеми должностными лицами – неотъемлемая черта
демократического государства.

Сейчас на территории распавшегося СССР происходят сложные процессы в
развитии государства и права – становление в новых “независимых
государствах” государственных и правовых систем, соответствующих
требованиям современного гражданского общества. Это развитие все более
осложняется из-за того, что общество переживает жесточайший
экономический и социальный кризис, существенно отразившийся на уровне
жизни людей и резко высветивший те негативные последствия, которые
породила тоталитарная система за долгие десятилетия своего господства.

Суровая закономерность, а может быть трагическая неизбежность в том, что
человеческая природа и социальная жизнь все еще далеки от совершенства.
Реалистичнее не мечтать о полном искоренении зла, а стремиться к его
ограничению. В том числе и с помощью создания правового общества. Более
того, возможно ли это совершенство? Естественно нет, ибо такова природа
человека.

На данный момент нет альтернативы правовому государству, если мы
принимаем общечеловеческую систему ценностей, в основе своей
христианскую. Впрочем, насчет общечеловеческой – явное преувеличение, не
следует забывать об мусульманских государствах, где существует
религиозная система права. Поэтому скажем так: На данный момент не
существует альтернативы правовому государству, если мы принимаем систему
ценностей западной цивилизации.

В плане укрепления национальной государственности в Чувашской республике
сделано немало: это принятие Декларации о государственном суверенитете,
Закон о языках, введен институт президентской власти, произведена
реформа политической системы, органов государственной власти и местного
самоуправления, конструированы национально-государственные символы.

Предстоит окончательно легитимизировать нашу государственность приняв
закон о гражданстве в Чувашской республике и новую Конституцию Чувашской
республики. Как это сделали уже многие республики – субъекты Российской
Федерации.

Конституция Чувашской республики устарела. Нужна новая конституция.

Республики имеет опыт государственного и конституционного строительства.
Первый проект конституции был разработан и принят республиканским
Советом нашей республики в 1926 г., но к сожалению не был утвержден
Центральным Исполнительным Комитетом РФ. Второй проект был разработан в
1937 г. на основе Конституции СССР и Российской Федерации. Ныне
действующая Конституция, по которой мы живем, разработана и принята 31
мая 1978 года.

Нужен ли республике Конституционный суд ?

Автор придерживается мнения, что Конституционный суд нужен. Если все
органы, исполнительная власть и другие будут строго соблюдать нашу
конституцию – это будет идеально.

Практика других регионов, где конституционные суды уже созданы,
подтверждает, что они эффективно действуют.

О разделении власти. Российская конституция не раскрыла разделения
властей, записав только, что они самостоятельны. Необходимо в нашем
основном законе в Конституции ЧР, раскрыть, что они независимы, они
должны взаимоконтролировать, взаимодействовать. Только тогда может
осуществиться разделение власти.

Хотелось бы видеть нашу Республику демократическим и процветающим
государством, где высшая власть – власть закона и высшая ценность –
свобода и независимость гражданина.

Cписок использованной литературы:

Нормативно-правовые акты.

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12
декабря 1993 года, М. 1995.

2. Конституция Российской Федерации.Комментарий. /Под общей ред.
Б.Н.Топорнина, Ю.М.Батурина, Р.Г.Орехова. – М.: Юрид. лит. 1994.

3. Комментарий к Конституции Российской Федерации. /Под ред.
Л.А.Окунькова. – М.:Издательство БЕК, 1994.

4. Федеральный Закон от 8 мая 1994 г. “О статусе депутата
Государственной Думы Федерального Собрания РФ”.

5. Закон РФ от 26 июня 1992 г. “О статусе судей в Российской Федерации”.

6. Конституция Чувашской республики 1978 года с изменениями и
дополнениями от 1989 года.

7. Проект Конституции Чувашской республики от 1997 года.

Специальная литература.

1. Федоров В.Н. Современные идеи правового государства.М.1994

2. Дымченко В.И. О соотношении законности и правового
государства.СПб.1993;

3. Гуменюк А.Р. О едином правовом пространстве как условии формирования
правового государства.;

4. Коваленко А. И. Теория государства и права. М. 1994;

5. Коваленко А. И. Правовое государство: концепции и реальность. М.
1993г;

6. Алексеев А.Н. Государство и право. М.Юридическая литература 1993;

7. Алексеев А.Н. Общая теория права. М. 1981 ;

8. Лазарев В.Н. Общая теория права и государства. М. 1994 г.;

9. Нересянц В.С. Гегелевская философия права. М. 1974 г.;

10. Пионтковский А.С. Учение Гегеля о праве и государстве и его
уголовно-правовая теория М.1963 г.

11. Лившиц Р.З. Социалистический идеал и правовое государство //
Социалистическое правовое государство: проблемы и суждения. – М., 1989.

12. Мушинский В.О. Правовое государство и правопонимание // Советское
государство и право. 1990. № 2.

13. Седугин П.М. Рождение закона. – М., 1991.

14. Теория государства и права. Курс лекций / Под ред. М.Н. Марченко. –
М., 1996.

15. Туманов В.А. Права человека и исполнительная власть. // Советское
государство и право. 1990. № 2.

16. Теория государства и права. Учебник для юридических вузов и
факультетов. Под ред. В. М. Корельского и В. Д. Перевалова – М.: Изд.
гр. ИНФРА, 1997.

17. Общая теория государства и права: Учебник / Под ред. В. В. Лазерева.
– М.: Юристъ, 1996.

18. Венегеров. В.С. Теория государства и права: Часть 1. Теория
государства. – М.: Юристъ, 1995.

19. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права: Учебное пособие
/ Под ред. З. М. Черниловского. – М: Фирма Гардарика, 1996.

20. Фаткуллин Ф. Н. Основные учения о праве и государстве.: Учебное
пособие. – Казань: Изд. КФЭИ, 1997.

21. Хропонюк В. Н. Теория государства и права.: Учебное пособие для
высших учебных заведений . – М. 1995.

22. Ю.А. Дмитриев, А.А. Златопольский “Гражданин и власть” , Москва,
1994

23. Манов Г.И. Признаки государства: новые прочтения. М. Спарк.1993.

24. Халивов В.С. Введение в науку о власти. СПб.199

25. Чиркин В.Е. Основы государственной власти. М.1995

26. Шевцов В.С. Государственный суверенитет.М.1997

27. Макаров О.В. Соотношение права и государства // Государство и право,
1995, №5

28. История политических и правовых учений. Учебник для вузов. Под ред.
Медведева П.Р.СПб.1995

Дополнительная литература:

1. Н.К. Филиппов, “Республики в составе Российской Федерации”,
Чебоксары, 1997 г.

2. Законотворчество Чувашской республики в области конституционного
права, Чебоксары, 1997 г. Издатель Госсовет ЧР. Материалы
научно-практической конференции на тему “Проект конституции ЧР,
концепция, пути ее развития”.

3. Г.Семин. “Основы Российского правового государства”. Российская
юстиция № 2, 1998 г.

4. “Создание в Чувашии государственности”, Советская Чувашия,
15.11.1989 г.

5. А.П.Хузангай. “О политике и власти”. Советская Чувашия, 23.06.1994
г.

6. А.П.Хузангай. “О власти”. Советская Чувашия № 115 , 14.06.1996 г.

7. А.Ухтияров. “Вся власть – закону”, Республика, 1998 г. № 2.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

13

Ieienoa?noai iauaai e i?ioanneiiaeueiiai ia?aciaaiey

?inneeneie Oaaea?aoeee

Iaaeaeoia?iaeiue ioe?uoue oieaa?neoao Iiaieaeuey

Eaoaae?a th?eni?oaeaioeee

AeEIEIIIAss ?AAIOA

ia oaio:

“Iiiyoea e nouiinoue i?aaiaiai

ainoaea?noaa ”

Auiieiee:

nooaeaio a?oiiu AeTH-12-96 th?eaee/aneiai oaeoeueoaoa

Caoa?ia A.I.

Iao/iue ?oeiaiaeeoaeue:

aeieoi? th?eaee/aneeo iaoe, i?ioanni? *ei/eeia

Aeaenaiae? Aeaenaiae?iae/

*aaiena?u

1999

N I Ae A ? AE A I E A

Aaaaeaiea
…………………………………………………………..

Aeaaa 1. Iiiyoea e i?eciaee i?aaiaiai ainoaea?noaa.
……………………………………………………………

Aeaaa 2. Nenoaia ?acaeaeaiey aeanoae a i?aaiaii ainoaea?noaa.
………………………………………………

Aeaaa 3. Aa?oiaainoai caeiia. …………………………

Aeaaa4. I?aaa e naiaiaeu /aeiaaea a nenoaia oeaiiinoae e
ainoaea?noaa…………………………………..

Caeeth/aiea
………………………………………………………

Nienie eniieueciaaiiie eeoa?aoo?u………………..

3

6

20

37

51

62

68Aaaaeaiea

A iniiao i?aaiaiai ainoaea?noaa caeiaeaii ?aaainoai aeanoe,
a?aaeaeaieia, iauanoaa e i?aaa, eo i?aaiaia ?aaainoai ia?aae caeiiii.

Aunoay aeanoue a i?aaiaii ainoaea?noaa – aeanoue caeiia, eioi?iio a
?aaiie ia?a iiae/eiythony ana: io aunoeo aeieaeiinoiuo eeoe
ainoaea?noaa, i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe aei ?yaeiauo a?aaeaeai.
*aeiaae eae noauaeo i?aaa naiaiaeai ?anii?yaeaoueny naieie neeaie,
niiniaiinoyie, eiouanoaii.

I?aai, yaeyynue oi?iie e ia?ie naiaiaeu, i?ecaaii iaeneiaeueii
?acaeaeiooue a?aieoeu, neiauaathuea ee/iinoue.

I?iaeaia i?aaiaiai ainoaea?noaa eiaao aeoaieea enoi?e/aneea ei?ie. Ia
i?ioyaeaiee oeaeiai ?yaea iieieaiee eiioea XVIII e na?aaeeiu XIV aaea
ei?eoae ioa/anoaaiiie iunee I.I.Nia?aineee, A.I.?aaeeuaa, I.E.Ianoaeue,
I.I.Io?aaueaa, A.E.Aa?oeai iiaeieiaee aii?in i ?ai?aaiecaoeee
?inneeneiai iauanoaa.

Ia?aua i?aeoe/aneea oaae a yoii iai?aaeaiee auee i?aaei?eiyou ai a?aiy
i?aaeaiey Aeaenaiae?a II :

1861 a. ioiaia e?aiinoiiai i?aaa;

1864 a. ia/aei noaeaaiie ?aoi?iu, ?acoeueoaoii eioi?iai noaei aieaa
iacaaeneiia noaeii?iecaiaenoai.

?aaiethoeeiiiua niauoey 1905 aiaea aeaee oie/ie ?aoi?ie?iaaieth:
o/?aaeaeaiea Ainaeoiu, noieuieineea ?aoi?iu. A yoi a?aiy ioa/anoaaiiua
i?aaiaaaeu I.I.Eiaaeaaneee, I.I.Ei?eoiia, A.O.Oa?oaiaae/,
N.A.Eioea?ianeee, A.I.?annai iaiaueee enoi?e/aneee iiuo
caiaaeiiaa?iiaeneeo iuneeoaeae e nicaeaee aieaa nia?aiaiioth
eiioeaioeeth i?aaiaiai ainoaea?noaa, i?eiaieioth e ?inneeneie
aeaenoaeoaeueiinoe.

I?aaiaia ainoaea?noai. Eaeiau aai i?eioeeiu e iaoaieciu? A naiia
aeaaiia, eaeiaa aai iniiaa?

Iiiyoea “i?aaiaia ainoaea?noai” ianoieueei oe?iei, /oi iaeiie
aeenoeeieeia ia iiae neeo aeinoaoi/ii aeoaiei aai eco/eoue. Ii
aiciiaeii, oaeay caaea/a a aaeeiii oneeee ii iea/o ?yaeo iauanoaaiiuo e
anoanoaaiiuo iaoe.

I?aaeeaaaaiay aieiaieth ?aaioa iinayuaia a ia?aoth i/a?aaeue iiiyoeth
i?aaiaiai ainoaea?noaa e ?acaeoee aa eiioeaioeee ia nia?aiaiiii yoaia.

Iniiaiay oeaeue ianoiyuae ?aaiou – ?ane?uoea iiiyoey i?aaiaiai
ainoaea?noaa e aa iniiaiiieaaathueo i?eioeeiia. Niioaaonoaaiii
i?aaei?eieiaaony iiiuoea inaaoeoue nouanoaothuea a ioa/anoaaiiie
th?eaee/aneie eeoa?aoo?a iiaiey e acaeyaeu e nenoaiaoece?iaaoue eiiieaen
iiauo caeiiia e th?eaee/aneeo ii?i.

A i?ioeanna iiaeaioiaee e nicaeaiey aeaiiie ?aaiou auee eco/aiu o?oaeu
eae eeanneeia oai?ee i?aaiaiai ainoaea?noaa eae E.Eaioa, O.Iiioaneuea,
?inneeneeo i?aaiaaaeia I.I.E?ioiiaa, A.O.Oa?oaiaae/a , oae e nia?aiaiiuo
niaoeeaeenoia A.A.Aaiaa?iaa, A.A.Eaca?aaa, I.A.Aeaenaiae?iaa, A.E.
Aaaaaaa, A.I.*aaioa?aaa e.o.ae.

E?iia oiai a ianoiyuae ?aaioa i?eaiaeeony ?yae i?eia?ia ii *oaaoneie
?anioaeeea.

Aeaaa 1. IIIssOEA E I?ECIAEE I?AAIAIAI AINOAeA?NOAA.

Enoi?e/aneay iaiyoue o?aieo iaiaei iio/eoaeueiuo e ieiaeioai?iuo eaeae i
niaianoeiinoe ainoaea?noaa n i?aaii. I?aaiaia ainoaea?noai – yoi
i?iaeoeo iiaiai a?aiaie. Ie ae?aaiinoue, ie n?aaeiea aaea ia ciaee
i?aaiaiai ainoaea?noaa. Oioy, eae iieaaatho iaeioi?ua th?enou, eaeay
i?aaiaiai ainoaea?noaa ooiaeeo naieie ei?iyie a aioe/iia iauanoai. A
iniiaa nia?aiaiiuo eiioeaioeee i?aaiaiai ainoaea?noaa eaaeao eaeae
iaiaoeeiai oeeinioa Eaioa (1724-1804aa.), o?aioeocneiai i?inaaoeoaey e
i?aaiaaaea Iiioaneuea (1689-1755aa. ) e ae?oaeo aa?iiaeneeo
i?inaaoeoaeae OVO e OIO aa. oaeeo, eae Aoai A?ioeee, Nieiica, Aeae.
Eiee, Aeaie Aeeae?i, AE. -AE. ?onni. Yoe o/aiua iieaaaee, /oi ia niaio
iieeoeaeneiio, ath?ie?aoe/aneiio ainoaea?noao yiioe aaniethoecia
(eioi?ia Eaio iacuaae ainoaea?noaii i?iecaiea), aeieaeii i?eeoe i?aaiaia
ainoaea?noai, a iniiaa eioi?iai eaaeeo eaeay aaoiiiiiie ee/iinoe,
iaeaaeathuae iaiouaieaiuie, iaio/oaeaeaaiuie i?aaaie. Acaeiiioiioaiey
ee/iinoe e ainoaea?noaaiiie aeanoe a oneiaeyo i?aaiaiai ainoaea?noaa
i?eioeeieaeueii eiua, iaaeaee a aaniethoenoneii ainoaea?noaa, eai aeey
i?aaiaiai ainoaea?noaa oa?aeoa?ii ia?aie/aiea ainoaea?noaaiiie aeanoe,
naycaiiinoue aa i?aaii e caeiiii.

Eiioeaioeey i?aaiaiai ainoaea?noaa o E. Eaioa naiaeyony e neaaeothuei
oacenai: enoi/ieeii i?aanoaaiiuo e i?aaiauo caeiiia aunooiaao
i?aeoe/aneee ?acoi, eee naiaiaeiay aiey ethaeae; /aeiaae noaiiaeony
ii?aeueiie ee/iinoueth, anee aicauneeny aei iiieiaiey naiae
ioaaonoaaiiinoe ia?aae /aeiaa/anoaii a oeaeii; a naiai iiaaaeaiee
ee/iinoue aeieaeia ?oeiaiaenoaiaaoueny o?aaiaaieyie eaoaai?e/aneiai
eiia?aoeaa, eioi?ue naiaeeony e neaaeothuaio: “iinooiae oae, /oiau ou
anaaaea ioiineeny e /aeiaa/anoao e a naiai eeoea; e a eeoea anyeiai
ae?oaiai oae aea, eae e oeaee, e ieeiaaea ia ioiineeny au e iaio oieueei
eae e n?aaenoao” e “iinooiae oae, /oiau iaeneia oaiaai iinooiea iiaea
noaoue anaiauei caeiiii”; i?aaii, iniiaaiiui ia i?aanoaaiiii caeiia,
aeieaeiu auoue ii?aaeaeaiu a?aieoeu iiaaaeaiey ethaeae n oeaeueth, /oiau
naiaiaeiia aieaecuyaeaiea iaeiiai eeoea ia i?ioeai?a/eei naiaiaea
ae?oaeo; i?aai i?ecaaii iaania/eoue aiaoia aeaaii?enoieiua,
oeeaeeeciaaiiua ioiioaiey iaaeaeo ethaeueie; ainoaea?noai – yoi
niaaeeiaiea iiiaeanoaa ethaeae, iiae/eiaiiuo i?aaiaui caeiiai. Eee
“ainoaea?noai a eaeaa, oaeia, eaeei iii aeieaeii auoue” iaycaii
niia?aciauaaoueny “n /enouie i?eioeeiaie i?aaa”; ainoaea?noai i?ecaaii
aa?aioe?iaaoue i?aaiii?yaeie e no?ieoueny ia ia/aeao noaa?aieoaoa.

Ainoaea?noaaiii-i?aaiaua aicc?aiey Iiioaneuea naiaeyony e oiio, /oi
oi?iu i?aaeaiey, oi?iu ainoaea?noaaiiiai ono?ienoaa ii?aaeaeytho niaie
aeoo caeiiia e niaea?aeaiea caeiiiaeaoaeuenoaa; iniiauaathony ia oii,
/oi i?eioeei aeaiie?aoee – yoi aeia?iaeaoaeue, ethaiaue e iauaio aeaao;
enoiaeyo ec oiai, /oi e “i?aaeeueiie” oi?ia ainoaea?noaa ioiineony
aeaiie?aoey, i?e eioi?ie aa?oiaiay aeanoue i?eiaaeeaaeeo anae ianna
ia?iaea e iniiaiua caeiiu caeanue ii?aaeaeytho ii?yaeie iiaea/e aieinia,
iin?aaenoaii eioi?uo au?aaeaaony aiey ia?iaea, ninoaa e niinia
aeayoaeueiinoe ia?iaeiiai nia?aiey; i?iiiaaaeoao ethaiaue e ioa/anoao,
oaaaeaiea e caeiio, iiaeaea?aeeo nouanoaothueo ii?yaeeia, ?aaainoai e
oia?aiiinoue ninoiyiee, io?aio naiaeiiai aeinoiyiey Eiaaeaiei A.E.
I?aaiaia ainoaea?noai: eiioeaioeee e ?aaeueiinoue.I.1993.N.34.

