Курсова робота

Основні етапи розвитку української культури у ХХ ст.

ПЛАН

1.Загальні особливості української культури у ХХ ст.

2.Культура України на початку століття

3.Основні тенденції культурного розвитку в 20-і рр.

4.Трагедія української культури у період сталінізму

5.Протиріччя культурного процесу 60-80-х років

6.Досягнення і проблеми культури незалежної України

1. Загальні особливості української культури у ХХ ст.

Загальною закономірністю суспільного розвитку є тісний взаємозв’язок
основних сфер життя суспільства — економіки, політики, культури. Що
стосується основної парадигми української культури ХХ ст., то однією з
її принципових особливостей є визначальна роль політичного чинника. При
цьому переважав не еволюційний характер динаміки, а різкі зміни, які
чітко розмежовують основні етапи розвитку української культури.
Поворотне значення мали Перша світова війна, Лютнева і Жовтнева
революції, боротьба за українську державність 1917-1920 рр., створення
СРСР, Друга світова війна, криза соціалізму і розпад радянської системи,
отримання Україною незалежності. У радянський період, який зайняв більшу
частину сторіччя, українська культура пройшла складний шлях, який
поєднує досягнення і втрати, духовні злети і трагедії: національне
піднесення 20-х років, трагедію у роки сталінської диктатури, хрущовську
“відлигу”, брежнєвський “застій”, горбачовську перебудову. Внаслідок
одержавлення всіх сторін життя суспільства, його бюрократизації,
централізації влади провідну роль відігравала особа першого керівника
комуністичної партії і, відповідно, всієї держави.

У 1991 р. відбулося не тільки проголошення незалежності України, але й
почалися докорінні зміни суспільного ладу.

Говорячи про роль геополітичного чинника у розвитку української
культури, необхідно підкреслити, що до середини сторіччя територія
України входила до складу різних держав: СРСР, Польщі, Румунії,
Чехословаччини. Лише після Другої світової війни сталося об’єднання
українських земель. У 1954 р. до складу Української РСР було включено
Крим.

Неприйняття більшовизму, радянської влади викликали у 20-і роки значну
еміграцію діячів науки, літератури і мистецтва. Їх творчість
продовжувалася, але залишалася невідомою на батьківщині. 40-і і 70-і
роки відмічені новими хвилями еміграції. Тому характерними для
української культури є два потоки розвитку – в Україні і в діаспорі. В
діаспорі було утворено ряд інституцій (державні – Українська Національна
Рада на чолі з Президентом УНР, Уряд УНР; наукові – Вільна академія
наук, ряд наукових товариств, зокрема в діаспорі діяло Наукове
Товариство ім.Шевченка, товариство українських інженерів, лікарів тощо;
церковні – православна та греко-католицька гілки української церкви;
мистецькі, напр., капела бандуристів у США і Канаді, численні народні
хори у ряді країн світу; книгозбірні, видавництва, система національних
недільних шкіл та ін.). Сьогодні завдяки політичним змінам відновлено
єдиний культурний потік, повернено багато імен.

Участь інтеліґенції в політичному житті країни особливо активною була в
переломні моменти. Досить пригадати імена визначного українського
історика, Голови Центральної Ради М.Грушевського, талановитого
письменника, Голову Генерального секретаріату В.Винниченка, учасників
дисидентського руху І.Світличного, В.Симоненка, В.Стуса, сучасних
політиків-поетів І.Драча, Д.Павличка, письменника В.Яворівського.

2. Культура України на початку ХХ сторіччя

На початку ХХ ст. культура України, з одного боку, продовжувала
розвивати народні, демократичні традиції ХIХ ст., а з іншого — йшов
активний пошук нових форм, використання досягнень інших національних
культур. Це конкретно виявилося у двох орієнтаціях: 1) збереження
національно-культурних традицій (народницька теорія); 2) орієнтація на
західноєвропейський процес в царині художньої культури («європеїзація»,
«космополітизм», «модернізм»). Традиційні тенденції в царині літератури
— романтизм і неореалізм поєднувалися з розвитком футуризму, символізму.
Так, фахівці виділяють “нову школу” української прози (М.Коцюбинський,
В.Стефаник, О.Кобилянська). І.Франко писав, що представники цієї школи
прагнули цілком “модерним” європейським способом зобразити своєрідність
життя українського народу. Такий напрям в українській літературі, як
футуризм, насамперед пов’язаний з М.Семенком, який був одним з його
головних теоретиків, фундатором першого літературного об’єднання
футуристів (Київ, 1913р.)

На початку століття в українській літературі помітне місце займали
письменники, творчість яких у роки радянської влади замовчувалася або
спотворювалася. Серед них В.Винниченко — діяч Центральної Ради, прозаїк,
драматург, твори якого характеризувалися різноплановою проблематикою
(сільське і міське життя, зображення різних соціальних груп). Б.Летант —
поет, прозаїк, видавець творів Т.Шевченка, І.Франка, М.Коцюбинського в
перекладах на польську і німецьку мови. Популярністю користувався
В.Пачовський, тематика творів якого досить широка: любовна лірика,
історичні події минулого. Над драматичною поемою «Золоті ворота», де
підкреслювалася національна ідея, В.Пачовський працював декілька
десятиріч. У драмі «Сонця руїни» описані події 1663-1687 рр., даються
портрети П.Тетері, Ю.Хмельницького, П.Дорошенка, І.Самойловича.

Початок нашого сторіччя характеризувався прогресом в галузі музичної
культури. Формується національний стиль, який об’єднує динаміку
фольклорної виразності і кращі традиції класики. У цьому напрямі
розвивалася творчість М.Леонтовича, К.Стеценка, Я.Степового, які
по-новаторському осмислили творчу спадщину М.Лисенка.

В Україні в галузі живопису і графіки активно працювали такі майстри, як
О.Мурашко, О.Новаківський, І.Трут, П.Ковжун, М.Сосенко, М.Бойчук.
Більшість з них мали європейську освіту і перебували під впливом
сучасних їм художніх тенденцій. Міжнародного визнання досяг український
скульптор О.Архипенко — творець нового напряму в мистецтві.

У цей час значні досягнення характерні для розвитку національного
театру. У 1904 р. М.Лисенко започаткував у Києві музично-драматичну
школу, з 1907 р. там же функціонував український стаціонарний театр
М.Садовського, у 1915 р. І.Мар’яненко заснував Товариство українських
акторів. Театри і трупа Наддніпровської України і Галичини ставили п’єси
Л.Українки, О.Олеся, В.Винниченка, вони прагнули освоїти світову
класику, зверталися до творів європейських авангардистських авторів. У
1916 р. Л.Курбас став організатором «Молодого театру» у Києві, в якому
на високому художньому рівні вирішувалися завдання оновлення
українського сценічного мистецтва. Національний театр передреволюційного
періоду виховав таких видатних акторів, як М.Садовський,
П.Саксаганський, М.Заньковецька та ін. Представники українського
театрального мистецтва були справжніми патріотами. Так, М.Заньковецька
на пропозицію переїхати у Росію для того, щоб зробити кар’єру,
відповіла, що Україна дуже бідна, щоб її покидати.

З’являється український кінематограф. Перші українські хронікальні
фільми були відзняті у Харкові. Там же актор О.Олексієнко ставить фільми
за творами І.Котляревського, М.Гоголя, М.Старицького. Перший український
постановник і оператор Д.Сахненко був творцем таких фільмів, як «Наталка
Полтавка», «Запорозька Січ», «Богдан Хмельницький», в яких брали участь
видатні українські актори — М.Садовський, М.Заньковецька, Л.Лінницька.

