.

Иван Грозный

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 981
Скачать документ

Иван Грозный

Язык: русский
Формат: реферат
Тип документа: Word Doc
0 649
Скачать документ

33

AAAAeAIEA

Iiiaia ia?aiaieeinue a aeecie aa?iiaeneeo ia?iaeia a XVI aaea. Ia
eiioeiaioa aua ainiiaenoaiaae oaiaeaeeci, ii a ia?aaeiauo
caiaaeiiaa?iiaeneeo no?aiao iiaenioaeii noaee neeaaeuaaoueny ao?aeoaciua
ioiioaiey. Aaeeeea aaia?aoe/aneea ioe?uoey iieiaeeee ia/aei ie?iaie
oi?aiaea e nicaeaieth eieiieaeueiie nenoaiu, iaiaaoeaoae ao?aeoaceth.
Ianooieea yiioa ?aiieo ao?aeoaciuo ?aaiethoeee. Ia?aay oaeay ?aaiethoeey
iiaaaeeea a Ieaea?eaiaeao, inaiaiaeeaoeony io eniaineiai aeaaeu/anoaa.
?aoi?iaoeey a Aa?iaiee, iai?aaeaiiay i?ioea oaiaeaeueiie ?aaeoeee,
niaa?oeea ia?aai?io a iaeanoe eaeae.

Eeoei Aa?iiu i?aia?aceeinue. Anee Eoaeey e Aa?iaiey ia niiaee
i?aiaeieaoue oaiaeaeueioth ?acae?iaeaiiinoue, oi O?aioeey e Aiaeey
i?aa?aoeeenue a aaniethoenoneea oeaio?aeeciaaiiua iiia?oee. Ia ainoiea
Aa?iiu aicieeea ia?iiiay aea?aeaaa aaeeiia ?inneeneia ainoaea?noai.

No?aiu Ainoi/iie Aa?iiu aeiaeeenue a XVI e?oiiuo yeiiiie/aneeo oniaoia,
au?aceaoeony a ?anoeaaoa oi?aiaee e ?aianae, a ?inoa ai?iaeneeo
oeaio?ia. Ii, ianiio?y ia i?ia?ann, a yoeo no?aiao iiaaaeeea
oaiaeaeueiay ?aaeoeey. Iaiaoeeia aeai?yinoai cae?aiinoeei e?anoueyi,
aeanoiei iiaeaaea e?anoueyineia ainnoaiea. Aieiu e?aiinoie/anoaa
caoeanoioee nia/aea Iieuenei-Eeoianeia ainoaea?noai, a caoai a eiioea
OYI a ?inneth. A neeo iaaeaaii?eyoiuo enoi?e/aneeo oneiaee, n?aaee
eioi?uo iaiaeiaaaeioth ?ieue ea?aei no?aoiia oaoa?neia iaoanoaea,
?onneia ainoaea?noai ianeieueei ionoaaaei a naiai ?acaeoee. Aoaeoaeueiua
iineaaenoaey eiicaiiiai eaa aeaaaee i naaa ciaoue a oa/aiea
aeeeoaeueiiai a?aiaie. Ii ?onneee ia?iae no?yoioe ioeaiaiaiea. ?onneia
naiiniciaiea ia?aaeeaaei iiaeuai. A noa?a eeoa?aoo?u e ioaeeoeenoeee,
eaoiienaiey e eieaiia/aoaiey, aeeaiiene e a?oeoaeoo?u iiyaeeenue
caia/aoaeueiua ianoa?a. Aeaeaeay Iineiaey iuooeea aao?u aa?iiaeneie
?aoi?iaoeee. Ia aa eoeueoo?o iae ioaeane eoaeueyineiai Aic?iaeaeaiey.
?aoi?iu noaee aaeaieai a?aiaie.

Aeaaiaea?y naiaio aic?inoaio iiaouanoao ?inney niiaea ?aoaoue e?oiiua
aiaoiaiieeoe/aneea caaea/e. Iia ia?ano?ieea ia iiauo ia/aeao ioiioaiey
n oaoa?neei ie?ii e caiaaeiuie ninaaeyie. Aa aii?oaeaiiua neeu iiaaee
ai?ueao ca ainniaaeeiaiea caiaaeii?onneeo caiaeue, iiiaaoeo iinea
oaoa?neiai iia?iia iiae aeanoue Eeoau. Ii no?aia ana aua ia ?aniieaaaea
ii?neeie aaaaiyie, /a?ac eioi?ua iia iiaea au onoaiiaeoue oaniua
yeiiiie/aneea nayce n ?acaeouie no?aiaie Caiaaea.

Oaeei auei a?aiy ia?aciaaiey e oe?aieaiey ?onneiai oeaio?aeeciaaiiiai
ainoaea?noaa. Yoi a?aiy noi?ie?iaaei ee/iinoue Eaaia A?iciiai e
eniuoaei ia naaa aa aicaeaenoaea.

Aeaae A?iciiai Eaai III aeaiao aue aeaaaeaeu: a ia?aue ?ac ia oaa?neie
eiyaeia, a ai aoi?ie – ia aecaioeeneie oea?aaia Niouea (Cia) Iaeaieia.
O?ii aeieaeai aue ia?aeoe e i?aaenoaaeoaeyi noa?oae eeiee naiuee a eeoea
ia?aaioea Eaaia e aai nuia Aeieo?ey. Aaeeeee eiycue ei?iiiaae ia
oea?noai aioea Aeieo?ey, ii iioii caoi/ee aai a oth?ueio, a o?ii
ia?aaeae nuio io aoi?iai a?aea Aaneeeth III Iiaeiaii iooeo, Aaneeee III
oiaea aue aeaiao aeaaaeaeu . A ia?aue ?ac ainoaea?aau ienoeu ia?aienaee
ii anae no?aia aeai?yineeo aeaaie- iaaano, e ec iieooi?a ouny/
i?aoaiaeaioie Aaneeee aua?ae Nieiiiieth Naao?iao. A?ae ieacaeny
aacaeaoiui, e iinea 20 eao noi?oaeaneie aeecie Aaneeee III caoi/ee
aeaio a iiianou?ue.

Aoi?ie aeaiie aaeeeiai eiycy noaea thiay eeoianeay eiyaeia Aeaia
Aeeineay, ia ioee/aaoayny aieueoie ciaoiinoueth. Iineianeay
a?enoie?aoey ia iaeia?eea auai? aaeeeiai eiycy, Aaeica?neea iiiaoe
iauyaeee aai a?ae aeoaeiaeayieai. Iaaieueoie aaaeie auei oi, /oi e
aoi?ie a?ae Aaneeey III ieacaeny iiia/aeo aacaeaoiui. *aou?a aiaea
noi?oae aeaeaee ?aaaiea , e oieueei ia iyoii Aeaia ?iaeeea nuia,
ia?a/aiiiai Eaaiii. nuia, ia?a/aiiiai Eaaiii. A aaeeeieiyaeaneoth
naiueth ?iaeaeaiea nuia i?eianei iau/iua caaiou e ?aaeinoe. Eiaaea
Aaneeeth neo/aeinue iieeaeaoue Iineao aac naiuee , ii neae ‘’ aeaia
Ieaia’’ iaoa?iaeeaua ienueia, iiaaeaaay niiauaoue , caei?ia ee Eaai-
nui e /oi eooaao. Eaaio aaeaa eniieieeinue o?e aiaea, eiaaea ioaoe aai
caiaiia e anei?a oia?. A Aine?anaineie eaoiiene 1542a /eoaai , /oi
Aaneeee III aeaaineiaee ‘’ ia ainoaea?noai” cuia Eaaia e a?o/ee aio ‘’
neeiao? aaeeeie ?one; a aeaia i?eeacae aea?aeaoue ainoaea?noai ‘’ iiae
nuiii’’ aei aai aicioaeaiey.

Aiy?a-iiaeoiu ei?iiiaaee o?aoeaoiaai Eaaia /a?ac ianeieueei aeiae iinea
eii/eiu aaeeeiai eiycy. Ia?aaea/a aeanoe a ?oee iiaeoiia aucaaea
iaaeiaieuenoai Aiy?neie aeoiu. Iaaeaeo aeooai?eeac/eeaie Aaneeey III e
?oeiaiaeeoaeyie aeoiu neiaeeeenue iai?yaeaiiua ioiioaiey. Iieueneea
aaaiou aeeai ecia?aceee iieiaeaiea aeae a Iineaa iinea eii/eiu Aaneeey
III Aiy?a oai aaeaa ia ?aaeoo ae?oa ae?oaa iiaeaie ; enoi/iee ?ani?ae –
oi ianoiyoaeuenoai, /oi anaie aeaeaie cai?aaeytho eeoea, iacia/aiiua
aaeeeei eiycai; aeaaiua aiy?a – eiycuey Aaeueneee e Ia/eia- noa?oa
iiaeoiia ii iieiaeaieth, ii ie/aai ia ?aoatho’’.

Eiycue Eaai Ia/eia-Oaeaiiaa-Iaieaineee, iacaaiiue iieyeaie a /enea
aeaaiuo ?oeiaiaeeoaeae aeoiu, noae aeey iiaeoiia naiui iianiui
i?ioeaieeii. Ii noiae nieneaoue ?aniieiaeaiea aaeeeie eiyaeie Aeaiu.
Iieiaeay aaeiaa, aaeaa ni?aaea iiieiee ii ioaeo, naeaeaea Ia/eio naiei
oaai?eoii. I?inoia ciaeiinoai n iineoaeiui nieneii Ia/eiu oaaaeaeaao a
oii , /oi ea?uea?o ii naeaeae ia iiea a?aie a ia a aaeeeieiyaeaneie
niaeueia.

Iinea nia?oe aaeeeie eiyaeie Aeaiu Aeeineie aeanoue ia?aoea a ?oee
/eaiia naieaiy?ueiu, iiniaoeaoeo ?ani?aaeoueny n eiycai Ia/eiie.
Iiaeoiu auee aaeeiiaeooiu a naiae iaiaaenoe e a?aiaiueeo. Ii eo
niaeaneth anei?a i?eoae eiiaoe.

N aeaaeueth Aiae?ay Noa?eoeeiai noa?oei n?aaee iiaeoiia noae eiycue
Aaneeee Aaneeueaae/ Ooeneee. Yoio aiy?ei eioi?iio auei aieaa 50 eao ,
aeaieeny ia oea?aaia Aianoanee, aeaith?iaeiie nano?a iaeieaoiaai
aaeeeiai eiycy Eaaia IY Noaa /eaiii aaeeeieiyaeaneie naiuee , eiycue
Aaneeee caoioae ono?ieoue aeeciue, i?eee/ioth aai iiaiio iieiaeaieth.
Ni noa?iai iiaeai?uey ii ia?aaoae aeeoue ia aeai? Noa?eoeeeo.

Oea?ue Eaai aiaa?eaae, aoaeoi eiycuey Aaneeee e Eaai Ooeneea naiiaieueii
i?eaeeceeenue e aai iniaa . Ii oae ee auei a aeaenoaeoaeueiinoe?
Aaaeue Ooeneea noaee iiaeoiaie iaeieaoiaai Eaaia.

Eaai iioa?ye iooea a o?e aiaea, a a naiue n iieiaeiie eao inoaeny
e?oaeui ne?ioie. Aai /aou?aoeaoiee a?ao TH?ee ia iia aeaeeoue n iei
aeaoneeo caaaa. ?aaaiie aue aeooiiaiui io ?iaeaeaiey. Aeinoeaioa
c?aeiai aic?anoa, Eaai ia ?ac n ai?a/ueth aniiieiae naia ne?ioneia
aeaonoai. *a?ieea aai ia?auaeenue a aeae/ue, eiaaea ii iienuaae
iaeaeu, i?e/eiaiiua aio – caa?ioaiiiio ne?ioa – aiy?aie. Eaai ?in,
ie?oaeaiiue iaoa?eineie eaneie aei naie eao e eiaiii a yoe aiaeu
noi?ie?iaaeenue iniiau aai oa?aeoa?a. Iiaeoiu, iiea auee aeeau, ia
aiaoeaaee ?aaaiea a naie ?ani?e, ca eneeth/aieai oiai neo/ay, eiaaea
i?eaa?aeaioeu Ooeneeo a?anoiaaee a i?enoonoaee Eaaia naieo i?ioeaieeia ,
a caiaeii ieo?iiieeoa Eianaoa. I?e a?anoa ieo?iiieeoa aiy?a “n ooiii”
i?eoiaeeee e ainoaea?th a iinoaeueiua oi?iiu. iaeue/eea ?acaoaeeee “ia
ii a?aiaie” – ca o?e /ana aei naaoa – e iaoue “o e?anoia” canoaaeee.
?aaaiie, aeaaea e ia iiaeic?aaae i oii , /oi ia aai aeacao i?iecioae
ia?aai?io. Iicaeiaa naoiaaiey A?iciiai i?iecaiaeyo no?aiiia
aia/aoeaiea. Oea?ue iiiaineiaii a?aieo aiy? ca oi, /oi iie ?anoeoeee
“eoeaaui oiuoeaieai” ?iaeeoaeueneia aeinoiyiea- eacio. Aieueoa anao
aeinoaaony Ooeneei. O eiycy Eaaia Ooeneiai, ceineiaeo A?iciue, auea
aaeeinoaaiiay ooaa, e oa ia aaooeo eoieoeao, – oi anai ethaeyi aaaeiii;
eae aea iia ii iacaaanoenue ceaouie e na?aa?yiuie ninoaeaie: /ai ninoaeu
eiaaoue, eo/oa au Ooeneiio ooao ia?aiaieoue, a ninoaeu eotho eiaaea
anoue eeoiea aeaiueae.