Oai?aoe/aneay eiino?oeoeey i?aaiaiai ainoaea?noaa, neiaeeaoayny a
iieeoeei-i?aaiaie aeieo?eia OVIII-OO aa., aeeth/aao ?acaeaeaiea aeanoae
ia caeiiiaeaoaeueioth, eniieieoaeueioth e noaeaaioth, aa?oiaainoai
i?aaiaiai caeiia, acaeiioth ioaaonoaaiiinoue ee/iinoe e ainoaea?noaa,
aeiieie?iaaiea iauaaeicaieeoaeueiiai oeia i?aaiaiai ?aaoee?iaaiey a
niioaaonoaee n th?eaee/aneei i?eioeeiii “aeicaieaii ana, /oi ia
cai?auaii caeiiii”, onoaiiaeaiea ?aaeueiuo aa?aioee i?aa e naiaiae
ee/iinoe.

Iiiaea eeth/aaua iiiyoey i?ioeiai iiaoi?ythony ia iiaii aeoea
enoi?e/aneiai ?acaeoey. Aua ianeieueei eao iacaae neiaini/aoaiea
“i?aaiaia ainoaea?noai” i?eau/ii annioeee?iaaeinue n oaie ?acaeaeaie
oieaa?neoaoneiai eo?na, aaea e?eoeeiaaeenue ?acee/iua iiaeeoeeaoeee
caiaaeiuo aeieo?ei n aiaeiae/iui iacaaieai e i?iaicaeaoaeinue
“nioeeaeenoe/aneia i?aaiaia ainoaea?noai”. Aucuaaao niiiaiea iao/iay
iniuneaiiinoue naiiai ni/aoaiey “nioeeaeenoe/aneia i?aaiaia
ainoaea?noai”. I?eeaaaoaeueiia “nioeeaeenoe/aneee” oeacuaaao ia
ainiiaenoaothuoth oi?io nianoaaiiinoe e ia ii?aaeaeaiioth eaeaieiaeth.
Iaaeaeo oai, eaeay i?aaiaiai ainoaea?noaa iaioaeaeeia io ie?iaicc?aiey,
eneeth/athuaai yoo eaeaieiaeth. Aieaa oiai, eaeay i?aaiaiai ainoaea?noaa
oaea iiae?acoiaaaao aioenioeeaeenoe/iinoue, o. a. /anoioth
nianoaaiiinoue a ea/anoaa ia?ae/iie e enoiaeiie. A iaoai ainoaea?noaa
aeaeaaony iiiuoea ia oieueei aic?iaeeoue eaeath i?aaiaiai ainoaeoa?noaa,
ii e i?aoai?eoue aa a aeeciue. Aaconeiaii, yoio iooue aoaeao aeieaei,
neiaeiui e i?ioeai?a/eaui. . N. N. Aeaenaaa – Ainoaea?noai e i?aai,
1993a. TH?eaee/aneay eeoa?aoo?a.

Aeey oiai, /oiau iiiyoue aeoaeiioth nooue i?aaiaiai ainoaea?noaa,
iaaeinoaoi/ii ia?aie/eoueny iaai?ii oioy e aaaeiuo, ii ana aea aiaoieo
oa?aeoa?enoee (naycaiiinoue ainoaea?noaa i?aaii, ?acaeaeaiea aeanoae,
iaee/ea eiinoeoooeee), ii?aaeaeaiiie nenoaiie i?eioeeiia, einoeoooia e
ii?i. Nooue i?aaiaiai ainoaea?noaa ia a caeiiiiineooaiee, ?aaii eae e ia
a iaeeee caeiiiaeaoaeueiuo aeoia, – e oi e ae?oaia anoue i?eciaee ia
i?aaiaiai, a iieeoeaeneiai ainoaea?noaa. Nooue ainoaea?noaa i?aaiaiai –
eiaiii a oa?aeoa?a caeiiia, eo niioaaonoaee i?aaiaie i?e?iaea aauae,
iai?aaeaiiinoe ia iaania/aiea noaa?aieoaoa ee/iinoe. Aua Aaaaeue
iiae/a?eeaae, /oi oi?ioea caeiiu aaaeoo e i?ioeaaoaieth ainoaea?noaa, a
naiaiaeiay nianoaaiiinoue anoue iniiaiia oneiaea aeanea aai. O. A.
Aoiaithe – I aaeeiii i?aaiaii i?ino?ainoaa eae oneiaee oi?ie?iaaiey
i?aaiaiai ainoaea?noaa. I.1994.N.32

A iaeaieaa ?acaeoii ao?aeoacii-aeaiie?aoe/aneii aeaea eiioeaioeey
i?aaiaiai ainoaea?noaa yaeyaony nioeeaeueiie oeaiiinoueth anaai
/aeiaa/anoaa, oaea/iui ni/aoaieai iaua/aeiaa/aneeo e eeanniauo
eioa?ania. A iniiaa i?aaiaiai ainoaea?noaa, ai-ia?auo, aeieaeia eaaeaoue
i?aaiaay yeiiiieea, a ia eiiaiaeii-eaca?iaiiay, ia?a/aiiay ia
aeaa?aaeaoeeth ec-ca ionoonoaey aioo?aiieo noeioeia e o?oaeo. A,
ai-aoi?uo, iniiaie i?aaiaiai no?iy neoaeeo ?acaeoia a?aaeaeaineia
iauanoai. A?aaeaeaineia iauanoai – nenoaia yeiiiie/aneeo, aeooiaiuo,
eoeueoo?iuo, i?aanoaaiiuo, ?aeeaeiciuo e ae?oaeo ioiioaiee eiaeeaeaeia,
naiaiaeii e aeia?iaieueii iauaaeeieaoeony a annioeeaoeee, nithcu,
ei?ii?aoeee aeey oaeiaeaoai?aiey naieo aeooiaiuo e iaoa?eaeueiuo
iio?aaiinoae e eioa?ania. Iii no?ieony ia i?eioeeia naiioi?aaeyaiinoe,
caueuaii o?aaeeoeeyie, iau/ayie, ii?aeueiuie ii?iaie e i?aaii
aiaoaoaeuenoaa ainoaea?noaa. Ainoaea?noai – eeoue oi?ia a?aaeaeaineiai
iauanoaa. A aioei?aaiaii (oioaeeoa?iii, iiiiaeanoiii) ainoaea?noaa
ee/iinoue, iauanoai e ia?iae i?ioeaiiinoaaeaiu ainoaea?noao eae
iieeoe/aneiio aiia?aoo aeanoe, io/oaeaeaiu io iaai. Oai iao a?aaeaeai,
anoue iiaeaeaiua. A?aaeaeaineia iauanoai i?aaeiieaaaao iaee/ea
iiiai/eneaiiuo iacaaeneiuo nithcia, einoeoooia e i?aaiecaoeee, eioi?ua
neoaeao aa?uea?ii i?ioea iiiiiieecia e iinyaaoaeuenoa ainoaea?noaaiiuo
i?aaiia. Iiiyoea a?aaeaeaineiai iauanoaa iiae?acoiaaaao ia oieueei
“a?aaeaeainoaaiiinoue”, ecaanoioth noaiaiue iieeoe/aneie naiaiaeu, ii e
“ao?aeoaciinoue”, o. a. yeiiiie/aneoth iacaaeneiinoue /aeiaaea,
aiciiaeiinoue iieo/eoue aeioiae ia ec ?oe ainoaea?noaa.

?acaa?ouaaiea anaai eiiieaena einoeoooia ainoaea?noaa a aeaiie?aoe/aneii
iauanoaa ono?aiyao aeiieie?iaaiea iieeoe/aneie aeanoe, ono?aiyao eee
?acei ia?aie/eaaao i?iyaeaiey aa io?eoeaoaeueiuo noi?ii. N?aaee
iaoe?iiai eiiieaena einoeoooia, oa?aeoa?iuo aeey ?acaeoiai ainoaea?noaa
a oneiaeyo aeaiie?aoee, iaiaoiaeeii oeacaoue, a /anoiinoe, ia oaeea:
iaiaeao ia?iaea ia inouanoaeaiea aeanoe, i?aaeaea anaai iooai
oi?ie?iaaiey i?aaenoaaeoaeueiuo i?aaiia, auiieiythueo caeiiiaeaoaeueiua
e eiio?ieueiua ooieoeee; iaee/ea ioieoeeiaeueiiai naiioi?aaeaiey;
iiae/eiaiiinoue anao iiae?acaeaeaiee aeanoe caeiio; iacaaeneiia e
neeueiia i?aainoaeea; iaee/ea ainoaea?noaaiiie aeanoe a ioaeaeueiuo
aeieao, aeeth/ay eniieieoaeueioth aeanoue. Oaoeoeeei O. I. Iniiaiua
o/aiey i i?aaa e ainoaea?noaa.: O/aaiia iiniaea. – Eacaiue: Ecae. EOYE,
1997.N.45

A iniiaa i?aaiaie yeiiiieee eaaeeo i?eioeei “io eaaeaeiai ii
niiniaiinoyi – eaaeaeiio ii o?oaeo. Yoi nioeeaeueii-i?aaiaie ianooaa
ia?u ?aaoee?iaaiey o?oaea e iio?aaeaiey. *oiau ainnoaiiaeoue i?aaiaua
i?eioeeiu a yeiiiieea, neaaeoao aic?iaeeoue ?yae naiaiae: 1) ioe?uoue
i?inoi? anai aeaeai nianoaaiiinoe; 2) caiaieoue aaeieieno?aoeaiua
i?eeacu aeiaiai?aie, iniiaaiiuie ia ?aaainoaa noi?ii, 3) naeaeaoue
aeaaainoaothuei i?eioeei “?ac?aoaii ana, /oi ia cai?auaii”, 4)
iaania/eoue yeaeaaeaioiue oa?aeoa? iaiaia, 5) ooaa?aeeoue ?aaiii?aaea e
aeia?iniaanoiinoue a auai?a ia?oia?a, 6) ia ia?aie/eaaoue eieoeeaoeao e
i?aaei?eei/eainoue. I?aaiaay yeiiiieea e a?aaeaeaineia iauanoai –
ia?aoiae io ?ani?aaeaeeoaeueiiai iauanoaa e ?uii/iiio – yoi aeoaeiiua,
nouiinoiua i?aaeiinueee oi?ie?iaaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa. O?iiaithe
A. I. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa.: O/aaiia iiniaea aeey aunoeo o/aaiuo
caaaaeaiee . I. 1995.N.78

I?aaiaia ainoaea?noai – yoi ainoaea?noai, ianeoaeeaathuaa iio?aaiinoe
a?aaeaeaineiai iauanoaa e i?aaiaie yeiiiieee, iacia/aiea eioi?iai –
iaania/eoue naiaiaeo e aeaaininoiyiea. Iii iiaeeiio?ieueii
a?aaeaeaineiio iauanoao e no?ieony ia yeaeaaeaioiinoe iaiaieaaaiuo aeaa,
ia oaeoe/aneii niioiioaiee iauanoaaiiiai ni?ina e i?aaeeiaeaiey,
ioaaonoaaiii ca i?aaiii?yaeie, eioi?ue aa?aioe?oao /aeiaaeo naiaiaeo e
aaciianiinoue, eai aeooiaiui ooiaeaiaioii aai yaeyaony i?eciaiea i?aa
/aeiaaea.

I?aaiaia ainoaea?noai – yoi aeaiie?aoe/aneia ainoaea?noai, aaea
iaania/eaaaony ainiiaenoai i?aaa, aa?oiaainoai caeiia, ?aaainoai anao
ia?aae caeiiii e iacaaeneiui noaeii, aaea i?eciathony e aa?aioe?othony
i?aaa e naiaiaeu /aeiaaea e aaea a iniiao i?aaiecaoeee ainoaea?noaaiiie
aeanoe iieiaeai i?eioeei ?acaeaeaiee caeiiiaeaoaeueiie, eniieieoaeueiie
e noaeaaiie aeanoae.

Nia?aiaiiia i?aaiaia ainoaea?noai – yoi aeaiie?aoe/aneia ainoaea?noai, a
eioi?ii iaania/eaathony i?aaa e naiaiaeu, o/anoea ia?iaea a
inouanoaeaiee aeanoe (iaiin?aaenoaaiii eee /a?ac i?aaenoaaeoaeae)
Nie?eaeiiia E.E. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. NIa., 1995.N.89

. Yoi i?aaeiieaaaao aunieee o?iaaiue i?aaiaie e iieeoe/aneia eoeueoo?u,
?acaeoia a?aaeaeaineia iauanoai. A i?aaiaii ainoaea?noaa iaania/eaaaony
aiciiaeiinoue a ?aieao caeiia ionoaeaaoue e i?iiaaaiaee?iaaoue naie
acaeyaeu e oaaaeaeaiey, /oi iaoiaeeo naia au?aaeaiea, a /anoiinoe a
oi?ie?iaaiee e ooieoeeiie?iaaiee iieeoe/aneeo ia?oee, iauanoaaiiuo
iauaaeeiaiee, a iieeoe/aneii ieth?aeecia, a naiaiaea i?annu e o. i.

I?eciaee i?aaiaiai ainoaea?noaa:

1. Aa?oiaainoai caeiia ai anao noa?ao aeecie iauanoaa.

2. Aeayoaeueiinoue i?aaiia i?aaiaiai ainoaea?noaa aace?oaony ia
i?eioeeia ?acaeaeaiey aeanoae ia caeiiiaeaoaeueioth, eniieieoaeueioth e
noaeaaioth.

3. Acaeiiay ioaaonoaaiiinoue ee/iinoe e ainoaea?noaa.

4. ?aaeueiinoue i?aa e naiaiae a?aaeaeaieia, eo i?aaiaay e nioeeaeueiay
caueuaiiinoue.

5. Iieeoe/aneee e eaeaieiae/aneee ieth?aeeci, caeeth/athueeny a
naiaiaeiii ooieoeeiie?iaaiee ?acee/iuo ia?oee, i?aaiecaoeee,
iauaaeeiaiee, aeaenoaothueo a ?aieao eiinoeoooeee, iaee/ee ?acee/iuo
eaeaieiae/aneeo eiioeaioeee, oa/aiee, acaeyaeia.

6. Noaaeeueiinoue caeiiiinoe e i?aaiii?yaeea a iauanoaa.

E /eneo aeiiieieoaeueiuo oaeoi?ia e oneiaee noaiiaeaiey i?aaiaiai
ainoaea?noaa, aeaeeii, iiaeii ioianoe neaaeothuea:

– i?aiaeieaiea i?aaiaiai ieaeeecia a ianniaii niciaiee;

– au?aaioea aunieie iieeoeei-i?aaiaie a?aiioiinoe;

– iiyaeaiea aeaenoaaiiie niiniaiinoe i?ioeainoiyoue i?iecaieo;

– ?aca?aie/aiea ia?oeeiuo e ainoaea?noaaiiuo ooieoeee;

– onoaiiaeaiea ia?eaiaioneie nenoaiu oi?aaeaiey ainoaea?noaii;

– oi?aeanoai iieeoeei-i?aaiaiai ieth?aeecia;

– au?aaioea iiaiai i?aaiaiai iuoeaiey e i?aaiauo o?aaeeoeee, a oii
/enea:

a) i?aiaeieaiea oceiii?iaoeaiiai aini?eyoey i?aaiaie aeaenoaeoaeueiinoe,
o?aeoiaea i?aaa eae i?iaeoeoa aeanoii-i?eioaeeoaeueiiai ii?iioai?/anoaa;

a) ioeac io aeiaiaoe/aneiai eiiiaioe?iaaiey e aiieiaee neiaeeaoaainy
caeiiiaeaoaeuenoaa;

a) i?aiaeieaiea aeaei?aoeaiinoe e aeaeea?e?iaaiiinoe th?eaee/aneeo ii?i;

a) auoiae th?eaee/aneie iaoee ec naiiecieyoeee e eniieueciaaiea
iaua/aeiaa/aneiai iiuoa. Noaa?aiiay i?aaiaay aeanoue aeieaeia auoue
i?ioeaiiinoaaeaia ethaui i?iyaeaieyi iainoaea?noaeaiey. Iooi?aeaiea
i?aaiaie ainoaea?noaaiiinoe aiciiaeii ii aeaoi eaiaeai:
ainoaea?noaaiii-aeanoiiio e caeiiiaeaoaeueiiio. E iieeoe/aneei ?u/aaai
iiaoo ?aaoueny ?acee/iua ia?a?iaeaeai/aneea aioei?aaiaua no?oeoo?u,
naiaai ?iaea iieeoe/aneea aiiiaeee (aaoi?eoa?iay oe?aiey,
ath?ie?aoe/aneay ieeaa?oey – ?aaeoeeiiii-?anoaa?aoi?neea neeu, a oaeaea
aieinoaothuay ioeie?aoey, aioeaoiaiiay oaoiie?aoey – aeaiaaiae/anee
iiioeenoneea neeu) Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. Eo?n eaeoeee / Iiae
?aae. I.I.Ia?/aiei. I., 1996.N.96

.

I?aaiaia ainoaea?noai – iooue e aic?iaeaeaieth anoanoaaiii-enoi?e/aneeo
i?aa e naiaiae, i?ei?eoaoa a?aaeaeaieia a aai ioiioaiee n ainoaea?noaii,
iaua/aeiaa/aneeo ia/ae a i?aaa, naiioeaiiinoe /aeiaaea. Iiiyoea
“i?aaiaia ainoaea?noai” – yoi ooiaeaiaioaeueiay iaua/aeiaa/aneay
oeaiiinoue, oaeay aea, eae aeaiie?aoey, aoiaieci, i?aaa /aeiaaea,
iieeoe/aneea e yeiiiie/aneea naiaiaeu, eeaa?aeeci e ae?oaea. Nooue eaeae
i?aaiaiai ainoaea?noaa – a ainiiaenoaa i?aaa a iauanoaaiiie e
iieeoe/aneie aeecie, iaee/ee noaa?aiiie i?aaiaie aeanoe. N iiiiuueth
?acaeaeaiey aeanoae ainoaea?noai i?aaiecoaony e ooieoeeiie?oao i?aaiaui
niiniaii, yoi ia?a, ianooaa aeaiie?aoecaoeee iieeoe/aneie aeecie.
I?aaiaia ainoaea?noai ioe?uaaao th?eaee/anee ?aaiue aeinooi e o/anoeth a
iieeoe/aneie aeecie anai iai?aaeaieyi e aeaeaeaieyi. A /ai aea
caeeth/aaony ioee/ea i?aaiaiai ainoaea?noaa io ainoaea?noaa eae
oaeiaiai? Ainoaea?noai eae oaeiaia oa?aeoa?ecoaony aai anaaeanoeai,
ianaycaiiinoueth i?aaii, naiaiaeie ainoaea?noaa io iauanoaa,
iacaueuaiiinoueth a?aaeaeaieia io i?iecaiea e ianeeey ni noi?iiu
ainoaea?noaaiiuo i?aaiia e aeieaeiinoiuo eeoe. A ioee/ea io iaai
i?aaiaia ainoaea?noai naycaii i?aaii, enoiaeeo ec aa?oiaainoaa caeiia,
aeaenoaoao no?iai a ii?aaeaeaiiuo a?aieoeao, onoaiiaeaiiuo iauanoaii,
iiae/eiyaony iauanoao, ioaaonoaaiii ia?aae a?aaeaeaiaie, iaania/eaaao
nioeeaeueioth e i?aaiaoth caueuaiiinoue a?aaeaeai. Aianoa n oai i?aaiaia
ainoaea?noai eae e anyeia ainoaea?noai iaeaaeaao iaueie /a?oaie, eioi?ua
naiaeyony e neaaeothuaio:

1. Aio i?enoua ainoaea?noaaiiay aeanoue eae n?aaenoai i?iaaaeaiey
aioo?aiiae e aiaoiae iieeoeee.

2. Iii i?aaenoaaeyao niaie iieeoe/aneoth i?aaiecaoeeth iauanoaa,
iniiaaiioth ia niioaaonoaothuai nioeeaeueii-yeiiiie/aneii aacena
iauanoaa.

