Засоби та резерви підвищення ефективності уроків іноземної мови (німецької) (реферат)

Caniae oa ?aca?ae

i?aeaeuaiiy aoaeoeaiino?

o?ie?a ?iicaiii? iiae

(i?iaoeueei?)

A/eoaeue Eiaae?anueei? CIO ?-??? no.

*oeo? Ae.A.

Caniae oa ?aca?ae i?aeaeuaiiy

aoaeoeaiino? o?ie?a ?iicaiii? iiae

Aeey iaa/aiiy ni?eeoaaiith ia ?iicaii?e iia? iaiao?aeii caaacia/eoe
iiaio aca?iiae?th eiai o/aniee?a: a/eoaey oa o/i?a. A/eoaeue iiaeiai
aooe ia eeoa i?aai?caoi?ii, aea ? aaciina?aaei?i o/anieeii iiaii?
aca?iiae?? c o/iyie. Aeey ?aae?caoe?? aca?iiae?? c o/iyie iaiao?aeia
aeeiiaiiy a/eoaeai ianooiieo i?ioan?eieo ooieoe?e: eiinoeueoaioa,
eii?aeeiaoi?a, ?i?oe?aoi?a, e?aea?a ? ??aiii?aaiiai o/anieea
ni?eeoaaiiy.

Oni?oia aeeiiaiiy aeacaieo ooieoe?e i?e ?aae?caoe?? iiaii? aca?iiae?? a
?? oeiiaeo neooaoe?yo aeiaaa? ia eeoa ?iaeea?aeoaeueieo yeinoae a/eoaey
(oiaa?enueeino?, aeaiie?aoe/iino?, aeia?ice/eeaino? ? o.i.), aea e
aenieiai ??aiy eiai i?ioan?eii? eaae?o?eaoe??.

A ieai? ?aae?caoe?? i?aeoe/ieo oe?eae iaa/aiiy ?iicaii?e iia? oeiey??
iiaeii? iaieiae?oe iniiaieie aeaeaie iiaii? ae?yeueiino?: aiai??iiyi,
aoae?thaaiiyi, /eoaiiyi — ye niiniaaie cae?eniaiiy ni?eeoaaiiy a iaaeao,
aecia/aieo i?ia?aiith.

Ni?eeoaaiiy cae?enith?oueny ia iniia? ?ioi?iaoe??. Ioaea, iaeei ?c
aaaeeeaeo niinia?a i?aeaeuaiiy aoaeoeaiino? o?ieo — iineeaiiy eiai
eiioi?eaoeaii? ? i?ciaaaeueii? iai?aaeaiino?.

Oeyo aei oe??? iaoe — aaciina?aaei? i?aeoe/ia ei?enooaaiiy iiaith.
Noa?ath/enue i???iooaaoe o/i?a i?e aeeiiaii? ai?aae ia ia
i?iaiai?thaaiiy, a ia aiai??iiy, eiee o oiai, ooi aiai?eoue ? aecia/aia
iiaia caaaeaiiy.

Aeoaea aaaeeeaei oaeoi?ii a oeueiio ieai? neoaeeoue iia?e?coth/ee
ii/aoie o?ieo — iiaia ca?yaeea. Aiia ? iaeiei ?c aaaeeeaeo cania?a
?icaeoeo ?i?oe?aoeaii? iiae o/i?a. Ia nai?o o?ieao aeei?enoiaoth ??ci?
aeaee iiaii? ca?yaeee:

1) ?iciia?aeue a/eoaey aai i?inoi o?aco-noeioe;

2) ?iciia?aeue (a a?aicaieno) c ianooiiei iaaiai?aiiyi ??;

3) aan?aea i?i iiae?? a e?a?i? oa ca ?oaaaeai;

4) aan?aea ca ea?oeiith c ia?icai?iooith neooaoe??th;

5) oaeoe ?c eiie?aoiiai aeeooy eeano, o/i?a.