Eaai ia anth aeeciue nio?aiee iaaeia?ia /oanoai e iiaeoiai. Ii ai?ueei
aeaeiaaeny ia oieueei ia iaeaeu, ii e ia “ iaaieth “ naiaai aeaonoaa. “
Ai anai aiee ianoue,- naoiaae ii, ii any ia ii naiae aiee e ia ii
a?aiaie thiinoe”. Ii iiaeii ee auei aeieoue a oii eoeaauo e i?aai?aeuo
aiy?? A /eiiuo aaeeeieiyaeaneeo iieiyo eniieii aaeo aeoae aeoo
Aeiiino?iy, a yoi cia/eo, /oi aeeciue ai aeai?oea auea iiae/eiaia ?ac
e iaanaaaea onoaiiaeaiiiio ii?yaeeo. Iaeue/eea ei?iiiaaee a o?e aiaea
e n oao ii? ii aeieaeai aue /anaie auneaeeaaoue ia aeieaeo oea?aiiieyo,
iineooii eniieiyoue ooiieoaeueiua, aanniuneaiiua a aai aeacao ?eooaeu,
?aaee eioi?uo aai aaeaaeiaaii io?uaaee io oaeaeaoaeueiuo aeaoneeo caaaa.
Oae auei i?e aeecie iaoa?e, oae i?iaeieaeaeinue i?e iiaeoiao.

Aiy?a ia iinayuaee Eaaia a naie aeaea, ii ci?ei neaaeeee ca aai
i?eaycaiiinoyie e niaoeee oaeaeeoue ec aeai?oea aiciiaeiuo oaai?eoia.
Ni nia?oueth iineaaeieo iiaeoiia nenoaia ainieoaiey aeaoae a
aaeeeieiyaeaneie naiuea iaecaaaeii aeieaeia auea eciaieoueny.
Iao?ea?oaeueiay no?iainoue onooieea ianoi iiionoeoaeuenoao. A
io?i/aneea aiaeu iiionoeoaeuenoai iaiineei ainieoaieth Eaaia aieueoee
oua?a, /ai iieiay a?oainoue aiy?.

Eaai auno?i ?acaeaaeny oece/anee e a I3 eao auaeyaeae nouei aa?ceeie.
Iinieueneee i?eeac ioeoeeaeueii iauyaee ca ?oaaaeii, /oi aaeeeee
ainoaea?ue “a ioaeaneee aic?ano aoiaeeo, a ?inoii niaa?oaiiiai /aeiaaea
(!) oaea anoue, a c aiaeueath aieath iiiuoeyao oaei a?a/iue caeii
i?eiyoe”. Aeueyee aeiaieueii oi/ii iienaee aiaoiea i?eiaou ?ineiai
thiioe , ii iie iai?anii i?eienuaaee aio noaiaiiua iiiuneu i
aeaieoueaa.

Iiae?inoie i/aiue iaei iaiiieiae i?aaeiaai iaeue/eea, ?inoaai a
“iaaiea” a no?iainoe. Inaiaiaeeaoenue io iiaee e aaoi?eoaoa noa?aeoeo
aiy?, aaeeeee eiycue i?aaeaeny aeeeei iioaoai e ea?ai, eioi?uo aai
eeoaee a aeaonoaa. Ie?oaeathueo ii?aaeaee aoenoai e iaenoiaue i?aa
Eaaia. A 14 eao ii “ia/ae /aeiaaeia o?iiyoe”. E?iaaaua caaaau oaoeee
“aaeeeiai ainoaea?y”. Iaeue/eoea io/ayiii aacia?acie/ae. N aaoaaie
naa?noieeia ii ?acuacaeae ii oeeoeai e ieiuaaeyi ai?iaea, oiioae eiiyie
ia?iae, aee, a?aaee i?inoiia?iaeuea.

A 15 eao Eaai IV ieacaeny iaeiiiaeaioiaeaiiui e eniieiaieth ooieoeee
i?aaeoaey iaoe?iie e iiaouanoaaiiie aea?aeaau, a ie?oaeaee aai neo/aeiua
ethaee. Iaoaeeaeoaeueii, /oi naia niaa?oaiiieaoea Eaai IV iciaiaiiaae
eeoue iiaeaie aea eaciyie. Aaeaa ioi?acaeiiaaa aeaiue ?iaeaeaiey,
aaeeeee eiycue aaeae io?acaoue ycue Aoaianeth Aooo?eeio ca eaeea-oi
iaaaaeeeaua neiaa. *a?ac ianyoe iauyaee iiaeo n?aco /aoaa?ui ciaoiaeoei
aiy?ai.

Aiy?neay aeoia i?ineea 15-eaoiaai aaeeeiai eiycy ioi?aaeoueny n iieeaie
ia oaoa?. Aunooiea a iioiae, Eaai i?aaeaeny anaaiciiaeiui iioaoai.
Aoaeo/e a aiaiiii eaaa?a, ii iaoith iaoae aaoithth, naye a?a/eoo, ia
oiaeoeyo oiaeee e a naaai ia?yaeaeny. Aiy?a auioaeaeaiu auee aeaeeoue
oea?neea caaaau. I?ioei ianeieueei aeiae e aiy?ai, nayaoei n Eaaiii
a?a/eoo, iinaeee aieiau. Ii eaeie i?e/eia iiaeaee aeaeiua aiaaiaeu,
ieeoi oieeii ia ciae. Nei?aa anaai eo iiaoaeei “noi?ioeneiaea ” aaeeeiio
eiycth.

Ia/aei naiinoiyoaeueiiai i?aaeaiey Eaaia IV ioia/aii auei aeoii
aieueoiai iieeoe/aneiai cia/aiey. Aeaaa ?onneiai ainoaea?noaa i?eiye
oeooe oea?y.

Eaaia ei?iiiaaee 16 yiaa?y 1547 aiaea. Iinea oi?aeanoaaiiiai
aiaineoaeaiey a Oniaineii niai?a a E?aiea ieo?iiieeo Iaea?ee aiceiaeee
ia aai aieiao oaieo Iiiiiaoa – neiaie oea?neie aeanoe. Ia?aua iineianeea
eiycuey a naieo caaauaieyo iaeciaiii aeaaineiaeyee ianeaaeieeia “oaieie
cieioie” – ei?iiie naiae iineianeie aio/eiu. Aaeeeieiyaeaneay ei?iia a
eo aeooiaiuo ia oeao?e?iaaea. Ath ?anii?yaeaeanue ananeeueiay I?aea.
Eiaaea ?onue iieii/eea n oyaeeei oaoa?neei eaii, iiaaeeoaee
iiaouanoaaiiie aea?aeaau i?iaeieaeaee oe?aoaoue naith aieiao
i?aaeaaeianeie “cieioie oaieie”, ii oaia?ue iie eiaiiaaee aa oaieie
Iiiiiaoa.

Eaai IV aae?oa yaeeny ia?aae naieie iiaeaeaiiuie a ?iee i?aaiieea
?eineeo eana?ae e iiiacaiieea aiaeueaai ia caiea. Ii iaaeieai oaoeeny
Eaai aeaneii aac o?oaea i?eia?aoaiiiai iiaouanoaa. AEeciue anei?a
i?aiiaeaea aio aeanoieee o?ie. Ainieoaiiee aeai?oeiauo oa?aiia ieioi
ciae nianoaaiiue ia?iae. Ii aeaeae enioaaiiuo ethaeae, eiaaea aeey
iioaoe oiioae eioaaeueie ?uii/ioth oieio, aeaeae ?aaeinoiua eeoea a
oi?aeanoaaiiua i?acaeieee. Ii o iiei?iiai ia?iaea auei e ae?oaia eeoei.
Anei?a oea?th aeiaaeinue oaeaeaoue e aai.

IINEIANEIA AINNOAIEA.

E na?aaeeia XVI aaea ianaeaiea ?innee aaeaa ee i?aauoaei 8-10 iei.
/aeiaae. Aieueoay /anoue aai aeeea a e?ioioiuo aea?aaiyo, ?aca?inaiiuo
ii aane?aeiae Ainoi/ii-Aa?iiaeneie ?aaieia. E eiaiii a yoeo aea?aaiyo
oea iacaiaoiay ?aaioa, iiaeaioiaeyaoay ?annaao ainoaea?noaa. E?anoueyia
iiaeieiaee iiaue, eieiieciaaee iaiaaeeoua ie?aeiu – “Aeeeia iiea”.
Ia?aay iieiaeia noieaoey ieacaeanue ioiineoaeueii aeaaiiieo/iie aeey
naeueneiai ianaeaiey. Iao?iaeae neo/aeenue /anoi, ii iie ia caoaaouaaee
anth no?aio ?acii e ia eiaee eaoano?ioe/aneeo iineaaenoaee.

Aeey aeeoaeae ai?iaeia oa?aeoa?iu auee aeoaieea nioeeaeueiua eiio?anou.
Aiaaoay eoia/aneay aa?oooea iinoiyiii iaoiaeeeanue a ?acaei?a n
iaeioueie iecaie. Iiai?u n ai?iaeia neoaeeee iaeiei ec aeaaiuo
enoi/ieeia iiiieiaiey ainoaea?noaaiiie eaciu, ii aeanoe iaeaaaee
ai?iaeai ia oieueei aeaiaaeiuie aeaiyie, ii e oyaeeeie iaoo?aeueiuie
iiaeiiinoyie. A aiaiiia a?aiy ai?iaea aeieaeiu auee nia?yaeaoue a
iioiaeu io?yaeu aieiia , aii?oaeaiiuo iaiano?aeueiui i?oaeeai. Aii?in i
oii, eiio ianoe aieineoth iiaeiiinoue , anaaaea neoaeee i?aaeiaoii nii?a
iaaeaeo aiaaouie eoioeaie e /a?iui ethaeii. Iiaeiaiue nii? i?iecioae a
Iiaai?iaea a naiii ia/aea Eacaineie aieiu. I?eneaiiua a oea?neee eaaa?ue
a Eieiiio iiaai?iaeneea no?aeueoeu iuoaeenue eneaoue ni?aaaaeeeainoe o
iieiaeiai ainoaea?y. Eiaaea Eaai auaoae ec eaaa?y ia i?iaoeeo, iie
iii?iaiaaee a?o/eoue aio aeaeiao. Aaeeeee eiycue aaeae /aeiaeo/eeai
eaeoe i?i/ue. Aeai?yia i?eiyeenue ?an/euaoue ainoaea?th iooue. Oiaaea
iiaai?iaeoeu caa?inaee eo eiiueyie a?yce e iiaeiyee iaeueao ec ieuaeae.
Ia iiea a?aie caia?oai eaaei ieiei 10 /aeiaae, iiiaea auee ?aiaiu.
Aeai?yiai ia oaeaeinue iaeieaoue no?aeueoeia, e aaeeeee eiycue
auioaeaeai aue i?iae?aoueny e naiaio noaio e?oaeiui iooai. Eaai oi?ioi
caiiiiee eieiiaineee aoio e iiiai eao nionoy, i?iniao?eaay noa?ua
eaoiiene, aeeth/ee a ieo ?anneac i no?iioeauo iiaai?iaeoeao.

*a?ac iieaiaea iinea aoioa Eaai yaeeny a Iiaai?iae nianoaaiiie
ia?niiie. Aai nii?iaiaeaeaei 4 oun. aieiia. Aaeeeee eiycue , iiaanoaoao
ianoiue eieaeiee, “nie?ii e oeoi iiaee a Iiaai?iaea 3 aeie, a iinea o?ao
aeaiue ana aai aienei ia/y auoe nianeai”. Iiaai?iaeoeaa ?acae?aaeaei ia
noieueei “nianue iineianeiai aieinoaa, neieueei iineianeea iiai?u.
Ai?iaeaia aeieaeiu auee caieaoeoue aaeeeiio eiycth 3 oun. cieiouo
“iieeiio”.

Ec Iiaai?iaea aaeeeee eiycue ioi?aaeeny a Ineia, aeeoaee eioi?iai n
iaoa?iaieai oaeaee aai i?eacaea, /oiau iaeoe oi?aao ia ai?iaeneeo
aiy?-iaianoieeia. A Ineiaa Eaai oaoeeny oai, /oi aiiye ia yineeo, a ia
“oi?aaee naiae aio/eiu ie/aai”. E caeanue ie?neea ethaee eeoue
i?aoa?iaee aaeeeea oauoee e aieieeoo. Ii iie ia oa?yee iaaeaaeaeo, e
iinea iouacaea Eaaia iineaee e iaio iiiai/eneaiioth aeaeaaaoeeth n
aeaeiaie. *aeiaeo/eee canoaee oea?y ia ioaeuoa a iaeiii ec aeai?oeiauo
nae. ?acaeinaaeiaaiiue Eaai aaeae a?anoiaaoue e?aiieueiuo ai?iaeai e
“aan/anoaiaae ” eo: iaaa?ee eeiyuei aeiii, naa/ith naeaa aieinu, iiaeee
ai?iaeu. Ineiae/e aa?ioeenue ie n /ai , e eo ?anneacu aeaee iiaoth ieuo
aeey iaaeiaieuenoaa. A Ineiaa n ieioou ia ieiooo aeaeaee aiciouaiey.
Iaaeaeo oai, iaaeiaieuenoai caoeanoioei e Iineao, e Iiaai?iae.
Iiaai?iaeneee a?oeaieneii iinueae a Iineao io/ayiiua ienueia, niiauay,
/oi io “?acaieieeia” ia Iiaai?iaeneeo aei?iaao iao ie i?ioiaeo , ie
i?iacaeo. Ii noieeoea auea iiaeiuaia naieie caaioaie. A Iineaa iac?aaaei
ainnoaiea.