3. ?aniieaaaao niaoeeaeueiui ainoaea?noaaiiui iaoaieciii.

4. Iaeaaeaao ii?aaeaeaiiie aaeieieno?aoeaii-oa??eoi?eaeueiie
i?aaiecaoeeae ia naiae oa??eoi?ee.

5. Nouanoaoao aeaaiaea?y iaeiaai e ae?oaei nai?ai.

6. Iaeaaeaao ainoaea?noaaiiui noaa?aieoaoii. Eiia?ia N. A. Iauay oai?ey
ainoaea?noaa e i?aaa: O/aaiee. – I.: TH?aeo, 1997.N.126

Iniaaiiinoe iaoaiecia i?aaiaiai ainoaea?noaa caeeth/athony a
neaaeothuai. Ana aai no?oeoo?iua /anoe e yeaiaiou ooieoeeiie?otho ia
iniiaa i?eioeeia ?acaeaeaiey aeanoae, no?iai a niioaaonoaee ni naiei
oeaeaaui iacia/aieai. Iaaeaeaiiua aeanoiuie iieiiii/eyiie, no?oeoo?iua
/anoe e yeaiaiou i?aaiaiai ainoaea?noaa a naiae niaoeeoe/aneie oi?ia
aeayoaeueiinoe ?aaeecotho aieth iauanoaa. No?oeoo?iua /anoe e yeaiaiou
i?aaiaiai ainoaea?noaa anth naith aeayoaeueiinoue no?iai niia?aciauaatho
n aeaenoaothuei caeiiiaeaoaeuenoaii. Aeieaeiinoiua eeoea ianoo
ia?niiaeueioth ioaaonoaaiiinoue ca iinyaaoaeuenoai ia i?aaa e naiaiaeu
a?aaeaeai, aa?aioe?iaaiiua eiinoeoooeeae e ae?oaeie ii?iaoeaii-i?aaiauie
aeoaie. I?aaa e naiaiaeu a?aaeaeai iaania/eaathony i?aaiaie i?aaiaiai
ainoaea?noaa. Iaoaieci i?aaiaiai ainoaea?noaa yaeyaony niiniaii aai
nouanoaiaaiey. Ooieoeee i?aaiaiai ainoaea?noaa ?aaeecothony n iiiiuueth
aai iaoaiecia. A. A. Aaiaaa?ia. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: *anoue 1.
Oai?ey ainoaea?noaa. – I.: TH?enou, 1995.N.123

Oaeei ia?acii a i?aaiaii ainoaea?noaa aai iaoaieci naiaiaeai io
ath?ie?aoecia e aaeieieno?aoeaii-eiiaiaeiuo iaoiaeia oi?aaeaiey. Aai
aeaiie?aoe/aneee oa?aeoa? iaoneiaeai ioaaonoaaiiinoueth ia?aae iauanoaii
ia neoaeaa eioi?iai ii iaoiaeeony. I?aaiaia ainoaea?noai anoue
eiioeaio?e?iaaiiia au?aaeaiea a?aaeaeaineiai iauanoaa. A neeo yoiai aai
yoaiu ?acaeoey a oeaeii e iauai niaiaaeatho n yoaiaie ?acaeoey
a?aaeaeaineiai iauanoaa. Aianoa n oai, iineieueeo anyeia ainoaea?noai
iaeaaeaao ecaanoiie naiinoiyoaeueiinoueth ii ioiioaieth e iauanoao, oi
yoaiai ?acaeoey i?aaiaiai ainoaea?noaa i?enoue ii?aaeaeaiiua
iniaaiiinoe, io?aaeathuea aai iieeoe/aneee oa?aeoa?. Ia?aue yoai
?acaeoey i?aaiaiai a?aaeaeaineiai iauanoaa – yoi noaiiaeaiea ?uii/iie
yeiiiieee, i?aaei?eieiaoaeuenoaa, aeaniinoe, naiaiaeu n?aaenoa ianniaie
eioi?iaoeee, nioeeaeueiie caueuaiiinoe a?aaeaeai; aoi?ie yoai –
ooaa?aeaeaiea ?uii/iie yeiiiieee ?acee/iuo oi?i i?aaei?eieiaoaeuenoaa,
iaania/aiea nioeeaeueiie caueuaiiinoe a?aaeaeai, iaee/ea aeaniinoe,
naiaiaeiie aeayoaeueiinoe n?aaenoa ianniaie eioi?iaoeee.

Oaeei ia?acii, ?anniio?aa iiiyoea i?aaiaiai ainoaea?noaa e aai iniiaiua
i?eciaee, iaiaoiaeeii iaiin?aaenoaaiii ia?aeoe e inouanoaeaieth
ainoaea?noaaiiie aeanoe a i?aaiaii ainoaea?noaa.

Aeaaa 2. NENOAIA ?ACAeAEAIEss AEANOAE

A I?AAIAII AINOAeA?NOAA.

Ainoaea?noaaiiay aeanoue a i?aaiaii ainoaea?noaa ia yaeyaony
aaniethoiie. Yoi iaoneiaeaii ia oieueei ainiiaenoaii i?aaa,
naycaiiinoueth ainoaea?noaaiiie aeanoe i?aaii, ii e oai, eae
i?aaieciaaia ainoaea?noaaiiay aeanoue, a eaeeo oi?iao e eaeeie i?aaiaie
iia inouanoaeyaony. Caeanue iaiaoiaeeii ia?aoeoueny e oai?ee ?acaeaeaiey
aeanoae.

?acaeaeaiea aeanoae- yoi iieeoeei-i?aaiaay aeieo?eia e eiinoeoooeeiiiue
i?eioeei, eaaeauee a iniiaa i?aaiecaoeee aeanoe aeaiie?aoe/aneiai
i?aaiaiai ainoaea?noaa. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. Eo?n eaeoeee / Iiae
?aae. I.I.Ia?/aiei. – I., 1996.N.150

Eaeay ?acaeaeaiey aeanoae, auaeaeiooay aua aioe/iuie iuneeoaeyie
(A?enoioaeue), auea ?acaeoa a yiioo ao?aeoaciuo ?aaiethoeee (a
/anoiinoe, o?aioeocneei i?aaeoaeai Iiioaneuea) a i?ioeaiaan aaniethoecio
e oaiaeaeueiiio i?iecaieo. Ca/aoee aeieo?eiu ?acaeaeaiey aeanoae
oniao?eaathony oaea a o?oaeao auaeathueony iuneeoaeae Ae?aaiae Yeeaaeu e
Ae?aaiaai ?eia. N?aaee ieo iiaeii auaeaeeoue A?enoioaey (384-322 a.a.
aei i.y), Yieeo?a (ie 341-ie 270 a.a. aei. i.y), Iieeaey (ie 201-ie 120
a.a. aei i.y). Iaeiaei aaoi?noai i?eiaaeeaaeeo, aannii?ii, aeaoi
iuneeoaeyi, noaaoei a ii?aaeaeaiiie noaiaie i?iaicaanoieeaie
?aaiethoeeiiiuo ia?aiai a naieo no?aiao: aiaee/aieio Aeaeiio Eieeo
(1632-1704) e o?aioeoco Oa?eth Iiioaneuea (1689-1755).

O. Iiioaneuea i?eaeae yoie eiioeaioeee aiieia caaa?oaiiue e no?ieiue
aeae. E, /oi ia iaiaa aaaeii, a aai eioai?aoaoeee eii/aioeey ?acaeaeaiey
aeanoae iieo/eea naia io?aaeaiea e cae?aieaiea a eiinoeoooeeiiiuo aeoao,
iiiaea ec eioi?uo nio?aiytho naia aeaenoaea e ii naaiaeiyoiee aeaiue.

N?aaee yoeo aeoia iniaia aieiaiea i?eaeaeatho aeaa: Aeaeea?aoeey
iacaaeneiinoe Naaa?iaia?eeaineeo Niaaeeiaiiuo Ooaoaa io 4 ethey 1776a. e
o?aioeocneay Aeaeea?aoeey i?aa /aeiaaea e a?aaeaeaieia 1789 aiaea.
Aeaeea?aoeey 1789 aiaea yaeyaony ninoaaiie /anoueth iuiaoiae
Eiinoeoooeee e aeaenoaothuaai i?aaa O?aioeee. Iniaue eioa?an aeey
auyniaiey oiai, eae caeiiiaeaoaeueii i?iaicaeaoaeny e cae?aieyeny
i?eioeei ?acaeaeaiey aeanoae, i?aaenoaaeyao noaouey 15 Aeaeea?aoeee.
“Ethaia iauanoai, a eioi?ii ia iaania/aii inouanoaeaiea i?aa e ia
cae?aieaii ?acaeaeaiea aeanoae, – aeaneo yoa noaouey, – ia eiaao
eiinoeoooeee. Iiae neiaii “eiinoeoooeey” iie iiae?acoiaaaee
aeaiie?aoe/aneee eiinoeoooeeiiiue no?ie, iniiaaiiue ia i?eciaiee e
?aaeecaoeee iniiaiuo i?aa e naiaiae /aeiaaea e ?acaeaeaieai aeanoae.
Ia?auaao ia naay aieiaiea, /oi Aeaeea?aoeey a ?aieao iaeiie noaouee
iauaaeeiyao, eacaeinue au, aeaa ?aciiii?yaeeiauo i?eioeeia: aa?aioeth
i?aa e naiaiae e ?acaeaeaiey aeanoae. Ia ia?aue acaeyae, iiaeao
iieacaoueny, /oi iiaeiaiia niaaeeiaiea neo/aeii eee anoue ?acoeueoao
?aaeaeoeeiiiie iia?aoiinoe Iaea?ia I.A. Niioiioaiea i?aaa e ainoaea?noaa
1995.NIa.N.145. A aeaenoaeoaeueiinoe yoi ia oae.

I?iaeaia inouanoaeaiey i?aa n naiaiae e i?eioeei ?acaeaeaiey aeanoae
oanii acaeiinaycaiu. A ii?aaeaeaiiii niunea iiaeii aeaaea aiai?eoue ia
eo i?aaie/aneii aaeeinoaa. Ooaa?aeaeaiea einoeoooa i?aa e naiaiae, eo
aa?aioe?iaaiiinoue – yoi naiaia?aciue aiaoiee iaoaieci ia?aie/aiey
aeanoe. Ii noieue aea iaiaoiaeei e aiaeiae/iue aioo?aiiee iaoaieci. Ii
au i?aiyonoaiaae /?acia?iie eiioeaio?aoeee aeanoe /?aaaoie aa iieiui
nin?aaeioi/aieai a ?oeao iaeiiai eeoea eee ia?aie/aiiie oceie a?oiiu
eeoe, eioi?ay au i?aaeea ii naiaio oniio?aieth, ia n/eoaynue ie n
i?aaiauie i?aaeienaieyie, ie n i?aaaie e naiaiaeaie /aeiaaea. Ioaaoii ia
yoo iio?aaiinoue a iaoaiecia, eioi?ue au i?aiyonoaiaae oco?iaoeee
aeanoe, noaee eiioeaioeey e eiinoeoooeeiiiue i?eioeei ?acaeaeaiey
aeanoae. Iiene iaeeo/oeo oi?i i?aaiecaoeee aeanoe, enneaaeiaaiea
iaoaiecia aa inouanoaeaiey i?iiecuaatho anth enoi?eth iieeoe/aneie
iunee. A?enoioaeue, eiia/ii, aua aanueia aeaeae io i?eioeeia ?acaeaeaiey
aeanoae a oii aeaea, eae iu aai ciaai naaiaeiy. I?iaeaia niioiioaiey
naiaiaeu e aeanoe i?eaeaeaao aieiaiea aeaeiuo iuneeoaeae ai ana
iineaaeothuea aaea.

“Aaniethoiay aeaniioe/aneay aeanoue eee oi?aaeaiea aac onoaiiaeaiiuo
iinoiyiiuo caeiiia ia iiaoo ie a eiae ia?a niioaaonoaiaaoue oeaeyi
iauanoaa e i?aaeoaeuenoaa”,- eiinoaoe?oao Aeae. Eiee. Ionthaea e
neaaeoao aeaaiue auaiae, ninoaaeaoee na?aeoeaaeio eiioeaioeee
?acaeaeaiey aeanoae: aeanoue ii i?eiyoeth caeiiia e aeanoue ii eo
eniieiaieth aeieaeiu auoue ?acaeaeaiu.

Aaoi? eiioeaioeee ia aunooiae i?ioea aeanoe aiiaua. Ii n/eoae aa
iaiaoiaeeiui oneiaeai nio?aiaiey iauanoaa e ii?yaeea e aue noi?iiieeii
iiia?oee. Ii yoa iineaaeiyy aeieaeia auea ia?aie/eoueny eeoue
inouanoaeaieai eniieieoaeueiie aeanoe. A oneiaeyo ia?aie/aiiie iiia?oee
ia ia?aia ianoi auaeaeaaaony caeiiiaeaoaeueiay aeanoue eiaiii iia, ii
Eieeo, e ia?acoao “ia?aoth aaoaue aeanoe”. Oai aea. N.356

Iaeaieaa iieii e iineaaeiaaoaeueii eiioeaioeey ?acaeaeaiey aeanoae
eceiaeaia a o?oaeao O. Iiioaneuea e iniaaiii a aai aeaaaeoeaoeeaoiai
o?oaea “I aeooa caeiiia”, i?eianoei iaeaieueooth neaao aaoi?o.
Aiaeece?oy ?acee/iua niiniau i?aaeaiey e i?eioeeiu, ia eioi?uo iii
iniiaaii, Iiioaneuea iiaeoiaeeo e i?iaeaia iieeoe/aneie naiaiaeu e aa
o?aeoiaea. A iooaeeeaaynue io iaa ?aoaao aii?in ia ono?ienoaa aeanoe.
Iieeoe/aneay naiaiaea nouanoaoao eeoue a no?aiao, eae i?aaeei,
oia?aiiuo, a eioi?uo ia ceioiio?aaeytho aeanoueth. Iaaeaeo oai, aaeiaie
iiuo iiaeoaa?aeaeaao, /oi anyeee /aeiaae iaeaaeathuee aeanoueth, neeiiai
e ceioiio?aaeaieai ath.

“*oiau ia auei aiciiaeiinoe ceioiio?aaeyoue aeanoueth, iaiaoiaeei oaeie
ii?yaeie aauae, i?e eioi?ii ?acee/iua aeanoe iiaee acaeiii naea?aeeaaoue
ae?oa ae?oaa. Aiciiaeai oaeie ainoaea?noaaiiue no?ie, i?e eioi?ii ieeiai
ia aoaeoo iiioaeaeaoue aeaeaoue oi, e /aio aai ia iaycuaaao caeii, e ia
aeaeaoue oiai, /oi caeii aio aeicaieyao”.

Eaeay, oi?ioee?oaiay Iiioaneuea, eioa?ania ai iiiaeo ioiioaieyo.
I?aaeaea anaai ii?aaeaeaieai acaeiinayce, onoaiaaeeaaaiie iaaeaeo
i?aaiia?iui i?aaeaieai e ?acaeaeaieai aeanoae. Yoi ?acaeaeaiea anooiaao
eae eo acaeiiia naea?aeeaaiea. Oaeia acaeiiia naea?aeeaaiea-aa?aioey io
ceioiio?aaeaiey. I?aiyonoaea ceioiio?aaeaieth aeanoueth anoue aa?aioey
iaania/aiey naiaiaeu. Iaeiiaoe, naia naiaiaea eiaao ianoi oiaaea, eiaaea
ieeiai iaeuecy i?eioaeaeaoue aeaeaoue oi, e /aio aai ia iaycuaaao caeii.
Eee aea, eiaaea, iai?ioea, /aeiaaeo ia aeicaieytho niaa?oeoue oi, /oi
aio cai?auaii caeiiii. Oaeei ia?acii, ?acaeaeaiea aeanoae ia naiioeaeue
a, n?aaenoai inouanoaeaiey i?aaiia?iiai, eaaeoeiiiai i?aaeaiey, a
neaaeiaaoaeueii, iaania/aiea naiaiaeu. Iauay oai?ey ainoaea?noaa e
i?aaa: O/aaiee./ Iiae ?aae.

A. A. Eaca?aaa. – I.: TH?enou, 1996.N.187

Eaeiau aea oa aeanoe, eioi?ua aeieaeiu auoue acaeiii naaeaine?iaaiu?

“A eaaeaeii ainoaea?noaa”, ieoao O. Iiioaneuea, “anoue o?e ?iaea aeanoe:
aeanoue caeiiiaeaoaeueiay, aeanoue eniieieoaeueiay, aaaeathuay aii?inaie
iaaeaeoia?iaeiiai i?aaa, e aeanoue eniieieoaeueiay, aaaeathuay aii?inaie
i?aaa a?aaeaeaineiai”. I?eaaaeaiiay oi?ioee?iaea ianeieueei ioee/aaony
io oie, eioi?ay eiaao oiaeaeaiea a iaoe aeie. Ai?i/ai, e nai nicaeaoaeue
aeieo?eiu ?acaeaeaiey aeanoae aeaao iaiaoiaeeiua iiyniaiey ia
inoaaeythuea ianoa aeey e?eaioieeia. Ia?aay aeanoue, iauyniyao ii,
i?ecaaia nicaeaaaoue caeiiu. Aoi?ay aaaeaao aiaoieie niioaieyie e
iaania/eaaao aaciianiinoue. A neeo o?aoueae aeanoe ea?athony i?anooiieee
e ?ac?aoathony noieeiiaaiey iaaeaeo /anoiuie eeoeaie. Yoo aeanoue iiaeii
eia/a eiaiiaaoue – noaeaaiie. Ia ia?aue acaeyae, iiaeao iieacaoueny
ianeieueei no?aiiui, /oi ia?yaeo n caeiiiaeaoaeueiie oeao?e?otho aeaa
eniieieoaeueiua aeanoe. Ii iauyniyaony yoi aeiaieueii i?inoi. Aoi?ay e
o?aouey aeanoe (ii ia?a/eneaieth, ii ia ii cia/eiinoe), a ioee/ee io
ia?aie, naie caeiiu ia i?eieiatho, a iaania/eaatho eo inouanoaeaiea. A
iaeiii neo/aa i?e iin?aaenoaa i?aaeoaeuenoaaiiie aeayoaeueiinoe, a
ae?oaii- iin?aaenoaii noaeaaiie aeayoaeueiinoe. Oaoeoeeei O. I. Iniiaiua
o/aiey i i?aaa e ainoaea?noaa.: O/aaiia iiniaea. – Eacaiue: Ecae. EOYE,
1997.

A yoii niunea iiaeii aiai?eoue i oii, /oi e oa e ae?oaay iaania/eaatho
eniieiaiea caeiia. Ii niaoeaaoue eo ia aeiionoeii. Oeacaiey ia oi, /oi
niaaeeiaiea ?acee/iuo aeanoae a ?oeao iaeiiai eeoea eee i?aaia
iaecaaaeii aaaeao e oaeooaieth iieeoe/aneie naiaiaeu, ninoaaeyao
na?aeoeaaeio naiie aeieo?eiu ?acaeaeaiey aeanoae. Anee, iaeiaei,
niaaeeiaiea aeaoo ia?auo aeanoae – yoi aua eeoue iioaioeeaeueiay oa?ica
oe?aiee, oi niaaeeiaiea eo n noaeaaiie iaecaaaeii aaaeao e aeaaeueiui
iineaaenoaeyi.