Iai?eeeaae, ?iciia?aeath, ye y i?iaaea e?oi a i.Aaeea??. O/i? noaaeyoue
aaaaoi caieoaiue. ?i oe?eaai, ui aiie iii?iyeenue ?ieyie c o/eoaeai ?
iathoue i?aai caieoaoe i?i oa, ui ?o oe?eaaeoue. I?e oeueiio
aeaiiino?oth ae?aiiceoeae «Aaeea? eo?i?oiee» oa «Cae?aaieoeu Ni/e»,
iieacoth oioia?ao??. Aai, iai?eeeaae, oanoeeeanieeai i?iiiioth
o?aco-noeioe: Ich liebe den Fruhling. Der Fruhling ist die beste
Jahvesreif. Der Fruhling ist schoner als der Sommer.

O/i?, aeei?enoiaoth/e oi?ioee caiaee /e iacaiaee, aeneiaeththoue naith
oi/eo ci?o, iaa?oioiaoth/e ??.

Z. B.:

I1: Ich bin mif Ihnen nichf einverstanden. Der Sommer ist schoner als
der Fruhling. Das Wetter ist besser als im Fruhling. Wir gehen zum Flua,
um zu sehwimmen und zu badon. Win gehen in den Wald, um Bearen ??
sammeln.

I2: Meiner Meinung nuch ist der Herbst die schonste Jahreszeif. Die
Blatter an den Baumen sind rot, gelb, grun, braun. Man nennt den Herbst
«der goldene Herbst». Obst und Gemuse sind reif. Auf dem Lande ist es
besonders schon.

I?ae /an iiaii? ca?yaeee a?aei?aoeueiaothoueny no?oeoo?e, ye?
aea/athoueny ia aeaiiio aoai? aai iiaoi?ththoueny aaea aea/ai? ?ai?oa.

Iai?eeeaae, ia o?ie a V eean i?eiioo aa?io noii/eo ? i?ioo o/i?a
a?aeaaaeaoe, ui a i?e ?. A?aei?aoeueiao?oueny ieoaeueia oi?ia ae??neiaa.
Oeae i?eeii ia iaaei?aea? o/iyi. Aeoaea caoiieth? oeiey??a ?iaioa c
iaethieaie ?c ia?icai?iooeie neooaoe?yie. Iai?eeeaae: ia iaethieo
cia?aaeaia ae?a/eia, yea neaeeoue ia eaai/oe? a ia?eo. Inue ye
iienothoue oeth neooaoe?th o/i? 6 eeano:

Auf diesem Buld sehe ich ein Madchen. Es heiat Inna. Inna ist ein
schones Madchen. Innas Haar ist hell, die Augen sind blau. Das Madchen
ist nicht hoch von Wuchs. Innas Kleid ist modern und schon. Meiner
Meinung nach ist Inna Schulerin der 8 Klasse.

Aeoaea aaaeeeai aeei?enoiaoaaoe ia o?ioe? eiie?aoi? oaeoe ?c aeeooy
e?a?ie, oeiee, naieo o/i?a. Aeey ?icaeoeo ?i?oe?aoeaii? iiae oeiey??a
iaia’yceiai aeei?enoiaoth iiae??, ye? a?aeaoaathoueny a e?a?i?. Ii /a?c?
caa?oathny aei o/i?a, noeioethth ?o aei aaeeaaiiy a iia? oi?ioe caiaee,
iacaiaee, caia?a/aiiy, ooi/iaiiy. Caa’yco?oueny iaaeiooaia ?iciiaa. Aai,
iai?eeeaae, i?eiioo ia o?ie eeno?aeo. O/i? oe?eaaeyoueny, ooi ??
iaienaa, aea aeeaa oey ethaeeia, /ei caeia?oueny. Oie, ooi aaaaeaa, noa?
ia?aiiaeoeai. Aa??aioe ooo ??ci?, aaaeeeai, uia aiie ia iiaoi?thaaeenue,
caaaeaee aeeeeeaee o ae?oae caoe?eaaeai?noue ? aaaeaiiy aiai?eoe.

Aeei?enoiaoth oae caai? «i?iaieaoe?ei?» ieoaiiy. Iai?eeeaae,
caa?oath/enue aei o/i?a iaeiiai eeano, aiai?th, ui ?ioee eean, iaiaaia,
aoaea ia?aiiaeoeai a cae?aii? iaeoeaoo?e. O/i? ia?aaoaath/e iaeei
iaeiiai, aiai?youe, ui ?o eean c?a?aa a?eueoa, ?iciia?aeathoue, aea aiie
cae?aee iaeoeaoo?o, ooi c?a?aa a?eueoa, a ooi acaaae? ia i?eeiaa o/ano?.
Caa’yco?oueny iai?aeaioiaeaia aan?aea.