Ainnoaiea a Iineaa ia/aeinue 26 ethiy 1547 aiaea, eiaaea aii?oaeaiiua
ai?iaeaia ai?aaeenue a E?aieue e iio?aaiaaee auaeaoue ei Aeeineeo ia
?ani?aao. Aiy?a iuoaeenue oniieieoue ia?iae, ii oniaoa ia aeiaeeenue.
?acaiaaaiiua ethaee auaieieee ec niai?a aeyaeth aaeeeiai eiycy TH?ey
Aeeineeo e ooo aea ia ieiuaaee caaeee eaiaiueyie. Ia?iae ?aca?aaee
aeai?u Aeeineeo, ia?aaee eo aii?oaeaiiuo neoa, a caiaeii e iiiaeo
ainoaea?aauo aeai?yi. Oea?th i?eoeinue “ooaue” ni anai aeai?ii a
iiaeiineiaiia naei Ai?iaueaai. Ii naei ieacaeinue aeey oea?neie naiuee
iaiaaeaaeiui oaaaeeuai. Ia o?aoee aeaiue iyoaaea iineianeee iaea/
“neeeeae” ia ieiuaaeue ia?iiioth oieio. Iino?aaeaaoea io iiaea?a
ai?iaeaia a?iiei e?e/aee, /oi Iineao “iiiaeeee eieaeianoaii”, /oi
aeiith anaio aaaea oea?y “aieoiaa” Aiia – iia auieiaea ec ethaeae
na?aeoea, ii/eea eo a aiaea e oie aiaeie, eaoay ni?ieie, e?iieea ai?iae.
?acuy?aiiay oieia neiiii aeaeioeanue a Ai?iaueaai, /oiau ?acaeaeaoueny n
iaiaaenoiuie i?aaeoaeyie.

Iiyaeaiea oieiu iiaa?aei oea?y a oaean. Ii neiaai Eaaia , aai aeecie
a?iceea iianiinoue, “eciaiieee iaonoeee auee ia?iae e ian oaeoe”. Aiy?ai
n o?oaeii oaeaeinue oniieieoue ai?iaeai e oaaaeeoue eo, /oi Aeeineeo a
Ai?iaueaaa iao. Aii?oaeaiiay oieia aani?aiyonoaaiii aa?ioeanue a
noieeoeo.

A eiioea eiioeia aieiaiea oeaaeinue, e aeanoyi oaeaeinue iaeaaeaoue
iieiaeaieai a noieeoea. Iineianeea niauoey iieacaee oea?th Eaaio
ii?aceoaeueiia ianiioaaonoaea iaaeaeo aai i?aaenoaaeaieyie i naieo
aiciiaeiinoyo e iiaeeeiiui iieiaeaieai aeae. N iaeiie noi?iiu aio
aiooaee, /oi aeanoue aai naiiaea?aeaaia e eaeao io aiaa. N ae?oaie
noi?iiu, ia?aua aea oaae aai i?aaeaiey iinoaaeee aai eeoeii e eeoeo n
aoioothuei ia?iaeii, iiaeiyaoei ?oeo ia oea?neoth naiueth. Ia ?ac
aaciaeacaiii iinyaaaoee ia /oaeoth aeeciue Eaai aia?aua aeieaeai aue
ana?ueac caaeoiaoueny i nianoaaiiii nianaiee e nianaiee naieo aeeceeo.

IA?AUA ?AOI?IU

A na?aaeeia XVI a. iieeoe/aneee no?ie ?innee ia?aaeeaae i?ioeann
iaiiaeaiey. A oiaea iauaaeeiaiey no?aiu aeanoue iineianeeo ainoaea?ae
cia/eoaeueii oneeeeanue, ii ia noaea iaia?aie/aiiie. iiaouanoaaiiay
a?enoie?aoey auea aeeaie iineoaeueieoeae o?aaeeoeee ?acae?iaeaiiinoe,
ia?aiaiyaoeo no?aio e iinea oiai, eae ?aciauaiiua oaiaeaeueiua
eiyaeanoaa iauaaeeieeenue a aaeeiia ainoaea?noai. Iiia?o aeaeee aeanoue
n a?enoie?aoeae. “Oea?ue oeacae, a aiy?a i?eaiai?eee” – ii yoie oi?ioea
i?eieiaeenue caeiiu, ?aoaeenue i?iaeaiu aieiu e ie?a. *a?ac Aiy?neoth
aeoio ciaoue ?anii?yaeaeanue aeaeaie a oeaio?a. Iia eiio?iee?iaaea
oaeaea e ana ianoiia oi?aaeaiea. Aiy?a iieo/aee a “ei?ieaiea” e?oiiaeoea
ai?iaea e oacaea no?aiu.

Ciaoue ?aaieai iaa?aaaei onoa?aaoea o?aaeeoeee. Ii ?ani?e e
ceioiio?aaeaiey aiy?neeo eeee a ia?eiae iaeieaonoaa Eaaia
neiii?iiaoe?iaaee noa?ue ii?yaeie aauae e naeaeaee iaecaaaeiie aieaa
yia?ae/ioth ia?ano?ieeo nenoai oi?aaeaiey ia iiauo ia/aeao
oeaio?aeecaoeee.

Ii?iaeaeaiiay i?ioeannii iieeoe/aneie oeaio?aeecaoeee , aunoay
i?eeaciay ath?ie?aoey ia neo/aeii noaea i?iaiaeieeii eaeae
i?aia?aciaaiey ainoaea?noaaiiiai aiia?aoa. Aaeaoaaneee e?oaeie
inouanoaee yoo eaeath ia i?aeoeea. ?aoi?iu yaeeenue aaaeiie aaoie a
iieeoe/aneii ?acaeoee no?aiu. A e?aieaaneea oa?aia i?eoee iiaua ethaee.
Ciaeiinoai n ieie ninoaaeei oeaeoth yiioo a aeecie Eaaia. Ia?aae iei
?ane?ueenue iaaaaeiiua ?aiaa ai?eciiou iauanoaaiiie aeayoaeueiinoe.
I?eaeeaeaeanue ii?a c?aeinoe. Ne?uoay iai?eyciue oea?y e “aaeeeei
aiy?ai” iieo/eei iiaoth ieuo e iiaia iai?aaeaiea.

?aoi?iaoi?u aia?aua cayaeee i naaa iinea nicuaa oae iacuaaaiiai “niai?a
i?eie?aiey” 1549a. Iiieii Aiy?neie aeoiu e oea?eiaiiai ?oeiaiaenoaa ia
yoii niaauaiee i?enoonoaiaaee oaeaea aiaaiaeu e aeaoe aiy?neea. Aunooiay
ia?aae o/anoieeaie niai?a, 18-eaoiee oea?ue ioaee/ii cayaee i
iaiaoiaeeiinoe ia?aiai. Naith ?a/ue ii ia/ae n oa?ic a aae?an
aiy?-ei?ieaiueeia, i?eoaniyaoeo aeaoae aiy?neeo e “o?enoeai”, /eieaoeo
neoaeeeui ethaeyi iaeaeu aaeeeea a caieyo. Iaee/ay ceioiio?aaeaiey naieo
aaeueiiae, Eaai aiceiaeee ia ieo ioaaonoaaiiinoue ca aeai?yineia
ineoaeaiea.

Aicaeaaeaiiay Aaeaoaaui ia?oey ?aoi?i noaea yae?ii i?aaeoaeuenoaa,
iieo/eaoaai a eeoa?aoo?a ia aiieia oaea/iia iacaaiea Eca?aiiie ?aaeu.
Iieiaeie oea?ue Eaai IV noae naiaai ?iaea ?oii?ii iiaiai iai?aaeaiey.
Iinea “niai?a i?eie?aiey” ii aunooiee ia?aae oae iacuaaaiui Noiaeaaui
niai?ii ni ciaiaieouie “oea?neeie aii?inaie”, niaea?aeaaoeie iaoe?ioth
i?ia?aiio i?aia?aciaaiee. A naiae ?a/e aeaaa ainoaea?noaa cao?iioe e
yeiiiie/aneea aii?inu (iai?eia?, aii?in i aioo?aiieo oaiiaeaiiuo
aa?uea?ao), e aii?inu nioeeaeueiua (oaeea, eae ia?aie/aiea ianoie/anoaa,
anaiauay ia?aienue caiaeue, ia?aniio? caieaaeaaeaiey, noaeueaa
ei?ieaiee). “Oea?neea aii?inu” iieacuaatho, neieue aeoaiei aue caoaa/ai
oea?ue i?aia?aciaaoaeueiui oa/aieai. Nii?u, ?iaeaeaiiua i?iaeoaie
?aoi?i, e ia?aua iiiuoee eo inouanoaeaiey noaee oie i?aeoe/aneie oeieie,
eioi?ie oae iaaeinoaaaei Eaaio. Iie oeeoiaaee aai iuoeeaue io i?e?iaeu
oi e oi?ie?iaaee aai eae ainoaea?noaaiiiai aeayoaey.

II?A CAAIAI?IA

Naieeaoiyy Eacaineay aieia iaaeieai ioaeaeea aieiaiea e?oaeea Aaeaoaaa
io aioo?aiieo i?aia?aciaaiee. Iaiaeia aeeyiea ia iineaaeothuea niauoey
ieacae aeeianoe/aneee e?ecen, aucaaiiue oyaeaeie aieaciueth Eaaia.

Iiniaoiinoue, n eioi?ie oea?ue iieeioe a?ieth e oaoae a Iineao,
iauyniyeanue oai, /oi aai aeaia aeaeaea ?aaaiea. Aica?auaiea
iiaaaeeoaeae a Iineao nii?iaiaeaeaeinue ianoiyuei o?eoioii. Oea?ue
auaoae a noieeoeo ia eiia a iieiii aieineii aeiniaoa, iin?aaee aeanoyuae
naeou. Iiiaeanoai ia?iaea aeaeaei Eaaia a iieyo ca ai?iaeneeie noaiaie e
i?iaiaeaei aai aei ai?io E?aiey. “E noa?ua, e thiua,- aiai?eo
eaoiienaoe,- aiieee aaeeeeie aeanaie, oae, /oi io i?eaaonoaaiiuo
aicaeania ie/aai iaeuecy auei ?anneuoaoue.”

Aaeaa ianooieee ii?icu, Iaai iiniaoee a O?ieoeo, aaea iiiaoe ie?anoeee
aai nuia oea?aae/a Aeieo?ey. Ii eiaaea eii/eeanue ceia e ianooieee
ia?aua aanaiiea aeie, Eaai aae?oa caiaiia “oyaeeei iaiaiiui iaaeoaii”.
Ii a?aaeee a aea?o, ia?anoae ociaaaoue aeeceeo ethaeae. Eii/eiu aai
aeaeaee ni aeiy ia aeaiue. Aa/a?ii 11 ia?oa 1553a. aeeaeiea aiy?a
i?enyaioee ia aa?iinoue ianeaaeieeo i?anoiea a?oaeiiio ieaaeaioeo
Aeieo?eth. Iauay i?enyaa Aiy?neie aeoiu e noiee/iuo /eiia auea iacia/aia
ia 12 ia?oa.

?iaeiy oea?y -Noa?eoeeea aoaeia aioiaeeenue e caoaaoo aeanoe a neo/aa
nia?oe Eaaia IV. A aeie oea?neie aieacie eiycue Aeaaeeie? e aai iaoue
aucaaee a Iineao oaeaeueiua aienea e aeaiiino?aoeaii ?acaeaaaee ei
aeaeiaaiuea. A aeaiue iauae i?enyae iie aaee naay aucuaathua.
I?eaeaoaiiue ai aeai?aoe eiycue Aeaaeeie? e aai iaoue Ao?ineiey
ioeacaeenue i?enyaaoue ieaaeaioeo-ieaiyiieeo.Iiiaea ciaoiua aiy?a
iiaeaea?aeeaaee eo. Aeaei eeiieeinue e caaiai?o i?ioea ianeaaeieea e
?aaaioia. Ii caaiai?ueee ia oniaee inouanoaeoue naieo iaia?aiee. Ieaiu
aeai?oeiaiai ia?aai?ioa iioa?iaee iaoaea/o: oea?ue aucaei?iaae, e aii?in
i i?anoieiianeaaeee oo?aoee ino?ioo.

Ii?aaeaoenue io aieacie, oea?ue ioi?aaeeny n naiueae ia aiaiiieuea a
Ee?eeeia iiianou?ue. Oai niaaoiee Aaneeey III noa?aoe Aanneai Oiii?eia
niaaoiaae oea?th ia?aie/eoue aeeyiea aiy?noaa. I?aaeinoa?aaeaiey noa?oea
eanaeenue ia oieueei iaeiie ciaoe. Aeieacaoaeuenoaii oiio neoaeao
aeanoieea aiiaiey i?ioea ianoyaeaoaeae e a?aoeeia, i?ienoaaeoea oio/an
iinea aica?auaiey Eaaia IV ec Ee?eeeiaa.

IINEAAeIEA ?AOI?IU

N eiioea 40-o aiaeia Eaaia caoaaoeee niaeua i?iaeou ?aoi?i, aceaeayiiua
ia?aaeiaie iauanoaaiiie iuneueth. Ii ii ii-naiaio iiieiae eo oeaee e
i?aaeiacia/aiea. A?iciue ?aii onaiee eaeath aiaeanoaaiiiai
i?ienoiaeaeaiey oea?neie aeanoe. A i?iiiaaaeyo ianou?ae e aeaeaeneeo
oaenoao ii eneae aaee/anoaaiiua ia?acu ae?aaieo ethaeae, a eioi?uo, “eae
a ca?eaea, noa?aeny ?acaeyaeaoue naiiai naay, naith nianoaaiioth
oea?neoth oeao?o, oeiaeoue a ieo io?aaeaiea naiaai aeanea e aaee/ey”.
Neiaeeaoeany a aai aieiaa eaeaaeueiua i?aaenoaaeaiey i i?ienoiaeaeaiee e
iaia?aie/aiiii oa?aeoa?a oea?neie aeanoe, iaeiaei, ieioi oaycuaaeenue n
aeaenoaeoaeueiui ii?yaeeii aauae, iaania/eaathuei iieeoe/aneia
ainiiaenoai iiaouanoaaiiie aiy?neie a?enoie?aoee. Iaiaoiaeeiinoue
aeaeeoue aeanoue ni ciaoueth aini?eieiaeanue Eaaiii IV eae aeinaaeiay
iani?aaaaeeeainoue.