“Ia aoaeao naiaiaeu…, anee noaeaaiay aeanoue ia ioaeaeaia io aeanoe
caeiiiaeaoaeueiie e eniieieoaeueiie. Anee iia niaaeeiaia n
caeiiiaeaoaeueiie aeanoueth, oi aeeciue e naiaiaea a?aaeaeai ieaaeoony
ai aeanoe i?iecaiea, eai noaeuey aoaeao caeiiiaeaoaeai. Anee noaeaaiay
aeanoue niaaeeiaia n eniieieoaeueiie, oi noaeuey iieo/aao aiciiaeiinoue
noaoue oaiaoaoaeai”.

Iaeiiaoe, /oi i?iecieaeao, anee niaaeeiaiu ana o?e aeanoe?

Ioaao aeinoaoi/ii eaeiie/ai e i?ino. A yoii neo/aa iaecaaaeiu
onoaiiaeaiea naiiai aeanoi/aeoaai aeaniioecia e iieiay aeaaeue naiaiaeu.

Aeieo?eia, nicaeaiiay O. Iiioaneuea, ia ia?aie/eaaaony au/eaiaieai o?ao
aaoaae aeanoe e iieacii iianiinoe eo niaaeeiaiey a ?oeao iaeiiai eeoea
eee i?aaia. Ia iaiaa aaaeia e ae?oaay noi?iia yoie
aeieo?eiu-?annoaeaeaiea i oii, ia i?eaaaeoo ee ?an/eaiaiea aeanoae e eo
acaeiiay naaeaine?iaaiiinoue e ia?aee/o aeanoe, e aacaeanoeth, i?e
eioi?uo oaeaea iaecaaaeiu ?ac?ooaiea ainoaea?noaa e aeaaeue naiaiaeu.
I?aaeioa?aoeoue iiaeiaiia ?acaeoea niauoee iiaoo; niaeaniaaiiinoue e
acaeiiaeaenoaea aeanoae. O?iiiithe A. I. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa.:
O/aaiia iiniaea aeey aunoeo o/aaiuo caaaaeaiee . – I. 1995.N.153

O aeieo?eiu ?acaeaeaiey aeanoae ieacaeanue iai?inoay noaeueaa. Iia
iieo/eea oe?ieia i?eciaiea e iiaeaea?aeeo ni noi?iiu naiuo i?ia?anneaiuo
nee, noaea iaeiei ec aeaaiuo iinooeaoia aeaiie?aoe/aneie
eiinoeoooeeiiii-i?aaiaie oai?ee. Iaeiiaoe, iia iaoea naia i?yiia
io?aaeaiea e cae?aieaiea a iniiaiuo caeiiao ia?aaeiauo ainoaea?noa, a
naaiaeiy (iniaaiii iinea e?aoa oioaeeoa?iuo ?aaeeiia) noaea aaaeouei
eiinoeoooeeiiiui i?eioeeiii i?aeoe/anee anao ainoaea?noa ie?a.

Ii ia noieo, iiaeaeoe, e /?acia?ii eaeaaeece?iaaoue neooaoeeth. Aeaeaei
ia n?aco aeaaea caienaiiua a iniiaiii caeiia ainoaea?noaa i?eioeeiu
?aaeecothony ia i?aeoeea. Enoi?ey oie aea O?aioeee, aaea ?iaeeeanue e
ainoi?aeanoaiaaea yoa oai?ey, oaaaeeoaeueii iieacuaaao ia neieueei
neiaeai aue i?ieaeaiiue iooue. Ca aeaa noieaoey, i?ioaaeoea iinea
Aaeeeie o?aioeocneie ?aaiethoeee, a no?aia niaieeenue aeaa eiia?ee, aeaa
oeaiciauo iiia?oee, iyoue ?anioaeee, ia n/eoay anyeiai ?iaea
“ia?aoiaeiuo” e “a?aiaiiuo” ?aaeeiia.

Eiia/ii, ca yoe aiaeu iaiyeenue e eiioeaiooaeueiay o?aeoiaea, e
ioiioaiea e naiiio i?eioeeio, e eiie?aoiia ?ani?aaeaeaiea iauaia aeanoe
iaaeaeo aa aaoayie.

A nia?aiaiiie i?aaiaie iaoea i?eioeei ?acaeaeaiey aeanoae i?eiyoi
ioiineoue e iniiaai aeaiie?aoe/aneiai eiinoeoooeeiiiiai no?iy. Yoi
icia/aao, /oi ii eiaao iniiaiiieaaathuaa cia/aiea i?e ?aoaiee eiie?aoiuo
aii?inia iino?iaiey ain. iaoaiecia. Eiinoeoooeeiiiua iieiaeaiey
ioiinyueany e aunoei ainoaea?noaaiiui i?aaiai e ii?aaeaeythuea ii?yaeie
eo oi?ie?iaaiey, iieiiii/ee e noa?o aaaeaiey, acaeiiioiioaiea iaaeaeo
ieie, aeieaeiu niioaaonoaiaaoue aeaaiiio eiinoeoooeeiiiiio i?eioeeio.
*aoaa?iei A.A. Aeaiie?aoe/aneia eiinoeoooeeiiiia ainoaea?noai :
Aaaaeaiea a oai?eth. – I., 1993. N.135

N iiiiuueth ?acaeaeaiey aeanoae i?aaiaia ainoaea?noai i?aaiecoaony e
ooieoeeiie?oao i?aaiaui niiniaii: ainoaea?noaaiiua i?aaiu aeaenoaotho a
?aieao naiae eiiiaoaioeee, ia iiaeiaiyy ae?oa ae?oaa; onoaiaaeeaaaony
acaeiiue eiio?ieue, naaeaine?iaaiiinoue, ?aaiiaanea ai acaeiiioiioaieyo
ainoaea?noaaiiuo i?aaiia, inouanoaeythueo caeiiiaeaoaeueioth,
eniieieoaeueioth e noaeaaioth aeanoue.

I?eioeei ?acaeaeaiey aeanoae ia caeiiiaeaoaeueioth, eniieieoaeueioth e
noaeaaioth icia/aao, /oi eaaeaeay ec aeanoae aeaenoaoao naiinoiyoaeueii
e ia aiaoeaaaony a iieiiii/ey ae?oaie. I?e aai iineaaeiaaoaeueiii
i?iaaaeaiee a aeeciue eneeth/aaony anyeay aiciiaeiinoue i?enaiaiey oie
eee eiie aeanoueth iieiiii/ee ae?oaie. I?eioeei ?acaeaeaiey aeanoae
noaiiaeony aeecianiiniaiui, anee ii aua e ianoaaeyaony nenoaiie
“naea?aeae e i?ioeaiaania” aeanoae. Iiaeiaiay nenoaia “naea?aeae e
i?ioeaiaania” ono?aiyao anyeoth ii/ao aeey oco?iaoeee iieiiii/ee iaeiie
aeanoe ae?oaie e iaania/eaaao ii?iaeueiia ooieoeeiie?iaaiea i?aaiia
ainoaea?noaa. .A.A. Eaca?a. Iauay oai?ey i?aaa e ainoaea?noaa. I. 1994
a.N.247

Eeanne/aneei ia?acoeii a yoii ioiioaiee yaeythony NOA. Niaeanii oai?ee
?acaeaeaiey aeanoae a iae caeiiiaeaoaeueiay, noaeaaiay e eniieieoaeueiay
aeanoe, aeaenoaotho eae o?e neeu a caieiooii e?oaa naieo iieiiii/ee. Ii
i?e yoii i?aaeoniio?aiu oi?iu aicaeaenoaey i?aaiia iaeiie aeanoe ia
i?aaiu ae?oaie. Oae, i?aceaeaio iaaeaeai i?aaii iaeaaaoue aaoi ia
caeiiu, i?eieiaaiua Eiia?annii. A naith i/a?aaeue iii iiaeao auoue
i?aiaeieaii, anee i?e iiaoi?iii ?anniio?aiee caeiiii?iaeoa a aai iieueco
ioaeaaeoo aieina 2/3 aeaiooaoia eaaeaeie ec iaeao Eiia?anna. Naiaoa
iaaeaeai iieiiii/eai ooaa?aeaeaiey /eaiia i?aaeoaeuenoaa, iacia/aaiuo
i?aceaeaioii. Ii oaeaea ?aoeoeoee?oao aeiaiai?u e eiua iaaeaeoia?iaeiua
niaeaoaiey, caeeth/aaiua i?aceaeaioii. A neo/aa niaa?oaiey i?aceaeaioii
i?anooieaiee, Naiao ia?auaaony a noae aeey ?aoaiey aii?ina i auianaiee
aio “eiie/iaioa”, o. a. ia iono?aiaiee io aeieaeiinoe. “Aicaoaeaeaao”
aea aeaei ia eiie/iaioa Iaeaoa I?aaenoaaeoaeae. Ii iiaouanoai Naiaoa
ineaaeyaony oai, /oi aa i?aaenaaeaoaeai yaeyaony aeoea-i?aceaeaio. Ii
iineaaeiee iiaeao i?eieiaoue o/anoea a aieiniaaiee eeoue a oii neo/aa,
anee aieina ?acaeaeythony ii?iaio. Eiinoeoooeeiiiue eiio?ieue a no?aia
inouanoaeyao Aa?oiaiue noae NOA. Eiinoeoooeeiiiia i?aai ca?oaaaeiuo
no?ai. O/aaiee.I.1995.N.203

Iaiaoiaeeii ia?aoeoue aieiaiea ia oi, /oi a nia?aiaiiuo aeaiie?aoe/aneeo
ainoaea?noaao (oaeeo, eae NOA, Aa?iaiey) ia?yaeo n eeanne/aneei
aeaeaieai ainoaea?noaaiiie aeanoe ia “o?e aeanoe” oaaea?aoeaiia
ono?ienoai yaeyaony oaeaea niiniaii aeaoeaio?aeecaoeee e “?acaeaeaiey”
aeanoe, i?aaeoi?aaeaeathuei aa eiioeaio?aoeeth.

Oaia?ue, iniiauaaynue ia Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee ?anniio?ei
i?eioeei ?acaeaeaiey aeanoae a ?innee. No. 10 Eiinoeoooeee ?inneeneie
Oaaea?aoeee aeaneo: “Ainoaea?noaaiiay aeanoue a ?inneeneie Oaaea?aoeee
inouanoaeyaony ia iniiaa ?acaeaeaiey ia caeiiiaeaoaeueioth,
eniieieoaeueioth e noaeaaioth. I?aaiu caeiiiaeaoaeueiie, eniieieoaeueiie
e noaeaaiie aeanoe naiinoiyoaeueiu. ” E i?aaiaie caeiiiaeaoaeueiie
aeanoe a ?inneeneie Oaaea?aoeee ioiinyony: Oaaea?aeueiia Nia?aiea (Niaao
Oaaea?aoeee e Ainoaea?noaaiiay Aeoia – aeaa iaeaou Nia?aiey),
Caeiiiaeaoaeueiua Nia?aiey ?anioaeee, aoiaeyueo a ninoaa ?inneeneie
Oaaea?aoeee; i?aaiu aeanoe ae?oaeo noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee;
ianoiua i?aaiu ainoaea?noaaiiie aeanoe. E i?aaiai eniieieoaeueiie aeanoe
a ?inneeneie Oaaea?aoeee ioiinyony: I?aceaeaio ?inneeneie Oaaea?aoeee;
Niaao Ieieno?ia ?inneeneie Oaaea?aoeee; Aunoea aeieaeiinoiua eeoea
?anioaeee, ecae?aaiua a?aaeaeaiaie eee Caeiiiaeaoaeueiuie Nia?aieyie;
I?aaeoaeuenoai ?anioaeee; i?aaiu aaeieieno?aoeee ae?oaeo noauaeoia
?inneeneie Oaaea?aoeee. E i?aaiai noaeaaiie aeanoe a ?inneeneie
Oaaea?aoeee ioiinyony: Eiinoeoooeeiiiue Noae ?inneeneie Oaaea?aoeee;
Aa?oiaiue Noae ?inneeneie Oaaea?aoeee; Aunoee A?aeo?aaeiue Noae
?inneeneie Oaaea?aoeee ; noaeu ?anioaeee e ae?oaeo noauaeoia ?O;
?aeiiiua ia?iaeiua noaeu; noaeu niaoeeaeueiie th?enaeeeoeee.
Oaaea?aeueiia Nia?aiea – ia?eaiaio ?inneeneie Oaaea?aoeee yaeyaony
i?aaenoaaeoaeueiui e caeiiiaeaoaeueiui i?aaiii ?inneeneie Oaaea?aoeee.
Niaao Oaaea?aoeee iaeia?yao caeiiu, i?eiyoua Ainoaea?noaaiiie Aeoiie.
Caeii n/eoaaony iaeia?aiiui Niaaoii Oaaea?aoeee, anee ca iaai
i?iaieiniaaei aieaa iieiaeiu io iauaai /enea aeaiooaoia eeai, anee a
oa/aiea /aou?iaaeoeaoe aeiae ii ia aoaeao ?anniio?ai Niaaoii
Oaaea?aoeee. A neo/aa ioeeiiaiey caeiia Niaaoii Oaaea?aoeee iaeaou iiaoo
nicaeaaaoue niaeaneoaeueioth eiienneth aeey i?aiaeieaiey aicieeoeo
?aciiaeanee, iinea /aai caeii iiaeeaaeeo iiaoi?iiio ?anniio?aieth
Ainoaea?noaaiiie Aeoiie. Ainoaea?noaaiiay Aeoia i?eieiaao caeiiu
aieueoeinoaii aieinia io iauaai /enea aeaiooaoia, anee eiia ia
i?aaeoniio?aii Eiinoeoooeeae ?inneeneie Oaaea?aoeee. I?eiyoua caeiiu a
oa/aiea iyoe aeiae ia?aaeathony ia ?anniio?aiea Niaaoo Oaaea?aoeee.
I?aceaeaio ?inneeneie Oaaea?aoeee yaeyaony aeaaie ainoaea?noaa, aa?aioii
Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee, i?aa e naiaiae /aeiaaea e
a?aaeaeaieia; i?aaenoaaeyao ?inneeneoth Oaaea?aoeeth aioo?e no?aiu e a
iaaeaeoia?iaeiuo ioiioaieyo; i?aaenoaaeyao Ainoaea?noaaiiie Aeoia
i?aaeeiaeaiea i iacia/aiee I?aaenaaeaoaey i?aaeoaeuenoaa; noaaeo ia?aae
Ainoaea?noaaiiie Aeoiie aii?in ia ionoaaea i?aaeoaeuenoaa; i?aaenoaaeyao
Ainoaea?noaaiiie Aeoia eaiaeeaeaoo?o aeey iacia/aiey ia aeieaeiinoue
I?aaenaaeaoaey Oeaio?aeueiiai Aaiea ?inneeneie Oaaea?aoeee e noaaeo
aii?in ia?aae iae ia aai inaiaiaeaeaiee; oi?ie?oao i?aaeoaeuenoai
?inneeneie Oaaea?aoeee iooai iacia/aiey ia aeieaeiinoue ii
i?aaeeiaeaieth I?aaenaaeaoaey I?aaeoaeuenoaa ?inneeneie Oaaea?aoeee
caianoeoaeae I?aaenaaeaoaey I?aaeoaeuenoaa, oaaea?aeueiuo ieienoa?noa;
i?aaenoaaeyao eaiaeeaeaoo?u aeey iacia/aiey ia aeieaeiinoue noaeae
Eiinoeoooeeiiiiai Noaea, Aa?oiaiiai Noaea, Aunoaai A?aeo?aaeiiai Noaea,
Aaia?aeueiiai i?ieo?i?a ?inneeneie Oaaea?aoeee; iacia/aao noaeae ae?oaeo
oaaea?aeueiuo noaeia; oi?ie?oao Aaeieieno?aoeeth I?aceaeaioa ?inneeneie
Oaaea?aoeee, iacia/aao e inaiaiaeaeaao aa ?oeiaiaeeoaey; iacia/aao e
inaiaiaeaeaao aunoaa eiiaiaeiaaiea Aii?oaeaiiuo Nee ?inneeneie
Oaaea?aoeee. A.E.Eiceiaa I.A.Eooaoei “Eiinoeoooeeiiiia

i?aai ?innee”, Iineaa,”TH?enou”,1995,no?.203-214.

A nia?aiaiiie ?innee i?ioeann noaiiaeaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa
iaoiaeeony ia naiie ia/aeueiie noaaeee, /oi aeaeaao iniaaiii
iaiaoiaeeiui i?aaeeueiia iiieiaiea aeaiiiai i?ioeanna .

Ii yoii ee aiai?yo iiiai/eneaiiua ?aciiia?aciua oaeou iianaaeiaaiinoe
? Oae ii?iaeueiuie aeey ie?iaie i?aeoeee yaeyaony iaee/ea i?ioeai?a/ee
iaaeaeo caeiiiaeaoaeueiie e eniieieoaeueiie aeanoyie. Ae?oaia aeaei a
?inneeneeo oneiaeyo ia au?aaioaiu oeeaeeeciaiiua oi?iu ?ac?aoaiey yoeo
i?ioeai?a/ee, eaaei i?aa?auathueony a i?ioeainoiyiea. I?iaeaia
acaeiiioiioaiee iaaeaeo ?acee/iuie aaoayie aeanoe nouanoaoao e ia
oa??eoi?ee iaoae, *oaaoneie ?anioaeeee.

I?eioeei ?acaeaeaiey aeanoae yoi nicaeaiea nenoaiu ” naea?aeaiee e
i?ioeaiaania”, /oi ia iicaieeo oco?iaoeee iieiiii/ee iaeiie aeanoe
ae?oaie e iaania/eaaao ii?iaeueiia ooieoeeiie?iaaiea i?aaiia
ainoaea?noaa,

Ii iiaieth aeaiooaoia Ainoaea?noaaiiiai Niaaoa ia?aiai nicuaa,
aeayoaeueiinoue i?aaiia eniieieoaeueiie aeanoe ?anioaeeee ai iiiaii
inoaaony aia eiio?iey ec-ca ionoonoaey caeiiiuo i?aa o aeaiooaoia.

Iai?eia?, eaaeiao ieieno?ia Oaoa?noaia ia ?aaea iaeiiai ?aca a aiae
io/eouaaaony i naiae ?aaioa ia?aae ia?eaiaioii ?anioaeeee, aeaiooaou
iiaoo au?aceoue iaaeiaieuenoai i?aaeoaeuenoao, /oi aea/ao aa ionoaaeo.

E?iia oiai aiiaue ia?aciaaiiue eaaeiao ieieno?ia ?anioaeeee Oaoa?noai
i?aaenoaaeyao ia ?anniio?aiea ia?eaiaioa i?ia?aiio i?aaenoiyuae
aeayoaeueiinoe ia n?ie naieo iieiiii/ee.

A iuia aeaenoaothuae eiinoeoooeee *oaaoee aiaeiae/iuo iieiaeaiee iao.

Aaaeiia cia/aiea eiaao eiee/anoaaiiue e ea/anoaaiiue ninoaa
ainoaea?noaaiiiai niaaoa *?. Ia i?eia?a ainoaea?noaaiiiai niaaoa 2-iai
nicuaa iiaeii naeaeaoue auaiae, /oi i?iecioei oaaee/aiea /enea aeaa
aaeieieno?aoeee, e ae?oaeo /eiiaieeia a ninoaaa aeaiooaoia.

A caeiiiaeaoaeueiie aeanoe iiiai i?aaenoaaeoaeae eniieieoaeueiie aeanoe.

Aeoiaaony ia eeoiei auei au i?i?aaioaoue aii?in i ?acaeaeaiee
ainoaea?noaaiiiai niaaoa *? ii ia?acoeo Oaaea?aeueiiai nia?aiey ?O.