В Україні продовжувався прогрес науки. В умовах піднесення
національно-визвольного руху активізувалися історики, етнографи,
філологи. Д.І.Яворницький пише історію Запорозької Січі, історію періоду
козаччини — І.Крип’якевич, ряд визначних праць зі сходознавства –
А.Кримський. Наукове товариство ім. Т.Шевченка, яке очолив
М.Грушевський, випустило з 1892 по 1917 роки понад 100 томів «Записок
наукового товариста», 35 томів «Етнографічного збірника», 15 томів
«Матеріалів з української етнології», 15 томів були підготовлені
історико-філософською секцією.

Початок ХХ ст. – час бурхливого розвитку повітроплавальних апаратів,
перші кроки авіації. В 1909 р. виникає Київське Товариство
повітроплавання, де працював видатний український авіаконструктор,
киянин Ігор Сікорський, один з піонерів авіації, основоположник важкої
авіації, автор одного з перших у світі проектів гелікоптера,
побудованого в 1910 р у Києві. В 1913-1914 рр. І.Сікорський на важких
літаках своєї конструкції “Руський витязь” та “Ілля Муромець” встановлює
світові рекорди з тривалості польоту (1 год., 54 хв) та
вантажопідйомності літака. У Черкасах і Києві брати Євген та Андрій
Касяненки в 1911-1913 рр. будують першу в країні авієтку – малопотужний
літак широкого використання, яку випробовує відомий льотчик того часу
Петро Нестеров. Видатний український вчений-винахідник Ю.Кондратюк у
1919 р. пише роботу “Завоювання міжпланетних просторів” (вийшла друком у
1929 р.), яка вплинула на подальший розвиток космонавтики, зокрема
розрахунки Ю.Кондратюка були використані американськими вченими для
підготовки польоту космічного корабля “Appolo” на Місяць.

Розвиток медицини і медичної науки, досягнення в галузі мікробіології,
загальної патології, інфекційних хвороб, гігієни, офтальмології
пов’язані з роботою І.Мечникова та його учнів — Г.Мінха, В.Високовича,
Д.Заболотного, М.Гамалії, В.Субботіна, Л.Гіршмана, С.Ігумнова.

Культура України розвивалася в умовах русифікації, що тривала. Хоча у
1904 р. кабінет міністрів Росії визнав шкідливим заборону української
мови, до 1917 р. в Україні не було жодного державного навчального
закладу, де викладання велося б українською мовою. На початку першої
світової війни активізувався наступ на українство: заборона мови, масові
арешти і заслання інтеліґенції. Це насамперед стосувалося території
Галичини, зайнятої Росією в ході воєнних дій.

Після повалення царату в Україні почався новий етап
національно-визвольного руху, створювалися умови для прискореного
розвитку національної культури. Вже в березні 1917 р. у Києві були
відкриті дві українські гімназії. За активною участю Генерального
секретаріату освіти Центральної Ради здійснювалося переведення шкіл на
українську мову викладання, в різних регіонах України було створено
понад 80 українських гімназій. Почала працювати Українська педагогічна
академія, історико-філологічний факультет у Полтаві, відкритий
український університет у Кам’янці-Подільському. У період гетьманства
заснована Українська Академія наук, яку очолив видатний український
вчений В.Вернадський; восени 1918 р. стала функціонувати Українська
державна академія мистецтв. Великих успіхів в перші післяреволюційні
роки досягли українська преса і книгодрукування. Лише в 1917 р. почали
діяти 78 видавництв, вони організувалися і при приватних, кооперативних
органах, при «Просвітах». Якщо в 1917 р. було випущено 747 назв
українських книг, то в 1918 р. — 1084.

3.Основні тенденції культурного розвитку в 20-і роки

Після завершення громадянської війни і приходу до влади комуністичної
партії, зі створенням Радянського Союзу змінилися умови розвитку
культури загалом в СРСР, а також в Україні. Культурний розвиток України
у 20-і роки — один з разючих феноменів української історії. Країна, що
пережила найважчу війну, вимушена відновлювати абсолютно зруйновану
економіку, яка втратила багатьох видатних вчених, письменників
(загибель, еміграція), переживає справжній культурний злет, як
висловився історик О.Субтельний, “багатогранний спалах творчої енергії”.
Цей факт визнається не тільки прихильниками, але і критиками радянської
влади. Справа в тому, що революція привела в рух різні соціальні сили,
дала відчуття свободи, створення нового, незвіданого. Серед майстрів
культури були і гарячі прихильники нової влади, і аполітичні люди, і
противники більшовизму, які в розвиткові національної культури вбачали
певну альтернативу незалежності, що не здійснилася. В умовах непу,
внутрішньопартійної боротьби допускалися елементи демократії. Уперше за
довгі роки українська культура отримала державну підтримку.

Негативне ставлення до радянської влади, до її політики спричинило
значну еміграцію діячів літератури і мистецтва (В.Винниченка,
С.Черкасенка, Т.Шаповала, Д.Донцова, М.Садовського, О.Олеся). Твори
письменників-емігрантів донедавна замовчувалися або спотворювалися, вони
були огульно зараховані до буржуазно-націоналістичних,
контрреволюційних. У свою чергу стара інтеліґенція, в тому числі і
художня, не влаштовувала нову владу ні кількісно, ні за своїм
світоглядом. Було поставлене завдання виховання, підготовки
робітничо-селянської інтеліґенції, якій повинні бути властиві ідейність,
старанність, конформізм. Культура ставала частиною політики правлячої
партії, мала виконувати її соціальне замовлення, суворий
партійно-державний контроль став всеохоплюючим.

Політика “українізації”. Радянська влада в галузі ідеології, культури
проводила політику коренізації, яка в Україні отримала назву
українізації. Українізація передбачала підготовку, виховання і висунення
кадрів корінної національності, організацію шкіл всіх рівнів, установ
культури, видавництво газет, журналів і книг українською мовою.
Проведення політики українізації враховувало два аспекти: 1)
українізація як така; 2) створення необхідних умов для всебічного
культурного і духовного розвитку національних меншин. Українізація дала
позитивні результати. Якщо у 1928 р. питома вага газет українською мовою
становила 56% загальних тиражів, то у 1930 р. — 89%. Вже у 1924-1925 рр.
було виділено 13 національних районів, в тому числі німецькі,
болгарські, польські та єврейські. Одним з центрів українізації став
Народний комісаріат освіти, який очолювали Григорій Гринько, Олександр
Шумський, Микола Скрипник.

При всій гостроті суперечок, які ведуться зараз про оцінку радянського
етапу української історії, успіхи у сфері освіти визнаються найбільше.
Ліквідація неписьменності у 20-і роки, зростання загальної і професійної
культури, прогрес науки обумовлювалися, зокрема, досить стрункою
державною системою освіти.

Освіта. Серйозні успіхи були досягнуті в ліквідації неписьменності.
Активно діяло добровільне товариство «Геть неписьменність!”, до початку
1930 р. в Україні було близько 30 тисяч пунктів ліквідації
неписьменності з контингентом 1,6 мільйона учнів. Відразу після
закінчення війни робилися енергійні заходи з подолання безпритульності.
Широку популярність отримали досвід та ідеї педагога А.Макаренка.