A i?iaeoao ?aoi?i oea?th eiiiie?iaaei i?aaeaea anaai oi, /oi eo aaoi?u
iaauaee enei?aieoue iineaaenoaey aiy?neiai i?aaeaiey. Ia neo/aeii ?aceay
e?eoeea ceioiio?aaeaiey aiy? noaea enoiaeiui ioieoii anae i?ia?aiiu
i?aia?aciaaiee. A?iciue ioioii auneooae i?aaeeiaeaiey ia enei?aiaiee
aiy?neiai “naiiaieuenoaa”. Oaeea i?aaeeiaeaiey iinooiaee e iaio ni anao
noi?ii. *oiau aaanoe “i?aaaeo” a ainoaea?noaa, iio/ae aai Ia?anaaoia,
iaaei i?aaeaaaoue “ethoie nia?oe” oao a?aoeeia, eioi?ua i?eaeeceeenue e
o?iio “aaeueiiaeanoaii, a ia aieineie auneoaie eee ioae?inoueth.

Niaaou i?aaeoue n a?icie iaee ia iiaeaioiaeaiioth ii/ao, ii oea?ue ia
iia iineaaeiaaoue ei, inoaaaynue ia iiceoeeyo o?aaeeoeeiiiiai
iieeoe/aneiai ii?yaeea.

Ia enoiaea aeanyoeeaoey ?aoi?i Eaai i?eoae e auaiaeo, /oi oea?neay
aeanoue ec-ca ia?aie/aiee ni noi?iiu niaaoieeia oo?aoeea naiiaea?aeaaiue
oa?aeoa?. Neeueaano? e Aaeaoaa, aeaeiaaeny A?iciue, “naie ainoaea?eee,
eae oioaee, a niaiy anoa ainoaea?noai niyee: neiaii yc aue ainoaea?ue, a
aeaeii ie/aai ia aeaaeae”.

A naieo iieeoe/aneeo ioeaieao Eaai neaaeiaae ianeiaeiui i?aaeeai.
Oieueei oa ia/eiaiey n/eoaeenue oi?ioeie, eioi?ua oe?aieyee
aaeeiiaea?aeaaioth aeanoue. Eiia/iua ?acoeueoaou iieeoeee Eca?aiiie
?aaeu ia niioaaonoaiaaee yoei e?eoa?eyi. Oea?ue iaaiaeoao ii iiaiaeo
iieeoeee aicauoaiey “iieiaeiai ” aeai?yinoaa, eioi?ay, eae ieacaeinue,
a?aaeeo “e?anioa” naiiaea?aeaaey ia iaiaa, /ai aiy?neia naiaaieea. A
ianeieueeeo neiaao oea?ue io?aeny io i?iaeai?yineeo ?aoi?i, iaae
inouanoaeaieai eioi?uo ii o?oaeeeny aianoa n Aaeaoaaui a oa/aiea iiiaeo
eao.

Oea?ue iieiinoueth ?acioaeny n niaaoieeaie a ioeaiea oeaeae e
iai?aaeaiey ?aoi?i. ?ac?ua noae iaecaaaeiui, eiaaea e aioo?eiieeoe/aneei
?anoiaeaeaieyi aeiaaaeeenue ?aciiaeaney a noa?a aiaoieo aeae.

AIEIA CA EEAIIETH

Iinea iiei?aiey Eacaie ?inney ia?aoeea naie aci?u e Aaeoeea. Iia
eni?iaiaaea neeo naiaai i?oaeey a ei?ioeie aieia ni oaaaeaie (1554-1557)
e iiae aeeyieai ia?aiai oniaoa auaeaeioea ieaiu iiei?aiey Eeaiiee e
ooaa?aeaeaiey a I?eaaeoeea.

Eeaiineay aieia i?aa?aoeea ainoi/ioth I?eaaeoeeo a a?aio ai?ueau
iaaeaeo ainoaea?noaaie, aeiaeaathueieny ainiiaenoaa ia Aaeoeeneii ii?a:
Eeoaie, Iieueoae, Oaaoeeae, Aeaieae e ?inneae.

Aiaaoua eeaiineea ai?iaea ecaeaaia aunooiaee a ?iee oi?aiauo
iin?aaeieeia iaaeaeo ?inneae e Caiaaeii. I?aeai e iaiaoeeia eoia/anoai
i?aiyonoaiaaee ?inoo ?onneie oi?aiaee. Iaaeaeo oai iio?aaiinoe
yeiiiie/aneiai ?acaeoey aeeeoiaaee ?innee iaiaoiaeeiinoue onoaiiaeaiey
oe?ieeo oicyenoaaiiuo naycae n ia?aaeiauie no?aiaie Caiaaeiie Aa?iiu.

Ia?aia aoi?aeaiea ?onneeo aiene a Eeaiieth auei i?aaei?eiyoi aii?aee
aiea Aaeaoaaa. Oniaoe ?onneiai i?oaeey iiaee auoue aieaa cia/eoaeueiuie,
anee au ia ?acaei? a aunoeo i?aaeoaeuenoaaiiuo noa?ao, eioi?ue i?eaae e
no?aoiie ia?acaa?eoa e naeaeae iaaiciiaeiui i?iaaaeaiea aaeeiie
niaeaniaaiiie aiaoiaiieeoe/aneie i?ia?aiiu. Aianoi oiai, /oiau
i?iaeieaeaoue oniaoiia ianooieaiea a Eeaiiee, iineianeia i?aaeoaeuenoai
ii ianoiyieth Aaeaoaaa i?aaeinoaaeei i?aeaio ia?aie?ea n iay ii iiya?ue
1559aiaea, e iaeiia?aiaiii nia?yaeeei iiaoth yeniaaeeoeeth i?ioea
oaoa?.

Aiaiiua iia?aoeee i?ioea E?uia iiaeioeee iaiaei nee e n?aaenoa e ia
i?eianee ?acoeueoaoia, iaauaiiuo Aaeaoaaui, a aeaaii?eyoiua aiciiaeiinoe
aeey iiaaaeu a Eeaiiee auee aacaica?aoii ooa?yiu.

A oa/aiea anae eaiiaiee 1560 a. oea?ue Eaai i?iyaeye e?aeiaa iaoa?iaiea
e neae e aiaaiaeai aiioea ca aiioeii. Ii n/eoae, /oi any Aa?iaiey iiaea
auoue caaiaaaia a oa/aiea eaoa, anee au ia iaaeeeoaeueiinoue aiy?. Anaie
aeaenoaeyie a?iee a yoie aieia ?oeiaiaeee Aaeaoaa. Ia iaai oea?ue e
aiceiaeee anth ioaaonoaaiiinoue ca i?iiaaeeaiea. Eaai iono?aiee Aaeaoaaa
io ?oeiaiaenoaa aiaauie aeaenoaeyie e ia?aaae aai a TH?ueaa a
iiae/eiaiea oaiioiaio aiaaiaea. Anei?a i?aaeoaeuenoai iauyaeei i
eiioeneaoeee anao eino?iineeo e ia?aneaaneeo caiaeue Aaeaoaaa. Aeaei
Aaeaoaaa auei ia?aaeaii ia noae aeoiu e aunoaai aeooiaainoaa. Oaeay aea
o/anoue aeaeaea e aoi?iai niaaoieea oea?y Neeueaano?a.

?ani?aaeaoenue n niaaoieeaie, oea?ue iinoa?aeny enei?aieoue naio i ieo.
*oi n/eoaeinue i?e ieo oi?ioei oiiii, iiaeaa?aaeinue oaia?ue iniayieth.
Ia niaio oiueiio iinoie/anoao i?eoee ?ineioiua ie?u e iioaoe.

Iiiieee ai aeai?oea ei?iaeee ?aaieoaeae aeaai/anoey. Oea?ue i?eciaaae
naia “iaaeaai/eiea”, ii ooaa?aeaeae, /oi ia?aiaiu ai aeai?oea ioaa/atho
aunoei eioa?anai ainoaea?noaa. Ea?aie e iioaoaie oea?ue oioae aeiaeoueny
iiioey?iinoe n?aaee ia?iaea.

Aeaaa anaeaineie i?aaineaaiie oea?eae inayoee naiei aaoi?eoaoii aeanoue
i?aaineaaiiai iineianeiai oea?y. Caoayiiua ii yoiio iiaiaeo iuoiua
aiaineoaeaiey i?ecaaiu auee oi?i/eoue aeanoue A?iciiai.

*oiau i?aaeioa?aoeoue nicaeaiea oe?ieie aioe?onneie eiaeeoeee a
I?eaaeoeea, iineianeia i?aaeoaeuenoai caeeth/eei nithciue aeiaiai? n
Aeaieae, i?aaeinoaaeei 20-eaoiea ia?aie?ea oaaaeai e ia?aoeei ana naie
i?ioea Eeoau. ?onneia eiiaiaeiaaiea ?aoeei iaianoe oaea? ii Iieioeeo.

A yiaa?a 1563 aiaea iiiai/eneaiiay ?onneay ?aoue aunooieea ec Aaeeeeo
Eoe e Iieioeeo. Iaoe?ieay iieioeeay aei?iaa ia iiaea aianoeoue anae
iannu aiene e iaicia. A?iey aaea/anii cano?aaaea a eaniuo oanieiao
n?aaee aieio. Iiae eiiaoe iieee oo?aoeee anyeee ii?yaeie, iaoioa,
eiiieoea e iaicu ia?aiaoaeenue iaaeaeo niaie, e aeaeaeaiea aiana
canoiii?eeinue. Ii?yaeie aue ainnoaiiaeai n aieueoei o?oaeii. Oea?ue n
i?eaeeaeaiiuie naiiee/ii ?acuacaeae ii aei?iaa, “?acae?ae” ethaeae a
caoi?ao. Naiui aeayoaeueiui aai iiiiuieeii aue aiaaiaea Aoaianee
Aycaineee, aia?aua ia?aoeaoee ia naay aieiaiea oea?y. A ia?auo /eneao
oaa?aey ?onneay a?iey auoea e Iieioeeo e ia/aea aai inaaeo.

Iaeaaeaiea Iieioeeii auei iiiaioii aunoaai oniaoa ?innee a Eeaiineie
aieia, iinea eioi?iai iaiaoeeny niaae, iciaiaiiaaaoeeny aiaiiuie
iaoaea/aie e aanieiaeiuie ia?aaiai?aie.

Caeeth/ea ia?aie?ea n eeoiaoeaie iiae Iieioeeii, A?iciue aucaae a
Iineao ei?ieaaneeo iineia e ?aoeoaeueii iio?aaiaae io ieo i/euaiey
Eeaiiee aei Aeaeiu. Iineu ioeeiieee yoe o?aaiaaiey e auaoaee ia ?iaeeio.
Neaaeii ca ieie a Eeoao aeaeioeenue oea?neea ?aoe. A niioaaonoaea n
aiaiiuie ieaiaie Iineau a?iey, oaaeoay ec Iieioeea, aeieaeia auea
niaaeeieoueny n a?ieae ec Niieainea aeey ianooieaiey ia Ieine. Ii
eeoiaoeu ?acaaaeaee yoio caiunae , e a aeoaa iiae Oeie ?aca?iieee
iieioeeoth a?ieth, ia aeiionoea niaaeeiaiey aeaoo ?onneeo a?iee.
Iaoaea/a iiae Oeie oooaeoeea aiaiiia iieiaeaiea ?innee, e e?uineee oai
ioeacaeny io nithca n Iineaie.

A ia/aea 1564a. oea?th aeieiaeeee i aeaaee aai a?iee a Eeoaa.
Iieiaeaiea ineiaeiyeinue ?acaei?ii oea?y ni ciaoueth. Oea?ue aeanoiei
?ani?aaeyeny n aiy?aie, eioi?ua oioue a /ai-oi auee n iei ia niaeaniu,
oaaee/eaay ?yaeu naiae iiiiceoeee. A?iciue iiaeic?aaae , /oi aai aiaiiua
ieaiu auee auaeaiu eeoiaoeai aiaeaeyie aiy?neie iiiiceoeee. Ia iaaeey ie
ieioou , ii ioaeae i?eeac i eacie aeaoo caiiaeic?aiiuo aiy?. E?iaaaua
eacie aucaaee ?iiio a noieeoea. A oaeeo oneiaeyo i?aaeoaeuenoai naeaeaei
ana, /oiau ca?o/eoueny iiaeaea?aeeie oea?eiaiiai ?oeiaiaenoaa. Aiaeaee
aiy?neie ia?oee inoaeeee nithc iaaeaeo aeaaie oea?eae e naiiaea?aeoeai.
“Iao aieueoa a ?innee nayoeoaeae, eioi?ua au oee/eee oea?y a aai
caeiiii?anooiiuo aeaeao e aic?aaiiaaee i i?ieeoie e?iae,- ienae aiy?ei
Eo?aneee,- iao aieueoa ethaeae, eioi?ua iiaee au iioooeoue ethoue iiaea?
e nianoe aiieioth a?aoeth”. Eo?aneee iieaaae, /oi iaeaeao ni/oanoaea ai
aeeyoaeueiii Ia/i?neii iiianou?a e iaaeayeny, /oi Ia/i?neee iiianou?ue
aicaeaaeo aunooieaiea oea?eiaiie iiiiceoeee.

Iineaiea Eo?aneiai – yoi i?ia?aiia aiy?neie iiiiceoeee iaeaioia
ii?e/ieiu. Aeaaiui ioieoii yoie i?ia?aiiu auei o?aaiaaiea i iaiaaeeaiiii
i?ae?auaiee aioeaiy?neeo ?ai?annee. A?inay aucia A?iciiio, Eo?aneee
iaaeiye aea?aeaaiiai i?aaeoaey ?innee a e?iaiaeaaeiinoe e ia?aaeaiee
aea?aeaau, a “e?eaeia noaea” e neoaeaiee aeai?yi, i?eoaniaiee
eoia/aneiai /eia e no?aaeaieyo caieaaeaeueoeaa, neiaii, ai anao aaaeao,
iinoeaoeo ?onneia ainoaea?noai. Eo?aneee e aai aaeeiiiuoeaiieee
auioaeaeaiu auee aaaeaoue a Eeoao.