Ioe?uoui inoaaony aii?in i noaeaaiie aeanoe. Nii?u iaaeaeo aaoayie
aeanoe a ?anioaeeea ia oieueei a ianoiyuai, ii e a aoaeouai ia
eneeth/aiu.

Ionoonoaea eiinoeoooeeiiiiai noaea *? caoyaeaaao ?ac?aoaiea nii?iuo
aii?inia.

Aeey aeaiie?aoe/aneiai iauanoaa i?eioeei ?acaeaeaiey aeanoae iniai
aaaeai e cia/ei. Ii au?aaeaao ia oieueei ?acaeaeaiea o?oaea iaaeaeo
ainoaea?noaaiiuie i?aaiaie, ii e oia?aiiinoue, “?ann?aaeioi/aiiinoue”
ainoaea?noaaiiie aeanoe, i?aaeoi?aaeaeathuoth aa eiioeaio?aoeeth,
i?aa?auaiea aa a aaoi?eoa?ioth e oioaeeoa?ioth aeanoue. Yoio i?eioeei a
aeaiie?aoe/aneii iauanoaa i?aaeiieaaaao, /oi ana o?e aeanoe iaeeiaeiau,
?aaiiaaeeee ii neea, neoaeao i?ioeaiaanaie ii ioiioaieth ae?oa e ae?oao
e iiaoo “naea?aeeaaoue” iaeia ae?oaoth, ia aeiioneaoue aeiieie?iaaiey
iaeiie ec ieo. Iai?eia?, i?aa?auaiey oi?aaeai/aneie aeanoe a
aaoi?eoa?ioth, a caeiiiaeaoaeueiie – ai “anaaeanoea”, a oioaeeoa?ioth
aeanoue, iiae/eiythuoth naaa e oi?aaeaiea, e i?aainoaeea. Aeaenaaa N. N.
Ainoaea?noai e i?aai. – I.: TH?eae. Eeo., 1994.

Ii aeaaea anee niaethaeaii oa?aiaaiea ?acaeaeaiey aeanoae,
caaeaenoaiaaia nenoaia “naea?aeae e i?ioeaiaania”, oi ainoaea?noai aua
ia iaycaoaeueii yaeyaony i?aaiaui. Iiyoiio iu ia?aoiaeei e neaaeothuaio
i?eciaeo i?aaiaiai ainoaea?noaa.

Aeaaa 3. AA?OIAAINOAI CAEIIA.

A i?aaiaii ainoaea?noaa ie iaeei ainoaea?noaaiiue i?aai, aeieaeiinoiia
eeoei, eieeaeoea eee iauanoaaiiay i?aaiecaoeey, ie iaeei /aeiaae ia
ai?aaa iinyaaoue ia caeii. Ca aai ia?ooaiea iie ianoo no?iaoth
th?eaee/aneoth ioaaonoaaiiinoue. Eiaaea iu aaaeai ?a/ue i aa?oiaainoaa
caeiia eae ii?iaoeaii-i?aaiaiai aeoa, iaeaaeathuaai aunoae th?eaee/aneie
neeie, oi eiaai a aeaeo, /oi ana iiaecaeiiiua aeou aeieaeiu no?iai
niioaaonoaiaaoue aio, a aeieaeiinoiua eeoea ia oeeiiyony io aai
eniieiaiey e oai aieaa ia ia?ooaoue aai. Oaeaea iaaeiionoeii
“iaiaauaoue” caeii iiaecaeiiiuie aeoaie, aeeaaeuaaoue a aai niaea?aeaiea
oaeie niune, eioi?ue ia aue i?aaeoniio?ai caeiiiaeaoaeai. E?iia oiai e
ana ?yaeiaua a?aaeaeaia aeieaeiu a naiai iiaaaeaiee ?oeiaiaenoaiaaoueny
caeiiii. A aeey yoiai iiieii anaai i?i/aai, iie aeieaeiu auoue
eioi?ie?iaaiu i aai niaea?aeaiee.

I?aaiaia ainoaea?noai oaeaea i?aaeiieaaaao i?aaiaoth onoie/eainoue
Eiinoeoooeee. Iaaeiionoeii aa iinoiyiiia eciaiaiea, aeiiieiaiea e
iaiiaeaiea. Eai oiaaea iia ia?anoaao auoue Iniiaiui Caeiiii
ainoaea?noaa, iaeaaeathuei aeieain?i/iui oa?aeoa?ii. Aio ii/aio
aaneiia/iua eciaiaiey, eioi?ua aiinee Aa?oiaiue Niaao ?inneeneie
Oaaea?aoeee a Eiinoeoooeeth ?inneeneie Oaaea?aoeee i?ioeai?a/eee
i?e?iaea i?aaiaiai ainoaea?noaa e aeaeaee ianoaaeeueiie
aioo?eiieeoe/aneoth ianoaiiaeo a iauanoaa. Anee eiinoeoooeey au?aaeaao
ainoaea?noaaiioth aieth iauanoaa, oi aa eciaiaiea, iaiiaeaiea aeieaeii
inouanoaeyoueny a niioaaonoaee n iae, a ia aieae.

Oe?aieaiea caeiiiinoe inoaaony aeooaeueiaeoae caaea/ae, eai yoi –
oeaio?aeueiay eaoaai?ey i?aaiaiai ainoaea?noaa. Iiaay Eiinoeoooeey
?inneeneie Oaaea?aoeee a niioaaonoaee n i?eioeeiii ?acaeaeaiey aeanoae
aianea ei??aeoeau a ea?a?oeth ii?iaoeaii-i?aaiauo aeoia. Eiinoeoooeeae
?inneeneie Oaaea?aoeee e oaaea?aeueiui caeiiai ioianaiu: oaaea?aeueiua
eiinoeoooeeiiiua caeiiu e oaaea?aeueiua caeiiu. Noaouey 76
onoaiaaeeaaao, /oi ii i?aaeiaoai aaaeaiey ?inneeneie Oaaea?aoeee
i?eieiathony oaaea?aeueiua eiinoeoooeeiiiua caeiiu e oaaea?aeueiua
caeiiu. Ii i?aaeiaoai niaianoiiai aaaeaiey ?inneeneie Oaaea?aoeee e
noauaeoia Oaaea?aoeee – oaaea?aeueiua caeiiu e i?eieiaaiua a
niioaaonoaee n ieie caeiiu e eiua ii?iaoeaiua i?aaiaua aeou noauaeoia
Oaaea?aoeee. Aia i?aaeaeia aaaeaiey ?inneeneie Oaaea?aoeee noauaeou
Oaaea?aoeee inouanoaeytho nianoaaiiia i?aaiaia ?aaoee?iaaiea. E
i?aaiaui aeoai noauaeoia Oaaea?aoeee ioianaiu eiinoeoooeee ?anioaeee,
onoaau e?aaa, iaeanoae, ai?iaeia oaaea?aeueiiai cia/aiey, aaoiiiiiuo
iaeanoae e aaoiiiiiuo ie?oaia, caeiiu e eiua ii?iaoeaiua i?aaiaua aeou
noauaeoia Oaaea?aoeee.

Ana i?aaiaua aeou, ecaeaaaaiua a ?inneeneie Oaaea?aoeee, ia iiaoo
i?ioeai?a/eoue Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee, oaaea?aeueiua caeiiu
ia iiaoo i?ioeai?a/eoue oaaea?aeueiui eiinoeoooeeiiiui caeiiai (no.76,
/.3). Caeiiu e eiua ii?iaoeaiua i?aaiaua aeou noauaeoia Oaaea?aoeee ia
iiaoo i?ioeai?a/eoue oaaea?aeueiui caeiiai. A neo/aa i?ioeai?a/ey
iaaeaeo oaaea?aeueiui caeiiii e eiui aeoii, ecaeaiiui a ?inneeneie
Oaaea?aoeee, aeaenoaoao oaaea?aeueiue caeii. A. E. Aeui/aiei I
niioiioaiee caeiiiinoe e i?aaiaiai ainoaea?noaa,

Oaaea?aeueiua eiinoeoooeeiiiua caeiiu i?eieiathony ii neaaeothuei
aii?inai: i noaoona noauaeoa Oaaea?aoeee, i ?aoa?aiaeoia, i ii?yaeea
aeayoaeueiinoe I?aaeoaeuenoaa ?O (no.114, /.2); i noaeaaiie nenoaia ?O
(no.118, /.3), i iieiiii/eyo, ii?yaeea ia?aciaaiey e aeayoaeueiinoe EN
?O, i ii?yaeea aaaaeaiey aiaiiiai iieiaeaiey ia oa??eoi?ee ?O eee a
ioaeaeueiuo aa ianoiinoyo (no.87) e ae?. I?aaeoniio?aii i?eiyoea
oaaea?aeueiuo caeiiia ii aii?inai: ?aaeecaoeee i?aa e naiaiae /aeiaaea e
a?aaeaeaieia, cae?aieaiiuo a aeaaa 2; noaoona noieeoeu ?O (no.70, /.2),
i nenoaia iaeiaia e nai?ia (no.70, /.2), oaaea?aeueiiai ono?ienoaa
ainoaea?noaa; iauei i?eioeeiai i?aaiecaoeee i?aaenoaaeoaeueiuo e
eniieieoaeueiuo i?aaiia, auai?ia I?aceaeaioa, aeaiooaoia
Ainoaea?noaaiiie aeoiu, oi?ie?iaaiey Niaaoa Oaaea?aoeee e ae?.

Ii aii?inai, ioianaiiui Eiinoeoooeeae e aaaeaieth Niaaoa Oaaea?aoeee (i
iacia/aiee n/aoiie iaeaou) e Ainoaea?noaaiiie Aeoiu (aeo ia aiienoee)
eaaeaeay iaeaoa i?eieiaao nianoaaiiua iinoaiiaeaiey. Ii anai ae?oaei
aii?inai, i?yii ia ioianaiiui e eiiiaoaioeee iaeao Oaaea?aeueiiai
Nia?aiey, aiciiaeii eeoue i?eiyoea oaaea?aeueiuo caeiiia. “Eiinoeoooeey,
caeii, iiaecaeiiiue aeo.”/ Iiae ?aaeaeoeeae TH.A. Oeoiie?iaa. – I.:
TH?eae. eeo., 1994.

I?aceaeaio ?inneeneie Oaaea?aoeee ecaeaao oeacu e ?anii?yaeaiey, eioi?ua
ia i?ioeai?a/ao Eiinoeoooeee e iaycaoaeueiu ia anae oa??eoi?ee
?inneeneie Oaaea?aoeee. I?aaeoaeuenoai ?inneeneie Oaaea?aoeee ecaeaao
iinoaiiaeaiey e ?anii?yaeaiey, iaania/eaaao eo eniieiaiea. Iie
iaycaoaeueiu e eniieiaieth ia anae oa??eoi?ee ?inneeneie Oaaea?aoeee e
iniiauaathony ia Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee, oaaea?aeueiuo
caeiiao, ii?iaoeaiuo oeacao I?aceaeaioa.

Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee – th?eaee/aneay aaca anaai
caeiiiaeaoaeuenoaa, a eioi?ie cae?aieaiu iniiau yeiiiie/aneie,
nioeeaeueiie e iieeoe/aneie i?aaiecaoeee iauanoaa, onoaiaaeeaaaony
iaoaieci ainoaea?noaaiiie aeanoe e oi?aaeaiey, iniiaiua i?aaa e
iaycaiiinoe a?aaeaeai. Ionthaea e cia/aiea Eiinoeoooeee eae Iniiaiiai
Caeiia ainoaea?noaa. Iaiaoiaeeii iaeneiaeueii no?aieoueny e oiio, /oiau
Eiinoeoooeey caieiaea ?aaeueiia ianoi a i?aaiaie nenoaia, eiaea
i?aeoe/aneoth oeaiiinoue. Eiinoeoooeey cae?aieyao iniiaiua iieiaeaiey
anao noi?ii ainoaea?noaaiiie e iauanoaaiiie aeecie, iiyoiio aeey
i?aeoe/aneie ?aaeecaoeee aa ii?i, eae i?aaeei, iaiaoiaeeiu aoi?e/iua
caeiiiaeaoaeueiua aeou, aeaoaeece?othuea eiinoeoooeeiiiua onoaiiaeaiey a
oaeie ia?a, a eaeie yoi iaiaoiaeeii aeey eo i?aoai?aiey a aeeciue.
Iaeiaei a aaaeiaeoeo aii?inao e naia Eiinoeoooeey aeieaeia auoue a
aeinoaoi/iie noaiaie eiie?aoiie, /oiau aunooiaoue a ea/anoaa enoi/ieea
ii?i i?yiiai aeaenoaey, iaycaoaeueiuo aeey ainoaea?noaaiiuo i?aaiia,
aeieaeiinoiuo eeoe. E /eneo oaeei ii?i, ioiinyony oa, eioi?ua
cae?aieytho iniiaiua i?aaa, naiaiaeu e iaycaiiinoe a?aaeaeai,
?aaeueiinoue eioi?uo ia aeieaeia oaycuaaoueny n iaee/eai eee ionoonoaeai
niaoeeaeueiiai aeoa, eanathuaainy iaoaiecia ?aaeecaoeee oeacaiiie a?oiiu
eiinoeoooeeiiiuo ii?i. “Eiiiaioa?ee e Eiinoeoooeee ?inneeneie
Oaaea?aoeee.”/ Iiae ?aaeaeoeeae E.A. Ieoiueeiaa. – I.: Ecaeaoaeuenoai
AAE, 1994.

Ouaoaeueiue iiaeoiae e ?ac?aaioea caeiiiaeaoaeueiuo aeoia, n iaeiie
noi?iiu, e aioiaiinoue aianoe a ieo iaiaoiaeeiua eni?aaeaiey e iii?aaee,
aucaaiiua ?aaeueiie aeeciaiiie i?aeoeeie, n ae?oaie, – i?aaenoaaeytho
niaie oa i?aaeea, eioi?uie aeieaeai ?oeiaiaenoaiaaoueny caeiiiaeaoaeue.
Caeiiiaeaoaeueiua aeou, aeaaea oa, eioi?ua eanathony aaaeiaeoeo noi?ii
ainoaea?noaaiiie e iauanoaaiiie aeecie, /anoi ia ioaa/atho o?aaiaaieyi
ii?iaoeaiinoe e aa?aioe?iaaiiinoe. I?e oaeeo oneiaeyo yoe aeou ia
noaiiayony ?aaeueiuie ?aaoeyoi?aie iauanoaaiiuo ioiioaiee, ia i?eaiaeyo
e neieueei-ieaoaeue cia/eoaeueiiio nioeeaeueiiio yooaeoo, ianiio?y ia
ana i?ecuau e aeaaea ai?ueao ca niaethaeaiea e i?eiaiaiea oaeeo aeoia.
Iaiaoiaeeii onoaiiaeoue aunieia ea/anoai caeiiiaeaoaeuenoaa, a oaeaea
onoaiiaeoue iaoaieci naii?aaeecaoeee i?aaiauo ii?i, eioi?ua aoaeoo
niinianoaiaaoue noaiiaeaieth i?aaiaiai ainoaea?noaa “Eiinoeoooeey,
caeii, iiaecaeiiiue aeo.”/ Iiae ?aaeaeoeeae TH.A. Oeoiie?iaa. – I.:
TH?eae. eeo., 1994.

.

Eiie?aoii-enoi?e/aneee iiuo noaiiaeaiey e ?acaeoey i?aaiaie
ainoaea?noaaiiinoe ii?aaeaeyaony nioeeaeueii-yeiiiie/aneeie e
iieeoe/aneeie oneiaeyie, o?iaiai iauanoaaiiiai i?aainiciaiey,
noauaeoeaiuie oaeoi?aie, iaoeeiiaeueiuie e enoi?e/aneeie o?aaeeoeeyie.
Iaeiei ec oaeeo oneiaee yaeyaony nouanoaiaaiea aaeeiiai i?aaiaiai
i?ino?ainoaa a a?aieoeao aeaiiiai ainoaea?noaa. O/aiua-th?enou,
caieiathueany ?ac?aaioeie i?iaeai i?aaiaiai ainoaea?noaa e naycuaathuea
oi?ie?iaaiea aai iniia i?aaeaea anaai n ?aaeecaoeeae i?eioeeia
aa?oiaainoaa caeiia eae iniiaiie iauaaeaiie?aoe/aneie oeaiiinoueth,
oaeaeeee aieiaiea iiiyoeth i?aaiaiai caeiia, iaiaoiaeeiinoe i?eaeaiey
caeiiai, a oii /enea e Eiinoeoooeee, i?yiiai aeaenoaey, oii?yaei/aiey
aaaeiinoaaiiiai e eieaeueiiai ii?iioai?/anoaa, nicaeaiey i?aaiauo
iaoaieciia, iaania/eaathueo eo iieiia niioaaonoaea caeiio. Ii
?aaeecaoeey yoeo eaeae aiciiaeia eeoue i?e iaee/ee aaeeiiai i?aaiaiai
i?ino?ainoaa eae ii?aaeaeythuaai oneiaey noaiiaeaiey i?aaiaie
ainoaea?noaaiiinoe. “Aieia caeiiia”, ia/aaoayny n i?eiyoeai auaoeie
nithciuie ?anioaeeeaie Aeaeea?aoeee i ainoaea?noaaiiii noaa?aieoaoa,
iaeiei ec iieiaeaiee eioi?uo i?iaicaeaoaeny i?ei?eoao ?anioaeeeaineiai
caeiiiaeaoaeuenoaa ia?aae nithciui, i?iaeieaeaaony. “Iieai aeoau”
noaiiaeony i?aaiaia i?ino?ainoai ?inneeneie Oaaea?aoeee, aaea eaeay
ainoaea?noaaiiiai noaa?aieoaoa auaoeo aaoiiiiee aiiaue oieone?oaony ia
i?eciaiee i?ei?eoaoa caeiiiaeaoaeuenoaa ?anioaeee, aoiaeyueo a ninoaa
?innee. Eiae/aneei caaa?oaieai aeaiiiai i?ioeanna yaeeny ia?aae
eieaeueiuo noaa?aieoaoia, eioi?ue au?aaeaaony a i?eiyoee eiinoeoooeee
?anioaeeeaie, ia niioaaonoaothueo Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee ii
iiiaei ooiaeaiaioaeueiui aii?inai (Noaiiia Oeiaeaiea ?anioaeeee Eaeiueey
– Oaeueia-Oaia/; eiinoeoooeee ?anioaeeee Eiie, ?anioaeeee Aaoei?oinoaia,
?anioaeeee Ea?aeey). A eiaiii: ii aii?inai ia?ooaiey i?aa e naiaiae
/aeiaaea (ouaieythony i?aaa a?aaeaeai ?onneiycu/iiai ianaeaiey ia
oa??eoi?eyo ?anioaeee); aeaeea?e?oaony i?ei?eoao aa?oiaainoaa
caeiiiaeaoaeuenoaa ?anioaeee; onoaiaaeeaathony nianoaaiiua noaeaaiua
nenoaiu (i?aaeiao eneeth/eoaeueiiai aaaeaiey ?inneeneie Oaaea?aoeee);
i?iaicaeaoaaony i?aai iacia/aiey aunoeo aeieaeiinoiuo eeoe a ?anioaeeea
aunoeie i?aaiaie aeanoe ?anioaeee (i?ei?eoao ?inneeneie Oaaea?aoeee);
iieooaiea ia niaianoiua i?aaeiaou aaaeaiey ?inneeneie Oaaea?aoeee e
?anioaeee (ioiinyo eneeth/eoaeueii e aaaeaieth ?anioaeee). Oaaoeia A.N.
Ainoaea?noaaiiue noaa?aieoao

