математика

Ділення на 3 (урок)

Тема. Ділення на 3.

Мета: Скласти таблицю ділення на 3, працювати над її засвоєнням. Вчити
складати задачі за поданим розв’язанням. Розширити і поглибити знання
учнів у вивченні таблиці. Формувати о обчислювальні навички.
Активізувати розумову діяльність учнів на уроці математики шляхом
цікавих задач, нестандартних завдань. Розвивати уміння розв’язувати
задачі і приклади, пам’ять, логічне мислення, математичне мовлення;
Виховувати любов до математики, казкових героїв.

Обладнання: Таблиця ділення на 3, казкові герої (Вінні Пух, П’ятачок,
Мудра Сова, Незнайко); для усної лічби шарики з прикладами;

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Сьогодні на уроці математики ми помандруємо сторінками дитячих казок, а
точніше їх героїв таких як: Вінні Пух і його друг П’ятачок, Незнайко,
Мудра Сова.

Ви бачили діти також мультфільми з цими героями і думає, що кожен з вас
їх знає.

— Діти! А ви помітили, що до нас на урок прилетіла Мудра Сова? Знаєте з
якої вона книжки?

Сова. Добрий день! Це другий клас. Так поспішала, ледь долетіла.
Присяду, відпочину. Можна? Я чула, що ви добре вивчили таблицю множення
на два і три, а також ділення на два. Хотілося б почути.

— Діти! Покажемо Сові наші знання?

ІІ. Усна лічба.

а) Конкурс. Ділимо учнів класу на дві команди. Яка з команд знає краще
вивчені таблички множення і ділення, та перемогла.

б)Обчислення прикладів.

— Діти. Розв’яжіть приклади, які передав нам Вінні Пух на своїх шариках.

Виконання:

1+9=10:2=5 49-27=23*3=69

32-16=12:2=6 11-8=3*3=9

7+7=14:2=7 2+4=8*3=24

— Молодці! Я задоволена вами.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

— Діти! Сьогодні у нас цікава тема, яка називається «Ділення на 3». Мета
нашого уроку – вивчити і закріпити вивчення таблиці ділення на 3.

Ой! А хто це до нас ще прийшов? (Вінні-Пух і П’ятачок). Якось вони
вирішили піти в гості до ослика Іа. Жив Іа біля озера, в яке часто любив
заглядати, бо воно було чисте-чисте, прозоре-прозоре. Іа бачив там своє
відображення. А тепер щось трапилось! Іа побачив на озері що там плаває
великий листок з прикладами в яких Іа не міг розібратися. Давайте
допоможемо Іа разом з Вінні-Пухом і П’ятачком розібратися з цими
прикладами. (Вчитель виставляє на дошку плакат з таблицею ділення на 3).

— Діти ми вже з вами вивчали таблицю множення на 3, а тепер будемо
вивчати таблицю ділення на 3. Візьмемо наприклад:

3*2=12 і складаємо приклад на ділення, те що ми дістали у частці ділимо
на ділене і у відповіді дістаємо дільник, тобто:

* .

0

D

x

?????3-2=6 6:3=2. Отже з кожного прикладу на множення складаємо приклад
на ділення.

IV. Розв’язування цікавих прикладів і задача від Вінні-Пуха.

-Діти, відкрийте свої підручники і розглян Емо №750 – де є приклади, які
Вінні-Пух хоче розв’язати з вами користуючись таблицею ділення на 3, хто
швидше розв’яже, той отримає подарунок і оцінку «відмінно».

12:3+4=4+4=8 27:3-6=9-6=3

12:3-4=4-4=0 27 :3+16=9+16=25

24: 3+24=8+24=32 18:3-0=6-0=6

V. Фізкультхвилинка.

Всі підняли руки – раз!

На пальчиках стоїть весь клас,

Два – присіли, руки вниз,

На сусіда подивись.

Раз! – і вгору,

Два! – і вниз,

На сусіда не дивись.

Будем дружно ми стрибати,

Щоб ногам роботу дати.

VI. — Молодці діти. А зараз давайте виконаємо цікаві задачі.

а) Коли Вінні-Пух і П’ятачок пішли в гості до кролика, то взяли з собою
18 л соку розлили в трилітрові банки. Скільки їм для цього було потрібно
банок.

1) 18:3=6 (б).

Відповідь: дітям потрібно 6 банок.

б) Ослик Іа з П’ятачком невідоме число зменшили на 20 і дістали 65.
Знайди невідоме число.

1) 85-20=65 — щоб знайти невідоме число, треба знайти зменшуване, а щоб
знайти зменшуване треба до різниці.

— Молодці діти всі справили із завданнями.

VII. Підсумок уроку.

Ось і уроку кінець!

Хто працював, той молодець!

VIII. Домашнє завдання.

Стор. 12 № 753, 754.

Самостійна робота

Гра «Хто із зайчиків швидше з’їсть моркву». (На дошці з’являються два
зайчики, який кожен має свій варіант з морквинами на яких написані
приклади і з ними з’являється Незнайко, який просить зайчиків допомогти
йому у розв’язанні прикладів).

— Діти, до нас завітав у гості Незнайко, у якого не дуже було з
математикою і він просить Вас допомогти йому і зайчикам.

Психонастановка на самостійну роботу.

Самостійно я працюю, помилок не буде – факт!

Я уважно поміркую й вийде добрий результат!

(Клас поділити на дві команди. Виграє та команда, учні якої розв’яжуть
найшвидше усі приклади. За кожну допущену помилку учитель знімає бал).

І варіант – перший зайчик

27:3-6 = __

45+3*4 = __

3*9+3 = __

24:3-7 = __

3*(15-8) = __

ІІ варіант – другий зайчик

72-12:3 = __

2*9+2 = __

(14+4):3 = __

15:3+25 = __

(55-40):3 = __

: 2

1+9

32-16

7+7

* 3

2+4

11-8

49-27

Похожие записи