Ia?aciaaiea a Eeoaa ?onneie iiiiceoeee eiaei aaaeiua iineaaenoaey.
Aia?aua ca iiiai eao iiiiceoeey iieo/eea aiciiaeiinoue ioe?uoi cayaeoue
i naieo ioaeaeao e i?ioeaiiinoaaeoue ioeoeeaeueiie oi/ea c?aiey
nianoaaiiua o?aaiaaiey. I?ioanou yiea?aioia iieo/eee /?acau/aeii
neeueiue ?aciiain a ianoaiiaea oaeoaeythuaainy eiioeeeoa iaaeaeo
naiiaea?aeaaeai e a?enoie?aoe/aneie iiiiceoeeae.

?acaei?u n aeoiie e aucia, a?ioaiiue aiaeaeyie iiiiceoeee, iiaoaeeee
A?iciiai acyoueny ca ia?i e ninoaaeoue ciaiaieoue ioaao Eo?aneiio. Yoi
iineaiea ninoaaeei ii oiaaeaoiei ianooaaai oeaeoth eieao. Ii
niaea?aeaieth yoi aue iiaeeeiiue iaieoano naiiaea?aeaaey. Aeaaiui
aii?inii, caieiaaoei oea?y aue aii?in i acaeiiioiioaieyo iiia?oa e
ciaoe. Oea?ue aeaaeaeae iieiiaeanoey.

Ia?ac iiao/aai iiaaeeoaey, ia?eniaaiiue a oea?neii iaieoanoa, ia ?ac
aaiaeee a caaeoaeaeaiea enoi?eeia. Ii oaeou noaayo iiae niiiaiea yoio
ia?ac. A?iciue aeaaeaeae anaaeanoey, ii ioithaeue ia ?aniieaaae ei. Ii
neeoeii /oanoaiaae caaeneiinoue io naieo iiaouanoaaiiuo aannaeia. No?ao
ia?aae aiy?neie aeanoieinoueth, /oanoai naiae iaiaaeiaiinoe aiy?ai – aio
/oi ne?uaaeinue ca aai aunieiia?iui o?aoe?iaaieai oieiiia-aiy?.
Aiy?neiio naiaaieeth oea?ue iuoaeny i?ioeaiiinoaaeoue iaia?aie/aiiia
naiaaieea iiia?oa, aeanoue eioi?iai ooaa?aeaeaia aiaii.

Eeoeaoenue iiaeaea?aeee cia/eoaeueiie /anoe i?aayuaai aiy?noaa e
oea?eiaiiai ?oeiaiaenoaa, oea?ue ia iia oi?aaeyoue no?aiie iau/iuie
iaoiaeaie. Ii ii ieeiaaea ia noiae au ?ani?aaeoueny n iiaouanoaaiiie
a?enoie?aoe/aneie iiiiceoeeae aac niaeaenoaey aeai?yinoaa. I?eia?anoe
iiaeaea?aeeo aeai?yi iiaeii auei aeaoiy niiniaaie. Ia?aue ec ieo ninoiye
a ?anoe?aiee nineiaiuo i?aa e i?eaeeaaee aeai?yinoaa, inouanoaeaiee
i?ia?aiiu aeai?yineeo ?aoi?i. Ii i?aaeoaeuenoai A?iciiai eca?aei ae?oaie
iooue. Ioeacaaoenue io i?eaioaoeee ia aeai?yineia nineiaea a oeaeii, iii
?aoeei nicaeaoue iniaue iieeoeaeneee ei?ion niaoeeaeueiie aeai?yineie
io?aiu. Ei?ion eiiieaeoiaaeny ec ioiineoaeueii iaaieueoiai /enea
aeai?yi. Aai /eaiu iieueciaaeenue anaaiciiaeiuie i?eaeeaaeyie a oua?a
anae inoaeueiie ianna neoaeeaiai nineiaey.

II?E*IEIA

Iieuenei-eeoianeia ainoaea?noai ia i?eie?eeinue n iioa?ae Iieioeea.
Inaiueth 1564aiaea ei?ieue iai?aaee e e?aiinoe iiiai/eneaiioth a?ieth. A
yoi aea naiia a?aiy e?uineay i?aea, aa?ieiiii ia?ooea niaeaoaiea,
aoi?aeanue a i?aaeaeu ?innee.

Aiaiiay o?aaiaa onei?eea ?acaeoea e?ecena a ?innee. Iineaa iiianea
na?ueaciia aeeieiiaoe/aneia ii?aaeaiea, ia noiaa i?aaeioa?aoeoue
iauaaeeiaiea aeaoo iaeaieaa iianiuo i?ioeaieeia. Ioiuia noaea
iaecaaaeiie aieia ia aeaa o?iioa.

A ianoaiiaea aiaoiaiieeoe/aneeo iaoaea/ ni?aoieee oea?y ianoiyoaeueii
niaaoiaaee onoaiiaeoue a no?aia aeeeoaoo?o e nie?ooeoue iiiiceoeeth n
iiiiuueth oa??i?a e ianeeey. Ii a ?onneii ainoaea?noaa ie iaeii e?oiiia
iieeoe/aneia ?aoaiea ia iiaei auoue i?eiyoi aac ooaa?aeaeaiey a Aiy?neie
aeoia. Iaaeaeo oai iiceoeey aeoiu e oea?eiaiiai ?oeiaiaenoaa auea
ecaanoia e ia noeeea oniaoa i?aaei?eyoeth. Ii yoie i?e/eia oea?ue aua?ae
niaa?oaiii iaiau/iue niinia aeaenoaey. No?aiynue iaaycaoue naith aieth.
ii iauyaee ia io?a/aiee io i?anoiea. Oaeei iooai ii ?ann/eouaae au?aaoue
o aeoiu niaeanea ia aaaaeaiea a no?aia /?acau/aeiiai iieiaeaiey.

A aine?anaiuea, 3 aeaeaa?y, iinea ieii/aiey aiaineoaeaiey oea?neay
naiuey iieeioea noieeoeo, oaicy n niaie anth ainoaea?noaaiioth eacio.
Oea?eiaiua nie?iaeua e eacia noaee naiaai ?iaea caeiaii a ?oeao oea?y.

Iiae aeaaeaieai oaeeo ianoiyoaeuenoa Aiy?neay aeoia ia oieueei ia
i?eiyea io?a/aiey oea?y, ii e auioaeaeaia auea ia?aoeoueny e iaio n
aa?iiiiaeaeaie/aneei oiaeaoaenoaii. Aiaeaee aeoiu i?ineee oea?y
neiaeeoue n ieo aiaa e i?aaeoue ainoaea?noaii, eae aio “aiaeii”.

Oea?ue iiae i?aaeeiaii ai?ueau n caaiai?ii iio?aaiaae naaa /?acau/aeiuo
iieiiii/ee. Aiy?a iiei?ii niaeaneeenue. Eaai neacae, /oi aeey “io?aiaiey
” naiae aeecie iaia?ai “o/eieoue” ia naiai ainoaea?noaa “ii?eoieio” n
aeai?ii, a?ieae e oa??eoi?eae. Ii acye naaa i?aai aac niaaoa n aeoiie
eacieoue iaiiei?iuo iiaeaeaiiuo e ioae?aoue a eacio “aeeaiou” e “noaoee”
iiaeueiuo. I?e yoii oea?ue iniaaiii ianoaeaae ia iaiaoiaeeiinoe
iieii/eoue ni ceioiio?aaeaieai aeanoae e i?i/eie iani?aaaaeeeainoyie. A
yoii oacena caeeth/aeny iaeei ec aeaaiaeoeo a?aoiaioia a iieueco
ii?e/ieiu.

I?aaieciaaiiay ii oeio oaeaeueiiai eiyaeanoaa ii?e/ieia iaoiaeeeanue a
ee/iii aeaaeaiee oea?y. Oi?aaeyea ath iniaay Aiy?neay aeoia. Oi?iaeueii
aa aicaeaaeye oaeaeueiue eiycue Ieoaee *a?eanneee, a?ao oea?eoeu. Ii
oaeoe/anee anaie aeaeaie a ?anii?yaeaeenue Ieauaaau (aiy?a Aeaenae
Aaniaiia, Caoa?ee I/ei, Oaaei? Aaniaiia) e eo ae?ocuey (Aycaineee e
Caeoeaa).

A ii?e/ieio ioae?aee ooaei?iaeiuo aeai?yi, iaciaaoeony n aiy?aie. Nai
oea?ue, iaoiaeeaoeeny ai aeanoe a?enoie?aoe/aneeo i?aae?annoaeeia,
naoiaae ia oi, /oi auioaeaeai i?eaeeaeaoue ioaeeeia e oieiiia. Neoaeaa a
ii?e/ieia ioe?uaaea oe?ieea ia?niaeoeau aeey ooaei?iaeiuo aeai?yi. Ei
oaaee/eee caiaeueiua ieeaaeu.

*oiau iaania/eoue ii?e/ieeia caieyie, aeanoe i?iaaee eiioeneaoeeth
caiaeue o aiy?, ia i?eiyouo ia ii?e/ioth neoaeao.

…A ia?aua aeie ii?e/ieiu Iineaa noaea naeaeaoaeai e?iaaauo eaciae.
Ca/anooth iaaeiaiey ian/ao caaiai?a iineee /enoi auiuoeaiiue oa?aeoa?.
Iinea eacie “eciaiieeia” oea?ue “iieiaeee iiaeo” ia iaeioi?ua aiy?neea
naiuee, “a eiuo nineae a aio/eio a Eacaiue ia aeeouea c aeaiaie e c
aeaoueie”.

Iaeei ec naiuo i?iieoeaoaeueiuo ienaoaeae XVI aaea, Ae.Oeao/a?, aeeai
iienae ia?u, n iiiiuueth eioi?uo A?iciue iiaei?aae aeeyiea
oaeaeueii-eiyaeaneie ciaoe iinea o/?aaeaeaiey ii?e/ieiu. Ii neiaai
Oeao/a?a oea?ue iaeaaeae anaie ianeaaenoaaiiuie caieyie eiyaeao , a
acaiai aeae ei caiee, eioi?ua iaoiaeeeenue ia aanueia aeaeaeii
?annoiyiee e a ae?oaeo e?ayo ainoaea?noaa. Oea?neea ii?e/ieee oi?iaiiui
ia?acii oa??i?ece?iaaee iaeoaoaeae eiyaeaneeo aiacae. Iiaeueiuo eiyaeao
oaaoaee e oaiceee a nnueeo, a /eaiu eo naiae aeieaeiu auee aeiae?aoueny
aei ianoa nnueee naie e a iooe ei?ieoueny iiaeayieyie.

Eacaeinue au i?a/iua a?aiaia ii?e/ieiu iaiaa anaai aeaaii?eyonoaiaaee
?anoeaaoo nineiaiiai i?aaenoaaeoaeuenoaa ia ?onneie ii/aa. Ii yoio oaeo
eiaao iauyniaiea. ?acaeoea niai?iie i?aeoeee naycaii n iieneii
iieeoe/aneiai eiii?iienna.

Aania 1566 a. i?eianea n niaie aeieaiaeaeaiiua ia?aiaiu. Ii?e/iua eacie
i?ae?aoeeenue, aeanoe iauyaeee i i?iuaiee iiaeueiuo. Ia?aiai iay a
Eacaiue i?eaue aiiaoe, iauyaeaoee nnueueiui “ainoaea?aai aeaeiaaiuea,
A?iciue i?inoee aieueooth /anoue iiaeueiuo e iicaieee ei aa?iooueny a
Iineao.

Ni a?aiai ia?auo iioiaeia ia Eacaiue ?inneeneia ainoaea?noai aaei
iai?a?uaioth aieio ia i?ioyaeaiee 20 eao. Iiaeeecaoeey aeai?yineiai
iiie/aiey oea iaeia ca ae?oaie. Neoaeaa o?aaiaaea cia/eoaeueiuo
aeaiaaeiuo ?anoiaeia, e aeai?yia auioaeaeaiu auee ia?ano?aeaaoue
oicyenoai. Iie caaiaeeee aa?neoth caiaoeo e ia?aaaouaaee aa ?oeaie
no?aaeiuo oieiiia, oaaee/eaaee iiai?u n e?anoueyi. Ia/aaoeeny oiaaeie
aea?aaie ano?aaiaeee i?aaeoaeuenoai. Aai /eiiaieee iiiaie?aoii
i?iaiaeeee “aeici?u” e “iaunee” e eni?aaii caienuaaee “neacee ”
ianaeaiey. A “neaceao” e?anoueyia a iaeei aiein aeaeiaaeenue ia
iaiineeueiinoue e ?aci?eoaeueiinoue ainoaea?aauo iiaeaoae. Iieiaeaiea
e?anoueyi onoaoaeeinue aua a?aiaeeiciuie noeoeeiuie aaaenoaeyie e
iao?iaeaai, iionoioeaoeie no?aio a oa/aiea o?ao eao. Aieiaeiay nia?oue
eineea aeeoaeae ai?iaeia e aea?aaaiue. Aneaae ca aieiaeii a no?aia
ia/aeanue /oia.

O?aoeaoiee aieiae e yieaeaiey i?eianee aeaaeue nioiyi ouny/ ethaeae.
Aaaenoaea aeiaa?oeee iionoioeoaeueiua iaaaae oaoa?. No?aia iiaeaa?aeanue
iaaeaeaiiiio ?aci?aieth. Ianooieaoay ?ac?ooa iieiaeeea ia/aei ianniaiio
aaanoao e?anoueyi ia iaiaaeeoua ie?aeiu ainoaea?noaa.

Ouaoaeueii iaaethaeay ca iieiaeaieai aeae a no?aia, A?iciue e aai
i?eniaoieee iianthaeo aeaeaee i?eciaee iaaeaeaathuaeny aaaeu.
Iiaeic?aiey e no?aoe ii iiaiaeo iyoaaea oieeioee A?iciiai iieoe ia
a?aoioaeenoai – eaciue naiuee Noa?eoeeeo, e o/eieoue aeanoi/aeoee
?aca?ii Iiaai?iaea.