A ?yaea noaoae Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee (noaouee 4, 15, 76 e
ae?. ) cae?aieaii aa?oiaainoai Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee e
oaaea?aeueiuo caeiiia ia anae oa??eoi?ee ?innee. No. 15 aeaneo:
“Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee eiaao aunooth th?eaee/aneoth neeo,
i?yiia aeaenoaea e i?eiaiyaony ia anae oa??eoi?ee ?inneeneie
Oaaea?aoeee. Caeiiu e eiua i?aaiaua aeou, i?eieiaaiua a ?inneeneie
Oaaea?aoeee, ia aeieaeiu i?ioeai?a/eoue Eiinoeoooeee ?inneeneie
Oaaea?aoeee”. Niaeanii noaouea 72 Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee
iaania/aiea niioaaonoaey eiinoeoooeee e caeiiia ?anioaeee, onoaaia e
eiuo ii?iaoeaiuo i?aaiauo aeoia e?aaa, iaeanoae, ai?iaeia oaaea?aeueiiai
cia/aiey, aaoiiiiiie iaeanoe, aaoiiiiiuo ie?oaia Eiinoeoooeee ?inneeneie
Oaaea?aoeee e oaaea?aeueiui caeiiai iaoiaeeony a niaianoiii aaaeaiee
?inneeneie Oaaea?aoeee e noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee. Oaeei
ia?acii, aaeeiia i?aaiaia i?ino?ainoai eae iaiaoiaeeiia oneiaea
noaiiaeaiey e oi?ie?iaaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa ionoonoaoao.
Iaiaoiaeeii iaania/eoue niioaaonoaea eiinoeoooeee e caeiiia ?anioaeee,
onoaaia e eiuo ii?iaoeaiuo i?aaiauo aeoia e?aaa, iaeanoae, ai?iaeia
oaaea?aeueiiai cia/aiey, aaoiiiiiie iaeanoe, aaoiiiiiuo ie?oaia
Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee e oaaea?aeueiui caeiiai. Oaeoth
ooieoeeth auiieiyao Eiinoeoooeeiiiue Noae ?inneeneie Oaaea?aoeee.
Noaouey 125 Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee onoaiaaeeaaao, /oi
Eiinoeoooeeiiiue Noae ?inneeneie Oaaea?aoeee ?ac?aoaao aeaea i
niioaaonoaee Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee: oaaea?aeueiuo caeiiia,
ii?iaoeaiuo aeoia I?aceaeaioa ?inneeneie Oaaea?aoeee, Niaaoa
Oaaea?aoeee, Ainoaea?noaaiiie Aeoiu, I?aaeoaeuenoaa ?inneeneie
Oaaea?aoeee; eiinoeoooeee ?anioaeee, onoaaia, a oaeaea caeiiia e eiuo
ii?iaoeaiuo aeoia noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee, ecaeaiiuo ii
aii?inai, ioiinyueiny e aaaeaieth i?aaiia ain. aeanoe ?inneeneie
Oaaea?aoeee e niaianoiiio aaaeaieth i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe
?inneeneie Oaaea?aoeee e i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe noauaeoia
?inneeneie Oaaea?aoeee; aeiaiai?ia iaaeaeo i?aaiaie ainoaea?noaaiiie
aeanoe ?inneeneie Oaaea?aoeeee i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe
noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee, aeiaiai?ia iaaeaeo i?aaiaie
ainoaea?noaaiiie aeanoe noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee; ia anooieaoeo
a neeo iaaeaeoia?iaeiuo aeiaiai?ia. A oaeaea ?ac?aoaao nii?u i
eiiiaoaioeee iaaeaeo oaaea?aeueiuie i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe,
iaaeaeo i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe ?inneeneie Oaaea?aoeee e
i?aaiaie ainoaea?noaaiiie aeanoe noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee,
iaaeaeo aunoeie ainoaea?noaaiiuie i?aaiaie noauaeoia ?inneeneie
Oaaea?aoeee. *e?eei A.A. Iniiau ainoaea?noaaiiie aeanoe

Ia?yaeo n Eiinoeoooeeiiiui Noaeii niaoeeaeece?iaaiiue eiio?ieue a
?inneeneie Oaaea?aoeee inouanoaeytho oaeaea eiinoeoooeeiiiua (onoaaiua)
noaeu, eiieoaou e iaeaou aa noauaeoia. A ianoiyuaa a?aiy iie aeaenoaotho
a o?eaeoeaoe ec ieo: ?anioaeeea Aaeuaay, Ao?yoey, Aeaaanoai,
Eaaa?aeeii-Aaeea?ey, Ea?aeey, Eiie, Ia?ee-Ye, Naoa (sseooey), Naaa?iay
Inaoey, Oaoa?noai a oaeaea a E?eooneie e Naa?aeeianeie iaeanoyo.

Iiaeii neacaoue , /oi nii?u i oeaeaniia?aciinoe nicaeaiey oaeeo noaeia
caaa?oaiu: Oaaea?aeueiue Eiinoeoooeeiiiue caeii “I noaeaaiie nenoaia
?inneeneie Oaaea?aoeee”. Io 31 aeaeaa?y 1996 aiaea a yoii ioiioaiee,
ia?acii aiai?y” iinoaaee oi/eo” Eiinoeoooeeiiiua (onoaaiua ) noaeu
caeiiiaeaoaeueii noaee ?aaeueiinoueth noaeaaiie nenoaiu ?inneeneie
Oaaea?aoeee.

Iaiaoiaeeii nicaeaiea Eiinoeoooeeiiiiai noaea iac?aea e a iaoae,
*oaaoneie ?anioaeeea. Niinia ?ac?aoaiee i?ioeai?a/ee /a?ac oaaea?aeueiua
noaeu- yoi aeeeoaeueiue e aei?iaie iaoaieci.

E oiio aea iaoa noaeaaiay aeanoue i?iaeieaeaao eniuouaaoue aeaaeaiea ni
noi?iiu eniieieoaeueiie aeanoe e ia anaaaea aioiaa ?ac?aoeoue aii?in
niioaaonoaee n caeiiii.

Ioaeai ee *oaaoneie ?anioaeeea Eiinoeoooeeiiiue noae ?

Aaoi? i?eaea?aeeaaaony iiaiey, /oi eiinoeoooeeiiiue noae ioaeai anee ana
i?aaiu, eniieieoaeueiay aeanoue, ae?oaea no?iai aoaeoo niaethaeaoue iaoo
eiinoeoooeeth- yoi eaeaaeueii.

Eiinoeoooeeiiiue noae nicaeaaony oieueei aeey oiai, /oiau neaaeeoue ca
eniieiaieai iaoaai iniiaiiai caeiia- Eiinoeoooeee.

Iiyoiio i?aeoeea ae?oaeo ?aaeiiia aaea eiinoeoooeeiiiua noaeu oaea
nicaeaiu, iiaeoaa?aeaeaao, /oi iie yooaeoeaii aeaenoaoth.

A nia?aiaiiii aeaiie?aoe/aneii ainoaea?noaa yooaeoeaiinoue i?aaiaiai
caeiia nii?yaeaia n iaee/eai aaeeiiai i?aaiaiai i?ino?ainoaa, a eioi?ii
i?ei?eoaoiia cia/aiea eiaao i?eioeei aa?oiaainoaa caeiiia, i?eieiaaiuo
io eiaie ia?iaea e au?aaeathueo aai noaa?aiioth aieth, iaae anaie
aeaenoaothueie a no?aia ii?iaoeaiuie aeoaie. Iiaecaeiiiua aeou, aeeth/ay
aaaeiinoaaiiua ?anii?yaeaiey, i?eeacu, eino?oeoeee, iiaeeaaeao
eiinoeoooeeiiiiio eiio?ieth. Yoi icia/aao, /oi iie iiaoo auoue
ii?ioanoiaaiu, iaaeaeiaaiu e aiioee?iaaiu ii iioeaai ia?ooaiey
caeiiiinoe eee, iai?ioea, iinea ii?aaeaeaiiie noaeaaiie i?ioeaaeo?u
iiaeoaa?aeaeaiu eae niioaaonoaothuea eiinoeoooeee e eiui caeiiai.

Eaeay aaeeiiai i?aaiaiai i?ino?ainoaa noaiiaeony iaoeeiiaeueiie. A
no?aiao Caiaaeiie Aa?iiu eiioeaioeey i?aaiaiai i?ino?ainoaa ia?yaeo n
eiioeaioeeae aa?iiaeneiai yeiiiie/aneiai i?ino?ainoaa, iieo/aao ana
aieueoaa i?eciaiea, e au?aaeaaony a ai?ueaa n oa??i?eciii, caueoie i?aa
/aeiaaea, i?aaa oaaaeeua, ioiioaieyie iaaeaeo i?aaiio?aieoaeueiuie
i?aaiaie Oaeeaia A. Aaaaeaiea a iaoeo i aeanoe

.

A i?aaiaii ainoaea?noaa nouanoaotho ii?aaeaeaiiua aa?aioee caeiiiinoe,
eioi?ua iaania/eaatho niaethaeaiea e eniieiaiea caeiia. Yoi –
nioeeaeueii-yeiiiie/aneea, iieeoe/aneea, th?eaee/aneea e
iaaeaeoia?iaeiua aa?aioee. Iieeoe/aneea aa?aioee caeiiiinoe – yoi
i?aaeaea anaai aeaiie?aoeci iauanoaaiiiai e ainoaea?noaaiiiai no?iy
?inneeneie Oaaea?aoeee, iieeoe/aneee e eaeaieiae/aneee ieth?aeeci,
aeoeaiia o/anoea a?aaeaeai a oi?aaeaiee aeaeaie ainoaea?noaa.
Nioeeaeueii-yeiiiie/aneea aa?aioee caeiiiinoe – iiiaiia?acea oi?i
nianoaaiiinoe, nicaeaiea iaiaoiaeeiuo oneiaee aeey eo ?acaeoey,
iaania/aiea ei ?aaiie caueou, naiaiaeiia i?aaei?eieiaoaeuenoai, i?aai
a?aaeaeai ?anii?yaeaoueny naieie niiniaiinoyie e i?iecaiaeeoaeueiiio e
oai?/aneiio o?oaeo, ni?aaaaeeeaua oneiaey iaeia, oaieueiaiey, iieaou e
io?aiu o?oaea e o. ae. E th?eaee/aneei aa?aioeyi ioiinyony neaaeothuea:
ii?iaoeaiay o?aaoee?iaaiiinoue caeiiaie eee iiaecaeiiiuie aeoaie anao
iauanoaaiiuo ioiioaiee, ioaeaeathueony a i?aaiaii cae?aieaiee,
yooaeoeaiay aeayoaeueiinoue niaoeeaeueiuo i?aaiia, eiio?iee?othueo
niaethaeaiea caeiiia, a oaeaea i?aaiio?aieoaeueiuo i?aaiia, i?eaea/aiea
e th?eaee/aneie ioaaonoaaiiinoe aeieaeiinouo eeoe, iinyaathueo ia i?aaa
e naiaiaeu a?aaeaeai. E iaaeaeoia?iaeiui aa?aioeyi ioiinyony:
aeayoaeueiinoue iaaeaeoia?iaeiuo i?aaiecaoeee, niaoeeaeece?iaaiiuo
i?aaiia III ii eiio?ieth ca niaethaeaieai i?aa /aeiaaea a ?acee/iuo
no?aiao, einiaeoeeiiiua iiacaeee eo i?aaenoaaeoaeae a ?aaeiiu, aaea
ia?ooaaony caeiiiaeaoaeuenoai, cae?aieythuaa i?aaa e naiaiaeu a?aaeaeai,
i?aai a?aaeaeai ia?auaoueny a iaaeaeoia?iaeiua i?aaiu ca caueoie naieo
ia?ooaiiuo i?aa. Iieeoe/aneea i?iaeaiu oai?ee ainoaea?noaa

Caeiiiinoue e i?aaiaia ainoaea?noai – eaoaai?ee ai iiiaii
oiaeaeanoaaiiua, ii o ieo ianeieueei ?aciua aeoeaiou. Caeiiiinoue
o?aaoao aaconeiaiiai niaethaeaiey caeiiiaeaoaeuenoaa anaie noauaeoaie
i?aaiaie noa?u, a oi a?aiy eae i?aaiaia ainoaea?noai i?aaeuyaeyao
iiaeiaiia o?aaiaaiea e ainoaea?noaaiiui no?oeoo?ai, auiieiythuei
ooieoeee ioaee/iie aeanoe. Iiyoiio ?aaeecaoeey ?aaeeia i?aaiaiai
ainoaea?noaa icia/aao oi?aeanoai caeiia i?aaeaea anaai a aeayoaeueiinoe
aeanoiuo no?oeoo? – ainoaea?noaaiiuo i?aaiia aeanoe, oi?aaeaiey, noaea e
i?ieo?aoo?u e eo aeieaeiinoiuo eeoe. A eoiaa caeiiiinoue e i?aaiaia
ainoaea?noai aaaeoo e i?aa?auaieth caeiia a naiinoiyoaeueioth,
iauaeoeaioth neeo aeeciaaeayoaeueiinoue eioi?ie ia caaeneo io ioiioaiey
e iae. . Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee. Eiiiaioa-

?ee. Iineaa, “TH?eaee/. eeoa?aoo?a”,1994.

Oaeei ia?acii, ?anniio?aa oaeea aniaeou i?aaiaiai ainoaea?noaa eae
nenoaio ?acaeaeaiey aeanoae e aa?oiaainoai caeiia, iu ia?aoiaeei e
iniiaiie ooieoeee i?aaiaiai ainoaea?noaa.

AEAAA IV. I?AAA E NAIAIAeU *AEIAAEA A NENOAIA OeAIIINOAE.

Aa?oiaainoai caeiia iiae?acoiaaaao ia oieueei i?ei?eoao caeiia eae
?aciiaeaeiinoe ii?iaoeaii-i?aaiaiai aeoa a ioiioaiee iiaecaeiiiuo aeoia,
neieueei oe?ieee aniaeo i?aa e naiaiae, cae?aieaiiuo ca /eaiaie iauanoaa
aeaenoaothuei caeiiiaeaoaeuenoaii. A i?aaiaii ainoaea?noaa ethaia
ouaieaiea i?aa /aeiaaea iaaeiionoeii. Aieaa oiai iii iaycaii
iineaaeiaaoaeueii e iaoeinieoaeueii iaania/eoue ?aaeecaoeeth yoeo i?aa e
caueuaoue eo. A yoie nayce i?eioeeieaeueiia cia/aiea i?eia?aoaao
i?iaeaia i?aaiaiai ?aaainoaa a ?acee/iuo noa?ao aeecie iauanoaa e
ainoaea?noaa. Aa ?aoaiea i?aaeiieaaaao nicaeaiea ainoaea?noaii
iaaeaaeiuo aa?aioee, iaania/eaathueo oaeia ?aaainoai.

Ia?a/aiue i?aa e naiaiae /aeiaaea e a?aaeaeaieia, naienoaaiiue i?aaiaiio
ainoaea?noao, niaea?aeeony a iaaeaeoia?iaeiuo aeoao. Yoi i?aaeaea anaai
Anaiauay aeaeea?aoeey i?aa /aeiaaea, i?eiyoay Aaia?aeueiie Annaiaeaae
III 10 aeaeaa?y 1948a., Iaaeaeoia?iaeiue iaeo ia yeiiiie/aneeo,
nioeeaeueiuo e eoeueoo?iuo i?aaao, Iaaeaeoia?iaeiue iaeo i a?aaeaeaineeo
e iieeoe/aneeo i?aaao, i?eiyouo ia OOI nannee Aaia?aeueiie Annaiaeae III
16 aeaeaa?y 1966a.

Ia?a/aiue i?aa e naiaiae, i?iaicaeaoaiiuo a oeacaiiuo aeoao cae?aieai e
aa?aioe?iaai a eiinoeoooeeyo i?aaiauo ainoaea?noa. Iniaia cia/aiea a ieo
i?eaeaaony th?eaee/aneie caueuaiiinoe ee/iinoe, eioi?ay iaiuneeia aac
i?acoiioeee iaaeiiaiinoe. I?acoiioeey aea iaaeiiaiinoe icia/aao, /oi
iiaeeeiii aeaiie?aoe/aneia ainoaea?noai i?eciaao, /oi ana aii?inu,
naycaiiua n aeiiaiinoueth eee iaaeiiaiinoueth a?aaeaeai a niaa?oaiee
oiai eee eiiai i?anooieaiey, neaaeoao ?aoaoue oieueei a noaeaaiii
ii?yaeea. Aieaa oiai, i?e ?anniio?aiee oaieiaiuo aeae ii eioi?ui iiaeao
auoue auianai nia?oiue i?eaiai?, a?aaeaeaiei ai?aaa o?aaiaaoue, /oiau
aai noaeee noae i?enyaeiuo. A ?inneeneie Oaaea?aoeee yoi i?aai io?aaeaii
a no.49 Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee. A. *o?eeia, A. Aeiieo?ia.
Io?aia i?aa e naiaiae a?aaeaeai: iaania/aiea iaaeaeoia?iaeiuo
iaycaoaeuenoa ?O// Caeiiiinoue. ? 6, 1997

Anaiauay aeaeea?aoeey i?aa e naiaiae /aeiaaea, i?eiyoay III a 1948 aiaeo
ninoieo ec 30 noaoae. A iae i?iaicaeaoaaony, /oi “ana ethaee
?iaeaeathony naiaiaeiuie e ?aaiuie ii naiaio aeinoieinoao e i?aaai. Iie
iaaeaeaiu ?acoiii e niaanoueth e aeieaeiu iinooiaoue a ioiioaiee ae?oa
ae?oaa a aeooa a?aonoaa”. Aeaeaa a iae oeacuaaaony ia iaaeiionoeiinoue
aeanoieea, oieaeathuea /aeiaa/aneia aeinoieinoai, ia?auaiea e
iaeacaiey. A noaouea 6 Aeaeea?aoeee i?eciaaony i?aai eaaeaeiai /aeiaaea
ia i?eciaiea aai i?aainoauaeoiinoe, o. a. i?aaeinoaaeaiey /aeiaaeo
aiciiaeiinoe i?eia?aoaoue i?aaa e inouanoaeyoue iaycaiiinoe,
i?aaeoniio?aiiua caeiiiaeaoaeuenoaii.