Aeoaea aaaeeeai i?e i?iaaaeaii? iiaii? ca?yaeee aeei?enoiaoaaoe ??ci?
?aaeeie.

Cacaeaeaa?aeue aeath o/iaa? iaaia ?iaeea?aeoaeueia caaaeaiiy,
iai?eeeaae, ?iciia?noe i?i ae?oaa ii eenooaaiith. Aan?aea i?iaiaeeoueny
a ?aaeei? ?1-?2, ?3, ?4. A/eoaeth iio??aii aanoe oaeo aan?aeo, ai?oe
i?aeo?eiaoe ?iciiao, ciaoe iiaeeea? a?aeiia?ae?, o/i?a.

Aoyaiaiiy an?o o/i?a a aeoeaio ?iaioo ia o?ioe? — oea aaaeeeaee ?aca?a
i?aeaeuaiiy eiai ?acoeueoaoeaiino?. Aeei?enoaiiy ia caiyooyo ??cieo
?aaeei?a (o/eoaeue-eean, o/aiue-eean, o/aiue-o/aiue,
o/aiue-o/aiue-o/aiue-eaioe.) ni?ey? aeoea?caoe?? ae?yeueiino? an?o
o/i?a.

ss i?eiioo ia o?ie oioia?ao?? nai?o ae?oc?a, eenoe, ye? y iaea?aeoth ?
o.ae. O/i? ?icieoothoue iaia i?i i?e ae?i, i?i oa ye y i?iaaea aeo?aei?
aei? ? o.ae. Iae/ano?oa y aeei?enoiaoth ia o?ieao ia?io ? a?oiiao oi?ie
?iaioe. Oea iicaiey? aoyaiooe a aeoeaio iiaio ae?yeuei?noue an?o o/i?a
eeano, caaacia/eoe iia?aoeaiee eiio?ieue ca ?iaioith eiaeiiai,
aoaeoeaiiai ea?oaaoe ae?yeuei?noth anueiai eeano.

Aeai? oi?ie ?iaioe canoiniaoth ia an?o nooiaiyo iaa/aiiy, aea i?ea/ath
ae?oae aei ieo ia ii/aoeia?e noaae??, oae ye naia a oeae ia??iae
caeeaaeathoueny iniiae iaieiae?iiy iiaii? ae?yeueiino?. ?iaioo a ia?ao ?
a?oiao i?aai?ciaoth, aeoiaey/e ?c iaaieo caaaeaiue ii iaieiae?iith
yeei-iaaoaeue aeaeii iiaii? ae?yeueiino?, iae/ano?oa ii iaieiae?iith
ae?aeia?/ii? oa iiiieia?/ii? iiae. I?e i?iaaaeaii? a?oiiai? ?iaioe
ae?eth eean ia a?oie ii 3-4 o/i?. A eiaeio aoiaeyoue
o/aiue-eiinoeueoaio, aeaa na?aaei?o o/i?a ? neaaeee o/aiue. Aeath
??ciiiai?oi? caaaeaiiy. Iai?eeeaae, ia ii/aoeiaiio aoai? i?iiiioth ?a?e
«Ao?ao?ii», «Aia?oee Oiia» ? o.ae. Ia ii/aoeo ?iaioe an? a?oie
i?ineooiaothoue ae?aeia-c?acie. Iio?i a?oie i?aoeththoue naiino?eii. ss
oiaeaeo ii eeano ? aeiiiiaaath ae?oyi, i?e oeueiio ia i?aeeacoth, a
aeei?enoiaoth iiaiee c?acie. *an a?ae /ano neeaae a?oi i?iyth, uia o/i?
ia i?eaeeaee aei iino?eieo ni?a?iciiaiee?a. I?aoethth/e iaae
iiiieia?/iith iiaith oaae iiae?eyth eean ia a?oie. Ia ii/aoeo
o/aiue-eiinoeueoaio iieno? iaethiie, iio?i i?ineoue neaaoiai o/iy
iienaoe eiai, na?aaeiueiio i?iiiio?oueny ?ioee iaethiie. Iiaeia
i?aai?coaaoe ?iaioo ii-?ioiio. O/i? a a?oi? ii /a?c? iienothoueny
iaethiie, a iio?i iaeei c ieo ?iaeoue iia?aeiieaiiy, ?io? noa?athoueny
aeiiiaieoe ?iciia?aeue naiai oiaa?eoa.