Noeoeeiua aaaenoaey e iaaaae oaoa? i?eiineee iaiienoaiua aaaenoaey, ii
ii?e/ieee a aeacao ia?iaea auee no?aoiaa oaoa?. A ?aci?aiiie /oiie e
aieiaeii no?aia ii?e/ieee aaciaeacaiii oaeaaee e a?aaeee. ?acoiaaony,
oea?ue e aai i?eniaoieee ia iiiu?yee i?yiie ?acaie. Ii iie nicaeaee
ii?e/iua i?eaeeaaee e iiae/eieee ei i?aai e noae. Iie aicaaee e?iaaaua
iia?iiu a ?aia ainoaea?noaaiiie iieeoeee. A eiia/iii eoiaa iia?iiu aieaa
anaai aeaii?aeeciaaee naio ii?e/ieio.

Iaaeaeo oai auno?i ?acaeaaeenue aiaoiaiieeoe/aneea niauoey. Oa?ica
oaoa?neiai aoi?aeaiey onei?eea neeyiea aiaiiuo nee ii?e/ieiu e caiueiu.
I?aaeoaeuenoai ia/aei eniiaeaieue aioiaeoueny e oi?acaeiaieth ii?e/iuo
ii?yaeeia. 23 ethey 1572 aiaea oaoa?u aoi?aeenue a ?inneth. A yoie aieia
?onue iaianea nie?ooeoaeueiue oaea? ii aiaiiiio iiaouanoao E?uia.
Aeaaeue ioai?iie oo?aoeeie a?iee iiae Ano?aoaiueth a 1969 aiaeo e
?aca?ii e?uineie i?aeu iiae Iineaie a 1572 aiaeo iieiaeeee i?aaeae
oo?aoeei-oaoa?neie yeniainee a Ainoi/iie Aa?iia.

Aeanoyuay iiaaaea iauaaeeiaiiie cainei-ii?e/iie a?iee ieacaea
ii?aaeaeaiiia aicaeaenoaea ia aioo?aiiea aeaea ainoaea?noaa, onei?ea
ioiaio ii?e/ieiu. Oeac oea?y i cai?auaiee oiio?aaeyoue naiia iacaaiea
ii?e/ieiu yaeeny aeinoieiui caaa?oaieai ii?e/iuo aeayiee.

Ii?e/iay iieeoeea ia auea /ai-oi aaeeiui ia i?ioyaeaiee naie eao aa
nouanoaiaaiey. I?e/eiie aa oa??i?a yaeeinue no?aieaiea i?aaeoaeae,
oo?aoeaoeo iiaeaea?aeeo i?aayueo a?oiie?iaie, ethaie oeaiie oaea?aeaoue
aeanoue a naieo ?oeao. A ianoaiiaea ianniaiai oa??i?a, anaiauaai no?aoa
e aeiiinia aiia?ao ianeeey, nicaeaiiue a ii?e/ieia. i?eia?ae niaa?oaiii
iaiiia?iia aeeyiea ia iieeoe/aneoth no?oeoo?o ?oeiaiaenoaa. A eiioea
eiioeia aaeneay iaoeia oa??i?a oneieuecioea ec-iiae eiio?iey aa
oai?oeia. Iineaaeieie aea?oaaie ii?e/ieiu ieacaeenue iie naie.

OAOA?NEEE OAI IA IINEIANEII I?ANOIEA

I?ioei o?e aiaea , e iaiyoue ia ii?e/ieia ianeieueei iiooneiaea. Ii a
aicaeooa caiaoei iiaie ii?e/ieiie, eiaaea A?iciue aoi?e/ii io?aeny io
i?anoiea e iinaaeee ia o?ii neoaeeeiai oaoa?neiai oaia Neiaiia
Aaeaoeaoiae/a. Io?a/aieth oea?y i?aaeoanoaiaaea aeeeiiay oeaiue niauoee.
Enoi/ieee o?aiyo ii yoiio iiaiaeo iie/aiea. Iu ia ciaai ie/aai eee ciaai
i/aiue iaei i oao ?ani?yo, eioi?ua ?aneieiee aa?oooeo aeai?a iacaaeieai
aei iiyaeaiey ia noeaia Neiaiia. A eoiaa ?aneiea aeanoue ia?aoea e
e?aeiei yeaiaioai, ianoiyaoei ia aica?aoa e ii?e/iui iaoiaeai
oi?aaeaiey. Iiyoue ia/aeenue iiaeic?aiey a eciaia e ianniaua eacie.
Iaeioi?ua enoi?eee aeaeaee a io?a/aiee A?iciiai e ia?aaea/a o?iia oaio
ea?o eee i?e/oaeo, niune eioi?ie aue iaynai, a iieeoe/aneia cia/aiea
ie/oiaeii. Iaeiaei iaiiiaea eiathueany oaeou aiai?yo i oii, /oi
io?a/aiea naycaii n na?ueaciui aioo?aiiei e?ecenii. No?ao ia?aae
anaiauae eciaiie i?aneaaeiaae oea?y eae eioia?. Ii aeaaeaeae ?ani?aau n
caaiai?ueeaie. Ii oea?ue ia ?aoaeny iiaeiyoue ?oeo ia iiaouanoaaiiuo
aannaeia, ia eiay ia oi niaeaney Aiy?neie aeoiu e oea?eiaiiai
?oeiaiaenoaa. Ii?e/iay a?ica ineaaeea, ii ia nie?ooeea aiy?neoth
a?enoie?aoeth. Aeaeeii oea?ue e aai ie?oaeaiea eiiaee aieiao iaae oai,
eae aac niaeaney aeoiu aic?iaeeoue ii?e/iue ?aaeei e a oi aea a?aiy
nio?aieoue aeaeeiinoue caeiiiinoe a ?onneii ainoaea?noaa. Oae
neeiiiinoue oea?y e ienoeoeeaoeee auaaei ia noeaio iiaia eeoei –
aaeeeiai eiycy Neiaiia. O?aaaaeey iaiaeeaeaiii iaa?ioeanue oa?nii.
A?iciiio eiiiie?iaaei oea?neia i?ienoiaeaeaiea Neiaiia. Ii iauyaee i
naiai io?a/aiea a iieueco Neiaiia, e caoai aac iniauo oeiiio iieo/ee io
naiaai noaaeaiieea niaeanea ia aaaaeaiea a no?aia /?acau/aeiiai
iieiaeaiey. Ia o?aoee ianyoe iinea i?aaeaiey Neiaiia A?iciue neacae
aiaeeeneiio iineo, /oi niiaeao niiaa i?eiyoue nai, eiaaea iiaeaeaao, ii
ii ia niaoee n ieii/aieai ianea?aaea. Oaoa?neee oai i?iaue ia o?iia
ieiei aiaea. Oea?ue iieaaae, /oi oneoae iiei?iiai Neiaiia i?eaiaeyony
aio a aoaeouai, e iioiio “ionoaaee” aai n ii/aoii. Neiaii ia?aoae ia
“aaeeeia eiyaeaiea” a Oaa?ue.

Iiae aeaeii oaeaea oea?ue aine?anee ii?e/iua ii?yaeee a no?aia. Ii
aiiaiey cao?iioee ia yoio ?ac iaaieueoia /enei eeoe. Oea?ue aeiaa?oee
?aca?ii oiai aiy?neiai e?oaa, eioi?ue oi?aaeye ii?e/ieiie a eiioea aa
nouanoaiaaiey.

NAIAEIAss AEECIUe A?ICIIAI.

A oea?neie naiuea a?aee auee aeaeii ia /anoiiai, a iieeoe/aneiai
oa?aeoa?a, iie iiae/eiyeenue aeeianoe/aneei oeaeyi. Iineianeay
aeeieiiaoey caoayea aieueooth iieeoe/aneoth ea?o a nayce n aeaieoueaie
Eaaia IV aei oiai, eae ii aeinoea a?a/iiai aic?anoa. Ia?aue a?ae n
Aianoaneae Caoa?ueeiie aeeeeny 13 eao. A yoii a?aea o oea?y auei oanoa?i
aeaoae, ii oieueei aeaia inoaeenue aeeau: oea?aae/ Eaai e oeeue e
neaaioiiue Oaaei?. *anoua ?iaeu enoiueee i?aaieci oea?eoeu , iia ia
aeiaeeea aei 30 eao. Aianoaneth iioi?iieee a Aicianaineii iiianou?a , a
E?aiea. Oea?ue aue i?eaycai e ia?aie aeaia e anth aeeciue aniiieiae i
iae n ethaiaueth e niaeaeaieai.

Aoi?ie a?ae A?iciiai aue nei?iiaeeoaeueiui. Iaaanoa – eiyaeia Eo/aiae,
aei/ue eaaa?aeeineiai eiycy Oaie? Aoee – auea i/aiue iieiaea. Eo/aiae
ia?aoea a i?aaineaaea e i?eiyea eiy Ia?ey. A a?aea o ieo ?iaeeeny nui
Aaneeee, ii ii anei?a oia?. Oaiiua neooe ia io?aaeaiee Ia?ee A?iciui
eaaaiaea?iu. Ia?aae eii/eiie Ia?ey acaeeea n ioaeai a Aieiaaeo e oai
caaieaea. Ecaanoey i caaiai?a a Iiaai?iaea i?eioaeeee Eaaia iiniaoeoue a
Iineao. Aieueioth aeaio ii aeiaa?ee aacoe aiy?eio Aaniaiiao. Iooue aue
o?oaeai e aeieia. Ia?eth i?eaacee a Aeaenaiae?ianeoth neiaiaeo, oai iia
anei?a e oia?ea.

O?aoueae eca?aiieoeae A?iciiai auea Ia?oa Niaaeeia. Ii iinea ia?o/aiey
iia aae?oa noaea “nioiooue” e anei?a iinea naaaeueau oia?ea. I i?e/eiao
eii/eiu Ia?ou oiaeeee ?aciua neooe. Ioeoeeaeueii iauyaeee, /oi oea?eoeo
ecaaee yaeii ceua ethaee. Aiai?eee oae aea, /oi iaoue Ia?ou ia?aaeaea ae
eaeea-oi o?aau aeey “/aaei?iaeey”. Ane?uoea a?iaieoeu Ia?ou iaia?oaeeei
oaeeaeoaeueiue aeieiae/aneee oaiiiai: oea?neay iaaanoa eaaeaea a a?iao
aeaaeiay , ii eae aeeaay, ia o?iiooay oeaieai, ianiio?y ia oi, /oi
i?iauea iiae caieae 360 eao.

A /aoaa?oue ?ac oea?ue anooiee a a?ae n Aiiie Aaneeue/eeiaie. Yoio a?ae
caeii/eeny aeey Aiiu iea/aaii: oea?ue nineae aa a iiianou?ue.

A?aee oea?y ia auee a?aeaie ii /oanoao. Naiaeiay aeeciue A?iciiai auea
ioe?uoa aeey anao aioo?eiieeoe/aneeo ao?ue. Iiaeaeaiiua ia oniaaaee
?anniio?aoue eeoea oea?eoe, i?eoiaeeaoeo aneaae ca a?aiaiueeaie. E,
eaaeaony, oieueei a iaeiii neo/aa a?ae oea?y aue naycai n oaea/aieai.
A?ae ni aaeiaith aeueyea, aeaiueiie iaaeai?yineiai i?ienoiaeaeaiey, ia
naycai aue ie n eaeeie iieeoe/aneeie niia?aaeaieyie. Aaeiaa Aaneeena
auea iiiai noa?oa ae?oaeo oea?eoe e n?aaieoaeueii ?aii oia?ea. Ii yoio
e?aoeia?aiaiiue a?ae A?iciiai niaiae a aai aeecie n iieinie iaeaieueoeo
oniaoia.

Ca o?e aiaea aei nia?oe A?iciiai aeai?iaue ethaeiaoe oea?y A.O.Iaaie
ninaaoae aio naith ieaiyiieoeo. Naaeueiie a?ae aue caeeth/ai a ia?ooaiea
oea?eiaiuo i?aaee, e iiiaea nia?aiaiieee n/eoaee aai iacaeiiiui.
Eaaeaony, oea?ue e nai ioiineeny e iaio iana?ueacii e aioia aue
iiaea?oaiaaoue iineaaeiae aeaiie ?aaee ?oee aiaeeeneie i?eioeannu. A?ae
n Aiaeeeneie i?eioeannie aeieaeai aue iiaeiyoue i?anoeae oea?neie
aeeianoee e auaanoe ?inneth ec ninoiyiey iieiie iaaeaeoia?iaeiie
ecieyoeee, a oaeaea iineoaeeoue i?ieiaii aeey caeeth/aiey aiaiiiai
nithca iaaeaeo ?inneae e Aiaeeae. A?iciue oeiiioae ia yoii a?aea n
eneeth/eoaeueiie yia?aeae. Ii naaoianoai yoi ia eiaei oniaoa.

48 eao io ?iaeo A?iciue oyaeaei caiaiia. A neiaiaeo auee aucaaiu
noa?oea aiy?a e aeooiaainoai. Iioa?ya iaaeaaeaeo ia aucaei?iaeaiea, Eaai
IV iauyaee, /oi “ii naaa ia oea?noai iineianeia nia?ae nuia naiaai
noa?oaai eiycy Eaaia”. Aieaciue oea?y ii?iaeeea iiiai oieeia a aiy?neie
n?aaea. Ana aci?u ia?aoeeenue a noi?iio ianeaaeieea. Nia?aiaiiua
iaaethaeaoaee ioia/aee iiioey?iinoue oea?aae/a Eaaia, n eiaiai eioi?iai
naycuaaeenue iaaeaaeaeu ia ia?aiaiu e eo/oaio. Eiaaea A?iciue
aucaei?iaae, aai aeiaa?ea e 27-eaoiaio nuio caeieaaaeinue. E iaaeiaa?eth
aeiaaaeeny no?ao. Ii neiaai aiaee/aieia Ai?nay, “oea?ue iianaeny ca
naith aeanoue , iieaaay, /oi ia?iae neeoeii oi?ioaai iiaiey i aai nuia”.