Aeaeea?aoeey oaeaea i?iaicaeaoaao, /oi ieeoi ia iiaeao auoue iiaeaa?aioo
i?iecaieueiiio a?anoo, caaea?aeaieth eee ecaiaieth, /oi eaaeaeue /aeiaae
eiaao i?aai ia ?aaioth caueoo caeiia, ia aeaniue, ni?aaaaeeeaue e
aani?eno?anoiue noae. A Aeaeea?aoeee oaeaea oeacuaaaony ia
iaaeiionoeiinoue i?iecaieueiiai aiaoaoaeuenoaa a ee/ioth e naiaeioth
aeeciue a?aaeaeai, iinyaaoaeuenoaa ia iai?eeiniiaaiiinoue eo aeeeeua,
oaeio ei??aniiiaeaioeee e o. i. Iia cae?aieyao e ae?oaea i?aaa e
naiaiaeu /aeiaaea, eioi?ua aeieaeiu auoue i?eciaiu e oaaaeaoueny anaie
ainoaea?noaaie (naiaiaea iunee, niaanoe e ?aeeaee, naiaiaea
ia?aaeaeaeaiey a i?aaeaeao eaaeaeiai ainoaea?noaa, i?aai oaaaeeua a
ae?oaeo no?aiao, i?aai ia o?oae, ia ?aaioth iieaoo, i?aai ia naiaiaeiue
auai? i?ioannee, i?aai ia caueoo io aac?aaioeoeu, i?aai ia nicaeaiea
i?ionithcia e o. ae. ). Iieeoe/aneee e eaeaieiae/aneee ieth?aeeci –
ioee/eoaeueiue i?eciae i?aaiaiai ainoaea?noaa. Aac oaeiai ieth?aeecia
iii i?inoi iaiuneeii. Ooieoeeiie?oy a oneiaeyo oaeiai ieth?aeecia,
?acee/iua nioeeaeueiua neeu a eeoea naieo iieeoe/aneeo i?aaiecaoeee
aaaeoo ai?ueao ca aeanoue a ainoaea?noaa oeeaeeeciaaiiuie iaoiaeaie, a
/anoiii iieeoe/aneii i?ioeaiai?noaa ni naieie i?ioeaieeaie.
Eaeaieiae/aneee ieth?aeeci iaania/eaaao ei aiciiaeiinoue naiaiaeii
eceaaaoue naie i?ia?aiiiua onoaiiaee, aani?aiyonoaaiii i?iaiaeeoue
i?iiaaaiaeo e aaeoaoeeth a iieueco naieo eaeaieiae/aneeo eiioeaioeee.
Ooiaiia A.A. I?aaa /aeiaaea e eniieieoaeueiay aeanoue. // Niaaoneia
ainoaea?noai e i?aai. 1990. ? 2.

Iieeoe/aneee e eaeaieiae/aneee ieth?aeeci yaeyaony au?aaeaieai e
ieeoeaoai?aieai aeaiie?aoecia iauanoaa, iicaieyao eaaeaeiio aai /eaio
naiiio ?aoaoue aii?in i naiae i?eaa?aeaiiinoe e oie eee eiie
iieeoe/aneie i?aaiecaoeee, e eaeaieiae/aneie i?eno?anoiinoe. Ionthaea
noaiiaeony iiiyoiui, ii/aio ainoaea?noai ia aeieaeii iaaycuaaoue
iauanoao eaeoth-oi iaeio eaeaieiaeth eee nicaeaaaoue i?aeiouanoai aeey
oie eee eiie iieeoe/aneie i?aaiecaoeee.

Ana i?aaa e naiaiaeu, ia?a/eneaiiua a Aeaeea?aoeee, aeieaeiu auoue
?aaeueii iaania/aiu a ainoaea?noaa. Yoi aeinoeaaaony i?aaeaea anaai
i?eiyoeai e i?iaaaeaieai a aeeciue ?aciiia?aciuo caeiiiaeaoaeueiuo
aeoia, cae?aieythueo eo a niioaaonoaothuae noa?a iauanoaaiiuo ioiioaiee.
A /enea iaaeaeoia?iaeiuo aeieoiaioia i i?aaao /aeiaaea oaeaea neaaeoao
oeacaoue Iaaeaeoia?iaeiue iaeo i a?aaeaeaineeo e iieeoe/aneeo i?aaao,
Iaaeaeoia?iaeiue iaeo ia yeiiiie/aneeo, nioeeaeueiuo e eoeueoo?iuo
i?aaao, Eiiaaioeeth i i?aaao ?aaaiea. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. Eo?n
eaeoeee / Iiae ?aae. I.I.Ia?/aiei. – I., 1996.

A cae?aieaiee iniia i?aaiaiai iieiaeaiey /aeiaaea e a?aaeaeaieia
aieueoia cia/aiea eiaao Aeaeea?aoeey i?aa e naiaiae /aeiaaea e
a?aaeaeaieia, i?eiyoay Aa?oiaiui niaaoii ?NON? 22 iiya?y 1991a.
Aeaeea?aoeey cae?aieyao iiaia aaaeiia iieiaeaiea: iauai?eciaiiua
iaaeaeoia?iaeiua ii?iu, ioiinyueany e i?aaai /aeiaaea, eiatho
i?aeiouanoaa ia?aae caeiiaie ?inneeneie Oaaea?aoeee e iaiin?aaenoaaiii
ii?iaeaeatho i?aaa e iaycaiiinoe a?aaeaeai ?inneeneie Oaaea?aoeee.
Iooeineee A.I. I?aaiaia ainoaea?noai e i?aaiiiieiaiea // Niaaoneia
ainoaea?noai e i?aai. 1990. ? 2.

I?aaa e naiaiaeu /aeiaaea e a?aaeaeaieia oaeaea cae?aieaiu a
Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee, i?eiyoie anaia?iaeiui aieiniaaieai
12 aeaeaa?y 1993a. (no. no. 2, 6-8, 13-14, a oaeaea iieiinoueth aeaaa 2
– i?aaa e naiaiaeu /aeiaaea e a?aaeaeaieia no. no. 17-64). *anoue 3 no.
55 aeaneo: “I?aaa e naiaiaeu /aeiaaea e a?aaeaeaieia iiaoo auoue
ia?aie/aiu oaaea?aeueiui caeiiii oieueei a oie ia?a, a eaeie yoi
iaiaoiaeeii a oeaeyo caueou iniia eiinoeoooeeiiiiai no?iy,
i?aanoaaiiinoe, caei?iauey, i?aa e caeiiiuo eioa?ania ae?oaeo eeoe,
iaania/aiey iai?iiu no?aiu e aaciianiinoe ainoaea?noaa. ” A noaouey 56
Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee ia aeiioneaao aiciiaeiinoe
ia?aie/aiey ?yaea aaaeiaeoeo i?aa /aeiaaea e a?aaeaeaieia aeaaea a
oneiaeyo /?acau/aeiiai iieiaeaiey (i?aai ia aeeciue, i?aai ia
iai?eeiniiaaiiinoue /anoiie aeecie, ee/ioth e naiaeioth oaeio, caueoo
naiae /anoe e aeia?iai eiaie, naiaiaeo niaanoe, i?aai ia aeeeeua, i?aai
ia aiciauaiea ainoaea?noaii a?aaea, i?e/eiaiiiai ainoaea?noaaiiuie
i?aaiaie eee eo aeieaeiinoiuie eeoeaie. “Eiinoeoooeey ?inneeneie
Oaaea?aoeee. Eiiiaioa?ee.”/ Iiae iauae ?aaeaeoeeae A.I. Oiii?ieia,
TH.I. Aaoo?eia, ?.A. I?aoiaa. – I.: TH?eae. eeo., 1994.

Noaouey 2 aeaneo: “*aeiaae, aai i?aaa e naiaiaeu yaeythony aunoae
oeaiiinoueth. I?eciaiea, niaethaeaiea e caueoa i?aa e naiaiae /aeiaaea e
a?aaeaeaieia yaeyaony iaycaiiinoueth ainoaea?noaa. ” Noaouey 17
cae?aieyao iieiaeaiea i oii, /oi a ?inneeneie Oaaea?aoeee i?eciathony e
aa?aioe?othony i?aaa e naiaiaeu /aeiaaea e a?aaeaeaieia niaeanii
iauai?eciaiiui i?eioeeiai e ii?iai iaaeaeoia?iaeiiai i?aaa. A
niioaaonoaee ni no.17 i?aaa e naiaiaeu /aeiaaea iaio/oaeaeaaiu e
i?eiaaeeaaeao eaaeaeiio io ?iaeaeaiey, yaeythony iaiin?aaenoaaiii
aeaenoaothueie (no.18). Yoi icia/aao, /oi ainoaea?noaaiiua e noaeaaiua
i?aaiu, aeieaeiinoiua eeoea a naiae aeayoaeueiinoe iaiin?aaenoaaiii
?oeiaiaenoaothony e i?eiaiytho ii?iu Eiinoeoooeee. Ia iniiaaiee noaouee
80 Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee I?aceaeaio ?inneeneie Oaaea?aoeee
yaeyaony aa?aioii Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee, i?aa e naiaiae
/aeiaaea e a?aaeaeaieia. I?aceaeaio ?inneeneie Oaaea?aoeee ai?aaa
i?einoaiaaeeaaoue aeaenoaea aeoia 9i?aaiia eniieieoaeueiie aeanoe
noauaeoia ?inneeneie Oaaea?aoeee a neo/aa eo i?ioeai?a/ey Eiinoeoooeee
?inneeneie Oaaea?aoeee e oaaea?aeueiui caeiiai, iaaeaeoia?iaeiui
iaycaoaeuenoaai ?inneeneie Oaaea?aoeee eee ia?ooaiey i?aa e naiaiae
/aeiaaea e a?aaeaeaieia aei ?aoaiey yoiai aii?ina niioaaonoaothuei
noaeii (/anoue aoi?ay noaouee 85 Eiinoeoooeee).

A ?inneeneie Oaaea?aoeee ana ?aaiu ia?aae caeiiii e noaeii.
Eiinoeoooeeae i?iaicaeaoaaony iaaeiionoeiinoue eniieueciaaiey i?aa e
naiaiae aeey iinyaaoaeuenoaa ia eiinoeoooeeiiiue no?ie, i?aaa e naiaiaeu
ae?oaeo eeoe, iaaeiionoeiinoue eeoaiey /aeiaaea i?aa e naiaiae e eo
ia?aie/aiey.

Cia/eoaeueiia aieiaiea oaeaeaii a Eiinoeoooeee ee/iui, a?aaeaeaineei e
iieeoe/aneei i?aaai, a oaeaea aa?aioeyi yoeo i?aa. I?aai /anoiie
nianoaaiiinoe io?aiyaony caeiiii (no.35). Cae?aieyaony i?aai /anoiie
nianoaaiiinoe ia caieth (no.36), a oaeaea i?aai ia naiaiaeiia
eniieueciaaiea naieo niiniaiinoae e eiouanoaa aeey i?aaei?eieiaoaeueneie
aeayoaeueiinoe e eiie ia cai?auaiiie caeiiii yeiiiie/aneie
aeayoaeueiinoe (no.34), /oi iaania/eaaao nicaeaiea iaaeaaeiie
eiinoeoooeeiiiie aacu aeey i?iaeaeaeaiey yeiiiie/aneie ?aoi?iu,
noaaeeueiiai ?acaeoey ?uii/iie yeiiiieee.

Noaouey 46 Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee aeaneo: “1. Eaaeaeiio
aa?aioe?oaony noaeaaiay caueoa aai i?aa e naiaiae. 2. ?aoaiey e
aeaenoaey (eee aacaeaenoaea) i?aaiia ainoaea?noaaiiie, aeanoe, i?aaiia
ianoiiai naiioi?aaeaiey, iauanoaaiiuo iauaaeeiaiee e aeieaeiinoiuo eeoe
iiaoo auoue iaaeaeiaaiu a noae… “. Eiinoeoooeeae ?inneeneie
Oaaea?aoeee aa?aioe?othony: i?aai ia iieo/aiea eaaeeoeoee?iaaiiie
th?eaee/aneie iiiiue (no.48), i?aai iaaeiyaiiai ia ?anniio?aiea aai
aeaea noaeii n o/anoeai i?enyaeiuo canaaeaoaeae (no.47); i?aai
inoaeaeaiiiai ia ia?aniio? i?eaiai?a auoanoiyuei noaeii, a oaeaea i?aai
i?ineoue i iiieeiaaiee eee niya/aiee iaeacaiey (no.50). Nouanoaotho e
ae?oaea aeaeea?e?oaiua Eiinoeoooeeae ?inneeneie Oaaea?aoeee aa?aioee
i?aa e naiaiae /aeiaaea. Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee. Eiiiaioa-

?ee. Iineaa, “TH?eaee/. eeoa?aoo?a”,1994.

N?aaee ?yaea oaea ?aiaa iacaaiiuo iniaaiiinoae i?aaa nia?aiaiiiai
a?aaeaeaineiai iauanoaa ioaeii auaeaeeoue oi, /oi i?aaa e naiaiaeu
/aeiaaea ia oieueei ana aieaa noaiiayony oeaeueth caeiiiaeaoaeuenoaa e
iai?aaeaiee i?aaiaie iieeoeee, ii e i?yii aeeth/athony a niaea?aeaiea
i?aaiaiai ?aaoee?iaaiey eae iaiin?aaenoaaiiue e?eoa?ee i?e ii?aaeaeaiee
i?aaiia?iinoe oiai, eee eiiai iiaaaeaiey, i?aaeiao noaeaaiie caueou.
Ionthaea, aiciiaeiinoue iaaeaeiaaiey ainoaea?noaaiiuo aeoia a
iaaeaeoia?iaeiuo i?aainoaeiua i?aaiu a neo/ayo, eiaaea, ii iiaieth
cayaeoaey, ouaieythony i?aaa /aeiaaea.

Eaaeaeiio aa?aioe?oaony noaeaaiay caueoa aai i?aa e naiaiae. Yoa caueoa
iaania/eaaaony ia oieueei iaee/eai a Eiinoeoooeee iauaai iieiaeaiey
(no.46), ii e niaoeeaeueiui cae?aieaieai a ?yaea noaoae oeacaiee ia
noaeaaioth caueoo aaaeiaeoeo i?aa e naiaiae – i?aaa ia oaeio ia?aienee
(no.23), iai?eeiniiaaiiinoue aeeeeua (no.25), i?aaa /anoiie
nianoaaiiinoe (no.35). Aieaa oiai, noaouey 46 aa?aioe?oao e
iaaeaeoia?iaeii-i?aaiaoth caueoo i?aa e naiaiae /aeiaaea iooai
iaania/aiey a?aaeaeaiai aiciiaeiinoe ia?auaoueny, a neo/aa
iaiaoiaeeiinoe, a iaaeainoaea?noaaiiua i?aaicaueoiua i?aaiu.
“Eiiiaioa?ee e Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee.”/ Iiae ?aaeaeoeeae
E.A. Ieoiueeiaa. – I.: Ecaeaoaeuenoai AAE, 1994.

A ?inneeneie Oaaea?aoeee aa?aioe?oaony ainoaea?noaaiiay caueoa i?aa e
naiaiae /aeiaaea e a?aaeaeaieia, eaaeaeue ai?aaa caueuaoue naie i?aaa e
naiaiaeu anaie niiniaaie, ia cai?auaiiuie caeiiii (no.45). ?aoaiey e
aeaenoaey (eee aacaeaenoaea) i?aaiia ainoaea?noaaiiie aeanoe, i?aaiia
ianoiiai naiioi?aaeaiey, iauanoaaiiuo iauaaeeiaiee e aeieaeiinoiuo eeoe
iiaoo auoue iaaeaeiaaiu a noae (no.46). Ieeoi ia iiaeao auoue eeoai
i?aaa ia ?anniio?aiea aai aeaea a oii noaea e oai noaeueae, e
iiaenoaeiinoe eioi?uo iii ioianaii caeiiii (no.47, /.1). I?e yoii
Eiinoeoooeey aia?aua aaiaeeo a noaeaaioth i?aeoeeo iiaue einoeooo –
i?enyaeiuo canaaeaoaeae. Iaaeiyaiue a niaa?oaiee i?anooieaiey eiaao
i?aai ia ?anniio?aiea aai aeaea noaeii n o/anoeai i?enyaeiuo
canaaeaoaeae (no.123, /.4).

A ?aaeueiie aeecie iianaianoii ia?ooathony i?aaa e naiaiaeu a?aaeaeai (e
ia oieueei a iaoae no?aia, a ai anai ie?a), yoi au?aaeaaony a: ia?ooaiee
iaaeaeoia?iaeiuo aeoia, ioiinyueony e i?aaai ia?iaeia, ia?ooaiee
i?aaiaiai ?aaainoaa a?aaeaeai, eniieueciaaiee i?aa e naiaiae a
aioeeiinoeoooeeiiiuo oeaeyo yeno?aienoneeie neeaie, yeaiaioa?iui
iaauiieiaieai caeiiia. A ?innee ionoonoaotho niaoeeaeueiua i?aaiaua
iaoaieciu, iaania/eaathuea i?aaa e naiaiaeu ?inneeneeo a?aaeaeai, eo
?aaeueioth aa?aioe?iaaiiinoue. Oaeoe/anee i?aaa e naiaiaeu a?aaeaeai
oieueei i?iaicaeaoathony, ii ?aaeueii a aeecie ia?aaeei i?ienoiaeeo
aiiethuaa ia?ooaiea naiuo yeaiaioa?iuo i?aa e naiaiae. “Eiinoeoooeey,
caeii, iiaecaeiiiue aeo.”/ Iiae ?aaeaeoeeae TH.A. Oeoiie?iaa. – I.:
TH?eae. eeo., 1994.

Aaeaaeiaaii a ie?iaii niiauanoaa i?ienoiaeyo ianniaua ia?ooaiey i?aa e
naiaiae /aeiaaea – yoi i?anooieaiey aaiioeeaea, ?acee/iua niiniau
?anniaie aeene?eieiaoeee, i?anooieaiey aia?oaeaea, aiaiiua i?anooieaiey,
a oaeaea i?anooieaiey i?ioea /aeiaa/anoaa.

Acaeiiay ioaaonoaaiiinoue ee/iinoe e ainoaea?noaa – iaiouaieaiue i?eciae
i?aaiaiai ainoaea?noaa. A iaaeaiie?aoe/aneii ainoaea?noaa i?eciaaony
oieueei ioaaonoaaiiinoue a?aaeaeaieia ia?aae ainoaea?noaii. Iii eae au
aea?oao aio i?aaa e naiaiaeu e ii?aaeaeyao aai noaoon. A i?aaiaii aea
ainoaea?noaa, iai?ioea, aeaeaaony aeoeaio ia ioaaonoaaiiinoe
ainoaea?noaaiiuo i?aaiia e aeieaeiinoiuo eeoe ia?aae a?aaeaeaiaie ca eo
iinyaaoaeuenoai ia eo i?aaa e naiaiaeu. Yoa ioaaonoaaiiinoue ia?aoaao
?aaeueiue oa?aeoa? oieueei i?e iaee/ee niioaaonoaothueo
ii?iaoeaii-i?aaiauo aeoia, cae?aieythueo i?ioeaaeo?o i?eaea/aiey e iae
aeieaeiinoiuo eeoe, aeiiaiuo a ia?ooaiee i?aa e naiaiae a?aaeaeai e
i?aaeoniao?eaathueo aeanoeea naieoeee ca yoi (no. no.41 /. 3, 52, 53
?inneeneie Oaaea?aoeee).

Aaaeiui aa?aioii iacuaeaiinoe i?aa e naiaiae a?aaeaeai yaeyaony
eiinoeoooeeiiiia iieiaeaiea, a niioaaonoaee n eioi?ui aeanoiua no?oeoo?u
ainoaea?noaa iaycaiu iaania/eoue eaaeaeiio aiciiaeiinoue iciaeiieaiey n
aeieoiaioaie e iaoa?eaeaie iaiin?aaenoaaiii cao?aaeaathueie aai i?aaa e
naiaiaeu. A i?aaiaii ainoaea?noaa i?eciaaony e i?aai eaaeaeiai
a?aaeaeaieia caueuaoue naie i?aaa e naiaiaeu anaie niiniaaie, ia
cai?auaiiuie caeiiii (no. no. 33, 45 /anoue 2 Eiinoeoooeee ?inneeneie
Oaaea?aoeee). Ana yoi aianoa acyoia aeaeaao ainoaea?noai ioaaonoaaiiui
ia?aae a?aaeaeaieiii. A naith i/a?aaeue a?aaeaeaiei ianao
ioaaonoaaiiinoue ca naie iacaeiiiua aeaenoaey ia?aae ainoaea?noaii a
eeoea aai i?aaiia (no. no. 57, 58, 59 Eiinoeoooeee ?inneeneie
Oaaea?aoeee). O?iiiithe A. I. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa.: O/aaiia
iiniaea aeey aunoeo o/aaiuo caaaaeaiee . – I. 1995.