??ciiiai?oi? neooaoe?? noai?thth ? c aeiiiiiaith cania?a iai/iino? ? c
aeiiiiiaith ??ciiai aeaeo caaaeaiue ia ea?oi/eao. Iai?eeeaae, o 8 eean?
i?e aea/aii? oaie «Iiaei?iae» y aeath a?oiai ??ci? caaaeaiiy: ia?oa
a?oia noa?a?oueny aeieacaoe, ui iaee?auee aeae iiaei?iae? — e?oaeii,
ae?oaa — ii?caeii, o?aoy — aaoiaonii, /aoaa?oa iaaea? ia?aaaao iioiaeai
? o.ae. Eiaeiee a?oi? aea?oueny ea?oi/ea ?c caaaeaiiyi ? eeth/iaeie
(iii?ieie) neiaaie. Aeey a?oi aai aeey ?iaioe a ia?ao iio??aii
i?iiiioaaoe o/iyi oe?eaao neooaoe?th, iaaeeaeaio aei ?aaeueii?.
Iai?eeeaae, y aiai?th oanoeeeanieeai «Ia eai?eoee aei aan i?e?oaa ae?oa
?c Ee?aa, iiciaeiioa eiai ?c nai?i naeii». Ae?oe ioi/a aeeiiothoue
caaaeaiiy.

Aeei?enoaiiy ?a?iai? neooaoe??, ?ieueiai? a?e ia o?ioe? i?aeneeth?
aiioe?eia ni?eeiyooy iaoa??aeo, a i?ioean? a?e o/i? iaaoaathoue
aeina?aeo iiaiiai ni?eeoaaiiy. Iiaeeea?noue aiai?eoe ia a?ae naiai
?iai?, a a?ae ?iai? ia?niiaaeo, ?ieue yeiai a?a? o/aiue, iicaiey?
ca?eueieoeny a?ae no?aoo aooe ni?oiei, a?ae noeaeeeaino?, o?eaiae. A
naia no?ao, ye a?aeiii, oi?io? ineoieia?/iee aa?’??, yeee neiao?
oeiey??a, noai?th? aiioe?eio iai?oao.

?iciiae?e ?ieae — aaaeeeaa iaaeaaia?/ia caaaeaiiy: ne?ae a?aoiaoaaoe
?ioa?ane aeeoeie, eiai ineoieia?/i? iniaeeaino? ? o.ae.

I?e a?oiia?e ? ia?i?e ?iaio? /anoi aeei?enoiaoth ?a?ia? neooaoe?? ?
?ieueia? ?a?e. Iai?eeeaae, a 6 eean?, i?aoethth/e iaae oaiith «?iai/ee
aeaiue» ae?eth eean ia a?oie (iaoe, aei/ea, aaaony, aioe). Aea?oueny
caaaeaiiy: oe a ?ie? iaie, i?iiiio?i aei/oe? i?ea?aoe eaa?oe?o ?
ia?ae?/o?i, ui o?aaa c?iaeoe (Bitte, bringe die Wohnung in Ordnung: fege
den Fu?boden, wische Stauf, gieae Blumen, waseh das Geschinr ab!); oe a
?ie? aei/ee iiaiaeo?ony aeeiiaoe i?ioaiiy, ia?ae?/oth/e, ui o?aaa
c?iaeoe (Sehon! Ich mache das! Ich werde also don Fuaboden fegen, Stauf
wischen, Blumen gieaen ? o.ae.). O/i? VII-VIII eean?a oaae ioi/a
a?athoue. I?e oeueiio noa?athnue noai?eoe neooaoe??, iaeneiaeueii
iaaeeaeai? aei ?aaeueieo. Iai?eeeaae, a VII eean? ?ic?a?o?oueny noeaiea
«A?ey aacaoiiai e?ineo», «A a?ae?ioaoe?», a VIII eean? — «A oi?aa?iac?»,
«A eieaeeiaiio iaaacei?» ? o.i. Iaaaaeo i?eeeaae ?ieueiai? a?e ii oai?
«Iiaei?iae». A?oia cacaeaeaa?aeue iiae?eaia ia aea? i?aea?oie. Ia?oa
i?aea?oia — ?iicaii? oo?enoe, ae?oaa — i?aaenoaaieee iaoiai naea. Eiaeai
o/aiue ?c ia?oi? i?aea?oie iiaeiai cacaeaeaa?aeue i?iaeoiaoe naith
?ieue: iacaaoe ?i’y, i?ioan?th, i?noi ? o.ae., i?aeaiooaaoe ieoaiiy
aeeoaeyi iaoiai naea. O/i? ae?oai? i?aea?oie ?iciia?aeathoue i?i nai?
naei, a?aeiia?aeathoue ia ieoaiiy. Inue c?acie iia?aeiieaiiy iaeiiai c
oo?eno?a: Ich heiae Hans Muller. Ich bin Arzt von Buruf. Ich lebe in
Rostock. Ich bin in die Ukraine mit dem Flugzeug gekommen. Nach
Kowaliwka bin ich mit dem Bus gekommen. Ich urill noch Jaremtsche,
Kossiw, Worochta besuchen usw.

Aeoaea aaaeeeai iai’yoaoe i?i ?iaeea?aeoae?caoe?th i?ioeano iaa/aiiy
iiai?e ae?yeueiino?. I?e oeueiio y a?aoiaoth nooi?iue i?aeaioiaeaiino?
o/iy ia aeaiiio aoai?, caaaeath ia eiai iano??e a aeaiee iiiaio, ciath/e
/ei a?i oe?eaaeoueny, caoiieth?oueny. Cae?aiei o/iyi y aeath
?iaeea?aeoaeuei? caaaeaiiy ia o?ioe? aai ia?aae o?ieii: i?aeaioiaeoe
?iciia?aeue, i?iaeoiaoe ieoaiiy ? o.ae. Naia aiie iae/ano?oa aioothoue
iia?aeiieaiiy i?i iiae?? a na?o? ? i?iaiaeyoue iiaio ca?yaeeo.
Iai?eeeaae, aaaeo/e aan?aeo i?i Ee?a ?c neeueiei o/iai, aeath
aeiaeaoeia? oaenoe i?i Ee?anueeee oi?aa?neoao, i?i iao?i, i?i ioca? ?
o.ae.

Neaaoei o/iyi aeath ea?oi/ee c ?iaeea?aeoaeueiei caaaeaiiyi,
iai?eeeaae, ii oai? «Iiaei?iae?»: Ich war im Sommer in Kyjiw. Ich bin
nach Kyjiw mit dem Zug gefalwen. Die Fahrt war interessant usw. Ia
i?ioyc? aeaio-o?ueio o?ie?a oaeee o/aiue neeaaea? ?iciia?aeue i?i
iiaei?iae. Caaaeaiiy aea?oueny ia iaaiiio aoai? o?ieo ? caeia? 5-7
oaeeei. I?e i?iaaaeaii? caeeth/iiai o?ieo ii oai? «Ee?a» o/i?
aeae?athoue i?aeoaie «Ee?a — eoeueoo?iee oeaio?», «Ee?a — nii?oeaiee
oeaio?» ? o.ae.; i?aeae?athoue a?aeiia?aeiee iaoa??ae ? aioothoue
iaaaeee? iia?aeiieaiiy.

A nai?e ?iaio? noa?athnue aeei?enoiaoaaoe an? eiiiiiaioe IIE, ??ci?
oaoi?/i? caniae iaa/aiiy. Oea ni?ey? ?ioaineo?eaoe??
iaa/aeueii-aeoiaiiai i?ioeano.

Aeoea?caoe?th i?ioean?a ni?eeiyooy ? canai?iiy iaoa??aeueii? iniiae
ni?eeoaaiiy. a?aee?eooy iiaeo ?aca?a?a eiai iioeaaoe??, ?icaeoie
aaeaeaaoieo oi?i eieaeoeaii? aca?iiae?? noathoue aeinyaiaiiyi eiaeiiai
a/eoaey ?iicaiii? iiae.

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