E eiioeo aeecie A?iciue iiiai aieae, a iai iiyaeeenue i?eciaee
ae?yoeinoe, oiaaea eae aai nui aeinoea “ioaeanoaaiiie e?aiinoe” e, eae
“ei?ia aeuoae iaiai naiae y?inoe ia a?aaia”. A a?iee e a ia?iaea
aiai?eee i oii, /oi oea?aae/ iaiaeiie?aoii e ianoie/eai o?aaiaae o iooea
aiene, /oiau ?aca?iieoue iieyeia iiae Ineiaii. Aeaniioe/iue ioaoe
iinoiyiii aiaoeaaeny a naiaeioth aeeciue nuia. Ii caoi/ee a iiianou?ue
ia?auo aeaoo aeai ianeaaeieea, eioi?uo nai aio aua?ae. O?aoueth aeaio,
Aeaio Oa?aiaoueaao, oea?aae/ aua?ae nai. Oea?th aea ?iae Oa?aiaoueaauo
aue iaiaaenoai. Oea?aae/ ia ?ac nni?eeny n iooeii. Iineaaeiyy nni?a
?acua?aeanue a Aeaenaiae?ianeie neiaiaea , aaea oea?neay naiuey
i?iaiaeeea inaiue. Iaeiaaeaeu A?iciue canoae niioo – oea?aaio Aeaio – a
iaeiie ?oaaoa ia eaaea a aea?ei iaoiieaiiie eiiiaoa. ( Ii oai a?aiaiai
aeaiueia n/eoaeanue aiieia iaeaoie oieueei oiaaea, eiaaea ia iae auei
iaaeaoi 3 ?oaaoe.) Aeaia auea aa?aiaiia, ii oea?ue ia ciae aeaeinoe. Ii
i?eaee niioo. Io no?aoa e iiaiaa o oea?aaiu neo/eeny aueeaeuo. Eaai
Eaaiiae/ iuoaeny caueoeoue aeaio, ii noaaoee iooea ca ?oee, oiaaea oio
i?eaee e aai. Yoo noeaio iienae eacoeo Iinnaaeii, i?eauaoee a Iineao
anei?a iinea iioi?ii oea?aae/a. Iaeei i/aaeaeaoe ooaa?aeaeae, /oi
oea?aae/ aue ?aiai iinioii a aieiao o aenea, io ?aiu ii e oia?. Ae?oaie
i/aaeaeaoe ooaa?aeaeae, /oi oea?aae/ aue ?aiai a ooi aeaceii e oia? ia
o?aoee aeaiue io ai?y/ee. Ioaoe io ai?y aaeaa ia eeoeeny ?annoaeea. Ii
?acii iiaoaee nuia e aeieaiaeaeaiiiai ianeaaeieea. Aai aeanoieinoue
ia?aeea aeeianoeth ia en/aciiaaiea.

NIA?OUe A?ICIIAI

Ca a?aiy aeeeoaeueiiai e ao?iiai i?aaeaiey A?iciue aeaaaeaeu io?aeaeny
io i?anoiea. O?aouea io?a/aiea, ia yoio ?ac io eiaie neaaioiiiai nuia,
eiaei oeaeueth ooaa?aeeoue oea?aae/a a ea/anoaa ianeaaeieea. Aiy?a
i?ae?anii ciaee , /oi aeaeaei ethaiai ae?oaiai i?aoaiaeaioa e oao, eoi
iniaeeeny au auneacaoueny a aai iieueco. Iiyoiio iie ona?aeii i?ineee
oea?y ioeacaoueny io iuneae oaeaeeoueny a iiianou?ue ia iieie, iiea
aeaea a no?aia ia iaeaaeyony, a oaeaea aa?iiiiaeaeaie/anee cayaeee, /oi
ia aeaeatho naaa a ainoaea?e ieeiai, e?iia nuia. Oea?ue ia i/aiue
iieaaaeny ia aiy? e aioiaeeny auaacoe naiueth a Aiaeeth a neo/aa
ii?aaeaiee e iyoaaea.

I?aae/oanoaoy aeeceee eiiaoe, A?iciue i?iaeeeoiaae iiaia caaauaiea
aeiaa?aiiiio aeueyeo O?ieiao. Ii ia?aciaae i?e neaaioiiii nuia
?aaaioneee niaao. O nuia Oaaei?a a a?aea n E?eiie Aiaeoiiaie ia auei
aeaoae , e A?iciue caiuoeye ?acaanoe eo, /oiau nianoe aoaeouaa
aeeianoee.

Eii/eia noa?oaai nuia iaaeeiieea A?iciiai aeooaaii e oece/anee. Ii
ia?aaeee oea?aae/a anaai ia aeaa aiaea. Ninoiyiea aai caei?iauey ?acei
oooaeoeeinue a eiioea oaa?aey 1584 aiaea. Ii neiaai i/aaeaeoeaa, oaei
aieueiiai no?aoii ?aniooei. A aeaiue nia?oe, 18 ia?oa 1584 a., oea?ue
i?eeacae i?eianoe aio caaauaiea, aeiai aeieai iueny a aaia, iinea /aai
iii?inee i?eianoe aio aeineo n oaoiaoaie. Ca oaoiaoaie ii nei?iiinoeaeii
neii/aeny. Nia?oue oea?y aucaaea no?aoioth noiaoioo. Iianaynue aieiaiee,
aiy?a-iiaeoiu iiiuoaeenue ne?uoue i?aaaeo io ia?iaea e i?eeacaee
iauyaeoue, aoaeoi aua anoue iaaeaaeaea ia aucaei?iaeaiea. Oai a?aiaiai
ana ai?ioa E?aiey auee caia?ou e aa?iecii aue iiaeiyo ia iiae.

50-eaoiaa oea?noaiaaiea A?iciiai eii/eeinue.

Iiiai/eneaiiua eeoa?aoo?iua ni/eiaiey oea?y, neoaeeee, iiaeaeoe, naiui
iaaeaaeiui iaoa?eaeii aeey noaeaeaiey i aai ee/iinoe. A naieo ienaieyo
A?iciue i?aaenoaao /aeiaaeii, io i?e?iaeu iaea?aiiui ino?ui oiii. Aai
aeinoieinoaa – iieeoe/aneee oaiia?aiaio, oaeaio ioaeeoeenoa,
ia?aciaaiiinoue – auee aanueia iaiau/iu aeey ethaeae aai iieiaeaiey. Ii
i?e/oaeeeaia nieaoaiea i?ioeaiiieiaeiuo naienoa a iaoo?a oea?y Eaaia
ii?aaeaei oaea aai nia?aiaiieeia. Iie ia ne?uaaee oaeeaeaiey, iienuaay
aai aac?annoaeioth iieoaeueiinoue e “ioae?ioiea”, aai iaaa?iyoioth
aeanoieinoue e caaioo i aieinoaa, aai ai?aeuith e nie?aiea.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Состояние России к началу царствования Ивана Грозного. В 30-х годах XVI
века Василий III завершил объединение земель вокруг Москвы. Изменилась
территория и численность населения страны.

Что же “досталось” Иоанну в “наследство” от отца? Хотелось бы
рассмотреть отдельно каждое направление, дабы после проследить, что же
стало конкретным направлением после Ивана IV.

Внутренняя политика. Сократились феодальные усобицы. Великие и удельные
князья отказывались от прав в своих владениях и переходили под
покровительство Москвы, превращаясь в служебных князей. Удельные князья
становились боярами. Усилилась боярско-княжеская аристократия – Боярская
дума.

Ликвидация зависимости от Орды и восстановление государственности стали
благоприятными условиями для развития производительных сил и феодального
производства – ускорилось развитие феодальных отношений,
социально-экономическое развитие страны.

Хозяйство Росли посевные площади, постепенно переходили к трёхполью,
повышалась урожайность, но сохранялся традиционный размер ренты, росла
заинтересованность крестьян в результатах своего труда, соответственно,
росли производительные силы. Уделялось особое внимание общественному
разделению труда, развивались города и ремесла. Происходит рост
товарного производства, попытки внутриобластной торговли и обмена.
Начинается развитие товарно-денежных отношений. Крестьяне постепенно
втягивались в товарно-денежные отношения. Возрастал удельный вес
денежной части ренты. Нарастало расслоение общества (появилась категория
бобылей – свободные крестьяне полностью отделённые от средств
производства, и не ведущие собственного хозяйства).

Экономика. Экономическая раздробленность, тем не менее, не была
преодолена. Господствовало натуральное хозяйство, натуральная форма
ренты. Первые попытки юридического закрепощения крестьян стали
появляться во второй половине XV века. Попытки ограничения свободы
крестьян проявились и в финансовом закрепощении. Получив от помещика или
феодала кредит, крестьянин уже не мог его покинуть до выплаты долга, а
это нередко растягивалось на многие годы и десятилетия.

В XV веке интенсивно развивалась экономика Руси. Изменения затронули и
ремесленное производство, и строительство, и сельское хозяйство.
Повышение производительности труда в сельском хозяйстве привело к
увеличению городского населения, что поспособствовало развитию ремесла и
торговли. Каких-либо новых технологий на Руси в XV веке не появилось, за
исключением производства огнестрельного оружия.

Внешняя политика. Рос международный авторитет России. Были установлены
дипломатические отношения с Германией, Венецией, Данией, Венгрией и
Турцией. Василий III женился на Софье Палеолог. После победы русских
войск на Куликовом поле, с конца XIV века, земли Северо-восточной Руси,
под влиянием Москвы, постепенно формируют внешнюю политику. Кроме того,
рост могущества Московского государства позволяет им вести политику в
отношениях с Литвой. Со второй половины XV века всё более существенное
значение приобретает борьба Москвы с Ливонским орденом за выход к
Балтийскому морю. В XV веке росту значимости Московского государства
способствовали и значительные изменения, которые произошли в результате
расширения Османской империи. После падения Константинополя и распада
Византии, к Москве переходит лидерство в православном мире, что
послужило основой для формирования понятия “Москва – третий Рим”. Союза
с Московским государством искали Священная Римская империя, Венгрия,
Дания, с которой в 1493 был заключён договор о совместных действиях
против Швеции.

Детство

Иван IV, сын великого князя Василия III и Елены Васильевны Глинской,
родился 25 августа 1530 в селе Коломенское под Москвой. В трех летнем
возрасте (в 1533 году) удостоился титула Князя Московского и всея Руси.

После смерти отца 3-летний Иван остался на попечении матери, умершей в
1538, когда ему было 8 лет.

Иван рос в обстановке дворцовых переворотов, борьбы за власть враждующих
между собой боярских родов. Его окружали убийства, интриги и насилие,
что не способствовало развитию мягкости и доброты, а порождало в ребенке
подозрительность, мстительность и жестокость. Не мудрено, что никого не
настораживала, а даже, напротив, вызывала одобрение, склонность Ивана
мучить живые существа.

Одним из сильных впечатлений царя в юности были “великий пожар” и
Московское восстание 1547.

Правление Елены Глинской за сына, после её смерти сменилось 10-летней
смутой. Нестабильность подготовила крупный бунт населения Москвы в июне
1547, причиной которого послужил грандиозный пожар, случившийся 21 июня,
когда за 6 часов выгорели Кремль, большая часть посада, в огне сгорели
25 тысяч дворов. Четыре тысячи людей погибли, другие остались без жилья.
Москвичи начали стихийное восстание против Глинских, обвинённых в
пожаре, убили в Успенском соборе князя Глинского, некоторых бояр. После
проведения вечевого собрания горожане двинулись в Воробьёво, где укрылся
царь, и предъявили требования о выдаче других “виновников” пожара. В
ходе этого бунта, подавленного правительством, дома многих бояр были
разграблены.

Начало правления

Юный князь грезил о безграничной самодержавной власти. Его мечты сбылись
16 января 1547 года, когда в Успенском соборе Московского Кремля
состоялось торжественное венчание на царство Ивана IV. После приобщения
Святых Тайн Иван Васильевич был помазан миром. Царский титул позволял
занять существенную позицию в дипломатических отношениях с Западной
Европой. Великокняжеский титул переводили как “принц” или даже “великий
герцог”. Титул же “царь” или совсем не переводили, или переводили как
“император”. Русский царь тем самым равнялся с единственным в Европе
императором Священной Римской империи.

С 1549 года, вместе с Избранной радой, Иван IV провел ряд реформ,
направленных на централизацию государства: Земскую реформу Ивана IV,
Губную реформу, проведены преобразования в армии, а в 1550 году принят
новый Судебник Ивана IV. В 1549 созван первый Земский собор. В 1555-56
годах Иван IV отменил кормления и принял Уложение о службе.

В 1550-51 годах Иван Грозный лично участвовал в Казанских походах. В
1552 была покорена Казань, затем Астраханское ханство (1556 год). В 1553
устанавливаются торговые отношения с Англией. В 1558 г. Иван IV начал
Ливонскую войну за подступы к побережью Балтийского моря. Первоначально
военные действия развивались успешно. К 1560 армия Ливонского ордена
была окончательно разгромлена, а сам Орден перестал существовать.

Тем временем во внутреннем положении страны произошли серьезные
изменения. Около 1560 царь порвал с деятелями Избранной рады и наложил
на них различные опалы. В 1563 русские войска овладели Полоцком, в то
время крупной литовской крепостью. Царь был особенно горд этой победой,
одержанной уже после разрыва с Избранной радой. Однако уже в 1564 Россия
потерпела серьезные поражения. Царь стал искать “виноватых”, начались
опалы и казни.

Реформы Ивана IV. Помимо войн и мыслей овладеть новыми территориями, в
голове Ивана IV рождается план усовершенствования системы правления и
“улучшения” жизни государства, ведь Россия, за время Золотой Орды,
значительно отстала в развитии от Европы, а, тем более, находилась во
власти боярской аристократии. В борьбе против бояр царя поддержали
дворяне.