У 1923-1924 роках зростали асигнування держави на освіту, що сприяло
розширенню шкільної мережі. Тоді в Україні працювало майже 16 тисяч
початкових і семирічних шкіл, в яких навчалося понад 1,5 мільйона учнів.
У 1926-1927 навчальному році в містах і селищах міського типу виник
новий тип шкіл — фабрично-заводська семирічка, яка давала учням загальну
і політехнічну освіту, готувала їх до продовження навчання в школах
фабрично-заводського учнівства, в профшколах і технікумах. Трохи раніше
були організовані трирічні загальноосвітні школи сільської молоді. У цих
школах загальна освіта в обсязі програми 5-7 класів поєднувалася з
теоретичним і практичним вивченням сільського господарства. У 1934 р.
для всього СРСР було встановлено декілька типів шкіл: початкова (1-4
класи), семирічна (1-7 класів) і середня (десятирічна). Була введена
обов’язкова початкова освіта.

В Україні розвивалася і середня спеціальна освіта (професійні училища і
технікуми). Якщо в 1927 р. середніх спеціальних навчальних закладів було
158, в яких навчалася понад 31 тисяча чоловік, то в 1940 р. їх було 590
з числом учнів майже 400 тисяч.

Кількість студентів вищих навчальних закладів зростала не тільки за
рахунок випускників шкіл, але і за рахунок підготовчих курсів, відкритих
в 1919 р., робітничих факультетів, заснованих в 1921 р. Університети
були реорганізовані в інститути народної освіти медичного, технічного,
фізичного, агрономічного, педагогічного профілю. Більшість студентів
складали діти робітників та селян. Великими центрами освіти традиційно
були Київ, Харків, Одеса, Дніпропетровськ, де в 1933 р. відновили
університети. У 1938 р. в Україні було майже 130 вузів з числом
студентів 124 тисячі. Серед нових вузів був Донецький індустріальний,
утворений за рахунок злиття в 1935 р. гірничого і металургійного
інститутів, Донецький медичний інститут.

Наука. Результатом і разом з тим базою для подальшого розвитку культури
в повній мірі стала українська наука, як фундаментальна, так і
прикладна. У розвиткові української науки найактивнішу участь взяли
видатний природознавець зі світовим ім’ям В.Вернадський, мікробіолог і
епідеміолог Д.Заболотний, математик М.Крилов, економіст
М.Туган-Барановський, гігієніст та епідеміолог О.Корчак-Чепурківський,
літературознавець С.Єфремов, О.Богомолець, який працював в галузі
експериментальної патології, Є.Патон, який запропонував принципово нові
методи електрозварювання. Ці та ряд інших вчених широко відомі за межами
України.

Серед гуманітарних підрозділів Академії наук особливу активність виявила
історична секція, роботу якої очолив М.Грушевський, який в 1924 р.
повернувся з еміграції. Він реорганізував роботу секції, створив
науково-дослідну кафедру історії України, очолив Археографічну комісію,
редагував журнал «Україна», «Наукові збірники» історичної секції.

Медична наука в Україні розвивалася організаційно, якісно і кількісно. У
1921 р. в Академії наук була організована кафедра народного здоров’я і
соціальної медицини з кабінетом профілактичної медицини. У 1929 р. був
заснований інститут мікробіології та епідеміології, в 1930 р. у Києві
став працювати великий науковий центр з вивчення проблем патологічної
фізіології. Великою популярністю, заслуженим світовим авторитетом
користувалися терапевтичні школи М.Стражеско (кардіологія, ревматизм,
сепсис, клінічна гематологія), Ф.Яновського (туберкульоз, захворювання
нирок), офтальмологічна школа В.Філатова.

Література. Після революції особливим драматизмом і складністю в
Україні, як і у всьому СРСР, відзначався літературний процес. З’явився
такий напрям, як пролеткультівство. Це була лівацька течія, теоретики
якої заперечували значення класичної спадщини, пропагували створення
«лабораторним шляхом» «чисто пролетарської культури», яка відповідала б
«пролетарській психіці». В Україні теоретиками й активними
пропагандистами пролеткультівських теорій були В.Блакитний,
Г.Михайличенко, М.Семенко, М.Хвильовий. Ці теорії були досить
суперечливі. Так, деякі лідери українських пролеткультівців
(М.Хвильовий, В.Сосюра, М.Іогансен), з одного боку, проголошували ідеї,
які можна назвати космополітичними, а з іншого, підкреслювали особливе
значення використання й розвитку української мови, виступали проти
насильної русифікації.

Український футуризм, який виник ще до революції, у перші
післяреволюційні роки активізував свою діяльність. Оформилися
організації футуристів. У 1922 р. у Києві вони створили «Аспанфут»
(«Асоціація панфутуристів»), у Харкові діяв «Ком-Космос», в Одесі —
«Юголіф». Футуристи войовничо нападали на прихильників традиційних форм
в літературі і мистецтві, пропагували урбанізацію культури й
експериментаторство, європеїзацію та модернізацію змісту і форми
українського мистецтва. У рядах футуристів було відносно багато колишніх
символістів (О.Слісаренко, В.Ярошенко, М.Терещенко).

Ще в роки революції на чолі з М.Зеровим виникла група поетів і
літературознавців, які орієнтувалися на створення високого гармонійного
мистецтва на основі освоєння класичних зразків світової літератури
(М.Рильський, П.Філіпович, М.Драй-Хмара). Пізніше опоненти цієї групи
назвали їх «неокласиками».

У першій половині 20-х років з’являється «теорія боротьби двох культур»
(української і російської), яку активно відстоював один з лідерів
комуністичної партії України Д.Лебідь. Прихильники цієї теорії
розглядали українську культуру як відсталу, селянську, заперечували
необхідність її розвитку. Ця теорія на практиці могла поглибити розрив
між робітниками і багатомільйонною селянською масою, вона зміцнювала
платформу двох національних таборів — російського й українського,
озброюючи кожний з них ідеєю боротьби до повної перемоги «своєї»
культури. Ця теорія була засуджена на офіційному рівні.

Різноманітність пошуків шляхів ідейної художньої виразності вилилася у
виникненні цілого ряду літературно-художніх об’єднань. Насамперед це
Спілка селянських письменників «Плуг» (А.Головко, О.Копиленко, П.Панч,
П.Усенко). У своїй платформі ця Спілка ставила завдання спрямовувати
творчість на організацію психіки і свідомості селянської маси, сільської
інтеліґенції в дусі пролетарської революції.

Учасники Спілки пролетарських письменників «Гарт», серед яких були
В.Сосюра, І.Кулик, М.Хвильовий, П.Тичина, Ю.Смолич, підкреслювали свою
підтримку комуністичної партійності, а, з іншого боку, головний теоретик
«Гарту» — В.Блакитний — говорив про створення «комуністичної культури,
культури загальнолюдської, інтернаціональної і безкласової». Лідери
«Гарту», виходячи з того, що культура — явище цілісне, вважали, що їх
організація повинна об’єднувати діячів музики, театру, живопису. «Гарт»
розпався в 1925 р., коли помер його головний організатор В.Блакитний.

У 1927 р. був створений ВУСПП (Всеукраїнська спілка пролетарських
письменників). Помітну роль у розвитку художньої культури відіграла
Спілка письменників «Західна Україна» (М.Ірчан, Ф.Малицький,
А.Турчинська).