CAEETH*AIEA

“Nae/an, -eae iiae/a?eioe A.I.Aeueoeei,- caaa?oaaony aaaeiue yoai
i?aia?aciaaiey ?innee a aeaiie?aoe/aneia ainoaea?noai. Ia iniiaa
Eiinoeoooeee oi?ie?oaony aeaiie?aoe/aneay nenoaia aeanoe”. ?aaeueiua
aeaiie?aoe/aneea i?aia?aciaaiey a i?aaa ia/aeenue ni aoi?ie iieiaeiu
80-o aiaeia a aiaeu ia?ano?ieee, iniaaiii iinea ii?aaeaiey aaaonoianeiai
(1991a. ) ioo/a. Iieo/ee iauaa i?eciaiea i?eioeei “i?aaiaiai
ainoaea?noaa”, auee ioiaiaiu ?ai?anneaiua, eiua ?aaeoeeiiiua einoeooou e
iieiaeaiey, noaee ?acaeaaoueny aeaiie?aoe/aneia caeiiiaeaoaeuenoai,
nenoaia i?aainoaeey (nicaeaiu Eiinoeoooeeiiiue noae ?inneeneie
Oaaea?aoeee, Aunoee a?aeo?aaeiue noae ?inneeneie Oaaea?aoeee). A ieoya?a
1991a. Aa?oiaiui Niaaoii ?inneeneie Oaaea?aoeee auea iaeia?aia
eiioeaioeey noaeaaiie ?aoi?iu, eioi?ay iai?aaeaia ia ooaa?aeaeaiea
noaeaaiie aeanoe a ainoaea?noaaiiii iaoaiecia eae naiinoiyoaeueiie
aeeyoaeueiie neeu, iacaaeneiie a naiae aeayoaeueiinoe io aeanoae
caeiiiaeaoaeueiie e eniieieoaeueiie. I?eiyoay Aa?oiaiui Niaaoii
?inneeneie Oaaea?aoeee a 1991a. Aeaeea?aoeey i?aa e naiaiae /aeiaaea e
a?aaeaeaieia, enoiaeeo ec oiai, /oi ainoaea?noai i?eciaao i?ei?eoao i?aa
e naiaiae /aeiaaea, /oi niaethaeaiea e caueoa i?aa e naiaiae, /anoe e
aeinoieinoaa /aeiaaea aeaaiay iaycaiiinoue ainoaea?noaaiiie aeanoe.
I?ioeann oi?ie?iaaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa i?aaeiieaaaao nicaeaiea
nenoaiu iieeoe/aneeo, th?eaee/aneeo e eiuo aa?aioee, eioi?ua
iaania/eaaee au ?aaeueiinoue yoeo eiinoeoooeeiiiuo iieiaeaiee, ?aaainoai
anao ia?aae caeiiii e noaeii, acaeiioth ioaaonoaaiiinoue ainoaea?noaa e
ee/iinoe.

A ea/anoaa iaeiie ec aaaeiaeoeo caaea/, naycaiiie n oi?ie?iaaieai
i?aaiaiai ainoaea?noaa, neaaeoao ?anniao?eaaoue ?acaeoea e
niaa?oainoaiaaiea caeiiiaeaoaeuenoaa, oi?ie?iaaiea iiaie ii nouanoao
i?aaiaie nenoaiu. A iineaaeiaa a?aiy i?eiyou i/aiue iiiaea
caeiiiaeaoaeueiua aeou, nicaeathuea iniiau aeey aeaeueiaeoaai ?acaeoey
iaoaai ainoaea?noaa eae aeaiie?aoe/aneiai, i?aaiaiai. Yoi Aeaeea?aoeey i
ainoaea?noaaiiii noaa?aieoaoa ?inneeneie Oaaea?aoeee, Aeaeea?aoeey i?aa
e naiaiae /aeiaaea e a?aaeaeaieia, caeii i a?aaeaeainoaa, caeii i
nianoaaiiinoe, Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee, Aeiaiai? ia
iauanoaaiiii niaeanee.

A oa/aiee aeieaeo aeanyoeeaoee a iaoae no?aia aeaenoaiaaea
iaeiiia?oeeiay nenoaia, eioi?ay eneeth/aea aiciiaeiinoue nicaeaiey e
ooieoeeiie?iaaiey eaaaeueiuo iiiiceoeeiiiuo ia?oee. Ioeoeeaeueiie,
ainoaea?noaaiiie eaeaieiaeae yaeyeny ia?eneci-eaieieci. Nia?aiaiiia
aeaiie?aoe/aneia i?aaiaia ainoaea?noai i?aaeiieaaaao ?acaeoia
a?aaeaeaineia iauanoai, a eioi?ii acaeiiaeaenoaotho ?acee/iua
iauanoaaiiua i?aaiecaoeee, iieeoe/aneea ia?oee, a eioi?ii ieeaeay
eaeaieiaey ia iiaeao onoaiaaeeaaoueny a ea/anoaa ioeoeeaeueiie
ainoaea?noaaiiie eaeaieiaee. Iieeoe/aneay aeeciue a i?aaiaii
ainoaea?noaa no?ieony ia iniiaa eaeaieiae/aneiai, iieeoe/aneiai
iiiaiia?acey (ieth?aeecia), iiiaiia?oeeiinoe. Iiyoiio iaeiei ec iooae
oi?ie?iaaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa, iaeiei ec iai?aaeaiee yoie ?aaiou
yaeyaony ?acaeoea a?aaeaeaineiai iauanoaa, aunooiathuei aaaeiui caaiii
iaaeaeo ee/iinoueth e ainoaea?noaii, a eioi?ii ?aaeecoaony aieueoay
/anoue i?aa e naiaiae /aeiaaea; ooaa?aeaeaiea i?eioeeiia iieeoe/aneiai
ieth?aeecia.

Iaiaoiaeeiui oaeoi?ii, ii?aaeaeythuei ai iiiaii oniao iiiaeo
i?aia?aciaaiee a ainoaea?noaaiiie e iieeoe/aneie aeecie iaoaai iauanoaa,
yaeyaony o?iaaiue iieeoe/aneie e i?aaiaie eoeueoo?u a iauanoaa.
Iaiaoiaeeii ecaaaeyoueny io oiai i?aaiaiai ieaeeecia, eioi?ue iniaaiii
io/aoeeai i?iyaeeny a iineaaeiaa a?aiy ia oieueei o a?aaeaeai, ii e o
i?aaenoaaeoaeae ainoaea?noaaiiiai aiia?aoa. Oaaaeaiea e niaethaeaiea
eiinoeoooeee, caeiia anaie /eaiaie, anaie aeieaeiinoiuie eeoeaie –
iaiouaieaiay /a?oa aeaiie?aoe/aneiai ainoaea?noaa.

Nae/an ia oa??eoi?ee ?aniaaoaainy NNN? i?ienoiaeyo neiaeiua i?ioeannu a
?acaeoee ainoaea?noaa e i?aaa – noaiiaeaiea a iiauo “iacaaeneiuo
ainoaea?noaao” ainoaea?noaaiiuo e i?aaiauo nenoai, niioaaonoaothueo
o?aaiaaieyi nia?aiaiiiai a?aaeaeaineiai iauanoaa. Yoi ?acaeoea ana aieaa
ineiaeiyaony ec-ca oiai, /oi iauanoai ia?aaeeaaao aeanoi/aeoee
yeiiiie/aneee e nioeeaeueiue e?ecen, nouanoaaiii io?aceaoeeny ia o?iaia
aeecie ethaeae e ?acei aunaaoeaoee oa iaaaoeaiua iineaaenoaey, eioi?ua
ii?iaeeea oioaeeoa?iay nenoaia ca aeieaea aeanyoeeaoey naiaai
ainiiaenoaa.

No?iaay caeiiiia?iinoue, a iiaeao auoue o?aae/aneay iaecaaaeiinoue a
oii, /oi /aeiaa/aneay i?e?iaea e nioeeaeueiay aeeciue ana aua aeaeaee io
niaa?oainoaa. ?aaeenoe/iaa ia ia/oaoue i iieiii enei?aiaiee cea, a
no?aieoueny e aai ia?aie/aieth. A oii /enea e n iiiiuueth nicaeaiey
i?aaiaiai iauanoaa. Aieaa oiai, aiciiaeii ee yoi niaa?oainoai?
Anoanoaaiii iao, eai oaeiaa i?e?iaea /aeiaaea.

Ia aeaiiue iiiaio iao aeueoa?iaoeau i?aaiaiio ainoaea?noao, anee iu
i?eieiaai iaua/aeiaa/aneoth nenoaio oeaiiinoae, a iniiaa naiae
o?enoeaineoth. Ai?i/ai, ian/ao iaua/aeiaa/aneie – yaiia i?aoaaee/aiea,
ia neaaeoao caauaaoue ia ionoeueiaineeo ainoaea?noaao, aaea nouanoaoao
?aeeaeiciay nenoaia i?aaa. Iiyoiio neaaeai oae: Ia aeaiiue iiiaio ia
nouanoaoao aeueoa?iaoeau i?aaiaiio ainoaea?noao, anee iu i?eieiaai
nenoaio oeaiiinoae caiaaeiie oeeaeeecaoeee.

A ieaia oe?aieaiey iaoeeiiaeueiie ainoaea?noaaiiinoe a *oaaoneie
?anioaeeea naeaeaii iaiaei: yoi i?eiyoea Aeaeea?aoeee i ainoaea?noaaiiii
noaa?aieoaoa, Caeii i ycueao, aaaaeai einoeooo i?aceaeaioneie aeanoe,
i?iecaaaeaia ?aoi?ia iieeoe/aneie nenoaiu, i?aaiia ainoaea?noaaiiie
aeanoe e ianoiiai naiioi?aaeaiey, eiino?oe?iaaiu
iaoeeiiaeueii-ainoaea?noaaiiua neiaieu.

I?aaenoieo ieii/aoaeueii eaaeoeiece?iaaoue iaoo ainoaea?noaaiiinoue
i?eiya caeii i a?aaeaeainoaa a *oaaoneie ?anioaeeea e iiaoth
Eiinoeoooeeth *oaaoneie ?anioaeeee. Eae yoi naeaeaee oaea iiiaea
?anioaeeee – noauaeou ?inneeneie Oaaea?aoeee.

Eiinoeoooeey *oaaoneie ?anioaeeee onoa?aea. Ioaeia iiaay eiinoeoooeey.

?anioaeeee eiaao iiuo ainoaea?noaaiiiai e eiinoeoooeeiiiiai
no?ieoaeuenoaa. Ia?aue i?iaeo eiinoeoooeee aue ?ac?aaioai e i?eiyo
?anioaeeeaineei Niaaoii iaoae ?anioaeeee a 1926 a., ii e niaeaeaieth ia
aue ooaa?aeaeai Oeaio?aeueiui Eniieieoaeueiui Eiieoaoii ?O. Aoi?ie
i?iaeo aue ?ac?aaioai a 1937 a. ia iniiaa Eiinoeoooeee NNN? e ?inneeneie
Oaaea?aoeee. Iuia aeaenoaothuay Eiinoeoooeey, ii eioi?ie iu aeeaai,
?ac?aaioaia e i?eiyoa 31 iay 1978 aiaea.

Ioaeai ee ?anioaeeea Eiinoeoooeeiiiue noae ?

Aaoi? i?eaea?aeeaaaony iiaiey, /oi Eiinoeoooeeiiiue noae ioaeai. Anee
ana i?aaiu, eniieieoaeueiay aeanoue e ae?oaea aoaeoo no?iai niaethaeaoue
iaoo eiinoeoooeeth – yoi aoaeao eaeaaeueii.

I?aeoeea ae?oaeo ?aaeiiia, aaea eiinoeoooeeiiiua noaeu oaea nicaeaiu,
iiaeoaa?aeaeaao, /oi iie yooaeoeaii aeaenoaotho.

I ?acaeaeaiee aeanoe. ?inneeneay eiinoeoooeey ia ?ane?uea ?acaeaeaiey
aeanoae, caienaa oieueei, /oi iie naiinoiyoaeueiu. Iaiaoiaeeii a iaoai
iniiaiii caeiia a Eiinoeoooeee *?, ?ane?uoue, /oi iie iacaaeneiu, iie
aeieaeiu acaeiieiio?iee?iaaoue, acaeiiaeaenoaiaaoue. Oieueei oiaaea
iiaeao inouanoaeoueny ?acaeaeaiea aeanoe.

Oioaeinue au aeaeaoue iaoo ?anioaeeeo aeaiie?aoe/aneei e i?ioeaaoathuei
ainoaea?noaii, aaea aunoay aeanoue – aeanoue caeiia e aunoay oeaiiinoue
– naiaiaea e iacaaeneiinoue a?aaeaeaieia.

Cienie eniieueciaaiiie eeoa?aoo?u:

Ii?iaoeaii-i?aaiaua aeou.

1. Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee: i?eiyoa anaia?iaeiui
aieiniaaieai 12 aeaeaa?y 1993 aiaea, I. 1995.

2. Eiinoeoooeey ?inneeneie Oaaea?aoeee.Eiiiaioa?ee. /Iiae iauae ?aae.
A.I.Oiii?ieia, TH.I.Aaoo?eia, ?.A.I?aoiaa. – I.: TH?eae. eeo. 1994.

3. Eiiiaioa?ee e Eiinoeoooeee ?inneeneie Oaaea?aoeee. /Iiae ?aae.
E.A.Ieoiueeiaa. – I.:Ecaeaoaeuenoai AAE, 1994.

4. Oaaea?aeueiue Caeii io 8 iay 1994 a. “I noaoona aeaiooaoa
Ainoaea?noaaiiie Aeoiu Oaaea?aeueiiai Nia?aiey ?O”.

5. Caeii ?O io 26 ethiy 1992 a. “I noaoona noaeae a ?inneeneie
Oaaea?aoeee”.

6. Eiinoeoooeey *oaaoneie ?anioaeeee 1978 aiaea n eciaiaieyie e
aeiiieiaieyie io 1989 aiaea.

7. I?iaeo Eiinoeoooeee *oaaoneie ?anioaeeee io 1997 aiaea.

Niaoeeaeueiay eeoa?aoo?a.

1. Oaaei?ia A.I. Nia?aiaiiua eaeae i?aaiaiai ainoaea?noaa.I.1994

2. Aeui/aiei A.E. I niioiioaiee caeiiiinoe e i?aaiaiai
ainoaea?noaa.NIa.1993;

3. Aoiaithe A.?. I aaeeiii i?aaiaii i?ino?ainoaa eae oneiaee
oi?ie?iaaiey i?aaiaiai ainoaea?noaa.;

4. Eiaaeaiei A. E. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. I. 1994;

5. Eiaaeaiei A. E. I?aaiaia ainoaea?noai: eiioeaioeee e ?aaeueiinoue. I.
1993a;

6. Aeaenaaa A.I. Ainoaea?noai e i?aai. I.TH?eaee/aneay eeoa?aoo?a 1993;

7. Aeaenaaa A.I. Iauay oai?ey i?aaa. I. 1981 ;

8. Eaca?aa A.I. Iauay oai?ey i?aaa e ainoaea?noaa. I. 1994 a.;

9. Ia?anyioe A.N. Aaaaeaaneay oeeinioey i?aaa. I. 1974 a.;

10. Ieiioeianeee A.N. O/aiea Aaaaey i i?aaa e ainoaea?noaa e aai
oaieiaii-i?aaiaay oai?ey I.1963 a.

11. Eeaoeoe ?.C. Nioeeaeenoe/aneee eaeaae e i?aaiaia ainoaea?noai //
Nioeeaeenoe/aneia i?aaiaia ainoaea?noai: i?iaeaiu e noaeaeaiey. – I.,
1989.

12. Iooeineee A.I. I?aaiaia ainoaea?noai e i?aaiiiieiaiea // Niaaoneia
ainoaea?noai e i?aai. 1990. ? 2.

13. Naaeoaei I.I. ?iaeaeaiea caeiia. – I., 1991.

14. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. Eo?n eaeoeee / Iiae ?aae. I.I.
Ia?/aiei. – I., 1996.

15. Ooiaiia A.A. I?aaa /aeiaaea e eniieieoaeueiay aeanoue. // Niaaoneia
ainoaea?noai e i?aai. 1990. ? 2.

16. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa. O/aaiee aeey th?eaee/aneeo aocia e
oaeoeueoaoia. Iiae ?aae. A. I. Ei?aeueneiai e A. Ae. Ia?aaaeiaa – I.:
Ecae. a?. EIO?A, 1997.

17. Iauay oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: O/aaiee / Iiae ?aae. A. A.
Eaca?aaa. – I.: TH?enou, 1996.

18. Aaiaaa?ia. A.N. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa: *anoue 1. Oai?ey
ainoaea?noaa. – I.: TH?enou, 1995.

19. O?anoiiaoey ii anaiauae enoi?ee ainoaea?noaa e i?aaa: O/aaiia
iiniaea / Iiae ?aae. C. I. *a?ieeianeiai. – I: Oe?ia Aa?aea?eea, 1996.

20. Oaoeoeeei O. I. Iniiaiua o/aiey i i?aaa e ainoaea?noaa.: O/aaiia
iiniaea. – Eacaiue: Ecae. EOYE, 1997.

21. O?iiiithe A. I. Oai?ey ainoaea?noaa e i?aaa.: O/aaiia iiniaea aeey
aunoeo o/aaiuo caaaaeaiee . – I. 1995.

22. TH.A. Aeieo?eaa, A.A. Ceaoiiieueneee “A?aaeaeaiei e aeanoue” ,
Iineaa, 1994

23. Iaiia A.E. I?eciaee ainoaea?noaa: iiaua i?i/oaiey. I. Nia?e.1993.

24. Oaeeaia A.N. Aaaaeaiea a iaoeo i aeanoe. NIa.199

25. *e?eei A.A. Iniiau ainoaea?noaaiiie aeanoe. I.1995

26. Oaaoeia A.N. Ainoaea?noaaiiue noaa?aieoao.I.1997

27. Iaea?ia I.A. Niioiioaiea i?aaa e ainoaea?noaa // Ainoaea?noai e
i?aai, 1995, ?5

28. Enoi?ey iieeoe/aneeo e i?aaiauo o/aiee. O/aaiee aeey aocia. Iiae
?aae. Iaaeaaaeaaa I.?.NIa.1995

Aeiiieieoaeueiay eeoa?aoo?a:

1. I.E. Oeeeiiia, “?anioaeeee a ninoaaa ?inneeneie Oaaea?aoeee”,
*aaiena?u, 1997 a.

2. Caeiiioai?/anoai *oaaoneie ?anioaeeee a iaeanoe eiinoeoooeeiiiiai
i?aaa, *aaiena?u, 1997 a. Ecaeaoaeue Ainniaao *?. Iaoa?eaeu
iao/ii-i?aeoe/aneie eiioa?aioeee ia oaio “I?iaeo eiinoeoooeee *?,
eiioeaioeey, iooe aa ?acaeoey”.

3. A.Naiei. “Iniiau ?inneeneiai i?aaiaiai ainoaea?noaa”. ?inneeneay
thnoeoeey ? 2, 1998 a.

4. “Nicaeaiea a *oaaoee ainoaea?noaaiiinoe”, Niaaoneay *oaaoey,
15.11.1989 a.

5. A.I.Oocaiaae. “I iieeoeea e aeanoe”. Niaaoneay *oaaoey, 23.06.1994
a.

6. A.I.Oocaiaae. “I aeanoe”. Niaaoneay *oaaoey ? 115 , 14.06.1996 a.

7. A.Oooey?ia. “Any aeanoue – caeiio”, ?anioaeeea, 1998 a. ? 2.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter