.

Урок-самостійна робота „знайомство з жителями морських глибин" (перевірка ділення множенням, ускладнена задача на зведення до одиниці)

Язык: украинский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 3625
Скачать документ

Реферат на тему:

Урок-самостійна робота „знайомство з жителями морських глибин”
(перевірка ділення множенням, ускладнена задача на зведення до одиниці)

Тема. Перевірка ділення множенням. Ускладнена задача на зведення до
одиниці (№№ 743-751)

Мета. Перевірити вміння самостійно ділити та множити на одноцифрове
число. Вправляти у розв’язуванні задач вивчених видів, рівнянь,
складанні задач за виразом. Розвивати навички самостійної роботи,
самоконтролю. Виховувати наполегливість, допитливість.

Обладнання. Предметні малюнки морських тварин, малюнок підводного
царства, фонозапис шуму моря, звуків дельфінів і т.д.

Хід уроку

— Погляньте на дошку. Що ви бачите на малюнку? (Підводний світ.) Так.
Перед вами зображення морської глибини, коралових рифів, водоростей
морського дна. Чого тут бракує? (Морських жителів.) У ході уроку ми
заселимо це морське царство тваринами. Чим більше ми виконаємо
математичних завдань, тим з більшою кількістю морських жителів
познайомимось. Більшість уроку ви будете працювати самостійно, тому
кінцевий вигляд цього малюнка буде залежати від швидкості і якості вашої
роботи.

1. — Першим нашим гостем є великий камчатський краб (учитель показує
предметний малюнок краба і прикріплює його на великому малюнку на
верхівку скелі). Він приніс нам морський математичний диктант.

• Маса камчатського краба 7 кг. Яка маса 70 таких крабів?

• У кашалота 70 зубів, це на 190 менше, ніж у дельфіна. Скільки
зубів у дельфіна?

• Морж: може перебувати під водою 10 хв. Це становить – часу,

6

протягом якого може не дихати кашалот. Скільки часу може перебувати під
водою кашалот?

• Лев може бігти зі швидкістю 72 км/год, що в 2 рази більше, ніж
швидкість акули. Яка швидкість акули?

• Найшвидше з усіх морських тварин плаває кальмар. Він рухається у 4
рази швидше, ніж може бігти слон. Яку швидкість розвиває кальмар, якщо
слон біжить зі швидкістю 50 км/год?

Учні записують у зошитах лише відповіді, а для пришвидшення перевірки
один учень працює на закритій частині дошки.

— Ви дізналися дещо про життя морських тварин. З деякими з них ми
сьогодні познайомимося ближче.

2. Другим нашим гостем є зубастий кит — кашалот. Кити не є рибами. Вони
дихають повітрям, а їхні малята, як і люди, вигодовуються молоком. Є
беззубі кити, вони харчуються дрібними рачками. А кашалот споживає і
більших тварин, за якими може пірнати на глибину до 1 км. Наш гість
кашалот пропонує нам самостійно розв’язати рівняння 744 (вчитель читає
номер завдання на звороті предметного малюнка і прикріплює його на
поверхні води).

Учні самостійно розв’язують рівняння. Під час перевірки називають
правило знаходження невідомого компонента і відповідь.

3. — А тепер зустрічайте дельфіна. Хто з вас їх бачив? (Звучить
фонозапис „мови” дельфінів.)

Дельфіни — найрозумніші морські тварини. Пораненого дельфіна товариші
підтримують на поверхні води. Так вони рятують і людей. Дельфіни
виступають у морських цирках, а в спеціальних лабораторіях учені
намагаються спілкуватися з ними. Дельфін пропонує нам виконати приклади
745: / варіант — 1 і З приклади, // варіант — 2 і 4 приклади.

(Двоє учнів працюють на закритих частинах дошки, їхні записи
використовуються під час перевірки.)

4. — Давайте познайомимося з акулою, їх недаремно називають грозою
морів. Зуби в акул — у 6 рядів і гострі як пилка! Шкіра багатьох акул
вкрита лускою з гострими шипами, тому навіть легкий дотик акули наносить
серйозні рани. Дуже небезпечні біла, голуба, тигрова акули, акула-молот.
Але найбільша з акул — китова, довжина якої 20 м, людину не чіпає. До
нас прийшла акула-молот. Ви бачите, що її голова дійсно нагадує молот.
Вона пропонує виконати завдання 746. Учні усно складають задачі, а
вчитель стежить, щоб вони були різних видів (на зменшення у 4 рази; на
поділ на 4 рівних частини та на вміщення; на кратне порівняння, на
знаходження дільника.)

Динамічна пауза

5. — Наступне завдання нам принесла цікава риба — прилипала. Вона до нас
не припливла, а приїхала. Прилипла своїм спинним плавником до живота
акули і мандрує разом із нею, збираючи рештки її обіду. Вона нам
принесла задачу 747.

Бесіда. Подивіться на верхній рядок запису. Про що можна дізнатися,
знаючи ці три числа? (Скільки гектарів ячменю засіяли 1 сівалкою за 1
год.) Один учень виходить до дошки і записує вираз 108 : 9 : 4. Учні
знову пояснюють, що означає кожна дія і приходять до висновку, що число
гектарів, засіяних однією сівалкою за 1 год, можна знайти послідовним
діленням двома способами. А коли буде відомо, скільки гектарів ячменю
засіяли 1 сівалкою за 1 год, і відомо, що всього треба засіяти 60 га,
про що можна дізнатись? (За скільки годин це можна зробити.) Якою дією?
(Треба 60 га поділити на отримане число.) Учень записує на дошці вирази:
60 : (108 : 9 : 4) = 20 (га) або 60 : (108 : 4 : 9) = 20 (га). Вчитель
уточнює, чому для перших двох дій не потрібні були дужки, а щоб записати
третю дію, без них не можна,обійтись.

Учні записують один із виразів у зошити.

6. — Знайомтесь із електричним скатом.

У його тілі сховано щось на зразок електричних батарейок. Кожна зокрема
слабенька, а разом вони дають досить сильний струм. Тому зустріч з
електричним скатом небезпечна. Він приніс нам задачу 748, яку ви
розв’яжете самостійно. Слабші учні дістають допомогу у вигляді короткого
запису:

По закінчені роботи учні вибирають правильну відповідь серед трьох
написаних чисел. Сусіди по партах перевіряють роботу один одного, при
потребі допомагають виправити помилку.

7. Останнім нашим гостем є глибоководна риба-вудильник. У неї на голові
росте своєрідна вудка з ліхтариком на кінці. Ліхтарик світиться у
темряві і приваблює довірливих рибок, що пливуть вудильнику прямо в
пащу. Вудильник нагадує нам, що пора підбивати підсумок.

Підсумок уроку

— Який математичний матеріал ми повторили? Що цікавого дізналися? А
зараз виконайте ділення на швидкість: 458905 : 5. Перші п’ять учнів, які
отримали правильні відповіді, дістають закладки з малюнками рибок:
летючої рибки, стрибуна, риби-меча, риби-пили, китової акули.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2020