Гострій критиці в офіційній пресі, літературознавстві була піддана
ВАПЛІТЕ (Вільна Академія Пролетарської Літератури, 1925-28 рр.), яка
була створена з ініціативи М.Хвильового як альтернатива масовим і
підлеглим владі офіційним організаціям. Вона виступала проти
примітивізації літературної творчості і культури загалом, наполягала на
європейській орієнтації, що виразилося у лозунгу: “Геть від Москви”.

Пізніше – в 1930-31 рр. — в Харкові з ініціативи М.Хвильового та ін.
“ваплітян”, харківських письменників з організації “Молодняк” було
створене і діяло літературне об’єднання “Пролітфронт”. Мета його
полягала в намаганні об’єднати всі кращі літературні сили, створити
можливості для вільного, нерегламентованого компартією розвитку
української літератури. “Пролітфронт” ідейно протистояв офіційній
Всеукраїнській Спілці Пролетарських Письменників, мав свій друкований
орган – щомісячний літературно-критичний журнал “Пролітфронт”, де
друкувалися М.Хвильовий, П.Тичина, Ю.Яновський, Остап Вишня, П.Панч та
ін. Внаслідок політичного та адміністративного тиску “Пролітфронт” було
ліквідовано.

У цей час продовжувалася боротьба за збереження і розвиток української
мови, яка як і раніше зазнавала нападок. Російський письменник Ф.Гладков
заявив, що ця мова (язык) «… покрылся уже прахом». М.Горький виступав
проти перекладу роману «Мать» на українську.

Небувалу популярність у 20-і роки набуває театральне мистецтво.
Справжньою творчою лабораторією став театр Леся Курбаса “Березіль”.
Режисер виводив український театр на шлях європейських пошуків нових
засобів виразності. Не випадково макети театрального об’єднання
“Березіль” отримали золоту медаль на Всесвітній театральній виставці у
Парижі в 1925 р. Тут були вперше поставлені п’єси видатного драматурга
М.Куліша “Народний малахій», “Мина Мазайло».

Всесвітня слава прийшла до одного з фундаторів українського
кіномистецтва О.Довженка разом з фільмами “Звенигора», “Арсенал»,
“Земля». Стилістика, створена Довженком, поклала початок напряму, який
визначають як “український поетичний кінематограф».

Мистецтво. Розвиток живопису в Україні у післяреволюційні роки проходив
у боротьбі художніх течій і напрямів. Поряд з тими, хто стояв на
позиціях традиційного реалізму, творили прихильники футуризму,
формалізму (наприклад, розписи В.Єрмілова Харківського партійного
клубу). Крім масових агітаційних форм образотворчого мистецтва,
помітного прогресу досягла станкова графіка та живопис. У галузі
станкової графіки працювали М.Жук, І.Падалка, В.Заузе. У живописі
найбільш відомими були полотна К.Костанді, Ф.Кричевського, О.Мурашко,
М.Самокиша. Г.Нарбут оформив перші українські радянські книги і журнали
«Мистецтво», «Зорі», «Сонце труда». У Західній Україні в перші
післяреволюційні роки працювали такі художники, як І.Трут,
О.Монастирський, І.Курплас.

Визначилися групи, які розвивали традиції українських і російських
передвижників. Художники, які увійшли до «Асоціації революційного
мистецтва України», розвиваючи національні традиції, використовували
форми візантійського і староукраїнського живопису. На західноєвропейські
зразки орієнтувалися художники, які входили до «Об’єднання сучасних
художників України». На Всеукраїнських художніх виставках експонувалися
кращі твори О.Шовкуненка (цикл «Одеський суднобудівний завод»),
Ф.Кричевського («Мати», «Довбуш»), В.Коровчинського («Селяни»).
Київський художній інститут став справжнім центром авангардного
образотворчого мистецтва. Сюди в цей час повертається Казимир Малевич —
основоположник такого модерністського напряму в живописі, як
супрематизм, в якому зображення складалося зі сполучень найпростіших
геометричних фігур. У 20-х роках, крім Української Академії мистецтва, в
Харкові і Одесі була організована ціла мережа державних художніх музеїв.

У розвиткові скульптури головний акцент робився на її пропагандистських,
ідеологічних можливостях. Практично в кожному місті, селищі міського
типу були поставлені пам’ятники В.Леніну. У конкурсах на проект
пам’ятника Т.Шевченку взяли участь скульптори різних регіонів СРСР.
Переміг М.Манізер, пам’ятник якого у 1935 р. встановлений в Харкові, він
— автор пам’ятників Т.Шевченку у Києві і Каневі. На Донбасі добре
відомий пам’ятник Артему І.Кавалерідзе, встановлений в Святогорську.

Активним було музичне життя України. Були створені Республіканська
капела під керівництвом О.Кошиця, капела «Думка», які багато зробили для
пропаганди української музики. Почалася діяльність музично-театрального
інституту в Києві, перша оперна трупа з’явилася в Києві і Харкові. У цей
період проходив процес жанрового збагачення української музики. Це
значною мірою пов’язане з творчими пошуками Л.Ревуцького, В.Косенка,
Б.Лятошинського, О.Чишка. Високого рівня досягла українська виконавча
культура. Серед виконавців широко відомими були співаки
М.Литвиненко-Вольгемут, І.Паторжинський, О.Петрусенко, З.Гайдай,
Б.Гмиря. Розвитку української музики, як і культури загалом, заважала
політика влади з її пропагандистським ставленням до мистецтва,
бюрократичною регламентацією, утилітаризмом і недовір’ям до «буржуазної
естетики». Виникла велика кількість музичних об’єднань, які часто вороже
ставилися один до одного без достатніх на те причин і діяли на
кон’юнктурній основі.

Архітектура пройшла досить складний шлях розвитку. Головні якості
архітектури — це користь, міцність, краса (функціональне, конструктивне,
естетичне). У цей період робилися спроби абсолютизувати одне з них, що
знижувало рівень архітектурних творів взагалі. В українській архітектурі
помітний слід залишили такі напрями, як раціоналізм — це прагнення
знайти раціональні начала в образному аспекті архітектури, максимально
освоїти досягнення сучасної науки і техніки; конструктивізм — спроба
створити життєвий простір за допомогою нової техніки, її логічних
доцільних конструкцій, а також естетичних якостей таких матеріалів, як
метал, дерево, скло. У практиці конструктивізму були частково
реалізовані гасла виробничого мистецтва. Прикладом раціоналізму є
будівля головпоштамту у Харкові, яка знаходиться на площі Незалежності,
а також комплекс адміністративних будівель («Держпром»), який фахівці
відносять як до раціоналізму, так і до конструктивізму, оскільки ці
течії досить близькі. Українське барокко було значною мірою витіснене,
хоча окремі будівлі в цьому стилі ще будувалися (Сільськогосподарська
Академія у Києві).

4.Трагедія української культури у період сталінізму

У 1929 р. багаторічна внутрішньопартійна боротьба у СРСР завершилася
повною перемогою Й.Сталіна і його прихильників. Встановилася тоталітарна
диктатура. Для культури це мало трагічні, руйнівні наслідки. Культура,
як і всі сфери суспільного життя, була поставлена під жорсткий
ідеологічний і адміністративний контроль. Крок за кроком згорнули
політику українізації. На початку 30-х років з метою полегшення контролю
над розвитком культури були створені Спілки письменників, композиторів,
художників, архітекторів. Було покладено кінець стилістичним, художнім
пошукам, встановлена цензура, перервані контакти з діячами культури
інших країн, в тому числі українськими емігрантами.

