Урок на тему:
Радянсько – німецькі договори 1939 р. і західноукраїнські землі
Обов’язкові завдання:
1. Контурна карта №1;
2. Участь у груповій роботі на уроці з теми: «Окупаційний режим і
розгортання руху Опору в Україні»
Перша група:
Зони окупації в Україні. План «Ост»;
«Новий порядок» в Україні;
Економічне пограбування України;
Вивезення працездатного населення на примусові роботи до Німеччини.
Друга група:
Розгортання руху Опору та його течії в Україні (1941-1942 рр);
Радянське підпілля;
Радянський партизанський рух (керівники, форми й методи боротьби).
Третя група:
ОУН на початку війни (1939-1940 рр);
Проголошення Соборної Української держави у Львові 30 червня 1941 р;
Підпілля ОУН;
Створення Української Повстанської Армії, Роман Шухевич;
3. Повідомлення:
Героїчна праця громадян України в тилу;
Україна в планах окупантів;
Корсунь-Шевченківська битва (1944 р);
Примусове виселення з Криму до східних районів СРСР татар, греків,
вірмен;
Втрати України у війні.
4. Виступ на семінарі: Культура України в роки війни:
Освіта, наука;
Література і мистецтво;
Внесок представників творчої інтелігенції у перемогу.
Виступ на семінарі: Наш край у роки війни:
Миколаївщина напередодні окупації;
Нацистський «новий порядок» в рідному краї;
Рух Опору на Миколаївщині;
Визволення Миколаєва і області. Десант К.Ф.Ольшанського. Початок
відбудови.
Література до підготовки до семінарів :
1. Турченко. Історія України,11 клас, параграфи 1-11)
2. Турченко Історія України 10 клас, розділ 6, параграфи 43-51
3. Шевчук. Історія України 11 клас, параграф 1-7
4. Підкова, Шуст. Довідник з Історії України в ІІІ -х томах – статті:
«Остарбайтери» – т.2 стор.320;
«Райхскомісаріат Україна» – т.3, стор.13;
«Трансністрія» – т.3 стор. 345;
«Єріх Кох» – т.2 стор.100;
«Альфред Розенберг» – т.3 стор.44;
«Ролянд» – т.3 стор. 49;
«Нахтігаль» – т.2 стор.274;
Українська Повстанська армія (УПА)- т.3 стор.340
Роман Шухевич – т.3 стор. 641
5. Коваль, Кульчицький, Історія України 10-11 клас, стор.340, план «Ост»
6. Субтельний. Україна. Історія, стаття «Нацистська влада на Україні»
7. Хрестоматія з новітньої історії України, стор.354-356 – документи про
економічне пограбування України
8. Творчі завдання за бажанням:
Твір «Моя сім’я в роки Великої Вітчизняної війни»;
Пошукова робота: 1. «Трагедія у Бабиному яру», «63 роки визволення
України», «Десант К.Ф. Ольшанського», «Трагедія «Динамо» Київ в роки
війни».
Тематичне оцінювання №1 виставляється за виконання перелічених завдань.
Уроки №1-2. Тема: Радянсько – німецькі договори 1939 р. і
західноукраїнські землі.
Урок формування нових знань
Мета: 1.Повторити та більш детально охарактеризувати радянсько –
німецький пакт про ненапад 23 серпня 1939р., початок другої світової
війни, вступ Червоної армії на територію Зах. України; договір про
дружбу і кордон 28 вересня 1939р.
2.Входження Зах. України, Бессарабії, та Пн. Буковини до СРСР,
возз’єднання Зах. України з УРСР, включення до складу УРСР Пн. Буковини
і придунайських українських земель.
AE E *
,
pri
i
,
F
Ae
i
r?Oe`
|
i
3. Визначити позитивні та негативні наслідки радянізації західних
областей України.
4 Сприяти формуванню в учнів вмінь та навичок порівнювати, оцінювати
історичні факти, приймати участь у дискусії, використовувати різні
джерела знань.
5. Виховувати риси національної самосвідомості, бо на початку другої
світової війни, відбулося об’єднання майже всіх етнічних українських
земель (крім Закарпаття), в складі УРСР.
Обладнання: карта: Україна під час 2 св. війни, атласи з історії
України, 11 кл. підручники різних авторів, електронний підручник, відео
– матеріали про пакт Рібентропа – Молотова, Вступ Червоної армії на
територію Зах. України, словник термінів, портрети діячів із
електронного підручника.
Завдання класу:
1. Скласти опорний конспект програмових питань, з’ясувати, як вплинули
на становище ЗУЗ пакт Р. – М. та договір про дружбу і кордон 1939 р.?
2. Які 8 нових областей ввійшли до складу УРСР у 1939 -1940 р. р.? Що
таке радянізація?
3. Оцінити результати радянізації зах. областей УРСР, позитивні та
негативні наслідки цієї політики.
Мотивація навчальної діяльності учнів
Методи діяльності на уроці: бесіда на повторення вже відомих фактів,
робота з історичними картами атласів та настінною картою, лекція,
повідомлення учнів, робота з електронним підручником (прогляд
відео-сюжетів, словникова робота, робота з ілюстративним матеріалом),
робота з підручником, складання текстової таблиці про радянізацію ЗУЗ,
елементи шкільної дискусії тощо.
План роботи на уроці:
1. Повторення й поглиблення знань учнів про радянсько – німецькі
договори 1939 р., про об’єднання усіх (крім Закарпаття) українських
земель на початку 2 св. війни. Робота з історичною картою.
2. 17 вересня 1939 р. вступ ЧА на територію Зах. України, маршал
Тимошенко, 4 розподіл Речі П. (Зах. Україна та Зах. Білорусь до складу
СРСР). Катинська трагедія. Робота з електронним підручником.
3. Утворення 6 нових областей: Львівської, Дрогобицької (у 1959 р.
об’єдналася зі Львівською),Станіславської, Волинської, Тернопільської,
Рівненської. Робота з історичною картою.
4. Червень 1940 р. – уряд Румунії повернув СРСР Бессарабію, Пн. Буковину
(відповідно до договору про дружбу і кордон 28.09.39 р.). Утворення
Ізмаїльської та Чернівецької областей у складі УРСР. Утворення
Молдавської РСР. Робота з історичною картою.
5. 26 – 28 жовтня 1939 р. – Народні збори у Львові – проголошення
встановлення радянської влади, Декларація про воз’єднання Зах. України з
УРСР і входження до складу СРСР.
6. Радянізація західних областей України – робота з текстами підручників
Турченка, Шевчука, Середницької. Складання текстової таблиці, порівняння
методів соціалістичного будівництва у східних та західних областях
України. Обговорення позитивних та негативних результатів радянізації
(методом дискусії).
7. Закріплення набутих нових знань (карта, поняття, хроніка основних
подій). Рефлексія.
8. Подача домашнього завдання: параграфи 1 -2 підручника Турченка,
контурна карта, виконання індивідуальних, пошукових, творчих завдань.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
