Реферат на тему:

Леся Українка. Проблематика драми-феєрії «Лісова пісня»

Леся Українка

Тема: Проблематика драми-феєрії «Лісова пісня».

Мета: Глибше вивчити твір Лесі Українки. Прищеплювати любов до природи,
виховувати високі почуття. Поглибити вивчене про образ-персонаж,
конфлікт, проблему.

Хід уроку

І. Актуалізація і корекцій опорних знань,

1. В чому полягають конфлікти в драмі «Лісова пісня»?

Додаткове запитання: Які взаємини між людьми в даному творі вас особливо
схвилювали, обурили?

2. Порівняйте образи Килини і Русалки. Що в цих персонажах є панівним,
які риси характерів спільні або дуже подібні?

Додаткове запитання: Чим відрізняється образ Мавки від образів Русалки
та Килини.

II. Виклад нового матеріалу.

Оскільки на даному уроці плануємо розглянути дві проблеми: проблему
людини і природи та проблему сімейного щастя і любові, то варто
підібрати влучні епіграфи до цих проблем. Крім цього, вчитель мусить
продумати цілу низку проблемних запитань, деякі з яких подаємо нижче.

Проблема людини і природи

Епіграфом до цієї проблеми варто використати слова:

Тобі — усе.

Сприймай це як належне.

Сприймай — але руки не підіймай

Ні на шпака, що рве твої черешні.

Ні на свій край.

Тарас Мельничук

1. Хто з героїв світу людей є найбільшим природолюбом у драмі? В чому
полягає його любов до лісу?

2. Чи вміє берегти ліс Лукаш? Якої шкоди він завдав лісові?

3. Чому Мавка не соромиться афішувати свої родинні стосунки з лісом? Як
це показано у творі?

4. Чи можемо сказати, що лісовичка змусила сільського хлопця усвідомити,
що в лісі все живе?

5. Як ставиться до лісу Лукашева мати? Чому вона боїться лісу?

6. Чи зачудувалася красою природи Килина, прийшовши в ліс? Чи впізнала
вона якесь зілля, траву, чи виявилася знавцем лісового багатства?

7. Чи пробував дядько Лев врятувати дуб навіть після смерті? Як саме? Як
ви розцінюєте те, що дерево зрубали з могили?

g Лу каш став вовкулакою. Але в народному уявленні вовкулака —
перевертень. У даному контексті Лукаш скоріше всього — звичайний вовк.
Чому він виє? Яка причина його відчаю і розпачу? Чому йому зле в
звірячій шкурі? Чи відчуває Лукаш себе часткою природи? Чи почувається в
безпеці? Чи усвідомлює, що природа беззахисна перед людиною?

9. Якої шкоди завдали лісові Килина і Лукашева мати? Чи мстять їм за це
лісові мешканці? Чи справедлива така помста?

10. Як ви розцінюєте той факт, що після пожежі Лукаш залишається в лісі?
Чому він це робить? Чи почуває себе в цей час частинкою природи?

Проблема сімейного щастя і любові

Сильніше за любов злоба горить,

Сильніше за красу вражає бридь,

Але життя росте лишень з любові,

Лишень краса людей навчає жить!

Дмитро Павличко

1. Чи бажала мати Лукаша своєму синові сімейного щастя, а собі
-спокійної старості в достатку? У чому причина помилки цієї жінки?

0

Z

Oe

z

~

?

?

0

i

Oe z

?

Лукашевій матері Мавка? Чому вона мріяла про іншу дружину для Лукаша?

3. Чи любив Лукаш Мавку? Чи справжнім було це почуття? Чому ж тоді
хлопець так швидко завагався, охолов, почав шукати шляхів до відступу?
Чи ідеалізувала Мавка людську любов?

4. За народним віруванням вважалося, що лісовичка, якщо її повінчають з
хлопцем у церкві, стане людиною. Де і як про це говорить дядько Лев? Чи
хотів би він бачити Мавку і Лукаша в парі? Чи були достойними одне
одного закохані?

5. Дядько Лев переписав Лукашеві й сестрі все своє майно. Він думав, що
родичі доглядатимуть його на старість, що житиме не самотнім, а в сім’ї.
Чи здійснилися мрії дядька Лева?

6. Чи підходив своїм слабовольним характером Лукаш вольовій Килині? Чи
могли вони бути щасливі? (Так). Чому ж не були? (Не можна будувати
власне щастя на чужому горі).

7. Чи можна сказати, що Мавка не боролася за своє щастя з Лукашем? Чому
дала йому право вибору? Як ви розцінюєте слова лісовички, коли вона
погрожує Лукашеві розправитися з суперницею? Чи могла би виконати свою
погрозу Мавка?

8. Чому Мавка прийшла під Лукашеву хату? Невже вона думала відібрати
Лукаша в Килини? Чому Килина саме так сприйняла її появу?

9. Чи гине любов Мавки і Лукаша разом з їхньою фізичною смертю? Ю. Чи
виведено в драмі людей, які щасливі в любові й сім’ї? Чи багато таких
людей є взагалі?

ІІІ. Первинне усвідомлення поданого матеріалу.

На цьому етапі уроку слід зробити підсумки, вияснити і пояснити
зрозумілі для старшокласників місця у художньому творі. Зокрема, це
стосується того моменту, що Мавка вимріяла кохання з людським сином, але
зустріла не сокола і не голуба, а безхарактерного горобця, який не вмів
і не міг захистити своє щастя. Правда, образ Лукаша поданий в еволюції.
У кінці твору він усвідомлює і свій талант, і Мавчину любов. Другим
таким епізодом є переростання лісовички в людину. Безтурботні лісові
мешканці не знали жодних клопотів, жодних страждань, жили, як трава. Ось
чому у них нема душі, є тільки «пара». На своєму тяжкому шляху Мавка
проходить цілий ряд випробувань, виявляє гідність («Ні! Я жива! Я буду
вічно жити! Я в серці маю те, що не вмирає»), благородства (прощення
Лукашеві зради):

В серці знайшла я теє слово чарівне, що й озвірілих в люди повертає,
глибоке розуміння цінності людської душі: Ні, милий, ти душу дав мені,
як гострий ніж дає вербовій тихій гілці голос. Лукаш Я душу дав тобі? А
тіло збавив!

Бо що ж тепера з тебе? Тінь! Мара! (З невимовною тугою дивиться на неї»)
Мавка О, не журись за тіло!.. Останній монолог Мавки треба уважно
проаналізувати й запропонувати вивчити напам’ять.

IV. Домашнє завдання:

Підготуватися до написання контрольного твору.

Похожие записи