У 1932 р. з’явився термін «соціалістичний реалізм», який був
проголошений єдиним правильним методом літератури і мистецтва, що
збіднювало, звужувало творчий процес. Прославляння міфічних досягнень,
лакування дійсності, фальсифікація історії стали органічними якостями
ідеологізованої літератури. Були зупинені авангардні пошуки й
експерименти, які у всьому світі продовжували залишатися магістральною
лінією розвитку мистецтва. Диктувалося верховенство
історико-революційної, виробничої тематики. У живописі такі жанри, як
натюрморт, пейзаж, портрет, відсувалися на другий план тому, що вони
ніби не несли класового навантаження. В архітектурі провідним стилем
став неокласицизм, який повинен був відображати стабільність режиму,
непохитність влади. Найбільш відомою будівлею, побудованою в стилі
неокласицизму, є споруда Верховної Ради у Києві.

Щоб придушити вільну думку, викликати страх, укріпити покору,
сталінський режим розгорнув масові репресії. У сучасну публіцистику,
наукову літературу увійшов образ “розстріляного відродження”. У 1930 р.
був організований судовий процес над Спілкою визволення України, яка
нібито була створена для відділення України від СРСР. Головні
обвинувачення були висунені проти віце-президента Всеукраїнської
Академії наук С.Єфремова. Перед судом постало 45 чоловік, серед яких
були академіки, професори, вчителі, священнослужитель, студенти. Були
винесені суворі вироки, хоча насправді ніякої підпільної організації не
існувало. Подальші арешти в середовищі діячів науки і культури і
жорстокі розправи проводилися без відкритих процесів. Закрили секцію
історії Академії наук, був арештований М.Грушевський. Його незабаром
звільнили, але працювати перевели до Москви. Туди ж перевели і
кінорежисера О.Довженка.

Обвинувачення в буржуазному націоналізмі було висунене проти наркома
освіти М.Скрипника — старого більшовика, одного з керівників Жовтневого
повстання. Він був одним з небагатьох, хто не побоявся відкрито
виступити з критикою сталінських методів, відстоював політику
українізації. У 1933 р. напередодні арешту Скрипник застрелився.

Примусова колективізація, загибель мільйонів селян під час голодомору
завдало нищівного удару українській культурі в цілому, бо українське
село – носій і хранитель традиційної народної культури, звичаїв,
хранитель мовних традицій.

У 1938-1954 рр. було репресовано майже 238 українських письменників,
хоча багато з них були прихильниками радянської влади, воювали за неї,
відбулися як письменники вже після революції. За підрахунками істориків
літератури, з них 17 розстріляні, 8 покінчили життя самогубством, 16
пропали безвісти, 7 померли в ув’язненні. Зазнавав арешту М.Рильський,
10 років провів у таборах за обвинуваченням в участі у міфічній
Українській військовій організації Остап Вишня, були розстріляні
Г.Косинка, М.Зеров, М.Семенко. Покінчив життя самогубством М.Хвильовий,
який мужньо намагався врятувати багатьох товаришів. Закрили театр
“Березіль”, арештували і розстріляли всесвітньо відомого режисера
Л.Курбаса. Про масштаби репресій говорить і такий факт: з 85
вчених-мовознавців репресували 62. Лише наркомат освіти “очистили” від 2
тисяч співробітників.

Гонінням піддалася і церква. На межі 20-30-х років були арештовані
керівники і заборонена Українська автокефальна церква, яка була створена
на хвилі національного революційного піднесення. Така ж доля спіткала
після II світової війни Українську греко-католицьку церкву в Західній
Україні. Усього в 1917-1939 рр. було зруйновано 8 тисяч церковних споруд
— більше половини всіх храмів.

Величезну повагу викликають ті люди, які, усвідомлюючи небезпеку для
себе особисто, допомагали іншим. В.Вернадський намагався врятувати свого
багаторічного соратника, секретаря Всеукраїнської Академії наук філолога
і видатного сходознавця А.Кримського. Коли у Харкові висунули
обвинувачення проти Л.Д.Ландау (майбутнього лауреата Нобелівської
премії), директор Інституту фізичних проблем П.Л.Капіца запросив його до
Москви, а пізніше домігся звільнення його з-під арешту.

І все ж навіть у таких найважчих умовах не можна говорити про припинення
розвитку української культури. Зростало міське населення, держава
продовжувала розвиток системи освіти, охорони здоров’я, створювалися
нові наукові установи, без чого неможливо було б здійснення
індустріалізації, зміцнення обороноздатності при зростанні зовнішньої
загрози.

Важким випробуванням для українського народу стала Велика Вітчизняна
війна. Особливості культурних процесів воєнних років повністю
диктувалися екстремальними умовами часу. На службу фронту була
поставлена наука. У літературі головною стала тема Батьківщини.
Патріотичні вірші, статті українських літераторів з’явилися в газетах
вже в перші дні війни. Це такі твори, як «Ми йдемо на бій» П.Тичини,
«Клятва» М.Бажана, вірші Л.Первомайського.

Частина письменників перебувала в евакуації, деякі залишилися на
окупованій території, більшість же була на фронті, активно
співробітничали в армійській, фронтовій, республіканській періодиці («За
Радянську Україну!, «За честь Батьківщини!»). З Москви українською вела
передачі радіостанція «Радянська Україна» (П.Панч, О.Копиленко,
Д.Білоус). У Саратові була організована робота радіостанції ім.
Т.Шевченка (Я.Галан, К.Гордієнко, В.Владко). Діяла пересувна прифронтова
радіостанція «Дніпро». У воєнні роки одним з головних жанрів стала
публіцистика.

Офіційні органи, зокрема Спілка письменників України, деякі редакції
знаходились в Уфі. Там видавався тижневик «Література і мистецтво», з
1943 р. поновився випуск журналів «Україна» і «Перець». Було випущено
декілька книг: «Україна у вогні», «Україна звільняється». Видавнича
діяльність не обмежувалася сучасністю. Великими тиражами вийшли твори
українських класиків.

У роки війни українські письменники створили такі твори, як «Україна у
вогні» О.Довженка, який виявив себе як талановитий публіцист, «Похорони
друга» П.Тичини, «Мандрівка в молодість» М.Рильського, «Ярослав Мудрий»
І.Кочерги, поетичний цикл “Україно моя!”. Переваги цих творів були
очевидні в порівнянні з риторично-офіційним тоном більшості поетичних і
прозаїчних творів 30-х років.

Значний розвиток в роки війни отримує документальне кіно. Кінооператори
здійснили справжній подвиг, донісши людям і залишивши нащадкам безцінні
свідчення історії. О.Довженко зняв документальні стрічки “Битва за нашу
Радянську Україну», “Перемога на Правобережній Україні».

Трагічною помилкою стали спроби налагодити видавничу діяльність, оживити
літературне життя в умовах окупації у Києві, Харкові, Львові. Деякі
письменники вважали, що співпраця з окупаційною владою ослабить тиск на
національну культуру. Однак ці надії не виправдалися. Так, у Києві були
закриті «Українське слово» і «Литаври», а їх організатори, члени ОУН,
О.Теліга та І.Ірлявський страчені гестапо.

Тема Великої Вітчизняної війни ніколи вже не залишала літературу і
мистецтво. Роман “Прапороносці” прославив ім’я О.Гончара. Війні
присвячені найяскравіші твори українського художнього кіно.