В начале 1551 года Иван предлагает программу реформ так называемому
“Стоглавому собору” русской церкви. О подготовке реформ Иван IV объявил
в декларации, сделанной им в феврале 1549 года на Красной площади в
Москве. Он просит у народа прощения, бояр называет причинами всех бед и
обещает, что отныне всё будет иначе. Осуществлением реформ занималась
Избранная рада – совещательный орган при царе. Хотелось бы рассмотреть
поподробнее сферу ее деятельности.

· Земская реформа – начат созыв Земских соборов.

· Численность Боярской думы увеличена в 3 раза. Это было сделано для
того, чтобы ослабить боярскую аристократию, тормозившую принятие
необходимых для государства решений.

· Формирование “избранной тысячи”. В 1550 было принято решение собрать в
Московском уезде тысячу лучших “слуг” из провинциальных дворян и бояр.
Был составлен список, в который вошли представители знатнейших родов и
верхи царского двора. Эта реформа до конца не была доведена.

· Дворцы и княжеская казна окончательно заменены приказами.

· В 1552 была составлена Дворцовая тетрадь – полный список членов
Государева двора (около 4 тыс. человек). Люди, входившие в Государев
двор, именовались “дворовыми детьми боярскими” или “дворянами”. Простые
“дети боярские” составляли нижний слой служилых людей. В Дворовой
тетради дворяне были переписаны по городам, где они владели землёй; из
их числа выходили воеводы, дипломаты и администраторы.

· Реформа местного управления (местничество). Отменена власть
наместников, а их обязанности сведены только к надзору за деятельностью
органов самоуправления. Повсеместно происходит создание выборных
дворянских и земских (черносошные крестьяне) изб, которые ведают сбором
податей и исполнением повинностей, судом по гражданским и уголовным
делам. Во главе изб стояли губные (дворянские) и земские старосты.
Прекращены кормления. Вместо этого стало необходимо платить откуп.

· Принят новый “Судебник”. В основе лежал Судебник 1497 года, который
был расширен, систематизирован и учитывал судебную практику.

· Военная реформа (стрелецкое войско и казачество). Дворяне и дети
боярские проходили “службу по отечеству”. В 1550 году, созданные ещё при
Василии III отряды пищальников, были преобразованы в стрелецкое войско.
В “службу” мог поступить любой свободный человек, но она не являлась
наследственной. К ним относились так же казаки, пушкари, воротники,
казённые кузнецы и т.д. Они несли службу по городам, где собирались
особыми слободами, и по границам государства. Во время войны войско
пополнялось людьми, которых приводили с собой землевладельцы (“боярские
люди”) и теми, которых выставляли тяглые дворы городов и деревни
(“сборные люди”). Кроме того, в войске служили 2,5 тыс. иностранцев. В
1556 году принято “Уложение о службе” – военная служба дворян переходила
по наследству и начиналась с 15 лет. До этого возраста дворянин считался
недорослем.

Опричнина. В 1550 году стало заметнее негативное отношение к политике
Ивана IV. В 1553 году Иван IV заболевает и, опасаясь умереть, назначает
себе преемника. – Дмитрия, сына Анастасии Романовны Захарьиной. Но он
оказался не единственным претендентом на престол – одновременно заявляет
о своих правах на престол двоюродный брат царя, Владимир Андреевич
Старицкий. Не понятно, как некоторые приближенные осмелились перечить
велению государя, но часть знати стала присягать на верность Владимиру.
Причины были различные – одни опасались, что при Дмитрии, по сути, еще
ребенке, могут возобновиться порядки боярского правления, другие не
хотели присягать сыну Захарьиной, так как, в отличие от Дмитрия,
занимали более высокое положение в боярской иерархии. Некоторые
вспомнили о старом порядке (при Рюриковичах) передачи власти старшему в
роде – “старшинство дядьёв над племянниками”. Владимиру присягнули и
нескорые члены Избранной рады, хотя некоторые и сохранили верность
царю. Иван IV, глядя на то, что творится в его государстве, решил
выздороветь, но измены не забыл. В следующие годы оппозиция бояр к царю
усилилась. У него не было иного выхода, как усилить личную власть.
Появилась идея проведения политики опричнины. В декабре 1564 года царь
уезжает в свою резиденцию – Александровскую слободу – вместе с верными
дворянами и боярами. А в начале 1565 года, высылает в Москву два
послания. В первом он обвиняет церковь и бояр в измене, во втором же,
адресованном посадским людям Москвы, заявляет, что он на них не
гневается. Московский посад вынудил бояр просить царя вернуться на трон.
Посланная к царю делегация “умолила” его не покидать престол. Иван
согласился вернуться, но на особых условиях. В стране поднялась волна
репрессий против мнимых и истинных противников самодержавной власти
царя.

В 1565 царь объявил о введении в стране опричнины. Страна делилась на
две части: вошедшие и не вошедшие в опричнину. Территории, которые не
вошли в опричнину, стали называться земщиной. Каждый опричник приносил
клятву на верность царю и обязывался не общаться с земскими. Опричники
одевались в черную одежду. Конные опричники имели особые знаки отличия –
к седлам прикреплялись некие символы того времени: метла – чтобы
выметать измену, и собачьи головы – чтобы выгрызать измену. С помощью
опричников, которые были освобождены от судебной ответственности, Иван
IV отбирал боярские вотчины, передавая их дворянам-опричникам. Казни,
террор и разбой процветали среди населения. Царь проводил персональный
отбор феодалов и земель в опричнину. Разорению подвергались целые
города.

Отношение церкви к опричной политике было отрицательным. Православная
церковь отказалась поддержать опричнину. Митрополит Афанасий оставил
своё место “по болезни”. На его место был избран так же противник
опричнины – Филипп Колычев, который публично отказал царю в
благословении. Наставали тяжелые времена – Иван IV “убивал”
нравственность, порождая равнодушие и алчность. Давали о себе знать
“смутные времена”. По форме опричнина была возвратом к феодальной
раздробленности, а по методам – направлена на её полное уничтожение.

В 1567 был организован заговор против царя. Заговорщики хотели выдать
Ивана IV литовцам во время осеннего похода. Затея провалилась из-за
предательства Владимира Старицкого. Поход был прекращён, а Иван IV уехал
в Александровскую слободу. Вскоре последовала казнь заговорщиков.

Крупным событием опричнины был новгородский погром в начале 1570 года,
поводом к которому послужило подозрение в том, что Новгород захотел
перейти к Литве. Царь лично руководил походом. Были разграблены все
города по дороге от Москвы до Новгорода. Во время этого похода в декабре
1569 года Малюта Скуратов задушил в тверском монастыре митрополита
Филиппа, пытавшегося противостоять царю. Считается, что число жертв в
Новгороде, где тогда проживало не более 30 тысяч человек, достигло 10-15
тысяч. В 1572 году царь отменил опричнину. Решающую роль в этом сыграло
нашествие на Москву в 1571 году крымского хана Девлет-Гирея, которого
опричное войско не смогло остановить. Были подожжены дворы, после чего
огонь перекинулся на Китай-город и Кремль.

Кризис 80-х годов. Опричнина и Ливонская война повлекли за собой
тяжёлыми последствиями: разорение деревень и городов, разбегающиеся
крестьяне. Застой, проявившийся в экономике страны в 1560-х годах,
усугубился в 1570-х годах эпидемией чумы, неурожаями. Россия переживала
тяжелейший экономический кризис. В некоторых центральных районах
практически все земли были запущены. Оставшиеся в живых крестьяне
уходили в Поволжье, Приуралье, на юг, а в 80-х годах – в Сибирь. В
поисках выхода из кризиса, в 1581 – 1582 годах правительство вводит
“заповедные годы”, в течение которых крестьянам запрещается переселение.
В конце XVI века крестьянам вообще запретили уходить от помещика. Но не
так легко было предотвратить кризис – при сокращении размеров
обрабатываемых крестьянами земель, величина налогов сохранялась.
Товаризация крестьянского хозяйства, вызванная ростом денежных налогов,
не вела к созданию рынка, а случаи, когда феодалы сдавали земли в аренду
крестьянам, распространения не получили. Собственниками земли являлись
преимущественно светские и церковные феодалы. Их вотчины имели широкие
податные и судебные льготы, закреплённые великокняжескими или княжескими
грамотами.

Отличительной чертой экономического развития средневековой России стало
территориальное разделение двух форм феодального землевладения:
устойчивое поместно-вотчинное землевладение светских и церковных
феодалов в центральных районах и общинное крестьянское землевладение на
малонаселённых окраинах.

Основным направлением социально-экономического развития России в XVI
веке стало укрепление феодально-крепостнических порядков и изменение
основных форм землевладения.

Внешняя политика. После сожжения Москвы татарами в 1571 году, тогда,
когда опричное войско не смогло противостоять Девлет-Гирею, было
запрещено употреблять слово “опричнина”, некоторым были даже возвращены
конфискованные земли. Однако происходило это постепенно. Фактически с
1572 года начинается второй период опричнины. Последовало переименование
опричнины в “государев двор”, перенесение опричных порядков на
территорию не только на часть земли, на которую указал царь, а уже на
территорию всей страны, распространение на земщину опричных финансовых
органов – “четей”. Опричные воеводы были поставлены во главе армии,
последовала перестройка земских приказов по образцу опричных.
Происходило дальнейшее ограничение вотчинного землевладения – запрещение
увеличивать вотчины посредством купли, дара или обмена. Была отменена
податная привилегия для церкви. Опричнина имела отрицательные
последствия для дальнейшего развития страны.

На протяжении XVI века российская внешняя политика носила региональный
характер. Попытки установить более тесные политические контакты не
приводили к положительным результатам, так как российская дипломатия
стояла на очень низком уровне. Хотя нельзя сказать, что Россия была
полностью вне международных отношений. Основные направления были
оформлены ещё при Иване III: балтийское (северо-западное), литовское
(западное), крымское (южное), а так же казанское и ногайское
(юго-восточное). В середине второй половины XVI века у России было две
проблемы – борьба с татарскими ханствами, наследниками Золотой Орды, и
борьба за восточно-прибалтийские земли, за выход к Балтийскому морю.

Борьба с остатками Золотой Орды была необходима. Главным соперником
России здесь выступало Казанское ханство. Когда на престол взошел Иван
IV, усилия московских дипломатов были направлены на поддержку
сторонников русских взглядов в Казани. Однако эта политика не давала
существенных результатов. Тогда решили действовать силой. В 1545 году
был организован первый поход на Казань, в результате которого были
присоединены чуваши и марийцы. Опираясь на поддержку народов Поволжья,
подвластных Казани, Москва перешла к активным военным действиям. В 1552
году состоялся последний поход на Казань, в результате которого
Казанское ханство вошло в состав России.

Победа над Казанским ханством имела большое политическое значение – была
открыта дорога на восток.

После этого были присоединены Астраханское ханство, Башкирия, Чувашия,
Удмуртия, Адыгея, Кабарда, позднее, в 80-х годах и Западная Сибирь. Но
Крымское ханство оставалось независимым. Борьба с ним затянулась более
чем на 200 лет. Когда в 1571 году Давлет-Гирей сжёг Москву, он тем
самым требовал от царя отказа от Казани и Астрахани, но ответа не
дождался. В августе 1572 года объединённое (земское и опричное) войско,
отличившееся при взятии Казани, разбило армию Давлет-Гирея в 50
километрах южнее Москвы. Однако воевать против Крыма было опасно, так
как Крымский хан был вассалом турецкого султана. Москва ограничилась
укреплением своих южных границ.

Итоги царствования

Разделение страны, опричнина пагубно сказались на экономике государства.
Огромное число земель было разорено и опустошено. В 1581 году с целью
предотвращения запустения земель вводятся заповедные лета – временный
запрет крестьянам уходить от своих хозяев в Юрьев день, что способствует
утверждению в России крепостнических отношений. Ливонская война
завершилась полной неудачей и потерей исконно русских земель (часть
побережья – к Швеции, часть городов – к Польше и Литве). Итоги своего
царствования Иван Грозный мог увидеть уже при жизни: это был,
фактически, провал и внутренней и внешней политики. Начинаются времена
раскаяний. В 1578 года царь прекращает казни. Почти в это же время он
приказывает составить поминальные списки казненных и разослать по
монастырям деньги на отпевание. В завещании же, в 1579 году, он
раскаивается в содеянном. Но тогда царь еще не знал, что скоро горе
придет и в его семью.

Периоды раскаяния сменялись страшными приступами ярости. Во время одного
из таких приступов, 9 ноября 1581 года, в Александровской слободе,
загородной резиденции царя, он случайно убивает своего сына Ивана
Ивановича, попав посохом с железным наконечником ему в висок. Смерть
сына, тем более – наследника, повергает царя в отчаяние, поскольку
другой его сын, Федор Иванович, был неспособен управлять страной. Иван
Грозный отправляет в монастырь большую сумму на “помин души” сына, он
даже сам думал уйти в монастырь.

Иван IV вошел в историю не только как тиран. Он был одним из самых
образованных людей своего времени, обладал феноменальной памятью. Он
автор многочисленных посланий, музыки и текста службы праздника
Владимирской Богоматери, канона Архангелу Михаилу. Царь способствовал
организации книгопечатания в Москве и строительству храма Василия
Блаженного на Красной площади.

Умер царь при весьма странных обстоятельствах. В марте 1584 года царь
болел около10 дней, и перед смертью у него были признаки отравления
парами ртути. Есть мнение, что наследник Ивана Грозного, Иван Иванович,
не был убит отцом. Действительно, Иван Грозный ударил своего сына, но
смерть наступила значительно позже, и ее признаки, так же, указывают на
отравление парами ртути. Очевидец событий Горсей говорит о том, и царь
Иван IV и его сын Иван Иванович, были сторонниками войны с Польшей “до
победного конца” и могли помешать послу Венеции, стать “миротворцем”.
Затем уже был сочинен миф о “сыноубийстве”.

Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter

Похожие документы
Обсуждение

Оставить комментарий

avatar
  Подписаться  
Уведомление о
Заказать реферат!
UkrReferat.com. Всі права захищені. 2000-2019