Після війни було відновлене переслідування та ідеологічний тиск, нова
хвиля боротьби з «українським буржуазним націоналізмом» припадає на 50-і
роки. Це відбилося, зокрема, в таких документах ЦК КП(б) України, як «Об
искажении и ошибках в освещении истории украинской литературы в “Очерке
истории украинской литературы”, про журнали «Вiтчизна» і «Перець». У
1947 р. на пленумі Спілки письменників України огульній, кон’юнктурній
критиці були піддані романи Ю.Яновського «Жива вода», І.Сенченка «Його
покоління», повість П.Панча «Блакитні ешелони». У 1951 р. була
розгорнута бучна кампанія проти вірша В.Сосюри «Любіть Україну», в якому
нібито повністю був відсутній класовий підхід. Критики зазнавала з цих
же позицій творчість М.Рильського, а С.Голованівського звинувачували в
«безрідному буржуазному космополітизмі». Були проведені кампанії по
розвінчуванню кібернетики і генетики як буржуазних наук, що зумовило
відставання вітчизняних вчених від світового рівня.

5. Протиріччя культурного процесу 60-80-х рр.

60-80-і роки зовні виглядають найбільш стабільним часом радянської
історії, але і вони пронизані глибокими внутрішніми протиріччями. З
приходом до влади М.Хрущова політична обстановка в країні поступово
змінюється, настає “відлига”. Свою назву цей час отримав за повістю
І.Еренбурга, яка дуже точно передала зміст епохи. Це — десталінізація
суспільного життя, певна демократизація, реабілітація засуджених,
повернення багатьох імен, певна свобода творчості, що породило безліч
надій. Однак реформи до кінця доведені не були, корінних змін
політичного устрою не сталося, дуже швидко почався відкат перетворень,
що призвів до “застою”. Проте для культури хронологічно короткий період
“відлиги” мав величезне значення і далекосяжні наслідки. Атмосфера кінця
50-х років привела до формування цілого покоління так званих
“шестидесятників” — вчених, письменників, художників, які відзначалися
непримиренністю до ідеологічного диктату, повагою до особистості,
прихильністю до національних культурних цінностей, ідеалів свободи.
По-різному складалися їх стосунки з владою, але загалом творчість цього
покоління визначила шляхи всього подальшого розвитку української
культури.

У кінці 50-х років на державному рівні було усвідомлене і визнане
відставання Радянського Союзу від провідних західних країн, що вступили
до того часу в етап науково-технічної революції. В державній політиці
стали приділяти особливої уваги розвитку науки, створювалася безліч
нових галузевих науково-дослідних, проектно-конструкторських інститутів,
збільшилася кількість періодичних видань, у великих економічних центрах
— Харкові, Львові, Донецьку відкрилися відділення Академії наук УРСР.
Розвивалася система освіти. У 1959 р. обов’язковою стала 8-річна освіта,
в 1977 р. — середня.

Всесвітньовідомим став Інститут електрозварювання ім. Є.Б.Патона, який
перетворився на науково-виробниче об’єднання, куди входили
науково-дослідний інститут, конструкторське бюро, два дослідних заводи.
Тут було запатентовано понад 400 винаходів, розроблені методи зварювання
і різання електронним променем, лазерної обробки. При створенні
англо-французького літака “Конкорд” була використана патонівська
технологія виплавки сталі особливо високої якості. Київським Інститутом
надтвердих матеріалів були розроблені карбоніт, кіборит. Їх промислове
виготовлення було налагоджене на Львівському заводі штучних алмазів.
Крім того, в Києві створена перша в історії людства “Енциклопедія
кібернетики” (видана 1973 р. українською мовою), в Харківському
відділенні АН України зразу ж за американськими вченими Чікагського
центру (піонерами в цій галузі) розщеплено атом. З початком космічної
ери кращі машинобудівні підприємства України стають частиною
ракетно-космічного комплексу. Величезний внесок у розвиток
фундаментальних і прикладних наук внесли математик М.Боголюбов,
математик і кібернетик В.Глушков, конструктори космічних апаратів
С.Корольов (генеральний конструктор), М.Янгель та В.Глушко, генетик
І.Шмальгаузен, офтальмолог В.Філатов, кардіолог М.Амосов, нейрохірург
М.Бурденко та інші.

Однак збереження чисто адміністративного централізованого управління,
системи оцінки тільки по кількості виробленої продукції — так званому
“валу” приводили до повної економічної незацікавленості підприємств у
технічних новинках. Тому дуже часто виходило, що винаходи, зроблені в
нашій країні, за кордоном знаходили більш широке застосування. Один з
характерних прикладів — технологія безперервної розливки сталі в
металургії. Перша така установка була запущена на Донецькому
металургійному заводі. До середини 80-х років частка такої технології в
Україні складала близько 10%, в той час як Японія, Франція, Німеччина
перейшли на неї майже повністю. В освіті кількісний ріст не
супроводжувався такою ж якістю. Скорочувалася сфера застосування
української мови. Кращі наукові сили, величезні кошти, передові
технології концентрувалися у військово-промисловому комплексі. Обмеженим
був доступ до зарубіжної інформації. Науково-технічне відставання
України, як і в цілому СРСР, з середини 70-х років перетворилося на
стадіальне, оскільки у розвиткові найбільших капіталістичних країн,
передусім США, почалася нова ера, для визначення якої використовують
різні терміни — постіндустріальна, інформаційна, комп’ютерна.

Поступально, але суперечливо розвивалися всі сфери художньої творчості.
Найбільш повно характерні риси епохи відобразила література. З одного
боку, в художній прозі стали утверджуватися аналітичність, проблемність,
відхід від описовості, звернення до сфери тонких почуттів,
співвідношення морального і духовного. Насамперед це стосується
творчості О.Гончара, П.Загребельного, Ю.Збанацького, В.Козаченка.
60-70-і роки, за оцінкою авторів “Історії української літератури ХХ
століття”, були періодом “плідним, хоч і суперечливим, періодом
поглиблення її гуманістичних основ, посилення аналітичного й
синтезуючого начал, утвердження нових форм, стилів, засобів”. На повний
голос заявили про себе І.Драч, Л.Костенко, В.Симоненко,
М.Вінграновський. Склалася школа українського літературного перекладу,
яка має високий міжнародний авторитет.

У той же час творчість продовжувала жорстко регламентуватися, зазнавати
цензури, новаторство часто діставало негативну оцінку у офіційній
критиці. Українські читачі, як і раніше, були відлучені від творчості
письменників, які емігрували з України і продовжували писати за
кордоном. Особливе місце серед письменників-емігрантів займає
І.Багряний. До війни він зазнавав репресій, у Німеччині в 1948 р.
організував Українську революційно-демократичну партію, яка боролася за
національне звільнення України. Романи І.Багряного «Тигролови», «Сад
Гетсиманський», «Людина біжить над проваллям», його повісті, поеми,
публіцистика тільки в наші дні стали надбанням читача, були оцінені
критиками як серйозний внесок в українську культуру.

Саме в колах інтеліґенції виникає опозиційний рух, названий
дисидентським, члени якого головним своїм завданням вважали відстоювання
прав людини: свободу слова, свободу совісті. У 1976 р. була створена
Українська Гельсінська група. На Донбасі пройшла молодість поета
В.Стуса, чия доля набула символічного значення. Він закінчив Сталінський
педінститут, працював учителем у Горлівці, перекладачем у газеті
«Соціалістичний Донбас». Вже перші проби пера показали, що з’явився
неабиякий поет з загостреним сприйняттям дійсності, з прекрасним знанням
української мови. Активна громадянська позиція привела В.Стуса у ряди
«дисидентської» інтеліґенції Києва. У 1972 р. він був арештований «за
антирадянську агітацію» і «наклепницькі мотиви в творчості», відсидів 5
років і в 1980 р. отримав другий строк — 15 років. Правдиве відображення
життя колгоспників, протест проти політичних репресій — цього вистачило,
щоб знищити поета. Він трагічно загинув у таборі для політв’язнів на
Уралі в 1985 р., не доживши до радикальних змін:

Народе мiй! До тебе я повернусь

I в смертi обернуся до життя!

У 1990 р. посмертно В.Стус був реабілітований, йому була присуджена
Державна премія ім. Т.Г.Шевченка.

Негативні тенденції характеризували розвиток українського живопису, де
насаджувався народницький академічний стиль XIX ст., догматичність,
переважала зображувальність над виразністю. Крім того, відповідно до
гасла про те, що мистецтво повинне бути зрозумілим «широким масам
трудящих», на творчий експеримент, пошук нових форм була фактично
накладена заборона. У той же час продовжували свою творчість такі
видатні художники, як О.Шовкуненко, Т.Яблонська, М.Дерегус, В.Касьян.

Традиційно значними є досягнення української музики. З’явилися нові
опери, балети, симфонії (Г.Майборода, К.Данькевич, Б.Лятошинський,
інші). Світове визнання отримала національна школа вокального мистецтва.
Яскраві імена української оперної сцени — А.Солов’яненко, Д.Гнатюк,
Б.Руденко, Є.Мірошниченко.

Особливого розвитку в ці роки досяг український кінематограф. Його
вершини — фільми С.Параджанова “Тіні забутих предків”, Л.Осики “Захар
Беркут”, Ю.Ільєнка “Білий птах з чорною ознакою”, Л.Бикова “В бій ідуть
одні старики”, І.Миколайчука “Вавілон ХХ”. У той же час на екран не
допускалися неприйнятні для режиму фільми, майстрам нав’язувалася
тематика.

Протягом останніх 50 років швидко зростали міста, вони набували нового
вигляду, йшло масове будівництво. Однак, за невеликими винятками,
переважало панування типової забудови, втрата багатьох народних
традицій, відсутність сучасних будівельних технологій, бідність дизайну
характеризували стан архітектури.

Таким чином, при значних досягненнях України до середини 80-х років в
культурі, як і в інших сферах життя, стала очевидною глибока системна
криза.

6. Досягнення і проблеми культури незалежної України

Після початку проведення політики перебудови, гласності і демократизації
в Україні відбувається широке національно-демократичне піднесення. З
середини 80-х років в умовах піднесення національної самосвідомості,
становлення демократії багато українських літераторів активно включилися
у громадсько-політичне життя. У 1989 р. було засноване Товариство
української мови імені Т.Шевченка, метою якого стало утвердження
української мови у всіх сферах суспільного життя, її всебічного
розвитку, охорона чистоти і самобутності мови. Відбувається справжній
газетно-журнальний бум. Народ наново відкриває свою історію, проходять
широкі дискусії про гетьмана І.Мазепу, про діяльність Центральної Ради,
радянсько-німецький договір 1939 р., уперше публікуються матеріали про
голод 1932-1933 рр. Друкуються раніше заборонені книги, виходять на
екрани фільми. Встановлюються перші контакти з діаспорою. Творча
інтеліґенція взяла активну участь у створенні Народного Руху України.

Після здобуття Україною незалежності в 1991 р. почався новий етап
розвитку українського суспільства. Україна стала суверенною
демократичною державою, почалися радикальні реформи. Головною
особливістю сучасного періоду можна вважати його перехідний характер. Ми
можемо говорити про те, що в суспільстві склалася нова соціокультурна
ситуація, яка характеризується іншими соціально-економічними умовами,
формами власності, характером стосунків між людьми, соціальною
структурою, системою цінностей. Принципово новий статус в наші дні
отримала національна культура. У той же час серйозно впливає на всі
сфери суспільного життя економічна криза, яку переживає наша Україна в
кінці ХХ ст.

Одним з найважливіших для розвитку культури є питання про національну
мову. У 1989 р. Верховною Радою був ухвалений “Закон про мови в
Українській РСР». Статус української мови як державної закріпила
Конституція України. З прийняттям нового законодавства почався процес
переходу на українську мову державних органів, засобів масової
інформації, установ культури, освіти. Життя вже виявило багато
труднощів, які стоять на цьому шляху. За переписом 1989 р. українці
становили 72% населення республіки, серед них рідною українську мову
назвали 67%, російська мова переважає на сході України, в Криму. Але
дуже показовим є ставлення росіян в Україні до української освіти своїх
дітей – за даними американського соціолога І.Бремера (1994), 54% росіян
у Львові і 65% у Києві згодні з тим, щоб їхні діти навчалися в
українських школах і майже всі росіяни у Львові та Києві (відповідно 96
та 91 %) визнають, що їхні діти повинні вільно володіти українською
мовою. У Симферополі так думають 54 % росіян. Це по суті говорить про
підтримку процесу еволюційної українізації неетнічними українцями.

Фінансові проблеми перешкоджають збільшенню тиражів українських книг,
комерційна література в основному привозиться з Росії. Тобто очевидно,
що для успішного розв’язання проблеми не досить адміністративних
заходів, а потрібна культурно-просвітницька робота, державна економічна
підтримка. Скорочуються тиражі книг. Оптимальним показником вважається,
коли на душу населення друкується 12-14 книг на рік. Якщо в 1991 р. в
Україні цей показник становив 3,6, то в кінці 90-х — 0,99. Населення
значною мірою позбавлене можливості читати періодику (зараз в Україні
тільки близько 8% сімей передплачують газети або журнали).

У 1999 р. в більш ніж 60% середніх навчальних закладів викладання
здійснювалося державною мовою, за винятком декількох регіонів. У системі
середньої освіти зникла одноманітність. З’являються авторські школи.
Особливий розвиток отримали нові види середніх навчальних закладів з
ранньою профілізацією — гімназії, ліцеї. Діє програма державної
підтримки обдарованих дітей. В 2000 р. почато перехід на 12-річну
середню освіту. Однак соціальне розшарування населення все частіше додає
системі освіти по суті становий характер. Державні школи зазнають
фінансових труднощів, вчителям нерегулярно виплачується зарплата.
Практично зникла система професійного навчання, оскільки промисловість
неспроможна фінансувати ПТУ. Масово закрилися дитячі садки.

Реформується система вищої освіти. Для підвищення її рівня введена
система акредитації. Найбільші навчальні заклади отримують статус
Національних. Наприклад, Національний Київський університет ім. Тараса
Шевченка, Національний університет “Києво-Могилянська академія”. Крім
державних, з’являється велика кількість комерційних вузів. Внаслідок
цього кількість різного роду інститутів, академій, університетів зросла
майже вдвічі.

За роки незалежності розширилися культурні контакти з різними країнами.
Це сталося завдяки роботі різних міжнародних фондів, можливості поїздок,
спільним проектам. Були видані твори письменників, які працювали в
еміграції, з’явилася перекладна література провідних закордонних
істориків-українознавців (у 1993 р. українознавство викладалося у 28
університетах і коледжах США і в 12 університетах Канади).

Попри фінансові та ін. труднощі розвивається українська наука. Україна
бере участь у найбільших міжнародних програмах століття, наприклад,
космічних програмах “Морський старт”, “Глобалстар”. А також у космічних
програмах “Спектр”,“Марс-96”, “Шатл-97”, “Океан”, “Природа”. Вперше
запрацювала національна українська станція в Антарктиді. В той же час на
науковому потенціалі дуже серйозно відбилися економічні проблеми.
Реструктуризація управління економікою, перехід одних підприємств у
приватну власність, збитковість інших негативно позначилися на галузевих
наукових і проектних інститутах. Державне фінансування науки скоротилося
в чотири рази. В Україну широко завозиться електронна техніка, власна її
розробка і виробництво не налагоджуються. Погіршення умов життя і роботи
стало головною причиною того, що в 1992-1996 рр. за кордон виїхали
тисячі наукових співробітників.

З’явилося розділення культури на елітарну і масову. Україна зіткнулася з
таким явищем, як американізація культури, що особливо відчувається в
кінематографі (виробництво власних фільмів значно скорочене), популярної
музики, літератури.

Для багатьох людей відвідування театрів, музеїв, бібліотек, тим паче
які-небудь поїздки стали недоступними. У зв’язку зі значним скороченням
життєвого рівня (за рівнем життя Україна займає 95-е місце в світі, а
понад половина населення живе нижче межі бідності), погіршенням
медичного обслуговування, зростанням вартості ліків, ускладненням
екологічної обстановки спостерігається збільшення захворюваності,
смертності, зниження народжуваності.

Національні меншини України отримали широку можливість задовольняти свої
культурні запити. Виникли національні культурні товариства євреїв,
греків, німців. Наприклад, радіо в Маріуполі регулярно веде передачі
грецькою мовою (в Донецькій області понад 100 тисяч греків), створено
грецький національний університет. Відбувається обмін культурними
делегаціями. Відкрилися школи з польською, румунською, угорською, іншими
мовами викладання. Особливої уваги вимагає проблема розвитку культури
кримськотатарського населення.

Зник державний контроль, який багато років тяжів над творчою
інтеліґенцією. Розширилися можливості гастрольної діяльності. Однак
багато театрів, творчих колективів через скорочення державного
фінансування виявилися у складній ситуації. Відбувається, з одного боку,
усвідомлення необхідності їх підтримки органами влади, в тому числі
місцевої, з іншого боку, йде пошук спонсорів, меценатів. Прикладом може
служити Донецький оперний театр ім. А.Солов’яненка, художнім керівником
якого є В.Писарєв. Тут не припиняються прем’єри спектаклів, з успіхом
проходять зарубіжні гастролі, організовуються національні і міжнародні
фестивалі.

Нові можливості відкриваються перед українською культурою в зв’язку з
формуванням в Україні громадянського суспільства. Новий громадський (так
званий “третій” – на відміну від перших двох – державного та
комерційного, бізнесового) суспільний сектор – це сума недержавних
неприбуткових організацій, які сьогодні вже здатні впливати на хід
суспільних, зокрема культурних процесів.

Принципово змінилися відносини держави і церкви. Конституція України
гарантує громадянам свободу совісті і віросповідання, зберігаючи
відокремлення церкви від держави і школи від церкви. Ці положення
законодавства з тих, що декларуються, перетворилися на реальні. В
Україні за станом на 1 січня 2000 р. діяло близько 22 тис. релігійних
організацій, які входять до 80 конфесій, течій і напрямів. З
проголошенням незалежності України відбувся розкол у православній
церкві. Склалися три православні конфесії: Українська православна церква
Московського патріархату, Українська православна церква Київського
патріархату і Українська автокефальна православна церква. Відновлена
діяльність Української греко-католицької церкви, крім того існують
римсько-католицька церква, 32 напрями протестантства (баптисти,
адвентисти сьомого дня, ієговісти тощо), общини іудеїв, іслам,
нетрадиційні культи (РУН-віра, кришнаїти, буддисти). Релігійним общинам
повернені націоналізовані в минулому будівлі. Відновлено шедевр
української храмової архітектури — Михайлівський золотоверхий собор, а
також Успенський собор Києво-Печерської лаври.

* * *

ХХ сторіччя в історії української культури, як і у всьому світі, повне
протиріч, досягнень і втрат. Особливістю розвитку національної культури
є визначальна роль політичного чинника. Основні його етапи співпадають з
основними етапами політичної історії. Нові можливості відкриває перед
культурою утворення української незалежної держави. Однак досі (до кінця
ХХ ст.) їх використання було утруднене кризою. Вихід з неї — завдання не
тільки економіки, але й культури.

СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ

1. Авдієв В.И. Історія Древнього Сходу. — М.: Госполитиздат, 1953.-
758с.

2. Антична Греція. — В 2-х тт. — М.: Наука, 1983.

3. Асеєв Ю.С. Джерела. Містецтво Киiвськоi Русi. — ДО.:Мистецтво, 1979.-
216 з.

3. Барг М.А. Епохи і ідеї. Становлення історизму. — М.: Думка, 1987.
-348 з.

4.Белiчко Ю.В. Українське радянське мистецтво перiоду громадянської
вiйни. — ДО.:Мистецтво, 1982.- 183 з.

5. Бiлецький П.О. Українське мистецтво другої половини XVII-XVIII
столiття. — ДО.:Мистецтво, 1981.- 159 з.

6. Богомолов А. С. Антична філософія. — М.: изд-у МГУ, 1985 -368 з.

7. Віннічук Л. Люди, вдачі і звичаї Древньої Греції і Ріма.- М.: Вища
школа, 1988. — 496 з.

8. Воропай Про. Звичаї українського народу. — ДО.:Оберiг, 1993.- 590 з.

9. Горфункель А. X, Філософія епохи Відродження. — М.: Вища школа, 1990.
— 368 з.

10. Гріненко Г.В. Хрестоматія по історії світової культури. — М.: Юрайт,
1998.- 669с.

11. Грушевський М.С. Нарис історії українського народу. — ДО.:Лыбидь,
1991.-398 з.

12. Гуревич А. Я. Категорії середньовічної культури. — М.: Мистецтво,
1984. -350 з.

13. Дмітрієва Н. А. Коротка історія мистецтв. — М.: Мистецтво, 1990.-
319с.

14. Історія Древнього світу. У 3-х тт. — М.: Наука, 1983.

15. Історія мистецтва зарубіжних країн. — М.: Мистецтво, 1980.- 384 з.

16. Історія середніх віків. — В 2-х тт. / Під ред. Сказкина С. Д. — М.:
Вища школа, 1977.

17. Історія Франції. — В 3-х тт. — : Наука, 1972.-360 з.

18. Iсторiя свiтової культури. — Лібiдь, 1994.-320 з.

19. Iсторiя української лiтератури ХХ ст. — У двох книгах. /за ред.
В.Г.Дончика.- ДО.:Лібiдь, 1994.

20. Iсторiя української культури /За загал. ред. I.Крип’якевича. —
ДО.:Лібiдь, 1994.- 656 з.

21. Ковальчук О.В. Украiнське народознавство. — ДО.:Освiта, 1992.- испр.
і перераб. /Гл. ред. М.Д. Аксенова. — М.: Аванта, 1999.- 704с.

40. Енциклопедія для детей.- Т.6. — Релігії світу. Ч.2. — 3-е изд.,
испр. і перераб. /Гл. ред. М.Д. Аксенова. — М.: Аванта, 1999.- 688с.

41. Енциклопедія для детей.- Т.7. — Мистецтво. Ч.1 — 2-е изд., испр. і
перераб. /Гл. ред. М.Д. Аксенова. — М.: Аванта, 1999.- 688с.

Похожие записи